一株紫丁香说课稿
《一株紫丁香》说课稿
今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第二单元第5课《一株紫丁香》，下面从以下几个方面展开我的说课：
一、说教材
《一株紫丁香》是人教版小学语文二年级上册第二单元第5课这是一篇精读课文。
《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。
这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。
本课时教学是根据文本特点和低年级学生的认知特点；确立三维目标是：1、知识能力目标：认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文2、过程方法目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵 3、情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
教学的重点是：在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点是：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。
二、说教法、学法
1、运用多媒体：优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围。
2、以读代讲法：我采用的是“四读四入”的教学方法初读感知，字字入目；导读感悟，句句入心；品读积累，入情入境；以读促读，迁移运用这样逐层递进地读，让学生充分体会到了诗中蕴含的师生之间美好真挚的情谊。
3、暂延评价法：在教学中我采用暂延评价的方法，教师要给学生留有足够的时间思考，阅读，耐心等待学生思维的结果因而我在课堂上尽可能的把发言权交还给学生，让他们各抒己见，发散思维，形成一种动态生成的课堂。
学法具体如下：
1、自主阅读：在阅读的过程中让学生选择自己喜欢的方式读和选择自己喜欢的内容读这一过程完全体现自主性，把学习的权利还给学生。
2、合作探究的方式：学生在学习时分成小组合作学习，一起探讨问题，一起创造性地朗读。
3、质疑理解的方法：学生通过提出问题，与同学共同探讨后加深理解。
4、运用多种形式的朗读方法，如：齐读，小组读，师生同读，表情读，配乐读，让读成为情感体验的快乐过程。
三、说学情
１、二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。
２、结合低年级学生认知特点，我运用直观显示紫丁香，让学生直观地了解紫丁香。
四、说教学过程
为了使学生学有所获，我把教学过程分为以下几个步骤：
一）听音赏图，复习导入
上课开始，我通过多媒体课件播放紫丁香图片，直观的图片营造了一种美的情境，接着我设计了这样的导语：美吗？紫丁香不仅美而且芳香扑鼻《一株紫丁香》是一首很美的诗请看大屏幕这么可爱的词语小花我们赶快和它们打个招呼吧请同学们大声地读出来。
二）细读课文，感悟诗句
在这一环节，我让学生用自己喜欢的方式读课文，自己喜欢的小节可以多读几遍，并且在读文前，课件出示讨论题：
A、是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？（板书：我们老师）
B、同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？
[设计意图：这一环节的教学在学生读通读顺的基础上
让学生进一步深入读，通过两个关键问题让学生体验老师与学生间的深情，体现自主阅读过程和阅读的层次性] 三）全心品读，体会情感
请同学们分小节自由朗读课文，比一比，谁的读书姿势最正确然后小组内交流，说说自己读懂了什么？
[设计意图：本环节让学生谈谈自己感受和理解，使情感内化这符合课标中提到的“要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念这一部分教学既体现了朗读训练的层次性和指导性，又使三维目标融为一体，统一在教学过程中] 四）精读课文，读中悟情（按照学生回答的小节随机上课）
第1小节：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
1、指名读，通过读这一节，小朋友们是怎样走进那安静的小院的？
（踮起脚尖儿，轻轻地）
这样走为的是——不影响老师工作
设计意图：通过踮起脚尖要轻轻地，来指导本节的朗读。
2、指导朗读
如果读得不到位，老师可以进一步点拔：能不能再轻一点，谁来试试能不能再轻一点，谁再来试试我们一起来试试。
一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？
第2小节：
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。
1、生读。
2、紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。
