幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案【幼儿教案】
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案教学目标1.能够听懂读“ui”拼音2.能够准确书写和辨认“ui”拼音3.能够运用“ui”拼音造句教学准备1.白板、马克笔、教具2.音乐和歌曲3.葫芦娃儿歌4.快乐拼音第三册教材教学步骤Step 1 导入新知1.通过观察图画，引导幼儿认知“ui”拼音，明确本节课教学目标。
2.通过听歌曲和观看拼音卡片，引导幼儿在游戏化的学习氛围中初步掌握本节所学知识。
Step 2 学习新知1.听拼音，简单了解“ui”读音。
2.听教师读“ui”拼音，在白板上书写，引导幼儿模仿读，并加以讲解。
3.通过“拼音大比拼”游戏，让幼儿感受拼音游戏的趣味性，并帮助幼儿掌握更多拼音知识。
Step 3 拓展应用1.听儿歌《葫芦娃》“葫芦娃娃葫芦娃，一根藤上七朵花”, 引导幼儿感受和模仿歌曲的节奏，随着歌曲声音快慢边走边唱。
2.通过玩“拼音集结号”游戏，巩固已学拼音，并进一步加深幼儿对“ui”拼音的认知。
3.让幼儿自由发挥，进行造句活动，将“ui”拼音运用到生活中，提高幼儿学习主动性和教育实效性。
Step 4 课后复习1.教师回顾本节教学内容，巩固语音和正确书写“ui”拼音。
2.布置家作业，让幼儿在家和家长一起进行拼音学习。
教学评价1.采取分层次教育，让幼儿在充分了解新知和系统学习后，能够较好发挥学习效果。
2.通过游戏化教学方式，让幼儿在愉悦的氛围中学到知识，提高幼儿的科学素养。
3.考虑到幼儿的认知特点和学习能力，颁布简单的预习和复习任务，让幼儿在教学环节外也可以进行适当学习。
教学反思1.多媒体教学工作不充分，需要提高将多媒体教学工具与实体教学板书结合等多方面的应用。
2.儿童的认知特点应作为教学设计的重要参考，本节课设计考虑到了幼儿的认知特点，但仍可进一步细化优化。
3.在深化知识时更应该让幼儿在游戏的氛围里学习，吸引他们的注意力和积极性，让他们对学习感到自发的兴趣，才能取得良好的学习效果。
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”教学目标•学会拼读包含复韵母“ui”的单词；•认识“ui”韵母的基本知识；•培养孩子们对汉语拼音的兴趣和学习热情；•培养孩子们的听、说、读、写等能力。
教学内容一、认识“ui”韵母1.“ui”韵母的发音方式“ui”韵母是由元音“u”和“i”组合而成。
拼读时要注意，发“ui”音时两个元音要连续发音，不能分开。
正确的发音方式是先发“u”音，再连续发出“i”音。
音质较为圆润。
2.“ui”韵母的基本特点“ui”韵母的音调为平声，属于复韵母。
它本身不能单独发音，只能配合辅音组成单词。
二、掌握包含“ui”韵母的汉字和单词汉字/单词拼音拐guǎi百bǎi怪guài画huà坏huài三、教学过程1.引入教学介绍今天要学习的“ui”韵母，让孩子们大声跟读几遍，感受一下这个韵母发音的特点。
2.拓展知识向孩子们介绍“ui”韵母的基本知识，让孩子们了解它的发音方式和基本特点。
可以通过图片、实物或视频等多种形式进行讲解。
3.学习汉字和单词通过图片或卡片等形式展示包含“ui”韵母的汉字和单词，让孩子们认真观察、听读、模仿发音，并适时进行示范和纠错，确保发音准确。
4.练习口语和拼音让孩子们依次朗读教师提供的单词，巩固和加深对“ui”韵母的记忆和掌握程度。
同时，通过教师的引导，让孩子们感受和练习正确的发音方式。
5.扩展拓展通过故事、歌谣、游戏、手工等多种形式，扩充孩子们对“ui”韵母的认知和理解，并在活动中巩固和应用所学知识。
教学方法1.讲解法教师通过讲解的方式来传授“ui”韵母的基本知识和发音技巧。
2.示范法教师可以通过实际发音示范来帮助孩子们正确掌握“ui”韵母的发音方式。
3.练习法通过口语练习、听写等形式，让孩子们加深对“ui”韵母的印象，并帮助孩子们掌握正确的发音方式。
总结本节课主要介绍了包含“ui”韵母的汉字和单词，通过教师的讲解、示范和练习，让孩子们正确掌握了“ui”韵母的发音技巧和基本特点，并能够熟练运用到实际的口语中。
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案一、教学目标1.了解“ui”这个音的发音规则；2.能够正确识读和书写“ui”这个韵母；3.能够在读音识字中有所掌握，初步识字。
二、教学内容1.复习“iu”这个韵母，了解“ui”这个音和“iu”有何区别；2.学习“ui”这个韵母在单词中的使用，并进行相关练习；3.学习“ui”这个韵母形成的常见词组，并进行相关练习。
三、教学重点难点重点：能够正确识读和书写“ui”这个韵母。
难点：能够辨认“iu”和“ui”这两个韵母发音的不同，并能够在词中准确使用。
