公开课《看云识天气》教案
《看云识天气》教案(优秀9篇)
《看云识天气》教案（优秀9篇）《看云识天气》教案篇一教学建议一、结构内容《》是一篇介绍科学知识的说明文。
第一部分（开头），总说云的形态变化，说明为什么看云可以识天气。
第二部分（26小节），讲怎样，是课文的主体。
第三部分（结尾），说明观测天气对工农业生产的意义和应注意的问题。
二、语言特点寓准确于生动中，是这篇说明文的特点。
准确，是说明语言的基本要求。
如课文结尾指出：天气变化异常复杂，自然有一定限度，与此同时，又指出要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。
这两句话就严密地照应到前文多处使用的往往常常有时一般可能等一类用语，把的事理，作了限制，这也是一种准确的表达。
这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰。
首先说明看云可以识别天气。
因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的招牌。
再说怎样。
这是全文的重点，写得详细、缜密。
从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云；又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。
在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。
云的种类很多，但说明层次不乱。
这里有一个选取说明角度安排说明顺序的问题。
也就是说，先说什么，再说什么，后说什么，才有助于把的事理说清楚。
最后画龙点睛，说明的目的。
三、语言的准确性说明文的语言最基本的特点是准确。
这是由它自身的特点决定的。
说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的性质、特点、成因、功能、发展过程以及内部规律和内部联系的一种实用文体，目的在于向人们介绍知识。
因此，说明文必须用准确的语言说明事物的特征或本质，才能给人以正确的、科学的知识。
在《》一文结尾指出：天气变化异常复杂，有一定限度，与此同时，又指出要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报。
这两句话就严密地照应到前文多处使用的往往常常有时一般可能等一类用语，把的事理作了限制，起到了准确表达的作用。
2024最新-看云识天气教案(优秀5篇)
看云识天气教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？读书破万卷，下笔如有神，该页是美丽的编辑帮大家收集整理的看云识天气教案（优秀5篇），希望大家能够喜欢。
幻灯片内容: 篇一（一）、云的形状与天气关系（二)、云的光彩同天气关系(略）《看云识天气》教案篇二教学内容：《看云识天气》教学目的：一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。
二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。
教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
教学时间：安排一课时。
教学步骤：一、出示小黑板、检查字词预习情况。
二、板书课题、导入新课。
云和天气有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？三、讨论全文结构。
四、着重研究一、二部分层次及语言特色。
（一）讲读第一自然段1、朗读首句提问什么叫姿态万千、变化无常？2、哪些语句分别说明姿态万千变化无常？3、朗读指出修辞手法？4、这一节按什么顺序写的？（二）分析第二自然段。
1、朗读并背诵指出概括说明作用。
2、往往、常常两个副词起什么作用？（三）详细研究各种云同天气的关系。
1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？2、雨天的招牌呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？3、改名换姓、躲藏是什么修辞手法？4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？5、归纳与第二节关系。
（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。
1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？3、引用谚语有什么作用？五、讨论最后一段作用。
1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？2、如何才能掌握它的变化规律呢？3、最后告诉我们局限性作用？六、总结课文。
看云识天气教案(多篇)
看云识天气教案(精选多篇)第一章：云的分类和形成1.1 教学目标让学生了解云的分类和形成原因。
培养学生的观察能力和对气象学的基本认识。
1.2 教学内容云的分类：根据高度和形状，云可以分为几类？每类云的特点是什么？云的形成：云是如何形成的？影响云形成的因素有哪些？1.3 教学活动观察云的图片，让学生尝试分类和描述每类云的特点。
通过视频或动画，展示云的形成过程，并引导学生思考影响云形成的因素。
第二章：云与天气的关系2.1 教学目标让学生了解云与天气之间的关系。
培养学生的观察和分析能力。