3、读完问题：读了这小节你有什么问题？学生说，共同探讨。
设计意图：学生通过自己提出问题，在小组内共同探讨后，加深对课文的理解。
第3小节：
1、生读。
2、理解“疲倦”。
3、如果是你，你会以什么样的方式来帮老师消除疲倦。
（学生畅所预言说说自己会唱什么歌给老师听师及时表扬）
4、（齐读第3节）
第4小节：
1、生读。
2、理解“挂牵”。
多么幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂？
3、那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢！同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀？请小组内交流一下，把你想对老师说的话都说出来。
4、张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！（生齐读）引读：孩子们还想用紫丁香表达什么愿望呢？
第5小节：
夜深了，星星困得眨眼，这时候，你们的老师还在干什么？
1、生读。
2、是呀，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师的房里灯光仍然亮着，我们的老师还在辛勤地工作此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？进一步的指导朗读。
让我们美美地、甜甜地，让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里，请同学们带着这种感情读第五节。
3、感情朗读全文总结：多美的紫丁香啊！多么美的诗啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同学们在老师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗？对！同学们栽下的是自己的一个
心愿，是自己对老师的一片爱心（在我们与老师之间板书心型）这是我们对老师的爱，同时老师也爱我们。
六、完整朗读，概括全文
[设计意图：音乐可以启迪孩子的大脑，可以使人的心情得以放松优美的诗句，再配上动听的音乐，让人心旷神怡抒发老师和孩子内心的爱师情结]
七、说板书设计：
板书是教学内容的高度浓缩，又是一个微型教案既要体现诗歌的重点内容，又要反映文章的中心，让学生一目了然，我的板书是这样设计的：
在进行课堂总结时，我又随机画了一个心形，远看像一朵紫丁香花瓣，点明这节课的主题：一株紫丁香就是它传递着我们师生之间的感情同时这样的设计也有利于让学生又一次受到情感的熏陶。
《一株紫丁香》二年级语文的说课稿
一株紫丁香一、说教材《一株紫丁香》是苏教版二年级语文下册中的一首诗歌。
诗歌描绘了孩子们在老师的窗前栽下一株紫丁香，那绿叶中盛开的鲜花，是孩子们对老师真心的问候。
字里行间洋溢着孩子们对老师的热爱。
课文非常适合感情朗读。
二、说教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.理解诗歌内容，体会师生之间的深厚感情，激发学生对老师的崇敬和热爱。
三、教学重难点重点：掌握本课的生字词。
难点：背诵课文，了解诗歌的意思，体会意境。
四、说教法与学法1.创设情境，情感熏陶。
由于现在的孩子大多都是独生子女，他们很难理解老师与学生的感情。
为了帮助孩子理解与体验这种感情，我在课的开始用谈话的方式问孩子：“你们有没有特别喜欢的老师？为什么喜欢？”然后让孩子带着这种对老师的爱，去阅读课文，为下文的学习奠定情感基础。
2.朗读感悟，自主探究。
古人云：“书读百遍，其义自现。
”这正体现了朗读在语文教学中的主要地位。
课文是一首诗，琅琅上口，很适合学生朗读。
课堂上，让学生自读课文，找出自己认为写得最美的诗句，谈谈自己的体会。
再通过指名读、比赛读、齐读等方式，使学生与文本产生对话，受到美的熏陶。
3.品词析句，理解想象。
诗歌的语言是精炼的，往往一个字、一个词都包含了很深的内涵。
我在课堂上通过引导学生抓住一些关键词语进行理解与体会。
如“疲倦”、“挂牵”、“夜夜”、“做伴”等词让学生体会师生之间的情感。
再通过想象的方法让学生进一步体验诗的意境。
如“当您伏案备课的时候，紫丁香就静静地陪伴在您身边；当您在批改作业的时候，紫丁香就悄悄地为您送来缕缕清香……”通过想象与联想，使学生更加深入地理解了诗歌的内容与意境。
五、说教学过程一、导入新课1.同学们，你们见过紫丁香吗？谁能说说紫丁香是什么样的？2.今天我们就来学习一篇有关紫丁香的课文。
（板书课题）3.齐读课题。
《一株紫丁香》说课稿
《一株紫丁香》说课稿一、说教材《一株紫丁香》是小学语文第三册第二单元的一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。
《窗前一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。
这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。