四、教学过程1. 热身1）拼音卡片游戏：教师出示拼音卡片，让学生读出并进行配对游戏，活跃教学气氛；2）唱歌热身：唱一首《读音歌》，让学生更好地掌握拼音音标。
2. 导入引导学生回忆并复习“iu”这个韵母，并询问学生“iu”和“ui”这两个韵母发音的不同之处。
3. 学习新知1）引入“ui”音的标志，通过拼读“ui ui”这个音，引导学生感受新音；2）出示“ui”这个韵母的拼音字母，让学生认识“ui”这个韵母的形式；3）出示单词：雨、椅带有“ui”这个韵母，教师讲解这些单词的含义，并帮助学生掌握正确的发音和拼写方式；4）多次反复练习单词的读音和书写；5）出示含有“ui”韵母的常见词组如：椅子、雨伞、橙汁等，引导学生学习词组的发音和含义，加深学生对“ui”这个韵母的记忆。
4. 拓展出示一些单字，如：飞、袋、蝶、篮等，教师来带领学生试着用他们学过的拼音发音并读出单字。
5. 总结回顾课堂学习内容，让学生说出学到的知识点。
6. 作业1）试着在练习本上把学过的单词书写下来，画出韵母“ui”的标志；2）完成练习册中的相关练习。
七、教学评价教师利用课堂小测及作业情况来对学生的学情进行评测和评估，进而发现不足和出现的问题，及时给予纠正和帮助。
大班拼音复韵母教案
大班拼音复韵母教课设计【篇一：大班拼音复韵母教课设计】要点词：课时目标：1、学会复韵母 ai ei ui ，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
教课过程：(一)复习检查。
1、用卡片认读 6 个带调单韵母。
2、谈谈单韵母发音时要注意什么 ?(重申口型不变 )3、看口形，猜一猜读的是哪一个单韵母 ?(二)提出学习任务。
今日们要学习 3 个复韵母和它们的。
单韵母 a e u 最喜爱和 i 做了。
你看，它们在一同就成了 ai ei ui ，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一同来学习复韵母。
(三)教课复韵母 ai。
1、看插图说话引出 ai：图上画了什么 ?(一个和一个 )谁个儿高 ?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。
)3、教课 ai 的发音，认清字形。
ai 就是我们今日要学的第一个复韵母，复韵母念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母构成的 ?怎么把 a 和 i 合成 ai 呢?教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a 读重些， i 读轻些，两个音要连在一同，不可以分开，读 ai 时可领会一下矮的读音。
(教师领读三遍，学生各自模拟着读，集体读，指名读。
)4、对比读， a---ai ，让学生看老师发音时的口型，听清发音，谈谈老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
：a 母出现 a 上标， a 母不在找 o e ，i u 并列标在后， i 上标调点去掉。
(四)教课复韵母 ei。
1、看插图说话引出 ei：图上画着谁，在干什么 ?(丁丁砍柴，发出 eiei ei 的声音。
)2、教师范读 ei，谁能谈谈口形是如何变化的 ?(先发 e 音，很快地向i 滑动， e 重 i 轻。
)3、学生领读，指名读，齐读。
4、给 ei 标调，进行四声练习。
(五)教课复韵母 ui 。
1、看插图引出 ui ：图上画着什么 ?你能从图上找到复韵母 ui 吗?2、ui ，u 在前， i 在后，读的时候口形应当怎么变 ?谁会读 ?谁能说说你是怎么发 ui 这个音的 ?(先发 u，口形慢慢变小，变为 i。
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案一、教学目标1.正确掌握复韵母“ui”的发音和书写；2.能够正确辨认和拼写含有复韵母“ui”的单字；3.通过游戏和活动培养幼儿对复韵母“ui”的兴趣，提高学习积极性。
二、教学准备1.课件：PPT或手绘图片；2.教具：拼音卡片、贴纸、音乐、游戏道具等；3.教材：幼儿拼音教材教辅。
三、教学过程第一步：导入1.让幼儿观察课件或图片上的“ui”字母组合，引导幼儿发现这是一个复韵母；2.与幼儿一起唱一首儿歌，边唱边指着“ui”字母组合，帮助幼儿记忆。
第二步：发音教学1.指导幼儿正确发音：“ui”发音为/uɪ/，嘴唇微微收圆，舌头抬高靠前，不要伸出嘴唇。
2.教师示范发音，鼓励幼儿模仿并纠正发音错误；3.运用音乐、拼音卡片或其他有趣的教具，帮助幼儿加深对“ui”发音的印象；4.强调正确发音的重要性，并与幼儿一起大声读几个包含“ui”字母组合的拼音。
第三步：书写教学1.准备大字母卡片和纸笔，教师在黑板或白板上写出“ui”的大字母；2.让幼儿一起描绘并写出“ui”的小写字母，可以采用重写、抄写等方式；3.引导幼儿注意“ui”字母组合的形状和连写特点，指导幼儿正确书写。
