哲学重要知识点总结
哲学课常识重要原理小结
哲学课常识重要原理小结1. 辩证唯物主义原理：辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本原理之一，强调一切事物都是处于不断发展变化的过程中，世界的发展是由矛盾和对立面的斗争推动的。
辩证唯物主义认为物质是客观存在的，意识是物质发展的产物，以及主体和客体的辩证关系。
2. 唯心主义原理：唯心主义是一种哲学观点，认为意识是世界的本原和基础，世界是由意识或思维构成的。
唯心主义强调精神的独立性和优先性，而物质只是意识的产物。
唯心主义在哲学史上有不同的流派，如柏拉图的理念观、笛卡尔的主体观等。
3. 唯物主义原理：唯物主义是一种哲学观点，认为物质是世界的根源，意识和精神是物质的产物。
唯物主义强调物质的客观实在性和意识的次级地位，认为物质存在的先于和独立于意识的存在。
唯物主义在哲学史上也有不同的流派，如唯物辩证法等。
4. 意识与物质的辩证关系原理：这一原理强调意识和物质之间存在着辩证关系。
意识是物质发展的产物，但又能主动地反作用于物质，推动物质的发展。
意识和物质是相互依存、相互作用的。
这一原理是辩证唯物主义的重要内容之一。
5. 客观真理原理：客观真理原理认为真理存在于客观世界中，不依赖于主观主义的意识。
真理是通过对客观事物的实践认识和经验总结得到的，是能够被验证和证明的。
这一原理在科学研究和社会实践中具有重要意义。
6. 主观相对性原理：主观相对性原理认为人的认识是主观的、相对的。
人的认识受到个体的主观感受、思维方式和历史背景等因素的影响，所以每个人可能有不同的主观认识。
这一原理在哲学和文化研究中有重要意义，要求对不同主观观点进行尊重和理解。
7. 价值相对性原理：价值相对性原理认为价值是相对于人的主体而言的，不同人有不同的价值观念。
价值观念与个体的文化、环境和教育背景等因素密切相关，因此每个人的价值观念可能不同。
这一原理指导我们在价值判断和价值冲突中保持开放和多元化的态度。
8. 社会历史发展规律原理：这一原理认为社会是处于历史发展的过程中，有着一定的规律性。
高中哲学知识点总结
高中哲学知识点总结高中哲学是一门引人深思的学科，它帮助我们理解世界、思考人生，培养我们的逻辑思维和辩证能力。
以下是对高中哲学知识点的一个较为全面的总结。
一、唯物论唯物论是关于世界的物质性及其发展规律的学说。
1、物质的概念物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性。
2、世界的物质性自然界是物质的，人类社会也是物质的。
世界的真正统一性在于它的物质性。
3、意识的本质意识是人脑对客观存在的主观映象。
4、物质和意识的辩证关系物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
5、规律的客观性和普遍性规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
二、辩证法辩证法是关于事物联系和发展的学说。
1、联系的观点（1）联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
（2）联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（3）联系的多样性：事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
2、发展的观点（1）发展的普遍性：自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的。
（2）发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（3）事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
3、矛盾的观点（1）矛盾的含义：矛盾就是对立统一。
