认识有机化学第二课时有机化合物的命名-鲁科版高中化学选修5教案导学案
鲁科版高中化学选修五1.1《有机物的命名》教案
有机化合物的分类和命名要点：1 有机物的分类：根据官能团不同，根据是否含有苯环，根据是否是链状的2 同系物的概念3 有机物的命名第二课时二有机物的命名（一）认识常见的基团：CH3－甲基CH3CH2－乙基CH3CH2CH2－丙基CH3CH3异丙基（二）烷烃的命名1习惯命名法原则：分子内碳原子数后加一个“烷”字，就是简单烷烃的名称，碳原子的表示方法：①碳原子在1～10之间，用“天干”表示甲乙丙丁戊己庚辛壬癸②10以上的则以汉字“十一、十二、十三……”表示。
例如：CH4C2H6C5H12C9H20C12H26C20H42甲烷乙烷戊烷壬烷十二烷二十烷【例】我们知道有机物中存在着大量的同分异构现象，比如分子式为C4H10的有机物就有两种，那么在命名时如果都叫丁烷，肯定不行，需要加以区分。
CH3CH2CH2CH3正丁烷CH3CHCH33异丁烷再比如分子式为C5H12的烃就有三种同分异构体，同样在命名的时候要区分开来，一个名字只能给一种物质CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3 正戊烷CH 3CHCH 2CH 3CH 3 异戊烷CH 3CCH 33CH 3新戊烷在习惯命名法中，通常把具有“CH 3CHCH 3”这种结构的称为“异”；把具有“CH 3CCH 23CH 3”这种结构的称为“新”。
【过渡】那么分子式为C 7H 16的烷烃有9种同分异构体，应该如何对每一种同分异构体准确的命名呢？随着C 原子数的增多，烷烃的同分异构更多，又应该如何来命名呢？显然，习惯命名法，有一定的局限性。
要有一种更完善的命名方法才能解决这些问题。
2 系统命名法【结合例题及课件讲解】烷烃系统命名法命名的步骤:（1）选定分子中最长的碳链做主链，并按主链上碳原子的数目称为某“烷”。
（2）把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位以确定支链的位置。
（3）把支链的名称写在主链名称的前面，在支链名称的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置，并在数字与名称之间用一短线隔开。
高中化学教案：认识有机化合物的命名规则
高中化学教案：认识有机化合物的命名规则认识有机化合物的命名规则一、引言在高中化学教学中，有机化合物是一个重要的内容。
有机化合物广泛存在于生活中，对人类社会和生产起着极其重要的作用。
为了更好地理解和学习有机化合物，我们需要掌握其命名规则。
本文将介绍有机化合物的命名原则和具体规则。
二、有机化合物的基本命名原则1. 碳骨架法则有机化合物由碳组成，因此它们的命名主要基于碳骨架结构。
碳骨架是由共价键连接在一起的碳原子形成的链或环状结构。
根据碳骨架形状和长度，可以将有机化合物分为直链烷烃、支链烷烃、环状烷烃等多种类型。
2. 功能团法则除了碳骨架外，有机分子还包含着一些特定的官能团（功能团），这些官能团赋予了分子以特定的性质和反应活性。
在命名时，我们需要根据分子中存在的官能团来确定其名称。
三、常见功能团及其命名规则1. 烃类烃类是一类只含有碳和氢两种元素的有机化合物。
根据碳链是否闭合，烃类可分为脂烃和环烷烃。
（1）脂烃：脂烷（直链）、烯烷（含有一个双键）、炔烷（含有一个三键）命名规则：以“-ane”结尾表示脂炭；加前缀表示取代基的个数及其位置。
（2）环状烷烃：环单、双、三骨架的命名规则：将对应的闭合碳链加前缀“环”，并在其后标明碳原子数目。
2. 单官能团化合物单官能团化合物是指只包含一个特定官能团的有机分子。
（1）醇：以“-ol”结尾，根据羟基所连接到的主要碳原子位置进行编号。
（2）醛：以“-al”结尾，除甲醛外，其他醛选择最长碳链作为主链。
（3）酮：以“-one”结尾，选择最长碳链作为主链，并标明他们的编号。
3. 多官能团化合物多官能团化合物可以包含两种或以上的官能团，命名时需要根据它们在分子中相对位置进行编号和前缀添加。
（1）羧酸：以“-oic acid”结尾，最长碳链被选为主链。