第四步：课堂活动1.游戏1：“找一找”–放置一些装有含有“ui”字母组合的卡片或物品在教室中；–让幼儿找出这些含有“ui”的字母组合，并边找边读出来；–引导幼儿说出这些字母组合所在单词的意思，并与幼儿一起说出这些单词的其他字母。
2.游戏2：“拼读比拼”–将幼儿分成小组，每组派一名代表；–教师出示一张含有“ui”的拼音卡片，代表迅速读出该字母组合的发音；–代表读出正确发音后，其他组员鼓掌并说出以“ui”字母组合开头的单词；–每个小组轮流出示卡片，比赛结束后，鼓励幼儿一起复习学过的单词和发音。
第五步：总结反思1.提问幼儿：“今天我们学会了什么？”并回答问题；2.让幼儿互相欣赏自己的作品，并将重点学过的字母组合贴在教室中突出位置；3.引导幼儿总结学习复韵母“ui”的经验和感悟。
学前班拼音教案：学会复韵母“ui”
学前班拼音教案：学会复韵母“ui”教学目标•能准确地拼读、书写含有“ui”韵母的汉字。
•能熟练掌握“ui”韵母在音节中的发音和运用。
教学准备•教师准备：黑板、白板、拼音卡片、幼儿识字卡片、彩笔、纸张、教学标语•学生准备：课本、笔、橡皮擦教学步骤第一步：复习•教师出示含有“u”、“i”韵母的音节卡片，请学生辨认并读出韵母。
第二步：讲解•教师向学生讲解含有“ui”韵母的读音及书写形式，并请学生跟随发音。
•教师用黑板或白板写出“ui”韵母在各个音节中的运用，引导学生尝试说出这些音节的读音。
第三步：练习•教师让学生口头快速说出含有“ui”韵母的汉字。
•教师分发彩笔、纸张，让学生在纸上写出含有“ui”韵母的汉字。
•教师出示一些识字卡片，请学生尝试辨认并读出词语。
•教师出示一些“ui”韵母的拼音卡片，请学生正确地将其拼在对应的音节上。
第四步：巩固•教师用黑板或白板写出若干音节，带有“ui”韵母的字母，让学生接龙并读出完整的汉字。
•教师快速朗读一段文字，并请学生听出其中所有含有“ui”韵母的单词。
•教师请学生用“ui”韵母造句，并让学生将其在黑板或白板上展示。
教学评价•学生能够准确地拼读、书写含有“ui”韵母的汉字。
•学生能够熟练掌握“ui”韵母在音节中的发音和运用。
•学生能够听出文字中的“ui”韵母单词，用“ui”韵母造句。
•学生能够快速准确地接龙、拼写含有“ui”韵母的汉字。
总结本堂课主要讲解了“ui”韵母的发音、书写及在音节中的运用。
通过本堂课的练习，学生的发音、书写和辨识能力得到了不同程度的提高，对拼音学习打下了坚实的基础。
本节课教学活动循序渐进，设计合理，达到了预期的教学目标，增强了学生对学习的兴趣和自信心。
幼儿复韵母ui的教案
幼儿复韵母ui的教案教案标题：探索复韵母“ui”的幼儿学习教学目标：1. 认识和区分复韵母“ui”的发音特点。
2. 掌握复韵母“ui”在不同音节中的运用。
3. 能够正确拼读和书写包含复韵母“ui”的单词。
教学重点：1. 复韵母“ui”的发音特点。
2. 复韵母“ui”在不同音节中的运用。
教学准备：1. 复韵母“ui”的图片或卡片。
2. 单词卡片：葡萄、鸭子、椅子、妈妈、爸爸、杯子等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察并认识复韵母“ui”的图片或卡片，如葡萄、鸭子等。
2. 提问：“大家知道这些图片或卡片上的字母是什么吗？”引导幼儿回答“ui”。
3. 请幼儿模仿发出“ui”的音，帮助他们熟悉复韵母的发音。
探究活动：1. 准备一些单词卡片，包括包含复韵母“ui”的单词和其他单词。
2. 将单词卡片分发给幼儿，并请他们辨别出包含“ui”的单词。
3. 引导幼儿读出这些单词，并重复几次，帮助他们掌握复韵母“ui”的发音。
4. 通过游戏或竞赛的形式，增加幼儿对复韵母“ui”的记忆和兴趣。
拓展活动：1. 引导幼儿观察并发现包含复韵母“ui”的单词在句子中的运用。
2. 提供一些句子，让幼儿在老师的指导下朗读出来。
3. 鼓励幼儿自己编写包含复韵母“ui”的简单句子，并与同伴分享。
巩固活动：1. 教师与幼儿一起复习所学的单词和句子。
2. 准备一些练习题，包括填空、连线等形式，让幼儿巩固对复韵母“ui”的掌握。
3. 鼓励幼儿在课后继续练习，如与家长一起玩拼音游戏等。
评价活动：1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与程度和掌握情况。
2. 根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并针对不同的学习情况进行个别指导。
教学延伸：1. 在日常教学中，教师应不断引导幼儿运用复韵母“ui”来进行识字和拼读。
2. 结合幼儿的兴趣和实际情境，设计更多的活动和游戏，巩固复韵母“ui”的学习。
教学反思：本节课的教学重点是让幼儿认识和掌握复韵母“ui”的发音特点，并能够正确拼读和书写包含“ui”的单词。
