幼儿园大班拼音教案大全：j q x
汉语拼音《j q x》教案含教学反思
一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的声母j、q、x的发音要领。
2. 让学生能够正确书写j、q、x三个声母。
3. 培养学生正确认读含有j、q、x的音节，提高学生准确认读能力。
4. 通过对j、q、x的学习，培养学生对拼音学习的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握声母j、q、x的发音及正确书写。
2. 教学难点：准确认读含有j、q、x的音节，区分与其他声母的区别。
三、教学准备1. 教学材料：拼音卡片、多媒体教学资源。
2. 教学工具：投影仪、音响设备。
四、教学过程1. 导入新课：通过复习声母表，引导学生发现今天要学习的新声母j、q、x。
2. 讲解发音要领：a. 讲解j的发音，让学生感受喉部紧张，舌头顶住上齿龈的位置。
b. 讲解q的发音，让学生注意舌头的卷曲形状，以及发音时的气流。
c. 讲解x的发音，让学生感受舌根的抬起，以及发音时的气流。
3. 示例发音：教师示范发音，学生跟读。
4. 练习发音：a. 学生相互练习，教师巡回指导。
b. 采用游戏方式，让学生在游戏中练习发音。
5. 书写教学：a. 讲解j、q、x的书写笔顺和结构。
b. 学生书写，教师巡回指导。
6. 音节认读：a. 出示含有j、q、x的音节，学生认读。
b. 采用比赛方式，提高学生的认读兴趣。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调j、q、x的发音及书写要点。
五、教学反思1. 反思教学过程：在教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？是否注重了学生的个体差异？2. 反思教学方法：采用的游戏方式是否有效？是否需要改进教学方法，以提高教学效果？3. 反思教学效果：学生对j、q、x的发音和书写是否掌握？是否需要针对性地进行辅导？4. 针对反思结果，调整教学策略，为的教学做好准备。
六、教学目标1. 让学生能够正确分辨并发出j、q、x与ü相拼时的特殊发音。
2. 让学生掌握j、q、x与ü相拼的音节的正确书写。
3. 培养学生能够在具体的语境中正确运用j、q、x和ü组成的音节进行交流。
汉语拼音 J 、q 、x教案
汉语拼音J、q、x 教案教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音字母J、q、x 的发音要领。
2. 让学生能够正确拼读音节，并能用J、q、x 拼音正确书写词语。
3. 培养学生的发音准确性，提高他们的拼音水平。
教学重点与难点：重点：掌握J、q、x 的发音要领，能够正确拼读音节。
难点：J、q、x 在不同音节中的发音区别。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音节卡片。
3. 词语卡片。
4. 学生练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习之前学过的汉语拼音字母，引导学生回顾字母的发音要领。
2. 引入今天要学习的字母J、q、x，告诉学生要掌握这三个字母的发音和书写。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解J、q、x 的发音要领，让学生注意发音时的口型和舌位。
2. 教师示范发音，学生跟随模仿。
3. 学生相互练习发音，教师指导。
三、拼读练习（10分钟）1. 教师出示音节卡片，引导学生用J、q、x 拼音正确拼读音节。
2. 学生分组进行拼读练习，互相纠正发音。
3. 教师选取一些容易错的音节，重点指导学生正确拼读。
四、书写练习（10分钟）1. 教师讲解J、q、x 的书写顺序和笔顺。
2. 学生跟随教师一起书写，注意书写规范。
3. 学生自行书写J、q、x，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生谈一谈本节课的收获，提出自己在学习中遇到的问题。
3. 布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并正确书写词语。
教学反思：本节课通过讲解、示范、拼读练习和书写练习，让学生掌握了汉语拼音字母J、q、x 的发音和书写要领。
在教学过程中，要注意引导学生注意发音时的口型和舌位，提高发音准确性。
通过课后作业的布置，让学生巩固所学内容，提高他们的拼音水平。
六、课堂活动：拼音接龙游戏（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组学生围成一圈。
2. 每个小组轮流出一个学生，该学生说出一个以J、q、x 开头的音节。
4. 如果某个学生不能在规定时间内说出合适的音节，就要表演一个小节目。
大班拼音拼读jqx的教案
大班拼音拼读jqx的教案【篇一：大班拼音拼读jqx的教案】关键词：教学过程：(一)复习引入。
1、认读6个韵母。
u和的区别。
声母 b-----d p------g 顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。
学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们学习第六课，还要学习3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
(三)教学声母j q x。
1、教学声母j。
(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