（2）酯：以“-ate”结尾，首先确定酯基作为主链，再分别编号确定醇和酸基的位置。
四、衍生物的命名规则当有机化合物发生取代、增减等变化时，我们需要掌握衍生物的命名规则。
广东省高中化学1.1认识有机化学第二课时有机化合物的命名教案鲁科版选修5
A．2，2-二甲基丁烷B．2-甲基-4-乙基-1-己烯
C．3-甲基-2-戊烯D．3，3-二甲基-2-戊烯
（2）(CH3)3CCH2C(CH3)3____________________
（3）CH3=C—CH——CH——CH3
|||____________________________________
C2H5CH3C2H5
2.写出下列物质的结构简式：
（1）3，4，4－三甲基－1－戊炔 ____________________________________________
2.写出下列物质的名称
（1）(CH3)2CHC(C2H5)2C(CH3)C2H5
CH3CH3
（2）CH3-CH-C-CH3(3) CH3-CH－CH2－CH3
CH3CH3
________________
3.有机物的正确命名为
A、3，3，4—三甲基己烷B、3，3—二甲基-4-乙基戊烷
C、2—乙基—3，3-二甲基—4—乙基戊烷D、2，3，3—三甲基己烷
析
重点
烷烃的系统命名法。
难点
认识各种烃并对它们进行命名。
学情分析
学过一些常见的有机物的习惯命名
课 型
新课
教具
演示实验
课 时
1课时
教学流程
教 学 内 容
展
示
目
标
1.掌握烷烃的系统命名法，使他们根据该命名法对简单的烷烃进行命名，了解烷烃的习惯命名法。
2.了解取代基的概念，书写简单的取代基。
自
主
学
习ห้องสมุดไป่ตู้
简单了解［资料在线］“系统命名法”的由来
化学12《有机化合物的命名》学案(鲁科版选修5)(精品)
课题：第二课时 有机化合物的命名【学习目标】1．知识与技能：掌握烃基的概念；学会用有机化合物的系统命名的方法对烷烃进行命名。
2．过程与方法：通过练习掌握烷烃的系统命名法。
3．情感态度和价值观：在学习过程中培养归纳能力和自学能力。
【导学提纲】 1、烃基2、烷烃的系统命名法的步骤和原那么3、其它的烃和烃的衍生物的命名 【教学过程】一、自主学习〔10分钟〕1．习惯命名法⑴适用范围：分子中没有的烷烃，是根据分子中所含的数目来命名的。
⑶有支链的同分异构体可用、_________、________表示。
2．烃基指的是烃分子去掉一个或多个后剩余的局部，烷基指的是烷烃分子去掉一个或多个后剩余的基团。
3．写出常见的烷基甲基 乙基 丙基 异丙基 丁基 异丁基 仲丁基 叔丁基 注意问题：⑴丁基的同分异构体有种，说明随着碳原子数的增多，烃基也存在现象。
⑵烃基是电中性的。
二、预习自测〔5分钟〕1．习惯命名法：写出以下C 5H 12的同分异构体并用习惯命名法命名： 写出的C 17H 36习惯命名：C 13H 28 2、甲基带有的电荷数是A 、-3B 、0C 、+1D 、+33．有9种微粒：①NH 2－②－NH 2③Br －④OH －⑤－NO 2⑥－OH ⑦NO 2⑧CH 3＋⑨－CH 3⑴上述9种微粒中，属于官能团的有(填序号，下同)。
⑵其中能跟－C 2H 5结合生成有机物分子的微粒有。
⑶其中能跟C 2H 5＋结合形成有机物分子的微粒有。
三．合作探究〔20分钟〕一、烷烃的命名：以CH 3－CH －CH －CH －CH 2－CH 2－CH 3为例说明①选主链，称某烷，选含碳原子数目的碳链为主链。
将连在主链上的原子团看作取代基，按照主链碳原子的数目称作某烷。
③取代基，写在前。
将取代基写在烷烃名称的前面。
CH 3 CH 2 CH 3 CH 3④标位置，短线连。
用阿拉伯数字注明取代基的位置，阿拉伯数字与取代基之间用短线“－〞相连。
鲁科版高中化学选修5有机化学基础精品课件 2.2.2 第2课时 酚
HONGNAN TIANJIU
D 当堂检测
二
③苯酚钠溶液中通入 CO2 的反应:
+CO2+H2O
(2)苯环上的取代反应(与溴水反应)。
+NaHCO3。
①反应方程式:
+3Br2
↓+3HBr。
②反应现象:产生白色沉淀,可用于苯酚的定量检测。