（2）矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
（3）矛盾的特殊性：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
（4）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。
高中哲学常识知识点总结
高中哲学常识知识点总结一、哲学的定义哲学是一种思考和探究人生、世界和存在意义的学科，它涉及到对宇宙、人类、知识、价值和道德等方面的探讨和思考。
哲学的研究对象包括宇宙的本质、人类的本质、存在的意义等，通过探讨这些问题，哲学试图寻找人类存在的意义和价值。
二、哲学的基本特点1. 世界观和方法论：哲学具有世界观和方法论的特点，它不仅追求对宇宙、自然和人类的本质的认识，还关注人类的思维方式和认识方法。
2. 综合性和积极性：哲学是综合性的学科，它试图综合各种学科的知识，探讨宇宙、人类和存在的本质。
同时，哲学具有积极的意义，试图寻找人生的意义和价值。
3. 抽象性和理论性：哲学思考问题的方式是抽象和理论性的，它试图超越日常经验，寻找更深层次的存在和真理。
三、知识论1. 认识论是哲学的一个重要分支，它探讨人类认识世界的方式和方法，涉及到认识的本质、来源、限度和价值等问题。
2. 经验和理性：认识论主要探讨两种认识方式，一种是通过感觉和经验获取知识，另一种是通过理性和思维获取知识。
3. 真理和误区：认识论还涉及到真理和误区的问题，哲学家们探讨什么是真理，以及人类如何判断真理和误区。
四、形而上学1. 形而上学是哲学的一个重要分支，它关注宇宙和存在的本质，探讨宇宙之外的领域，包括宇宙的始源、本质、目的和规律等问题。
2. 实体和属性：形而上学关注实体和属性的关系，探讨各种事物的存在和本质。
3. 时间和空间：形而上学也涉及到时间和空间的问题，哲学家们探讨时间和空间的本质，以及它们对宇宙和存在的影响。
五、伦理学1. 伦理学是哲学的一个重要领域，它关注人类行为的价值和道德意义，涉及到人类行为的规范和价值的问题。
2. 人类行为的规范：伦理学试图探讨什么样的行为是好的，什么样的行为是坏的，以及人类如何决定自己的行为准则。
3. 伦理原则：伦理学家们提出各种伦理原则，例如功利主义、道德规范、人权理论等，试图指导人类如何进行道德选择和决策。
哲学考试必考知识点总结
哲学考试必考知识点总结一、古希腊哲学1. 古希腊哲学的特点古希腊哲学是西方哲学的源头，它以理性思辨和理性探究为核心，是古代希腊维度的知识活动的产物。
古希腊哲学主要包括前苏格拉底时期、苏格拉底时期、柏拉图时期和亚里士多德时期。
古希腊哲学开创了西方思想的传统，其特点是理性主义思想的盛行，创始了形而上学思想、伦理哲学和政治哲学。
2. 前苏格拉底时期前苏格拉底时期主要代表是自然哲学派，其代表人物有泰利斯、安贾克西曼德、和赫拉克利特。
这一时期的哲学家主要从自然之中探究宇宙和人的本质，试图通过理性分析自然界的现象和规律来解释世界的本原。
3. 苏格拉底时期苏格拉底是古希腊哲学的转折点，他提出了“人是万物的尺度”的思想，主张人的本质在于自己的智慧和德行。
苏格拉底通过质疑与对话的方式，试图探寻真理和人生的意义，他开创了西方哲学的伦理思想，成为了之后哲学思想的文化标杆。
4. 柏拉图时期柏拉图是苏格拉底的学生，他在苏格拉底的基础上，建立了自己的哲学体系。
柏拉图主张世界上有两个现实，一个是理念世界，一个是感觉世界。
他通过分析认识过程，提出了“理念”和“感觉”的概念，并建立了关于政治哲学和人的灵魂的理论。
5. 亚里士多德时期亚里士多德是柏拉图的学生，他在柏拉图的基础上，提出了他自己的哲学思想。
亚里士多德认为“一切事物都有目的”，并建立了逻辑学、形而上学和伦理学的学说。
他是古希腊哲学中最重要的哲学家之一，其理论对西方哲学产生了深远影响。
二、中世纪哲学1. 中世纪哲学的特点中世纪哲学是欧洲古代哲学与文艺复兴哲学的过渡时期，它是基督教文化和古典哲学思想相结合，以信仰和理性统一的特点。