2.2 教学内容云与天气的关系：不同类型的云与天气有什么关系？天气预测：如何通过观察云来预测天气？2.3 教学活动让学生观察不同天气下的云，并记录下来，分析云与天气之间的关系。
通过案例分析，让学生学习如何通过观察云来预测天气。
第三章：常见天气现象与云的关系3.1 教学目标让学生了解常见天气现象与云的关系。
培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容常见天气现象：晴、雨、多云、雷电等天气现象的特点。
天气现象与云的关系：不同天气现象与云有什么关系？3.3 教学活动观察不同天气现象下的云，让学生分析天气现象与云的关系。
通过实验或模拟，让学生了解云和天气现象之间的相互作用。
第四章：云的观测与天气预报4.1 教学目标让学生了解云的观测方法和天气预报的原理。
培养学生的观察和分析能力。
4.2 教学内容云的观测方法：如何观察云？观测云需要注意哪些方面？天气预报原理：天气预报是如何制作的？云的信息在天气预报中的作用。
4.3 教学活动进行云的观测活动，让学生记录云的形状、高度、颜色等信息。
参观气象站或观看天气预报制作过程的视频，了解天气预报的原理和云的信息在其中的作用。
第五章：云与气候变化的关系5.1 教学目标让学生了解云与气候变化之间的关系。
培养学生的思考和讨论能力。
5.2 教学内容云与气候变化的关系：云是如何影响气候变化的？气候变化对云有什么影响？气候变化的影响：气候变化对人类和环境有什么影响？5.3 教学活动让学生通过阅读资料或观看相关视频，了解云与气候变化的关系。
《看云识天气》教案7篇
《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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公开课看云识天气教案
公开课看云识天气教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的云朵形状和特征。
2. 通过观察云朵，培养学生对天气变化的预测能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注天气变化的意识。
二、教学内容：1. 云朵的形状和特征：棉花云、城堡云、铁砧云等。
2. 云朵与天气的关系：积云、层云、高层云等。
3. 观察云朵的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基本的云朵形状和特征，学会观察云朵。
2. 难点：培养学生对天气变化的预测能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同的云朵，了解其形状和特征。
2. 讲解法：讲解云朵与天气的关系，教授观察云朵的方法和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手观察云朵，预测天气变化。
五、教学准备：1. 云朵图片：收集各种不同形状的云朵图片。
2. 天气预报视频：选择一段天气预报视频，展示云朵与天气的关系。
3. 观察记录表：制作一份观察云朵的记录表，方便学生记录。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的天空，发现云朵的形状和变化。
2. 邀请学生分享他们观察到的云朵形状和特征。
二、基本云朵形状和特征的学习（10分钟）1. 展示云朵图片，让学生认识和区分不同的云朵形状，如棉花云、城堡云、铁砧云等。
2. 讲解云朵的特征，如颜色、厚度、运动方向等。
三、云朵与天气的关系（10分钟）1. 播放天气预报视频，让学生观察云朵与天气变化的关系。
2. 讲解云朵与不同天气类型的对应关系，如积云、层云、高层云等。
四、观察云朵的方法和技巧（5分钟）1. 教授学生观察云朵的方法和技巧，如观察时间、观察角度等。
2. 提醒学生注意观察云朵的变化，及时记录。
五、实践观察（10分钟）1. 让学生走出教室，寻找合适的观察地点，开始观察云朵。
2. 学生填写观察记录表，记录云朵的形状、特征和变化。
六、总结与反思（5分钟）1. 邀请学生分享他们的观察成果和体验。
2. 总结云朵的形状和特征，强调观察云朵的重要性。
公开课看云识天气教案
公开课看云识天气教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对天气现象的兴趣引导学生观察天空中的云朵1.2 教学内容：介绍天气与云朵之间的关系引导学生观察不同形状的云朵1.3 教学方法：观察天空中的云朵讨论不同云朵与天气的关系1.4 教学活动：观察校园或教室窗外的云朵学生分享自己观察到的云朵形状引导学生思考不同云朵与天气的关系第二章：云朵的分类2.1 教学目标：学生能够识别不同类型的云朵学生能够了解不同云朵的特点2.2 教学内容：介绍不同类型的云朵，如：积云、层云、卷云等讲解每种云朵的形成原因和特点图片展示不同类型的云朵讲解每种云朵的形成原因和特点2.4 教学活动：展示不同类型的云朵图片学生观察并描述每种云朵的特点学生分组讨论不同云朵的形成原因第三章：云朵与天气的关系3.1 教学目标：学生能够了解云朵与天气之间的关系学生能够预测天气变化3.2 教学内容：讲解云朵与天气之间的关系介绍如何通过观察云朵来预测天气变化3.3 教学方法：观察云朵的变化讲解云朵与天气之间的关系3.4 教学活动：学生观察云朵的变化学生分享自己观察到的云朵与天气之间的关系引导学生思考如何通过观察云朵来预测天气变化第四章：实践活动学生能够通过观察云朵来预测天气变化学生能够运用所学知识解决实际问题4.2 教学内容：学生通过观察云朵来预测天气变化学生运用所学知识解决实际问题4.3 教学方法：观察云朵的变化学生自主预测天气变化4.4 教学活动：学生分组观察云朵的变化学生根据观察结果预测天气变化学生分享自己的预测结果并与实际天气进行对比第五章：课程总结与反思5.1 教学目标：学生能够回顾本节课所学内容学生能够反思自己在课堂中的表现和收获5.2 教学内容：回顾本节课所学的内容学生反思自己的学习过程和成果5.3 教学方法：回顾和总结课堂内容学生自我反思和评价5.4 教学活动：教师与学生一起回顾本节课所学的内容学生分享自己在课堂中的表现和收获学生进行自我反思和评价，总结学习经验。