因为本课是一首诗，所以我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。
新课标中十分重视体验和感悟，基于这两点我设计本课教学的重点是：1、在理解课文内容的基础上能准确、流利、有感情地朗读2、识字；教学难点是让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情教学目标1、理解13个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子间深厚的感情，并背诵课文。
过程方法目标： 1、使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。
2情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
二、说教法、学法新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要注重学生的个性差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
围绕这样的教学理念：教学中我采用以下的教法：1、唤起生活经验导入法：俗语说得好“好的开头，就成功了一半”，好课更注重开头的设计，好的开头能极大地调动学生的学习积极性。
在本课开头我用学生每天上学所经之路----邓城大道上刚开放，香气四溢的桂花引起学生的经验共鸣，拉近学生与文本的距离，让学生不知不觉走进文本。
2、以读代讲法：在本课教学中，我以读代讲让学生充分地读，在读中体会师生情；在读中感悟诗歌的语言优美；在读中陶冶自己的感情。
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《一株紫丁香》教学案例篇一教材分析：《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。
这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，想象丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。
教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
教学流程一、情境渲染，启动情感[播放乐曲《每当我走过老师窗前》]师：你喜欢这首歌吗？为什么？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》.二、初读课文，整体感知。
1、小朋友，你们一定没见过紫丁香吧？猜猜看它是什么样子的。
2、师：没想到小朋友的想象这么丰富。
老师也认为紫丁香很美、很香，不过我觉得这首诗写得更美。
3、师范读4、学生小组合作，初读课文，学习生字5、抽检识字和朗读情况，教师重点指导读准的儿化音6、再读课文。
说说这篇课文是写什么。
三、精读课文，读中感悟1、学生自由读课文。
然后说说小朋友的心愿是什么？讨论：小朋友为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢？指名读，齐读。
2.小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了解除老师一天的疲倦。
师：小绿叶儿，老师现在有点累了，你能唱一首歌帮老师解除疲劳吗？[指名读——比赛读——女同学读]3. 师：你们有被老师牵挂过吗？看到你们一个个活泼的孩子，一张张可爱的笑脸，老师怎么能不把小朋友每时每刻挂牵呢？我们来读读这个句子吧！[指名读---两个小组齐读]4指导看图：老师在做什么？我们一起用课文的最后一小节来劝劝老师吧！[生齐读最后一小节]四、师生合作读全篇课文师：你们肯定还有好多话想跟老师说吧，我们就把它写在爱心上，让这一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧！[学生在预先准备好的爱心上写话后交流。
《一株紫丁香》说课稿范文
一株紫丁香一、教学背景和目标教学背景《一株紫丁香》是小学语文教材《小学生大词典》中的一篇词条解读。
该词条通过描述一株紫丁香的形态特征、花朵颜色、气味等内容，引导学生对紫丁香有初步了解。
同时，通过对植物的观察、描写和描述，培养学生的观察力和描述能力。
教学目标•知道紫丁香的形态特征、花朵颜色和气味，并能通过文字描述表达出来。
•学会观察植物并运用适当的形容词进行描述。
•培养学生的观察力和描述能力。
二、教学内容和重难点教学内容•紫丁香的外观特征•紫丁香的花朵颜色•紫丁香的气味重难点•通过适当的描写和描述表达对紫丁香的认识和感受。
•培养学生的观察力和描述能力。
三、教学方法•通过观察植物进行实地教学。
•利用形容词和比喻等修辞手法进行描写和描述。
•运用小组合作学习的方式，进行互动交流。
四、教学过程安排步骤一：导入新课教师可对学生提问：“你们见过紫丁香吗？它是什么样子的？有什么特点？”引导学生进行思考和交流。