中世纪哲学主要包括早期基督教哲学、伊斯兰哲学和斯克拉维哲学。
2. 早期基督教哲学早期基督教哲学主要代表人物是奥古斯丁，他试图通过结合基督教教义和古典哲学思想，解释信仰和理性的关系，建立起了启蒙时代的基础。
3. 伊斯兰哲学伊斯兰哲学以信仰和理性相结合为主要特点，代表人物有阿维森纳和阿尔法拉比等。
哲学各单元知识点总结
哲学各单元知识点总结在哲学的学习中，有一些重要的知识点需要我们了解和理解。
这些知识点涉及到哲学的基本概念、历史发展和哲学家的思想等方面。
在下面，我将对哲学的各个知识点进行总结，希望能够对读者有所帮助。
一、哲学的基本概念1. 哲学的定义：哲学是一门研究人类思想和存在的学科，旨在通过逻辑思维和理性分析，理解世界、思考生活中的问题、探索人类的意义和价值；2. 哲学的特点：哲学是一个综合性、系统性、理论性的学科，它既是一种探索人类认识的方法，同时也是对真理的追求和对世界的理性解释；3. 哲学的范畴：哲学的范畴包括形而上学、认识论、伦理学、美学、逻辑学等，它们分别从不同的角度探讨人类的思想和存在。
二、哲学的历史发展1. 古代哲学：古代哲学是指从古希腊哲学开始到中世纪结束的一段时间，其代表人物有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，主要研究形而上学、伦理学等方面的问题；2. 中世纪哲学：中世纪哲学是指从古代哲学结束到文艺复兴时期的一段时间，其代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等，主要研究宗教哲学和神学问题；3. 文艺复兴哲学：文艺复兴哲学是指从中世纪哲学结束到近现代哲学开始的一段时间，其代表人物有笛卡尔、斯宾诺莎等，主要研究自然哲学和人文主义问题；4. 近现代哲学：近现代哲学是指从文艺复兴哲学开始到当代哲学的一段时间，其代表人物有康德、黑格尔、马克思等，主要研究认识论、形而上学、伦理学等方面的问题。
三、哲学家及其思想1. 苏格拉底：苏格拉底是古希腊哲学的代表人物之一，他主张“知己知彼，百战不殆”，提出了辩证法的思想，影响了后来的哲学家；2. 柏拉图：柏拉图是苏格拉底的学生，他主张理念论，认为真实世界是理念的世界，影响了后来的理想主义哲学；3. 亚里士多德：亚里士多德是柏拉图的学生，他主张经验主义，认为真实世界是感性的世界，影响了后来的实证主义哲学；4. 笛卡尔：笛卡尔是文艺复兴哲学的代表人物之一，他提出了“我思故我在”的观念，主张怀疑主义，影响了后来的理性主义哲学；5. 康德：康德是近现代哲学的代表人物之一，他提出了“经验之前是无法知识的”，主张“先验之前是无法知识的”，影响了后来的启蒙主义哲学；6. 黑格尔：黑格尔是康德的学生，他主张“世界是由辩证过程产生的”，提出了辩证法的思想，影响了后来的辩证唯物主义哲学；7. 马克斯·韦伯：马克斯·韦伯是现代社会学的创始人之一，他主张社会行动的理性化，提出了“理性化的世界”观念，影响了后来的社会学和文化哲学。
哲学导论背诵知识点总结
哲学导论背诵知识点总结一、哲学基本概念1.哲学哲学是一门探求宇宙万物及其规律、人生和社会的本质、价值、思维和行为的学科。
哲学主要包括形而上学、认识论、逻辑学、伦理学、美学、政治哲学等学科。
2.形而上学形而上学是研究实在性的学科，探讨宇宙的本原、存在的形式、实体和过程等问题。
形而上学包括本体论、宇宙论、心灵论、神学等学科，是哲学的基础和核心。
3.认识论认识论是研究认识的本质、来源、形式、规律等问题的学科，包括感性认识和理性认识，认识的条件和限度，真理、错误、知识、信仰等概念。
4.价值论价值论是研究价值的本质、形式、基础、标准、判断等问题的学科，包括价值的类型、价值的来源、价值的决定等问题。
5.逻辑学逻辑学是研究思维规律、论证规律、推理规律等问题的学科，包括概念、判断、推论、证明等论证形式和规则。
6.伦理学伦理学是研究人类行为准则、价值观念、行为规范等问题的学科，包括道德的本质、道德的来源、道德的价值、道德的行为规范等问题。
