苏教版五年级数学上册复式条形统计图教学设计
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念和特点。
2. 学会如何绘制复式条形统计图，并能正确解读图中的信息。
3. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念和特点。
2. 绘制复式条形统计图的方法。
3. 解读复式条形统计图中的信息。
三、教学重点与难点：重点：复式条形统计图的概念、特点和绘制方法。
难点：如何正确解读复式条形统计图中的信息。
四、教学准备：1. 教师准备一些统计数据，用于制作复式条形统计图。
2. 学生准备尺子、铅笔、橡皮等绘图工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一组数据，引导学生思考如何直观地表示这些数据。
2. 新课：介绍复式条形统计图的概念和特点，讲解绘制方法。
3. 练习：学生分组合作，根据教师提供的数据绘制复式条形统计图。
4. 讲解：教师讲解如何正确解读复式条形统计图中的信息。
5. 巩固：学生独立完成一些练习题，加深对复式条形统计图的理解。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业：学生回家后，根据家庭成员的身高数据绘制复式条形统计图，并解读图表信息。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对复式条形统计图的掌握程度。
2. 观察学生在解读复式条形统计图时的表现，评估他们的数据分析能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估他们的团队合作和沟通能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：除了条形统计图，还有哪些方式可以用来展示数据？2. 介绍其他类型的统计图，如折线图、饼图等，让学生了解它们的优缺点和适用场景。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学，评估教学方法的有效性。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 考虑学生在学习过程中的困惑和问题，寻找改进教学的方法。
九、教学延伸：1. 让学生尝试使用计算机软件绘制复式条形统计图，提高他们的技术操作能力。
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案一. 教材分析《复式条形统计图》是苏教版五年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及如何绘制和解读复式条形统计图。
通过学习本章内容，学生能够更好地理解数据的对比和分析，提高他们的数据处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。
但是，对于复式条形统计图的理解和应用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的概念和特点，理解复式条形统计图在数据对比和分析中的作用。
2.培养学生绘制和解读复式条形统计图的能力，提高他们的数据处理和分析能力。
3.培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力，培养他们的数学应用意识。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和特点。
2.复式条形统计图的绘制和解读方法。
3.运用复式条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和探索；通过案例分析和实际操作，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、复式条形统计图的案例等。
2.准备计算机和投影仪，以便进行案例展示和操作演示。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际生活中的统计图，如商场促销活动的统计图、班级学生身高的统计图等，引导学生思考和讨论这些统计图的特点和作用。
在此基础上，教师提出本节课的主题——复式条形统计图，激发学生的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式条形统计图的定义和特点，让学生初步了解复式条形统计图的基本概念。
然后，教师通过案例分析，向学生讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
第6单元第2课时 复式条形统计图(教案)｜苏教版-五年级数学上册
第6单元第2课时复式条形统计图【教学目标】1. 让学生理解并掌握复式条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
【教学内容】1. 复式条形统计图的概念。
2. 复式条形统计图的绘制方法。
3. 运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题的方法。
【教学重点与难点】1. 教学重点：复式条形统计图的绘制方法及运用。
2. 教学难点：如何引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