步骤二：激发学生的观察兴趣教师出示一株紫丁香，让学生先观察其外观特征，并记录下来。
步骤三：进行集体观察教师带领学生一起观察紫丁香的形态特征、花朵颜色和气味。
教师可引导学生观察其叶子的形状、颜色和质地，花朵的颜色和花瓣的个数等。
步骤四：学生小组合作讨论将学生分成小组，让每个小组选择一位代表进行描述。
学生可利用形容词和比喻等修辞手法，描述紫丁香的形态特征、花朵颜色和气味。
步骤五：展示和分享每个小组选择一位代表，上台进行描述。
其他小组可以进行补充和评论。
步骤六：总结归纳教师将学生的描述整理汇总，让学生共同总结紫丁香的形态特征、花朵颜色和气味。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对紫丁香有了深入的了解，并通过观察、描写和描述，培养了一定的观察力和描述能力。
同时，在小组合作学习的氛围中，学生之间的交流也得到了充分展开。
然而，在实施过程中，有些学生在描述时不够准确，需要进一步加强对形容词和修辞手法的讲解和应用。
另外，在课堂组织上，需要更好地掌控时间，使每个环节的时间安排更加合理。
LL《一株紫丁香》说课稿
《一株紫丁香》说课稿荔东小学王丽尊敬的各位评委以及各位老师，大家上午好！我是来自赵渡中心小学的刘玲。
首先在这里感谢各位对我这节课的聆听和指导。
今天我说课的内容是《一株紫丁香》，下面我的说课将主要从课程资源开发与整合还有多媒体的应用与分析这两个大方面来进行。
一. 课程资源开发方面：我主要从自己现有的教辅材料中进行寻找，了解了本课的教学目标以及课文的的重难点。
在教学的第一个环节我通过在百度搜索中找到相关视频进行学习再结合实际进行导课，我采用了谈话导入、图片导入引出课题，自己又加入了质疑环节激起学生的好奇心。
在教学的第二个环节，我设计的是开火车读字词（课件出示）。
出示课件字词，目的是让学生在复习字词的基础上，反复诵读文章，从而达到正确、流利、有感情朗读课文的教学目标。
同时，让学生先自由朗读这首诗歌。
第三我又设计了三个问题：1、这株紫丁香是谁种的？2、“我们”是怎样走进小院的？3、为什么要“踮起脚尖儿”？这三个问题让学生自己在朗读课文的过程中去找答案，提高学生的阅读能力和理解能力，下来我在百度文库中又搜集了相关的资料进行整理，完善学生的回答。
紧接着我又设计了一个根据课文内容补全填空的练习题，对学生所学知识进行巩固，最后我再对学生的答案进行总结完善。
第四接下来我又设计了一道搭配词语的练习题让学生去思考回答，然后我进行总结。
第五我设计了一道品读文中重点词语的练习题，旨在提高学生对词语的认读能力。
最后我进行本课的总结突出重难点。
并根据自己学习本课后的感受在道客巴巴上找到《老师像什么》这首诗歌，与学生一起欣赏。
二. 多媒体的应用与分析方面大家知道多媒体教学集图像、声音、文字、动画、影像等于一体，在教学中灵活应用，能刺激学生的多种感官，帮助学生较快、较好地掌握知识。
运用电教多媒体进行辅助语文教学，能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率，更能提高教学内容的表现力和感染力，促使学生积极参与学习的全过程，从而优化课堂教学。
《一株紫丁香》说课稿
《一株紫丁香》说课稿参与了市学科骨干老师的选拔赛，竞赛内容是现场说课。
要求现场抽一篇课文，不给任何资料的状况下，通过一个半小时的打算，说出自己的教学设计及这样设计的理由。
阐述时间不得超过15分钟。
竞赛已过去了，不管结果如何，我都珍藏曾有过的记忆。
抽到的课文：《一株紫丁香》踮起脚尖儿，走进静谧的小院，我们把一株紫丁香，栽在教师窗前。
教师，教师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
教师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消退一天的疲乏。
教师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂念。
夜深了，星星困得挤眼，教师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
说课稿：一、解读教材〈〈一株紫丁香〉〉是语文二年级上册其次组教材中的第一篇课文。
本组教材以“校内生活”为主题，串联起系列难忘片段。
“紫丁香”讲解并描述的是学生与教师之间的情意，“我选我”抒写的是“志气”的故事，“一分钟”提示学生要守时，做事不拖拉，“难忘的一天”表达了国家领导人对下一代成长的关注。
整个单元用表达的笔调为我们讲解并描述了一个个熟识而不泛动人的故事。
紫丁香，一种含而不放的花朵，它清幽、淡雅。
孩子们将它栽在教师窗前，让它葱绿的枝叶陪伴着教师，使教师一见到那一抹葱绿就想起一个个富有活力与朝气的身影；让它娇艳的花朵绽放在教师眼前，使教师一见到那满树的芳香，就想起一个个如花似玉的笑脸。
孩子们栽下了紫丁香，也栽下了对教师的依恋与尊敬。
诗歌语言清爽，朴实，行文流畅，整首诗有很强的画面感，有很大的想象空间。
读着文字可以想象丁香的郁郁葱葱，想着丁香的郁郁葱葱就可以想象到学生对教师的情意。