7.美学美学是研究美的本质、美的规律、美的标准、审美情感、审美活动等问题的学科，包括美的观念、美的表现形式、美的评价标准等问题。
8.政治哲学政治哲学是研究政治的本质、政治的目的、政治的形式、政治的权力、政治的制度等问题的学科，包括国家、政府、公民、法律、权利、义务等概念。
二、哲学基本问题1.宇宙的本原宇宙的本原是宇宙的根源、起源和本质，是一切存在的原因和基础，是一切变化和运动的动因和规律。
2.存在的意义存在的意义是一切事物存在的合理性、必然性和目的性，是一切事物存在的根据和价值，是一切事物存在的理由和意图。
3.世界的本质世界的本质是世界的实在性、稳定性和统一性，是世界的内在本质和外在表现，是世界的精神和意志。
4.人生的意义人生的意义是人生的价值、目的和责任，是人生的目标和意愿，是人生的理想和信念，是人生的价值观和生活方式。
5.思维的本质思维的本质是思维的产生和发展的原因和方式、规律和目的、价值和意义，是思维的功能和成果，是思维的原则和标准。
马克思主义哲学复习知识点大全
马克思主义哲学复习知识点大全马克思主义哲学第一章1 .哲学的定义哲学是通过一系列概念、范畴、命题和理论论证而形成的关于世界总体的思想体系，是理论化、系统化的世界观2 •世界观的定义自己对世界观的看法3 .世界观和人生观的关系A.世界观理论的根本意义，就是在于它从总体上揭示人与世界的复杂多样的关系，论证人在世界中的地位和作用，阐发人的生命的意义与价值, 激发人的理想与追求B.哲学的世界观理论不是凭空产生的，而是人在自己的生活实践中形成的，人对自身的理解直接关系到对世界以及人与世界关系到理解4 .人生观点核心问题最核心问题是个人与社会的关系问题，其中包括个人与他人、个人与群体、个人与人类等关系5 .哲学是世界观的认识论价值论方法论的统6 .基本问题A.思维和存在谁者为第一性的问题B.思维和存在有无同一性的问题7 .基本派别唯物主义和唯心主义第二章1 .马克思主义哲学创立的社会基础A.英国工业革命的开展B.人类社会历史开始由地域性的历史转向世界历史C.资本主义生产方式的确立极大地解放了社会生产力D.社会日益分裂为两大对立的阶级：资产阶级和无产阶级E.无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台2 .马克思主义哲学创立的科学前提自然科学：细胞学说、能量守恒和转化定律社会科学：英国古典政治经济学、法国复辟时期的历史学和英法空想社会主义学说3 .马克思主义哲学创立的理论来源直接来源是德国古典哲学，其中包括康德到黑格尔的唯心主义辩证法, 又包括费尔巴哈的人本学唯物主义4 .马克思主义哲学的主题无产阶级和人类的解放5 .马克思主义哲学的理论前提现实的个人--第二早1 .世界是物质的2 .物质的定义标准客观存在的哲学范畴，指不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在3,物质的存在方式：运动4 .时间和空间是运动着的物质的基本存在形式5 .运动是决定的，静止是相对的，运动是在一定时间和空间内实现的6 .社会存在定义:社会存在是指为物质生产方式所决定的人类社会的物质生活过程包括：物质生产方式以及自然环境、人口因素7 .自然存在定义：自然存在是指自然界各种事物的存在包括：无机界和生物界8 .意识的定义意识是物质世界发展到一定阶段的产物，是客观世界的主观映象9 ,社会意识定义：是以观念的形式反映出来的社会存在形式：社会心里、科学10 .世界的物质统一I生原理A.物质与意识是统一的B.自然界和人类社会是统一的C.体现在世界物质多样性的统第四章L实践的定义实践是人特有的存在方式，是人为解决自身需要与外部世界的矛盾而进行的能动地改造世界的物质活动2 .实践的本质实践是人能动地改造世界的社会性的物质活动3 .实践是人存在方式的原因A.实践是人的生存基础B.实践是人的意识活动的基础C.实践是人的社会关系的基础4 .实践的内在矛盾A.规律的客观性与活动的目的性的矛盾B.个别性与普遍性的矛盾C.有限性与无限性的矛盾5 .实践的基本类型A.物质生活资料的生产实践一物质生产实践B.