复韵母ui的教案幼儿园
复韵母UI的教案——幼儿园一、背景幼儿时期是儿童语言发展的关键期，通过游戏、绘本、歌谣等形式培养幼儿的语言能力，是幼儿园教育的重要任务之一。
而其中的音韵教育更是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而复韵母是音韵教育中的重点。
复韵母是由起始元音与韵母组合而成的韵母。
在标准汉语中，共有10个复韵母，对幼儿学习普通话语音的正确获得有极大帮助。
然而，复韵母中的“-ui”因为其不规则发音让很多幼儿感到困惑。
因此，如何让幼儿快速、准确地掌握该音的发音是本文要探讨的问题。
二、教学目标1.掌握复韵母“-ui”的正确发音；2.能够在实际口语中初步应用该音；3.培养幼儿对韵母的敏感性，为后续的语音韵律感知打下基础。
三、教学过程1. 游戏引入在幼儿园中，游戏引入是一种常用的引入方式。
本次教学可以通过以下游戏引入：1.将幼儿分成四组，教师向每组展示一组图片，让幼儿识别图片中的物品名称（其中包括一张蜜蜂）；2.把同组的孩子们聚到一起，让他们一起思考通过什么方法可以拼出“蜜蜂”这个词；3.需要让幼儿拼出“-ui”这个韵母。
此游戏可以加强幼儿的团队协作精神，让幼儿们感受到学习的乐趣和成就感，进而为后续的教学创造了条件。
2. 发音教学1.首先，教师需要用语音合成器或者自己的喉咙发出“发车”“绘”等带有复韵母“-ui”的词汇，引导幼儿通过听觉感受认识该音，再帮助幼儿模仿该音；2.然后，教师可以让幼儿通过简单的造句练习来加强理解和应用，例如：“小明妈妈做饭很美味。
”、“小鸟飞在天空中”等；3.最后，教师可以通过复述、仿读等方式帮助幼儿进一步掌握“-ui”韵母的正确发音。
3. 课堂练习1.在课堂中结合歌谣或儿歌，帮助幼儿进一步掌握复韵母“-ui”的发音；2.然后，教师可以给幼儿分发有“-ui”韵母的拼音卡片，让幼儿根据合适的拼音卡片，自由组合出新词语；3.最后，教师可以在保证充分练习的同时，加强其对这个韵母的敏感性。
四、总结学习复韵母“-ui”的正确发音是幼儿园教育中的重要环节，而正确的引导方式和教学方法，可以帮助幼儿更好地掌握该韵母。
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知识与目标：
1、学会复韵母“ui” 能认清形，读准音。
2、学会“ui”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：
一、导入新课
1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui朋友好吗？请大家看黑板：
板书：10．ui
二、看图学习复韵母ui的音形
（一）学习“ui”的音形
1．出示“ui”图：“ui”
（1）问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？学生自学。
（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？
（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。
小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。
）
（4）教师纠正发音方法。
发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。
最后读成“ui”。
（二）总结复韵母的发音方法
（1）师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
（2）用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。
三、学习复韵母“ui”的四声
1．读“ui”3个复韵母
2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．“ui”都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。
板书出示标调小儿歌：
6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。
（1）学生读读儿歌
（2）想想什么意思？
4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
（1）出示
ui ui ui ui
请同学想想应该怎样标调号？
（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调5．学生练习读四声：
（1）自己读
（2）同桌读
（3）齐读
（4）按顺序读，不按顺序读。
板书设计：
uī uí uǐ uì。