而这只是诗歌外在的一条明线。
浅显的文字下面其实还流淌着一条暗线，那就是教师爱学生。
如其次节诗中提到了“疲乏”一词，教师因何而疲乏呢？第四节中提到“时时挂念”，教师时时挂念的是什么呢？正是因为教师不知“疲乏”、“时时挂念”的爱，才能换来学生对教师紫丁香般清幽而芳香的爱吧！二、低段学生的学习特点1、低段孩子的学习以爱好为主，只有激发了他们的学习爱好，才能让孩子化被动为主动，投入的学习。
《一株紫丁香》教案
《一株紫丁香》教案《一株紫丁香》教案篇一一、教材简说一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。
当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。
芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。
一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。
这样的诗情画意，在滋润着我们的心。
这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
二、学习目标1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
三、重点：会认8个生字。
会写10个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会师生之间的深厚感情。
四、教学过程第一课时教学目标：1、读准字音，读通课文。
2、学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。
教学过程：一、听歌曲引入1、学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。
今天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。
二、初读课文。
1、教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。
2、学生自己读课文，要求读准音。
分三步走：⑴把带拼音的生字读三遍。
⑴课文有几个段落，标上号码。
⑴读课文2遍，难读的地方多读几遍。
3、教师进行自学检查。
⑴让学生认读带拼音的生字。
提醒学生注意读音难点。
⑴抽学生读课文。
听的同学要注意他有没有读准音。
4、学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。
看谁读得正确又流利。
三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。
1、出示句子。
要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。
我们踮起脚尖儿，走进安静的（）。
我们给您唱歌，帮您（）一天的疲倦。
小学语文《一株紫丁香》说课稿
小学语文《一株紫丁香》说课稿说教材«说勤劳»是苏教版国标本小学语文第七册第五单元中的第一篇文章。
是苏教版小学语文教材中比拟少见的一篇说明道理的议论文。
文章首先开门见山提出作者的观念:勤劳是通往理想境界的桥梁。
然后经过古今两个详细的事例通知先生:只要终身勤劳，才干有所作为，才干对人民、对社会作出应有的贡献。
课文共四个自然段，依据摆出观念，举例证明，点题作结的大体结构我把课文分红三局部。
第一局部(第一自然段):扣题立论，作者以问句开篇，引出中心论点:勤劳是通往理想境界的桥梁。
接着强调指出，古今中外的每一个成功者都是依凭勤劳取得成功的。
第二局部(第二、三自然段):举例证明。
作者例举了一古一今的两个典型事例来证明扫尾所摆出的观念。
第三局部(第四自然段):总结全文。
这一局部紧承上文，强调明天依然不能遗忘〝勤劳〞二字，只要终身勤劳，才干有所作为，有所贡献。
我方案两课时对本文停止教学，我要说的是第二课时的教学设计。
基于以上的看法，针对新课标对中年级阅读教学的要求，结合先生的年龄特点，我制定了以下三个方面的教学目的:1)能正确、流利、有感情地朗诵课文.2) 学习司马光和童第周勤劳成才的故事，懂得勤劳是通往理想境界的桥梁的道理。
3)教育先生从小要勤劳学习，长大了对人民、对社会作出自己应有的贡献。
4)交流课外搜集到的名人成功的故事，从中遭到教育或启示。
教学重难点:本文的说理性很强，经过详细事例来论证所提出的论点，因此，我把文章2、3两个自然段的学习作为本课教学的重点，并把了解〝手中的鲜花〞〝汗水和心血〞〝功在不舍是良训，一分辛劳一分才。
〞等词句的意思作为教学的难点。
教育先生从古今中外的名人身上体会他们的勤劳，从而让他们明白只要勤劳长大了才干对人民、对社会作出自己应有的贡献。
说教法思索到四年级先生的全体素质，也为了完成〝让先生成为课堂的主体〞这一目的理念，我对教材停止了发明性的组合，使先生做仰仗了教材，又不拘泥与教材。
最新-《一株紫丁香》教案【优秀3篇】