社会关系的生产实践一社会政治实践C.精神文化产品的生产实践一科学文化实践6 .实践的结构实践的主体、客体和中介三者相互关系构成了实践的基本结构主体一人客体一物中介一物质工具和文化7 .实践的过程A.实践目的的确立8 .主体通过中介或手段作用于客体c.实践结果的检验和评价8.实践与世界的二重化A.客观世界与主观世界B.自在世界与属人世界C.人化自然与人类世界第五章1 .联系概括了事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响和相互作用2 .联系是客观的，联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的3 .联系是普遍的，一切都是经过中介，连成一体，通过过渡而联系的A.指任何事物都同其他事物相互联系着，世界是一个相互联系的统一整体B.指事物内部的各个部分，要素、环节相互联系，任何事物本身都是许多规定的综合和多样性的统一4.发展是新事物的产生和旧事物的产生5 ,规律的含义规律就是事物及其发展过程中所固有的本质的、必然的、稳定的联系6 .辩证法的实质和核心对立统一规律弟八早1 .矛盾概念反映的是事物内部或事物之间对立和统一的关系2 .矛盾的同一性和斗争性的定义同一性:指矛盾着的对立面之间相互依存、相互吸引、相互转化的性质斗争性:指矛盾着的对立面之间相互限制、相互排斥、相互否定的属性，体现着矛盾双方相互分离的趋势3 .矛盾的普遍性和特殊性的定义普遍性:A.矛盾存在于一切事物中，处处有矛盾B.每一事物的发展过程自始至终都存在着矛盾，时时有矛盾特殊性:A.每一种运动形式中的矛盾都具有特殊性B.每一个事物发展过程中的矛盾都具有特殊性C.每一个事物中的矛盾及其不同方面的地位都具有特殊性4 .两点论: 在工作、生活中，既要把握主要矛盾，又要注意次要矛盾；既要把握矛盾的主要方面，有要注意矛盾的次要方面5 .重点论：在工作、生活中要着重地把握主要矛盾、矛盾的主要方面6 .质、量、度质：是指一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定量：是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式度：是一定事物保持自己质的量的限度7 .质变和量变的关系A.量变是质变的必要前提8 .质变是量变的必然结果C.质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路9 .肯定、否定、扬弃的含义肯定：是事物保持自身存在的方面，既肯定这一事物为它自身的方面否定：是促使该事物灭亡的方面，既促使它转化为其他事物的方面扬弃：发扬旧事物中的积极因素，抛弃旧事物中的消极因素10 否定之否定的含义辩证的否定不仅包含肯定的否定，而且包含对否定的否定，既否定之否定11 .否定之否定的规律：否定要辩证的否定三个环节：矛盾的开始、展开和解决两度否定：矛盾的展开对开始的否定，以及矛盾的解决对矛盾展开的在否定第七章1 .现实的个人是历史的前提2 .现实的人的五个方面A.物质生活资料的生产B.由新的需要引起的再生产C.人类自身的生产D.社会关系E.人是有意识的人第八章1 .生产力、生产关系、上层建筑、经济基础的含义生产力：人们改造自然，使之适应人的需要的物质力量，标志着人类改造自然的实际能力和水平生产关系：是生产力诸要素相结合的社会形式，是人们在物质生产和再生产过程中所形成的经济关系上层建筑: 建立在一定经济基础之上的制度、设施以及思想体系，主要是政治、法律制度和设施的总和以及政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等观点经济基础:同生产力的一定状况相适应的生产关系的总和2 .生产力的核心：劳动者劳动工具是生产力发展水平的标准3 .生产力与生产关系的矛盾运动生产力决定生产关系：A.生产力的性质决定生产关系的性质B.生产力的发展决定生产关系的变革生产关系对生产力具有反作用：A.