【教学过程】一、导入1. 回顾上节课学习的单式条形统计图，引导学生说出单式条形统计图的特点和作用。
2. 提问：如果我们要比较两个或两个以上的数据集，单式条形统计图还能满足我们的需求吗？为什么？3. 引出复式条形统计图的概念。
二、新课讲解1. 讲解复式条形统计图的概念，让学生理解复式条形统计图是用来比较两个或两个以上数据集的一种图表。
2. 讲解复式条形统计图的绘制方法，让学生掌握如何绘制复式条形统计图。
3. 通过实例演示，让学生学会如何运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，绘制一个简单的复式条形统计图。
2. 让学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对复式条形统计图的理解。
2. 强调复式条形统计图在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下一节课的内容。
【教学反思】本节课通过讲解、演示、练习等环节，让学生掌握了复式条形统计图的概念、绘制方法和运用。
在教学过程中，要注意引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题，培养学生的数据分析能力。
同时，要加强课堂管理，确保学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课讲解”和“课堂练习”环节。
这两个环节是学生掌握复式条形统计图的关键步骤，需要教师精心设计和引导。
五年级上册数学教案-6-4复式条形统计图 ｜苏教版
五年级上册数学教案-6-4复式条形统计图 | 苏教版一、教学目标1.了解复式条形统计图的构成和特点；2.学会根据实际情况绘制复式条形统计图；3.掌握复式条形统计图的应用意义。
二、教学重点1.复式条形统计图的构成和特点；2.根据实际情况绘制复式条形统计图。
三、教学难点1.熟练掌握绘制复式条形统计图的方法。
四、教学过程1. 导入新课教师通过提问或者画图等方式，引导学生了解统计图的作用，和条形统计图的构成和用途。
2. 讲解新知（1）复式条形统计图的构成和特点•复式条形统计图是由两个或两个以上的条形统计图构成的；•多个条形统计图用同一坐标系，共用一组横坐标和纵坐标；•复式条形统计图用于比较两组或两组以上的数据；•横坐标一般表示时间、地区、年龄等具有一定顺序的事物；•纵坐标表示数据的数量。
（2）根据实际情况绘制复式条形统计图•根据实际情况构建同一坐标系；•绘制各组数据的条形统计图；•在同一坐标系中标出不同组数据的颜色，以便区分。
3. 练习与巩固（1）认识同学的一周活动安排并绘制复式条形统计图•学生在班级内进行调查，了解同学一周的活动安排；•将调查结果绘制成复式条形统计图；•分析同学的一周活动安排情况。
（2）比较两组数据，并绘制复式条形统计图•让学生分别收集两组数据，并绘制各自的条形统计图；•在同一坐标系中绘制复式条形统计图，并比较两组数据的异同。
4. 拓展与延伸课后，教师可提供作业，让学生练习绘制复式条形统计图，并思考数据背后的意义。
五、教学评价通过本节课的教学，学生应该能够掌握复式条形统计图的构成和特点，能够根据实际情况绘制复式条形统计图，并能够分析比较两组或两组以上数据。
教师可以通过课堂讨论、作业、期末考试等方式进行评价。
五年级上册数学教学设计-6.2 复式条形统计图-苏教版
五年级上册数学教学设计-6.2 复式条形统计图-苏教版一、教学目标•了解复式条形统计图的概念和制作方法•能够根据已有数据制作复式条形统计图•能够从复式条形统计图中获取信息，并进行简单的分析与判断二、教学内容1. 复式条形统计图的概念复式条形统计图是由两组或多组条形统计图并列或重叠构成的一种统计图表。
通过复式条形统计图，我们可以更加直观地进行比较和分析。
2. 复式条形统计图的制作方法制作复式条形统计图的步骤如下：1.根据数据制作每组数据的条形统计图2.将每组数据的条形统计图并列或重叠放置3. 复式条形统计图的应用复式条形统计图可以用于比较两组或多组数据之间的差异和变化趋势，也可以用于分析和判断数据的大小和优劣。
三、教学重点和难点1. 教学重点学生能够根据已有数据制作复式条形统计图，并从中获取信息。
2. 教学难点学生能够正确理解复式条形统计图的概念和制作方法，并能够运用到实际问题中。
1. 导入新知识通过对已经学过的统计图的回顾，引入复式条形统计图的概念，并让学生了解复式条形统计图的制作方法和应用。
2. 课堂探究步骤一：概念讲解对复式条形统计图的概念和组成进行详细的讲解，同时通过教材中的实例帮助学生更好地理解。
步骤二：制作复式条形统计图针对某些实际的数据，让学生自行制作相应的复式条形统计图，并关注制作过程中的问题和注意事项。
步骤三：分析信息通过已经制作好的复式条形统计图，让学生从中获取有关数据的信息，并进行简单的分析和判断。
3. 课堂巩固步骤一：共享思考选择一组数据，让学生利用复式条形统计图进行分析和判断，分享自己的想法和分析过程。
步骤二：学生练习提供多组数据，让学生根据已有的知识和技巧，自行制作相应的复式条形统计图，并从中获取有效的信息。
4. 课堂延伸针对学生在制作和分析复式条形统计图过程中存在的问题和困难，进行合理的拓展和延伸，让学生更好地掌握该项知识和技能。
通过对学生在制作和分析复式条形统计图过程中的表现和成果进行评价，了解学生掌握情况，并对其存在的不足和问题进行及时纠正和帮助。