看云识天气教学设计(优秀5篇)
看云识天气教学设计（优秀5篇）篇一：《看云识天气》优秀教案篇一【教学过程设计】知识目标练习快速阅读，概括课文内容要点。
能力目标理清本文写作的说明顺序，培养学生观察自然的兴趣。
复习巩固比喻修辞，并在写作中运用比喻修辞。
德育目标培养学生热爱大自然，热爱生活，学习和继承我国优秀文化遗产。
（与天气有关的谚语）创新目标把本课所学的知识运用到生活实际中去，真正做到学以致用，并学写简单的说明文。
【确定五点】１、重点：理解本文从两个方面说明怎样看云识天气。
理解本文语言生动准确的特点。
２、难点：了解本文采用由现象到本质的说明顺序。
（逻辑顺序）４、素养点：通过对课文内容的学习，培养学生观察自然的兴趣，并在现实生活中运用本课所学的知识。
５、空白点：了解本文采用由现象到本质的说明顺序。
【教学法】小团队自主、合作、探究教学法。
【教学课时】两课时。
第一课时教学要点学习本文从两个方面说明怎样看云识天气。
理解本文语言的生动准确的特点。
教学内容和步骤一、班级气象员报告昨天当天气象观察情况二、课前三分钟演讲《草船借箭》三、创设情境，引入新课请你们说说生活中哪些自然现象能预示天气变化？刘剑：观察日记《泥鳅与天气》四、改正下列词语中的错字和拼写有错鱼粼丝丝缕缕lǔ迷漫日晕yǖn点辍一霎sà间轻盈yín五、知识大比拼六、填写三张表格（竞赛结束后再把表格发给学生，看哪个小组写得最快最准）七、同学们互相质疑、释疑项目：今日我当小老师（每小组一天一位）接着请小老师提问，可指名哪位同学来回答，最后将请同学们评出哪位同学提出的问题最佳？哪位同学回答最有创新？要求：同学们可就文章的语言如词语的运用，修辞、文章的写作特点、文章的结构等方面提问。
这一部分教师应根据学生提出的问题进行行之有效的引导，以攻破本文教学的重点和难点。
八、学生小结九、研究性作业从现在开始的一个月内，班级小气象员每天抽个时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报，看谁预报得准确。
公开课看云识天气教案
公开课看云识天气教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握常见的云朵形状和特点。
2. 培养学生观察天气变化的能力，使学生能够根据云朵的形状预测天气。
3. 提高学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 云朵的分类和特点：棉花云、城堡云、飞机云、波浪云等。
2. 云朵与天气的关系：积云、层云、高层云、雨层云等。
3. 观察云朵的方法和技巧：观察时间、观察角度、记录方式等。
三、教学重点与难点：重点：云朵的分类、特点和与天气的关系。
难点：观察云朵的方法和技巧。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同的云朵，了解其特点。
2. 讲解法：讲解云朵的分类、特点和与天气的关系。
3. 实践法：让学生亲自动手观察云朵，学会预测天气。
五、教学准备：1. 准备相关的云朵图片和视频资料。
2. 准备观察云朵的工具，如望远镜、相机等。
3. 准备天气预报软件或设备，方便学生实时查看天气信息。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示不同形状的云朵图片，引导学生关注云朵的多样性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解云朵的分类和特点：详细介绍棉花云、城堡云、飞机云、波浪云等常见云朵的形状和特点。
3. 云朵与天气的关系：讲解积云、层云、高层云、雨层云等不同类型云朵与天气变化的关系。
4. 观察云朵的方法和技巧：教授学生观察云朵的时间、角度和记录方式，指导学生如何正确观察和描述云朵。
5. 实践操作：组织学生走出教室，实地观察云朵，并记录下来。
6. 总结提升：引导学生总结云朵的特点和与天气的关系，提高学生观察和预测天气的能力。
七、课堂练习：1. 根据云朵的形状，判断天气情况。
2. 描述不同云朵的特点和形成原因。
3. 结合天气预报，分析云朵与天气的关系。
八、课后作业：1. 收集不同形状的云朵图片，进行观察和描述。
2. 家长协助孩子观察云朵，记录天气变化，尝试预测天气。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
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公开课《看云识天气》教案
【教学目标】
《看云识天气》教案
1.解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法和作用。
2.养学生默读并抓关键句、关键词的能力，以及探究、合作的能力。
3.发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