当生产关系适合生产力状况时，生产关系就会促进和推动生产力的发展，成为生产力发展的有效形式B.当生产关系不适合生产力状况时，就会阻碍甚至破坏生产力的发展分工是生产力与生产关系相互作用的重要中间环节：A.分工和生产力相联结，具有生产力的属性B.分工和生产关系相联结，具有生产关系的属性4 .生产关系一定要适合生产力的状况：A.生产力决定生产关系B.生产关系对生产力具有反作用5 .上层建筑:A.政治上层建筑，指在经济基础之上的政治法律设施、政治法律制度以及相关联的方式，核心是国家B.观念上层建筑，指政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等意识形Hi'c.经济基础和上层建筑的统是社会形态6 .阶级A.阶级是一个历史范畴，阶级的存在同生产发展的一定历史阶段相联系, 它是特定时代生产方式的产物B.阶级本质上是一个经济范畴，阶级的划分是由人们在特定的社会经济结构中所处的不同地位和结成的不同关系决定的C.阶级又是一个政治范畴，阶级首先是一个经济实体，但是阶级一旦形成又必然在价值观念、思维方式、生活方式，尤其是政治地位上有所表现7 .工人出卖的劳动力，工人不能独立完成某项劳动8 .阶级斗争是阶级社会发展的直接动力1 .生产力是社会发展的决定力量，是社会发展的主要标准2 .生产力的产生和发展是由人的需要与自然的矛盾引起的3 ,科学技术是第一生产力，只有与具体劳动相结合，才能成为现实的存在，科学技术不是社会存在，是社会意识4 .创新的含义生产要素的重新调配第十章1 .英雄史观的含义历史是由少数英雄人物创造的，唯心史观2 .群主史观的含义历史是由人民群众创造的，唯物史观3 .群众路线的含义一切为了群主，一切依靠群主，从群主中来，到群众中去1 .文化的含义广义文化：指人所创造的不同于自在自然和自身生物本能的东西，包括物质文化、行为文化和观念文化三种基本形态狭义文化: 指文化观念，包括风俗习惯、社会心理等自发形态的文化，也包括艺术、科学、哲学等直觉形态的文化2 .文化的概念是中性的，文明的概念是褒义的3 •唯物主义者不都会具有群众史观4 .文明的概念指文化的进步方面，特指人类文化活动都积极成果5 .文化的作用对人:A.对人的行为的规范B.对人的活动的调控c.对人的能力的培养D.对人的境界的提升对社会:A.为社会提供思想保证B.为社会发展提供精神动力C.为社会发展提供智力支持D.为社会发展提供凝聚力量6 .先进文化与落后文化的划分标准A.是否具有科学性B.是否具有时代性C.是否具有创新性第十二章1 .认识活动：主体在观念上能到地把握客体的活动2,认识的本质：主体对客体的能动反映3 .认识的基础是实践A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力实践是认识的目的C.实践是检验认识的真理性的标准4 .主观与客观的统一是认识的根本任务5 .认识的运动过程A.从实践到认识B.从认识到实践C.认识和运动的循环和发展6.人作为认识的主体是有意志的、有情感的、有认知能力的统一整体，人的知、情、意等各要素都对在观念中实现主观与客观的统一起作用A. 〃知〃主要是指主体的理性思维等能力，属于人的理性因素B."情"和"意"主要是指情感和意志，被称为非理性因素7 .认识的思维方式A.归纳与演绎8 .分析与综合C.抽象与具体D.逻辑与历史第十三章1.真理是一种认识2•真理的含义：真理是人的认识活动的产物，是标志主观与客观相符合的哲学范畴3 .实践是检验真理的唯一标准的原因由真理的本性和实践的特点共同决定本性:真理是对客观事物及其规律的正确反映，它的本性就在于主观认识与客观事物相符合特点：A.客观物质性B.主观能动性C.社会历史性D.直接现实性4.真理发展规律：A.在实践活动中发展真理B.在同谬误斗争中发展真理C.在解放中发展真理5.主观与客观的统一是认识的根本任务第十四章1 ,价值的本质（对需要的满足）主体总是根据自己的需要直觉地掌握和占有客体，利用客体的属性和功能满足主体对需要，以实现主体的目的2 .价值的基本特性：A.