四年级美术下册《我的书包》教案岭南版
4 我的书包(教案)岭南版美术四年级下册
4 我的书包（教案）岭南版美术四年级下册一、教学目标1.了解书包的作用和种类。
2.掌握书包的形状和色彩。
3.培养学生观察、想象、组合的能力。
4.提高学生对线条的感知和运用能力。
5.培养学生对色彩的感知和运用能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能根据实物认识画面中所描绘的形状和色彩，运用线条和色彩表现出物品的特点。
2.教学难点：让学生别具匠心地组合线条和发挥自己的创造力。
三、教学准备1.教师准备：色彩笔，白板、彩色粘贴纸，图画。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、色彩笔。
四、教学步骤1. 导入1.教师宣布今天要学习《我的书包》，并展示图画。
2.教师鼓励学生说说自己的书包，让学生们一起品味它的色彩和形状。
2. 观察和想象书包的形状和色彩1.教师请学生分别对比讲解几种不同形状的书包，并引导学生涉猎不同色彩的书包。
2.教师让学生自由发挥，按照喜欢的颜色和形状涂出自己的想象中的书包，学生们可以尽情地发挥自己的创造力。
3. 组件线条和色彩1.教师提供彩色粘贴纸和剪刀：让学生根据自己画出来的书包颜色来选取对应的颜色，剪出不规矩的线条，再拼接组成书包。
2.教师提醒学生，可以根据自己的体验和感知，放置所剪下的线条的位置，做出更加丰富多彩的作品。
3.教师给学生们更多的时间，足够他们发挥想象和组合的能力。
4. 互相欣赏和讨论1.教师给予学生充足的表现机会，让每一个学生来展示自己的作品。
2.教师让学生围绕“你的书包有哪些特点”“你是用哪些线条和颜色来表现的”等话题进行讨论和交流。
五、教学反思在本次教学过程中，我注重了师生互动，穿插互动讨论，激发学生的想象和创造力，促使学生们快速掌握所学的内容，同时也让学生们得到了充分的展示和表现机会，增强了他们自信和对艺术的热爱。
在今后的工作中，我还需更加重视对学生的情感因素的因素的教育，鼓励他们放飞梦想，把想象力和创造力以最美的方式展现出来。
四年级下册美术教学设计-2.4 我的书包丨岭南版
四年级下册美术教学设计-2.4 我的书包 | 岭南版教学目标本节课旨在培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣，通过描绘书包，让学生掌握基本的绘画技巧，提高对生活中常见物品的审美鉴赏能力。
同时，通过观察和描绘书包，引导学生关注生活中的细节，增强对生活用品的设计意识。
教学内容1. 书包的观察与描绘：引导学生仔细观察自己的书包，注意书包的形状、颜色、材质和细节装饰，通过绘画的形式表现出来。
2. 书包的设计与创作：在观察和描绘的基础上，鼓励学生发挥想象力，对书包进行设计和创作，添加自己喜欢的元素，使书包更具个性和创意。
教学重点与难点- 重点：培养学生观察生活、发现美的能力；指导学生掌握绘画书包的基本技巧；激发学生的创新意识和设计能力。
- 难点：如何引导学生细致观察书包的细节；如何指导学生将观察到的内容用绘画的形式准确表达出来；如何激发学生的创新思维，进行书包的设计与创作。
教具与学具准备- 教具：书包模型、多媒体课件、示范画作。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的书包图片，引导学生关注书包的设计和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 观察与讨论：让学生展示自己的书包，引导他们观察书包的形状、颜色、材质和细节装饰，并组织学生进行讨论。
3. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，指导学生如何用绘画的形式表达书包的细节，包括线条的运用、色彩的搭配等。
4. 学生实践：学生根据观察和教师的指导，开始绘画自己的书包，教师巡回指导。
5. 设计与创作：在绘画的基础上，鼓励学生发挥想象力，对书包进行设计和创作，添加自己喜欢的元素。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价，给予肯定和建议。
板书设计- 我的书包- 重点内容：书包的观察与描绘要点；书包设计与创作的思路。
- 辅助图示：书包的绘画步骤图；创意书包设计示例。
作业设计- 作业内容：绘制一幅自己的书包画作，并在此基础上进行创意设计。
岭南版美术四年级下册《4. 我的书包》教学设计2
岭南版美术四年级下册《4. 我的书包》教学设计2一. 教材分析《4. 我的书包》是岭南版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己或他人的书包，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，以贴近学生生活实际的书包为题材，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对观察和描绘细节的能力较弱，需要老师在教学过程中进行引导和培养。
此外，学生之间的绘画水平参差不齐，教学时应考虑分层教学，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能观察和描绘出自己或他人的书包，掌握一定的绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、动手实践等方法，提高自己的审美能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对生活中美的发现和欣赏能力，激发对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能观察和描绘出自己或他人的书包。
2.难点：学生能抓住书包的特征，运用恰当的绘画技巧进行表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描绘书包。
2.讨论法：学生在课堂上相互交流，分享绘画心得。
3.示范法：老师进行示范，讲解绘画技巧。
4.鼓励评价法：老师及时给予学生评价，激发学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.学生自带书包。
3.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
4.老师准备一些书包图片作为参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师出示一些书包图片，引导学生关注书包的形状、颜色、图案等特征。
让学生谈谈自己对书包的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师邀请几位学生展示自己的书包，让学生描述一下自己的书包特点。
其他学生认真观察，互相交流。