【教学重点难点】
重点：
体会打比方、分类别的说明方法的作用。
难点：
1.会快速度默读课文，通过抓关键词、关键句的方法，概括课文的主要内容。
2.喻、拟人、排比、对比、引用等修辞方法的运用及作用，修辞手法与说明方法的区别。
【教学过程】：
第一课时
【预设】自主搜集有关云和天气变化的资料。
一、导入：
天气状况与我们的生活密切相关。
同学们平时是怎么预知天气情况的？很多同学都是依据天气预报了解未来天气状况的。
国家气象局发布的天气预报是根据风云二号卫星传回来的云图做出的判断。
其实，根据云的状况判断天气我国民间也早已总结了许多谚语，如：“天上钩钩
云，地上雨淋淋。
”俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”。
那么，如何看云识天气呢？今天这堂课，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。
二、检查预习：1.下列加点字注音
峰峦（luán）预兆（zhào）轻盈（yíng）崩塌（bēngtā）弥漫（mí）一霎间（shà）
2.明文知识
（1）定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。
（2）分类：
①以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。
②以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。
（3）说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
可以综合运用。
第二课时
一、导入：
师：上节课，我们了解了说明文的一些基础知识，现在我们来回顾一下：说明文如何分类？生：??
师：说明文的说明方法有哪些呢？
生：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用、作诠释、摹状貌。
二、阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；阅读第6段，讨论并制出云的光彩简
表，并说明作者是运用了什么说明方法。
晴天云彩简表
云彩识天气简表
【设计意图】通过陈列各种表格来呈现出云与天气的关系。
三、再速读课文，回答下列问题。
1.论本文使用了哪些说明方法？明确：
（1）.类别。
各种云的描写；光彩有晕、华、虹、霞。
（2）.比方。
如：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的统纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征。
（3）.状貌。
如：“阳光透过云层??依然很清晰”，写出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山，群峰争奇，耸入天顶”等词语写由积云发展到“积雨云”；“云底变黑”。
“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云弥漫”等词语描写了积雨云的发展变化。
（4）.诠释。
如“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。
”“还有一种像棉花团似的白云叫做积云。
（5.用。
如：“人们常说‘东虹轰隆西虹雨”’；“所以有‘朝霞不出门，晚霞行千里’的谚语”，引用民间谚语来说明物象的道理。
2.何使说明语言生动、形象？试从课文中找出例句并加以分析。
明确：
（1）运用贴切的比喻：
“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈
和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；
写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。
（2）运用拟人的手法：
写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”。
四、课堂小结
本文具体生动地介绍了云的形态、变化以及遇上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看云识天气。
本文层次清楚，有纲有目。
这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰。
首先说明看云可以识别天气。
因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。
再说怎样看云识天气。
这是全文的重点，写得详细、缜密。
在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。
云的种类很多，但说明层次不乱。
五、布置作业
1.基础训练”四、五题；
2.集、识记一些关于天气的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。
六、板书设计
一、看云可以识天气：云就是天气的“招牌”总
形态：
分光彩：晕、华、虹、霞
三、学看云、识天气、预报天气、服务工农业生产总
【教学反思】本文具体生动地介绍了云的形态、变化以及遇上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看云识天气。