价值的主体性B.价值的相对性C.价值的客观性3 .价值的形态：A.物质价值，指客体满足人的物质需要的价值B.精神价值，指客体满足人的精神需要的价值C.交往价值，指客体满足人交往需要的价值4 .评价的含义：评价是一种特殊的观念活动，人们通过评价来揭示和把握价值5 .价值观点含义：价值观是人们关于价值的根本观点6 .价值观的作用:A.导向功能，具有引导和定向作用B.规范功能，价值观规定和约束着主体的行为和活动，协调着人们之间的关系，使社会保持一定的秩序C.凝聚功能，价值观是人的社会认同的核心内容，是社会、群体或组织等共同体的黏合剂D.激励功能，价值观不仅在理智方面个人以引导，而且能够激发主体的情感和意志，是人们活动的精神动力7 .价值观的内容:A价值原则，它是关于什么是价值，为什么有价值，以及价值秩序的基本观点B.价值规范，价值原则总是渗透在一定的价值规范中C.价值理想，它是人们所追求的、具有现实可能性和乎自己愿望的价值目标8 .价值观的社会功能A凝聚功能，价值观是人的社会认同的核心内容，是社会、群体或组织等共同体的黏合剂B.规范功能，价值观规定和约束着主体的行为和活动，协调着人们之间的关系，使社会保持一定的秩序9 .如何选择价值观A.坚持价值与真理的统一B.坚持自我价值与社会价值的统一C.坚持物质价值与精神价值的统一第十五章1.社会发展A.社会发展是人的自我创造活动B.社会发展是一种由低级到高级的前进性、上升性运动C.社会发展是包含着价值理想的历史运动D.社会发展的实质是人的发展2.人的发展A.内涵：人的素质的提高B.人的发展状况是社会发展的重要标志3•人的全面发展：人的素质的全面提高4•人的全面发展的途径和条件A.社会生产力的巨大增长B.社会关系的合理建构C.社会交往的普遍发展5启由：标示人的活动状态的范畴6 .必然：指不依赖于人的意识而存在的自然和社会发展所固有的规律7 .自由是对必然的认识：人不能摆脱必然性的制约，超出必然性所限定的范围去寻求自由8 .为什么无产阶级解放和人类解放是一致的：A.无产阶级只有解放全人类，才能最后解放自己8 .无产阶级没有自己的特殊利益更不是狭隘的利益集团C.要实现无产阶级解放和全人类的解放，必须变革资本主义旧制度，建立社会主义和共产主义新制度9 .人类解放的内容：自然、社会和人自身10 .共产主义社会：代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展。
高中哲学知识点总结
高中哲学知识点总结一、哲学基本概念1. 哲学定义：对存在、知识、价值、理性、心灵、语言等基本问题的探讨。
2. 哲学分支：- 形而上学：研究现实的本质和构成。
- 认识论：研究知识的本质、起源、范围和合理性。
- 伦理学：研究道德行为的本质和道德判断的标准。
- 美学：研究美和艺术的本质。
- 逻辑学：研究有效推理的原则和方法。
二、西方哲学流派1. 古希腊哲学：- 柏拉图：理念论，主张理念世界是真实的，物质世界只是理念的影子。
- 亚里士多德：实证主义，强调经验和观察。
2. 中世纪哲学：- 托马斯·阿奎那：结合基督教教义与亚里士多德哲学。
3. 现代哲学：- 笛卡尔：提出“我思故我在”，强调怀疑和理性。
- 洛克：经验主义，认为所有知识来源于经验。
- 康德：批判哲学，提出先验综合判断，区分现象界和物自身。
4. 当代哲学：- 分析哲学：注重逻辑分析和语言清晰度。
- 现象学：研究意识体验的结构。
- 存在主义：强调个人自由和责任。
三、中国哲学流派1. 儒家哲学：- 孔子：仁、礼的道德观念，重视社会秩序和人际关系。
- 孟子：性善论，主张人性本善。
- 荀子：性恶论，主张人性本恶，需要教化。
2. 道家哲学：- 老子：道的概念，主张无为而治。
- 庄子：相对主义和自然主义。
3. 法家哲学：- 韩非子：主张法治，强调法律的重要性。
四、逻辑与思维1. 逻辑基本规律：- 同一律：事物在一定条件下保持自身的同一性。
- 矛盾律：同一事物不能同时具有和不具有某种属性。
- 排中律：事物的某种属性要么具有要么不具有，不存在中间状态。