)我们把母鸡的鸡读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j(2)听：教师示范，学生边听边看。
(3)读：学生试读，齐读，开火车读。
(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
)教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。
(边念顺口溜，边书空j的笔顺。
)2、教学声母q。
(2)听读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。
)教师领读、指名读、j q对比读。
(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
3、教学声母x。
(1)看图说话：图上画着什么?(2)教师领读，学生模仿。
(3)你能用什么方法来记住它?(刀切x x x，像个叉叉x x x。
)(四)教学声母j q x与i的。
1、出示j q x与i的拼音，学生拼读。
2、指名读，开火车读，齐读。
3、对比读：j ji q qi x xi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。
)(五)教学j q x和的拼音。
1、自由拼读：n n j ju l l q qu x xu读一读，想一想，这些音节有什么不同?2、指名拼读，谁能说说有什么不同?(n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。
)讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u见了它们就害怕，不愿意和它们交。
汉语拼音《j q x》教案含教学反思
汉语拼音《j q x》教案含教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的《j q x》三个声母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有《j q x》的音节，并能正确书写。
3. 通过学习，培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。
二、教学重点与难点：重点：掌握《j q x》三个声母的发音和正确书写。
难点：正确拼读含有《j q x》的音节，并能熟练运用。
三、教学准备：1. 教师准备PPT或者教学卡片，上面包含《j q x》的图片和发音示例。
2. 准备一些含有《j q x》音节的词语卡片。
3. 学生每人准备一份拼音练习册。
四、教学过程：1. 导入新课：通过图片或者游戏引出《j q x》三个声母，激发学生的学习兴趣。
2. 教学声母《j q x》：a. 展示PPT或者教学卡片，引导学生观察《j q x》的图片和发音示例。
b. 讲解《j q x》的发音要领，让学生跟随教师一起发音。
c. 学生互相练习发音，教师给予指导和纠正。
3. 拼读练习：a. 教师出示含有《j q x》音节的词语卡片，让学生拼读。
b. 学生分组进行拼读比赛，看哪组拼读得又快又准。
4. 书写练习：a. 教师示范《j q x》的书写方法，学生跟随书写。
b. 学生互相检查书写，教师给予评价和指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《j q x》的发音和书写，并尝试拼读一些新的词语。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：在本节课中，学生对《j q x》的发音和书写掌握较好，但在拼读含有《j q x》音节的词语时，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，应加强对学生的拼读训练，提高学生的拼音运用能力。
可以通过举办拼音比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六、教学拓展：1. 引导学生运用《j q x》参与儿歌、故事等趣味性较强的活动中，增强学生对拼音的兴趣。
2. 结合学生的生活实际，让学生尝试用《j q x》拼读日常生活中的词语，提高学生的拼音应用能力。
幼儿园大班教案《j、q 、x》含反思
幼儿园大班课程计划《j、q 、x》与反思大班课程计划《j、q 、x》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们通过观察图片引导孩子通过图片告诉图片中的拼音，学习j，q，x的首字母，读取声音，识别形状，写得正确。
在学习过程中，感受学习首字母的乐趣，掌握声音与形状相结合的学习方法，能够自由地运用想象力，并在群体面前大胆讲述故事。
快来看看幼儿园班《j、q 、x》的反思。
活动目标学习j，q，x的首字母，读取声音，识别形状，并正确书写。
在学习过程中，感受学习首字母的乐趣，掌握声音与形状相结合的学习方法。
通过观察图片引导孩子告诉图片中的拼音。
随意使用您的想象力，并在小组面前大胆说话。
主要困难1，j q x的正确发音。
2，j q x被写入。
活动准备情境地图，录音制品，由教科书文本制作的卡片，舒缓和悠扬的音乐，jq和x。
活动程序1.谈谈情况，感受字母的发音1.老师：这是一个经常出现在我们家庭中的小故事（播放媒体课件- 文本情境图）。
谁可以阅读图片并制作一个小故事？2，孩子真的很喜欢上班，自己做的事情。
我们一起去看第一首歌吧：洗衣机，铁板，周日，洗衣服，妈妈洗衣服，我帮忙。
3，多种形式的歌唱环境歌曲，教师带领歌唱，教师和学生发挥节奏或添加动作唱歌。
（让学生多次阅读'洗衣机'和'星期天'，以加强学生对'j，q，x'声音的理解。