(3)氧化反应:常温下苯酚易被空气中的氧气氧化而显粉红色。
(4)显色反应:苯酚遇 FeCl3 溶液显紫色。
探究二
探究二羟基对苯环的影响
问题导引
向盛有少量苯酚稀溶液的试管里滴入过量的浓溴水,立即有白色沉淀
产生。
+3Br2(浓)
↓+3HBr
首 页
探究一
X 新知导学 Z 重难探究
INGZHI DAOXUE
HONGNAN TIANJIU
D 当堂检测
ANGTANG JIANCE
探究二
此反应可用于苯酚的鉴别和定量测定。除去苯中混有的少量苯酚可以
HONGNAN TIANJIU
D 当堂检测
ANGTANG JIANCE
探究二
提示常温下,苯酚在水中的溶解度较小(苯酚与水形成的浊液静
置后会分层。取苯酚的浊液 2mL 于试管中,向其中逐滴加入氢氧化钠溶液,
浊液将变澄清,说明苯酚有酸性,能与 NaOH 发生中和反应,生成了易溶于水
的苯酚钠溶液,
+NaOH
颜色
状态 气味 毒性
无色
晶体 特殊 有毒
溶解性
常温下溶解度不大,65 ℃以上
时与水互溶;易溶于有机溶剂
2.化学性质
(1)酸性。
苯酚俗称石炭酸,酸性比碳酸弱。
【整合】高中化学人教版选修5第一章认识有机化合物第三节有机化合物的命名导学案2.doc
人教版选修5高二年级第一章认识有机化合物第三节有机化合物的命名导学案2【学习目标】1.理解怪基和常见烷基的意义；2.学握烷坯的习惯命名法以及系统命名法；3.能根据结构式写出名称；能根据命名写出结构式。
4.在烷桂命名的基础上理解掌握烯桂和烘桂的系统命名法。
【学习过程】一、烷绘的命名1.有机物中的基从有机物分子中去掉一个一价基团后剩余的原子团叫一价基（简称基）。
坯失去一个或几个氢原子后所剩余的呈电中性的原子团叫做姪基。
如果失去氢原子的桂是烷绘，剩余的原子团就叫做烷泾基。
例如，甲烷分子C1L失去一个氢原子后剩余的二价烷基部分叫做甲基,乙烷狙仇分子失去一个盘原子后剩余的•价烷基部分叫做乙基,等等。
除了一价基以外，还有二价基、三价基。
在带支链的烷烧中，其支链可以看成是由烷基取代了坯分子中的氢原子而形成的。
2.习惯命名法：（普通命名法）习惯命名法在命名简单有机化合物时比较方便。
如对烷绘的命名，其中碳原子数在10以内时，用天干一甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示:大于10吋，则用中文数字十一、十六等来表示。
同时为了区别同分异构体，在名称前面加“正、异、新”等冠词。
例如CM2的3种同分异构体命名:CH3—CH C —CH C —CH O—CH3，CH L CH一「Hr —CH3,tH3CHjCH-【说明】直链状的称为正，含有“祐,”的称为3.系统命名法：步骤（1）选主链称某烷（即选“母体”）原则：① 最长原则：最长的碳链作为主链，② 最多原则：同长时，支链最多的作为主链。
CH3—-CH3CH3正戊烷异戊烷新戊烷CH,ICft-C—异，含有“ CH, ”的称为新3, 3, 4一三甲基己烷，2, 3—二甲基一4—正丙基庚烷【注意】选主链吋注意“三岔路口”和“以岔十字路口” ； 遇到“一GH,”要拆开(2)编碳号原则：① 最近原则：离支链最近的一端编号；② 最简原则：同近时，从最简单的支链一端编号；③ 最小原则：同近同简时，按位次和最小的原则编号。
鲁科版重点高中化学必修二《认识有机化合物》教案新版
鲁科版重点高中化学必修二《认识有机化合物》教案新版鲁科版重点高中化学必修二《认识有机化合物》教案新版————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第一节认识有机化合物第1课时有机化合物的性质【教学目标】1. 从碳原子的结构特征来了解有机物的特点。
2. 掌握甲烷的性质；3. 掌握取代反应的概念、特点【教学重、难点】甲烷的化学性质。
【教学方法】实验探究、自学阅读，讨论分析，对比归纳，认识实质。
【教师具备】多媒体课件甲烷取代反应的有关试剂及仪器【教学过程】【引言】在日常生活中，我们随时随地都可以接触到种类不同的有机化合物。