2. 论证：- 演绎推理：从一般到特殊的推理过程。
- 归纳推理：从特殊到一般的推理过程。
- 类比推理：通过相似性进行推理。
五、伦理学基础1. 道德理论：- 德性伦理学：强调个人品德和性格。
- 义务伦理学：强调行为的道德规则和义务。
- 结果主义：以行为的后果为评价标准。
2. 伦理问题：- 正义：公平和权利的问题。
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哲学重要知识点总结
哲学是一名较为深奥的课程，以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!
1、哲学与世界观和方法论
世界观的含义：是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观人人都有，但一般人自发形成的零散的、不自觉、不系统的世界观不等于哲学。
哲学是系统化理论化的世界观。
方法论：是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观与方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
哲学是世界观和方法论的统一。
2、哲学与具体科学的关系—共性和个性、一般和个别的关系
哲学揭示整个世界变化发展的一般规律
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学是对具体科学知识的概括和总结，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
1、哲学基本问题的内容
思维和存在何者为本原的问题
哲学的两大阵营：①唯物主义：存在决定思维②唯心主义：思维决定存在
思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在
①可知论：思维能认识存在
②不可知论：思维不能认识存在
2、思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据
是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题，
是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。
它贯穿于哲学发展的始终。
1、古代朴素唯物主义：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等
2、近代形而上学唯物主义：把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
3、辩证唯物主义和历史唯物主义：科学的世界观和方法论(马克思主义哲学)，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
1、主观唯心主义：把人的主观精神当成世界的本原。
代表观点：存在即被感知；物是观念的集合；万物皆备于我；吾心便是宇宙，宇宙便是吾心；心外无物；我思故我在。
2、客观唯心主义：把客观精神看作是世界的本原
代表观点：理生万物；上帝创造世界；自然界和人类社会是绝对精神的外化；未有此气，已有此理。
1、哲学与时代精神
哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华
哲学反作用于时代，是社会变革的先导
真正的哲学是自己时代的精神上的精华
2、马克思主义哲学产生的历史条件
阶级基础：无产阶级的产生和发展、
自然科学基础：三大发现
直接理论来源：德国古典哲学
3、马克思主义哲学的基本特征
第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一。
实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
实践的观点是马克思主义哲学中的首要和基本的观点。