）我们今天要学习的三个拼音宝宝与周日的“阶段”，洗衣机的“洗涤”和“机器”有关。
（在电脑屏幕上显示：j，q，x。
）5.在本课中，教师采用了j，q和x三个首字母，最初指导学生对“j，q，x”形状的理解。
其次，借助录音制品学习字母声音和形状1.（显示积木图，抽水图和性能图）我们今天要学习的三个拼音娃娃都隐藏在这三张照片中。
你能找到他们吗？（在棒图的玩偶图中：j，q，x）2，师（指向黑板）：我们今天要学习的三个首字母是这三个娃娃的名字。
你能说出哪个娃娃的名字？命名阅读。
幼儿园大班拼音jqx教案
幼儿园大班拼音jqx教案设计理念：1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。
2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。
3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。
教学目标：1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。
2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。
3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。
4认识5个生字，会读儿歌。
5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。
课前准备：课时安排：2课时教学流程设计：第一课时一、激发情趣，复习导入1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧!(师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读)2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢?3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗?二、学习声母红(一)、学习j的发音1 观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么?你能根据图画内容试读这个字母?2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。
3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。
4 范读，生跟读。
5 齐读，开火车读，抽读。
(二)学习j的字形1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗?2 生编顺口溜，记忆字形。
预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小I加弯jjj(三) 指导书写字母j1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写?写时注意先写j 再写点，两笔写成2教师范写3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，(书空)4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。
jqx拼音教学教案（精选5篇）
jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案（精选5篇）汉语拼音教学的目的之一是要让学生会读、会写所有的声、韵母。
这就要求教师在教学中要采取多种方法，帮助学生记牢、记准、记得快。
下面是jqx拼音教学教案（通用5篇），和小编一起来看一下吧。
jqx拼音教学教案篇1〖教学目标〗1、通过拼音巩固学过的字。
2、渗透识字“西”。
3、认识3个声母，能用3个声母拼读。
4、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。
〖教具准备〗字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。
〖教学设计〗(一)奖品激励，复习导入1、猜字母游戏，复习学过的拼音。
圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。
2、猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。
[思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。
](二)学习认读声母：“j、q、x”1、(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。
(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)2、丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。
(生：jqx。
教师在四线格中板书j、q、x。
)3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。
同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。
)4、(学生试读，教师正音，带读。
)5、谁能给这些字母编顺口溜。
(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。