你能说出哪些物质是有机化合物吗？【设疑】什么是有机物？有机物种类繁多的原因是什么？这些有机化合物有哪些共同性质？【阅读】P60有机物的特点【归纳】有机化合物的共同点A. 多数熔、沸点低B. 多数难溶于水，易溶于有机溶剂C. 多数易燃烧，受热易分解D. 多数不电离或者难电离，不导电【过渡】本章我们主要学习和讨论几种由代表性的烃的基本性质，先从最简单的烃——甲烷开始。
【板书】第一节甲烷【复习】说出甲烷的物理性质【板书】一、甲烷的物理性质无色、无味的气体，不溶于水，比空气轻，天然气、沼气和石油气（天然气体积80%—97%）。
【讲解】写出甲烷的分子式、电子式和结构式（讲解结构式的书写方法并展示分子模型）【板书】二、化学性质：【实验】实验步骤实验现象实验结论 1. 点燃纯净的甲烷2.在火焰的上方罩干燥洁净的烧杯3、向反应后的烧杯中注入澄清的石灰水（1）可燃性（甲烷的氧化反应）()()()()千焦气气点燃气气890O H CO O 2CH 2224++??→?+现象：火焰明亮并呈蓝色【思考】怎么用最简单的方法把甲烷和氢气区分开?【演示实验】（学生实验或演示实验）CH 4通入酸性KMnO 4溶液中实验过程实验现象实验结论1 气体通入KMnO4/H+溶液2气体通入含酚酞的NaOH 溶液中3 气体通入含石蕊的H2SO4溶液中结论：一般情况下，性质稳定,与强酸、强碱及强氧化剂等不起反应 [演示实验]观察现象：色变浅、出油滴、水上升、有白雾、石蕊变红。
高中化学鲁科版教案书
高中化学鲁科版教案书教材：鲁科版高中化学教材课题：有机化合物课时：2课时一、教学目标：1. 了解有机化合物的基本概念和特点。
2. 掌握有机化合物的命名方法和结构。
3. 认识有机化合物在生活实践中的重要性。
二、教学重点：1. 有机化合物的命名方法和结构。
2. 有机化合物的基本概念和特点。
三、教学难点：1. 化学式的写法和命名规则的理解。
2. 有机化合物的命名方法的掌握。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师简要介绍有机化合物的概念和重要性，引导学生了解有机化合物的广泛应用和研究价值。
2. 讲解（15分钟）教师通过PPT或板书的形式向学生介绍有机化合物的基本概念，结构特点以及命名方法，重点讲解碳原子的特性、键合方式和碳链的分类。
3. 演示（15分钟）教师可通过实验或示范的方式展示有机化合物的制备和性质，让学生直观感受有机化合物的存在形式和特性。
4. 练习（20分钟）教师组织学生进行练习，让学生熟练掌握有机化合物的命名方法和结构。
可以设计填空题、选择题或简答题等形式的练习题。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调有机化合物的重要性和应用价值，激发学生对有机化合物的兴趣和研究欲望。
6. 作业布置（5分钟）布置相关的练习题作业或实验报告，要求学生复习本节课的内容并加深理解。
五、教学反思：本节课主要通过讲解、演示和练习的方式，帮助学生掌握有机化合物的基本概念和命名方法，同时引导学生认识有机化合物在生活中的重要性和应用价值。
教学过程中应注意引导学生积极参与，培养其独立思考和创新能力，提高学生的学习兴趣和实践能力。
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有机化合物的命名
【自主学习】
1、烃基的定义：烃分子失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基，烃基一般用“R-”来表示。
若为烷烃，叫做 。
如“—CH 3”叫 基；“—
CH 2CH 3”叫 基；“—CH 2CH 2CH 3”叫 基“—CH(CH 3)2”叫 丙基 2、普通命名法：
烷烃可以根据分子里所含 原子的数目来命名称为“某烷”，碳原子数在 以下的，用甲、乙、丙、丁、 、 、 、 、 、 来表示；碳原子数在 以上的，就用数字来表示。
例如C 5H 12叫 烷，C 17H 36叫 烷。
3、C 5H 12的同分异构体有3种，用习惯命名法分别为：CH 3CH 2CH 2CH 2CH 2CH 3 CH 3CH(CH 3)CH 2CH 3 C(CH 3)4 【合作探究】
一、烷烃系统命名法的命名规则 1、“找主链” ：遵循“长、多”原则