3.操练（15分钟）老师示范如何绘画书包，讲解绘画技巧。
学生按照老师的示范，动手描绘自己或他人的书包。
4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，讨论书包的描绘方法。
四年级下册美术教学设计-第4课 我的书包 -岭南版
四年级下册美术教学设计-第4课我的书包 -岭南版一、教学目标1. 让学生了解书包的基本结构与功能，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过对书包的设计与制作，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活用品的情感，增强学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容1. 书包的基本结构与功能2. 书包的设计与制作方法3. 书包的装饰与美化三、教学重点与难点1. 重点：书包的基本结构与功能，书包的设计与制作方法。
2. 难点：书包的装饰与美化，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：书包模型、书包设计图、课件、示范视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示书包实物和图片，引导学生关注书包，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解书包的基本结构与功能，让学生了解书包的组成部分。
3. 欣赏：展示书包设计图和实物，让学生欣赏不同的书包设计风格。
4. 示范：播放书包设计与制作的示范视频，让学生了解制作过程。
5. 实践：学生分组进行书包设计与制作，教师巡回指导。
6. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调书包设计与制作的重要性。
六、板书设计1. 我的书包2. 课题：四年级下册美术第4课3. 教学目标：了解书包的基本结构与功能，培养学生的观察能力和动手能力。
4. 教学内容：书包的基本结构与功能，书包的设计与制作方法，书包的装饰与美化。
5. 教学重点与难点：书包的基本结构与功能，书包的设计与制作方法，书包的装饰与美化，培养学生的创新意识和审美能力。
七、作业设计1. 课堂作业：学生完成书包设计与制作。
2. 家庭作业：学生回家后，观察自己家的书包，分析其结构与功能，并尝试提出改进意见。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否适合学生的认知水平和兴趣。
岭南版四年级下册美术教案：第四周：《我的书包》
岭南版四年级下册美术教案：第四周：《我的书包》一、教学目标1. 让学生了解书包的基本结构、功能和设计元素，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画手法，创作出具有个人特色的书包画作。
3. 培养学生热爱生活、关注生活用品设计的意识，提高审美素养。
二、教学内容1. 书包的基本结构、功能和设计元素2. 线条、色彩等绘画技法的运用3. 创作具有个人特色的书包画作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察书包的基本结构、功能和设计元素，运用绘画技法创作书包画作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的书包画作。
四、教学过程1. 导入：展示不同款式的书包图片，引导学生关注书包的设计和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解书包的基本结构、功能和设计元素，引导学生观察并思考如何运用绘画技法表现书包的特点。
3. 示范讲解：教师示范书包画作的创作过程，讲解线条、色彩等绘画技法的运用，引导学生学习并掌握。
4. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅具有个人特色的书包画作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价，鼓励学生发挥创意，提高绘画水平。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调书包设计的重要性，培养学生关注生活用品设计的意识。
五、作业布置1. 学生回家后，观察自己家的书包，运用本节课所学的绘画技法，为书包创作一幅画作。
2. 家长参与评价，关注孩子的创作过程和作品成果，鼓励孩子发挥想象力，提高绘画水平。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 鼓励学生关注生活用品设计，培养热爱生活的情感，为学生的全面发展奠定基础。
总之，本节课通过引导学生观察书包的基本结构、功能和设计元素，运用绘画技法创作书包画作，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了学生的审美素养。
岭南版小学四年级美术下册 《我的书包》教案
岭南版本美术科目四下第4课《我的书包》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课教学通过讲解书包的发展史、书包的构造与组成；在学生充分了解了平时所背的书包之后，通过学习设计简单的设计图画法，让学生设计一款美观实用的书包。
在创作过程中鼓励学生发挥想象力，大胆运用色彩。
教材分析：本课是一节“设计·应用”领域的课程。
旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。
本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
学情分析：书包是学生最熟悉的学习用具之一。
学生对于书包的研究兴趣浓厚。
可能少数学生的设计作品会出现过于花哨，忽略了对实用的考虑等问题，应加强辅导，引导学生发现问题解决问题。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件
学生用具：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。
四年级下册美术教学设计-2.4 我的书包丨岭南版
四年级下册美术教学设计-2.4 我的书包 | 岭南版教学目标本节课旨在培养学生对书包这一日常用品的审美感知与创造力，通过观察、描绘、设计，增强学生对生活中物品的美感认识，提高学生的绘画技能和设计能力，同时引导学生关注书包的功能性与美观性的结合，培养实用主义与艺术性的统一。
教学内容1. 回顾书包的基本结构及其在日常生活中的作用。
2. 学习如何观察和描绘书包的细节，如拉链、口袋、图案等。
3. 引导学生发挥想象，设计一个既实用又具有个性化的书包。