)[思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。
幼儿园拼音jqx教案
幼儿园拼音jqx教案教案标题：幼儿园拼音jqx教案教学目标：1. 学习拼音字母j、q、x的发音和书写；2. 能够辨认和书写与字母j、q、x相关的拼音音节和汉字；3. 培养幼儿对拼音字母的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学准备：1. 拼音字母卡片（包括字母j、q、x）；2. 拼音音节和汉字卡片（包括与字母j、q、x相关的音节和汉字）；3. 彩色纸、颜色笔、剪刀等教具；4. 幼儿园拼音教材或相关教学资源。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导幼儿回顾前几节拼音字母的学习情况，复习字母的名称和发音。
2. 准备字母卡片，向幼儿展示字母j、q、x，并让他们模仿发音。
探究（15分钟）：1. 将拼音字母卡片贴在黑板上或挂在教室的显眼位置，让幼儿观察字母的形状和书写顺序。
2. 分别介绍字母j、q、x的发音特点，示范发音，并让幼儿跟读。
3. 准备拼音音节和汉字卡片，让幼儿根据字母的发音找出对应的音节和汉字，并进行配对练习。
拓展（20分钟）：1. 制作拼音字母手工卡片：让幼儿用彩色纸剪出字母j、q、x的形状，并在卡片上写上字母名称和发音。
2. 分组进行拼音字母游戏：将幼儿分成若干小组，每组派出一名代表，根据教师的口令或出示的拼音字母卡片，代表迅速找到对应的字母并拿回组内。
3. 利用幼儿园拼音教材或相关教学资源，进行拼音字母的听说读写练习。
巩固（10分钟）：1. 与幼儿一起复习字母j、q、x的发音和书写，检查他们对相关拼音音节和汉字的掌握情况。
2. 给予幼儿鼓励和表扬，激发他们对拼音学习的兴趣。
结束（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获，鼓励幼儿继续努力学习拼音字母。
2. 布置拼音字母的家庭作业，鼓励幼儿在家中练习拼音字母的发音和书写。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学步骤和时间分配，确保教学效果。
2. 在教学过程中，要注重与幼儿的互动和交流，鼓励他们积极参与，提问和回答问题。
3. 针对幼儿的不同学习需求，教师可以提供个别辅导或适当的拓展活动，帮助他们更好地掌握拼音字母的知识。
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幼儿园大班拼音教案大全：j q x
学习就应该从小抓起那么幼儿园的小朋友应该学习什么东西呢下面是小编为您带来的幼儿园大班拼音教案jqx相关内容希望对您有所帮助
教学目标：
1、学会jqx三个声母读准音记清形正确书写
2、初步掌握jqx和ü相拼时ü上两点省写的规则
3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读jqx开头的三拼音节
4、能够自己拼读儿歌做到词语连读
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字并能在一定的语境中使用
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则并且明确jqx与u不能相拼
教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则使学生能够区分p―q的字形
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、学会jqx三个声母读准音记清形正确书写
2、学习jqx与单韵母i的拼音
3、学习jqx与ü的拼音知道jqx 与ü相拼时ü上两点省写
教学过程：
(一)复习引入
1、认读6个韵母比较u和ü的区别声母bdpg顺口溜念
2、我们已经学了几个声母了?认读声母几个声母读的时候要送气?(ptk)
(二)引出新课提出要求我们已经学了6个单韵母13个声母学会了拼读音节帮助我们认字今天我们学习第六课还要学习3个声母比一比看谁最先学会做到会读、会认、会写
(三)教学声母jqx1、教学声母j
(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点短一点就是声母j板书：j
(2)听：教师示范学生边听边看
(3)读：学生试读齐读开火车读
(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡上面的就像母鸡头上的蝴蝶)
教顺口溜：鸡吃小虫jjj竖弯加点jjj(边念顺口溜边书空j的笔顺)
2、教学声母q
(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞)气球的“气”改成第声读得轻短一些就是声母q
(2)听老师读j和q有什么不同?(q要用力是送气的)教师领读、指名读、j―q对比读
(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线qqq左上半圆qqq像个9字qqq
3、教学声母x
(1)看图说话：图上画着什么?
(2)教师领读学生模仿
(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx像个叉叉xxx)
(四)教学声母jqx与i的拼音
1、出示jqx与i的拼音学生自由拼读
2、指名读开火车读齐读
3、对比读：j―jiq―qix―xi说说有什么不同?(jqx是声母读得轻又短jiqixi是音节读得响而长些)
(五)教学jqx和ü的拼音
1、自由拼读：n―ü→nüj―ü→jul―ü→lüq―ü→qux―ü→xu 读一读想一想这些音节有什么不同?