（1）选定分子中最长的碳链（即含有碳原子数目最多的链）为主链，并按照主链上碳原子 的数目称为“某烷”。
（2）遇多个等长碳链，则取代基多的为主链。
如：
2、“编号位”：遵循“近、简、小”原则
（1）把主链中离支链最近的一端作为起点，用阿拉伯数字给主链上的各个碳原子依次编号定位，使支链获得最小的编号，以确定支链的位置。
如：
(2)从碳链任何一端开始，第一个支链的位置都相同时，则从较简单的一端开始编号。
如：
编号： （ ） （ ）（ ） （ ）
主链选择（ ）
编号：第一种： 1 2 3 4 5 6 7
第二种： 7 6 5 4 3 2 1 编号是正确的。
（3）有多种支链时，应使支链位置号数之和的数目最小，如：
3、“写名称”
（1）把支链作为取代基，把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃直链上所处的位置，并在数字与取代基名称之间用一短线隔开。
如，异戊烷的系统命名方法如下：
（2）如果主链上有相同的取代基，可以将取代基合并起来，用二、三等数字表示，在用于表示取代基位置的阿拉伯数字之间要用“，”隔开；如果主链上有几个不同的取代基，就把简单的写在前面，把复杂的写在后面。
如：
【小结1】 系统命名法的基本步骤可归纳为：
①
选主链，称某烷；②编号码，定支链；③取代基，写在前，注位置，短线连；④不同基，简在前，相同基，二三连。
以2，3-二甲基己烷为例，对一般有机物的命名可图析如下：
（阿拉伯数字注明 的位置，中文数字注明相同 的个数）
【小结2】 命名时，必须满足五原则：“长、多、近、简、小”；即：主链碳原子数最多．，连有支链最多．，编号离支链最近．，取代基位置编号数之和最小．
原则。
选择编号和为 种情况
名称：（ ）
名称：（ ）
名称：（ ） （ ） （ ） （ ）
【巩固练习】
1、写出下列各有机物的结构简式：
（1）2，2，3-三甲基丁烷 （2） 3，5-二甲基-3-乙基庚烷
2、判断下列命名是否正确，若不正确，则给出正确命名：
（1）1，2—二甲基丁烷 （2）3，3—二甲基丁烷
(3)2,3,3-三甲基丁烷 （4）2，3—二乙基—4—甲基己烷
3、下列烷烃的命名是否正确？若不正确请在错误命名下边写出正确名称。
4.下列表示的是丙基的是 （ ） A ．CH 3 CH 2CH 3 B ．CH 3 CH 2CH 2－ C ．―CH 2CH 2CH 2―
D ．（CH 3 )2CH －
5．下列关于有机物的命名中不正确的是 （ ） A ．2─二甲基戊烷 B ．2─乙基戊烷
C ．3,4─二甲基戊烷
D ．3─甲基己烷
6．一种新型的灭火剂叫“1211”，其分子式是CF 2ClBr 。
命名方法是按碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应元素的原子数目(末尾的“0”可略去)。
按此原则，对下列几种新型灭火
剂
的
命
名
不
正
确
．
．
．
的
是
（ ） （ ）
( )
A. CF3Br ── 1301
B. CF2Br2── 122
C. C2F4Cl2── 242
D. C2ClBr2── 2012
7．下列关于有机物的命名中正确的是（）
A．2─二甲基戊烷B．2─乙基戊烷
C．3,4─二甲基戊烷D．3─甲基己烷
8．某烷烃的结构为：，下列命名正确的是（）
CH3—CH—CH—CH—CH3
CH3 C2H5 C2H5
A． 2，4—二甲基—3—乙基己烷B． 3—异丙基—4—甲基已烷C． 2—甲基—3，4—二乙基戊烷D． 3—甲基—4—异丙基已烷9．在系统命名法中下列碳原子主链名称是丁烷的是（）
A．（CH3）2CHCH2CH2CH3B．（CH3CH2）2CHCH3
C．（CH3）2CHCH（CH3）2D．（CH3）3CCH2CH3
10．下列有机物的系统命名中正确的是（）
A．3－甲基－4－乙基戊烷B．3，3，4－三甲基己烷
C．3，4，4－三甲基己烷D．3，5－二甲基己烷
11、写出下列名称的结构简式
（1）2，4—二甲基—3，3—二乙基己烷
（2）2，5—二甲基—3，4—二乙基—3—己烯
（3）2，3—二甲基—1—丁烯。