4. 探讨书包设计的创意思维，如何将个人喜好、文化元素融入设计中。
教学重点与难点重点- 正确观察并描绘书包的基本结构与细节。
- 在设计中融入创意和个人特色。
- 理解并实践书包的功能性与美观性的结合。
难点- 如何引导学生将抽象的创意具象化到书包设计中。
- 如何平衡书包的实用性与艺术性，创作出既美观又实用的书包。
教具与学具准备- 纸质书包模型或实物书包。
- 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩等。
- 设计模板和草稿纸。
- 多媒体教学设备，用于展示书包设计案例。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的书包，引导学生讨论书包的功能和设计特点，激发学生对书包设计的兴趣。
2. 观察与描绘：让学生仔细观察书包的各个部分，并指导他们用铅笔勾勒出书包的基本轮廓和细节。
3. 创意设计：学生根据个人喜好和创意，设计一个书包的草图，并讨论如何将创意与书包的功能性相结合。
4. 实践绘画：学生使用彩色铅笔或水彩将自己的设计草图着色，注意色彩的搭配和图案的设计。
5. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行同伴评价和教师评价，鼓励学生互相学习和改进。
板书设计- 我的书包- 副结合功能与美观，设计一个独特的书包- 插图：书包结构图、设计草图示例- 关键词：观察、描绘、设计、功能性、美观性作业设计- 要求学生根据课堂上的设计草图，进一步完善和细化书包的设计。
- 鼓励学生在家中使用废旧材料制作一个迷你版的书包模型，增强实践操作能力。
四年级下册美术教案-第4课 我的书包 -岭南版
四年级下册美术教案-第4课我的书包一、教学目标1. 让学生了解书包的结构、功能和设计，提高学生的审美观念和设计能力。
2. 培养学生动手制作书包的能力，提高学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱学习、珍惜学习用品的良好品质。
二、教学内容1. 书包的结构和功能2. 书包的设计3. 书包的制作三、教学重点与难点1. 教学重点：书包的结构、功能和设计。
2. 教学难点：书包的制作。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示各种书包，引导学生观察书包的形状、颜色、材质等特点，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们知道书包有哪些部分组成吗？书包有什么功能？2. 学习书包的结构和功能- 讲解书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋、背带等，以及它们的功能。
- 让学生举例说明书包在日常生活中的作用，如装载学习用品、减轻负担等。
3. 学习书包的设计- 讲解书包的设计原则，如实用性、美观性、安全性等。
- 引导学生观察书包的设计特点，如线条、颜色、图案等，并让学生发表自己的看法。
4. 学习书包的制作- 讲解书包的制作步骤，如剪裁、缝合、装饰等。
- 演示书包的制作过程，让学生跟随步骤进行制作。
5. 学生制作书包- 分发制作材料，让学生按照制作步骤进行操作。
- 在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。
6. 展示与评价- 让学生展示自己制作的书包，互相欣赏和学习。
- 邀请学生评价他人的作品，提出改进意见。
7. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调书包的结构、功能和设计。
- 鼓励学生在课后继续探索书包的制作方法，提高自己的动手能力。
五、教学反思通过本节课的学习，学生应能了解书包的结构、功能和设计，并学会制作简单的书包。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创造力。
同时，要注重培养学生的审美观念和珍惜学习用品的良好品质。
需要注意的是，在学生制作书包的过程中，教师要巡回指导，及时发现并解决问题。
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《我的书包》教案
教学目标：
1、知识与技能：
欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。
2、过程与方法：
A：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；
B：在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
2、情感、态度、价值观：
体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：表现书包的立体感。
设计有创意的书包。
教学用具：画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
书包实物、书包线描定性写生范画。
教学兴趣点：
1、书包功能的设想；
2、书包造型的变化
教学过程：
一、欣赏与引导
1、学生把纸盒与书包作比较。
①相同点：都与长方形相似。
（立体感受）
不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
②欣赏书本上的写生作品。
二、感受与认知
1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。
书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组
合成。
什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：
示范写生步骤。
先画一个矩形，画得大些。
观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……
画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。
2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）
示范制作纸书包的步骤
①剪出纸盒的顶部。
②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。
③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
④粘贴。
3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。
学生自由想象。
三、作业展评
1、作品展示：作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。