《一株紫丁香》教案【优秀3篇】老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步，看到我们一天天健康成长，看到我们都取得好成绩，我们能天天送我这件最称心的礼物。
这里给大家分享一些关于小学教师节班会，希望对大家有所帮助。
以下是可爱的帮助大家整编的《一株紫丁香》教案【优秀3篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《一株紫丁香》教案篇一教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
重点：会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》教学过程：一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课。
1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前让我们来欣赏一首歌曲吧！会唱的小朋友可以跟着一块儿唱。
老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。
但值得欣慰的是，小朋友们在成长的同时并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物。
（板书：一株紫丁香）学习生字株2、让我们一起来读一读吧。
3、你们见过紫丁香吗？没关系，你可以先猜一猜它是什么？（是一种花的名字）紫丁香，你猜猜这种花有什么特点呢？（开着紫色的小花，散发着迷人的香气）4、真是爱动脑筋的孩子，仅仅读了紫丁香的名字，就猜出它的特点来了。
正因为它是紫色的，而且香气迷人，所以人们给它取了这样一个高雅而好听的名字紫丁香。
5、你们看，这就是紫丁香。
（出示紫丁香图片）它的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时会散发出浓厚的香味。
花很小，叶子对生，卵圆形。
喜欢吗？二、初读感知，了解大意。
1.一群可爱的孩子把这么一株可爱的小花栽在了老师的窗前，用它来表达对老师的情感。
想听听这个用诗歌写成的美丽故事吗？师范读。
2、这首诗写得多美啊！小朋友也来美美的读一读吧！把书本翻到25页，自己读读，注意做到：字字读准，句句读通，并在每小节前标上小节符号。
一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案6篇
一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
本页是细致的小编沧海红颜给大伙儿整理的6篇一株紫丁香教案的相关范文，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
《一株紫丁香》教案篇一课前透视《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。
小朋友们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了小朋友们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。
课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。
课后练习设置，引导同学进行相关的积累。
同学对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。
可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表示。
这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识，加深师生情意。
教学目标1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：学习生字，朗读体会课文。
信息资料：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）2、收集赞美老师的诗句，誊写下来。
3、回忆一件老师关心保护自身的事。
教学时数两课时一课时切入举偶1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让俺们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自身喜欢的花为切入点，再引导同学初步了解紫丁香，提出疑问，引发同学考虑，激发同学的学习兴趣。
）2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导同学观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天俺们就来学习《一株紫丁香》。
（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使同学发生强烈的求知欲。