2、指名拼读谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变j、q、x与ü相拼时ü上两点不见了)讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟u 弟弟见了它们就害怕不愿意和它们交朋友小ü知道了想去劝劝它们可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上要小ü和它们一起捉迷藏从此小ü见了j、q、x两点就不见了出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?
一、学习目标：
1、学会jqx3个声母能认清形读准音在四线格中正确书写
1、学会3个声母与单韵母I和复韵母iu拼音掌握拼音方法
2、使学生懂得jqx与ü相拼时省写两点
二、教学重点、难点：
重点：掌握jqx的音形辩析q和p.
难点：懂得jqx与ü相拼时两点要省略
三、教学过程：
(一)复习：
1、出示声母卡片指名读;
2、指名在黑板上听写声母
(二)教学新课：
1、教学j
①看图：
问：图上画了一只什么?
追问：母鸡的上方飞来了什么?
②指导读音
想：j怎样读?
师：对把“鸡”读得轻短些就是j的音
范读指名读齐读
板书：jIji
(注意：声母j是舌面音发音部分和方法是舌面高抬抵拄硬腭稍后稍微放松
③记忆字形：
问：图的整个画面和j的字形有什么关系?
指名说――课议
2、教学q.
①看图：
图上画了什么?q怎样读图形与q之间的关系?
(两人一组开始讨论)
②检查自学效果(读音和字形)
指名说――评议――指名读――范读――齐读
板书：qiqi
(注意：q也是舌面音发音时舌面高抬抵住硬腭然后稍微放松同时要送气)
③记忆字形：借助图形帮助记忆左上半圆qqq
2、教学x
①看图：
问：图上画了什么?图形与x有什么关系?x怎样读?
(自学声母x)
②检查自学效果
指名说图意――评议
师：对我们把“西”读得轻短些就是x的音切开的西瓜图可以帮助我们记忆字母形
指名读――分组读――齐读
(注意：X也是舌面音发音时舌面高抬靠近上腭留一道窄缝让气以窄缝里挤出来)
③记忆字形借助图形帮助记忆
4、四声练习
①板书四声音节：
jījíjǐjì,qīqiqǐqì,xīxíxǐxì
指名读――抢读――齐声读
②抽读四声音节卡片：(打乱顺序反复练习)
5、jqx和韵母ii相拼
①板书：
jü――ju(居)
q――ü――qu(区)
x――ü――xu)(需)
观察：你发现了什么?ü有什么情况?
师：对说得很好jqx在普通里不能与u相拼因此jqx和ü相拼时省略两点后还念ü
②学习顺口溜：小ü有礼貌见到jqx就脱帽
jqx三兄弟ü在后面把点去去掉点还念ü
反复练读–––抽读检查
6、juqxxu四声练习
①板书：jūjújǔjù;qūqúqǔqù;xūxúxǔxù
自由练习――小组读――指名读――齐读
(看重检查有没有同学把ü或者ù)
7、直呼音节练习
板书：jímùqìqiù
(积木)(气球)
自由练读––指名读––集体读
8、练读不带调音节
板书：jiuqiuxiu
(不带调的音节要读轻一些)
9、读课文
自由读――齐读――女生读――齐读
10指导书写：
j:占上中下格jJj
q:占中下格qcq
x占中格x––x
11、课堂小结：今天通过学习知道了jqx不和11相拼它和ü相拼时要把点
去掉还念ü
12、作业：①熟读课文②完成语训
板书设计：12、jqx
图1j图2q图3x
j––iq––ix––i
j––i––jiq––i–––qix–––i–––xi jījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxì
j–––ü––––jujūjújǔjù
q–––ü–––quqūqúqǔqù
x–––ü––xuxūxúxǔxù
jīmùqìqiú
jiuqiuxiu。