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念及作用。
2. 培养学生收集、处理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念及特点。
2. 制作复式条形统计图的方法。
3. 分析复式条形统计图，解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式条形统计图的概念、制作方法及分析方法。
2. 难点：如何根据实际问题，制作合适的复式条形统计图，并分析数据。
四、教学准备：1. 教师准备各种类型的复式条形统计图示例。
2. 学生准备数据收集表格、画笔、直尺等工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的统计图，引导学生观察、分析，引出复式条形统计图的概念。
2. 新课讲解：讲解复式条形统计图的定义、特点及制作方法。
3. 实例演示：教师展示制作复式条形统计图的过程，引导学生动手实践。
4. 小组讨论：学生分组收集数据，制作复式条形统计图，讨论分析图表信息。
5. 解决问题：教师提出实际问题，引导学生运用复式条形统计图进行分析、解决。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：学生根据所学内容，完成相关练习题。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关复式条形统计图的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度、数据收集和分析能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的统计数据，尝试分析各种统计图的特点和作用。
2. 结合其他学科，如科学、社会等，让学生了解统计图在实际问题中的应用。
3. 组织学生参加统计图制作比赛，提高学生的动手能力和创新思维。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
苏教版五年级上册《复式条形统计图(2)》数学教案
苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》数学教案一、教学目标1. 归纳四则运算的运算规律，正确使用四则运算符号。
2. 综合运用四则运算解决实际问题。
3. 通过复式条形统计图的学习，培养学生的信息处理能力。
4. 培养学生的观察力和分析判断能力。
二、教学内容1. 复习四则运算的运算法则和符号，巩固计算技能。
2. 复习单一条形统计图的制作方法和读图技巧。
3. 学习复式条形统计图的制作方法和读图技巧。
三、教学重点和难点1. 复式条形统计图的制作方法。
2. 处理复式条形统计图中的数据，能够准确统计和分析数据。
四、教学方法1. 教师讲解。
2. 学生自主学习和合作学习。
3. 课堂互动、讨论。
五、教法手段1. 多媒体教学。
2. 组织小组合作学习。
3. 制作实物模型。
六、教学过程1. 课前预习（10分钟）让学生回顾上一课单一条形统计图的知识，并预习复式条形统计图的知识，教师可通过图片、视频等多媒体展示。
2. 新知讲解（20分钟）(1) 四则运算的运算规律和符号教师先讲解四则运算法则和符号，让学生回忆并举例说明，巩固计算技能。
(2) 复式条形统计图的制作方法教师通过图表、视频等多媒体展示，示范复式条形统计图的制作方法和读图技巧。
(3) 给出复式条形统计图，让学生自主尝试读取数据进行分析。
(4) 学生解答问题，巩固思想。
3. 组织实验（25分钟）(1) 学生根据教师布置的题目，分小组讨论分析。
(2) 每组选派一名代表，根据讨论结果绘制复式条形统计图。
(3) 将所绘制的复式条形统计图与其他小组比较，再次进行分析和比较。
4. 课堂练习（5分钟）让学生课堂自主完成练习册上的复式条形统计图作业。
5. 课后作业（10分钟）让学生回家根据所学知识练习和制作复式条形统计图，巩固掌握复式条形统计图的制作方法和读图技巧。
七、板书设计四则运算的运算规律和符号复式条形统计图的制作方法读图技巧八、教学反思复式条形统计图是一类较为复杂的数据展示形式，需要从整体上把握数据的规律性和差异性，让学生通过本节课的学习，能够掌握复式条形统计图的制作方法和读图技巧，并能够准确统计和分析数据，提高了学生信息处理的能力，达到了预期的教学目标。
复式条形统计图(第二课时)(教案)-2024-2025学年五年级上册数学苏教版
复式条形统计图第二课时【教学目标】1．使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。
2．使学生能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
3．通过操作活动，进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
【教学重点、难点】使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。
使学生能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
【教学准备】挂图、实物投影【教学过程】教学设计设计意图一、创设情景教师：同学们，上次我们完成了游园的喜好情况的统计，受到了学校的表扬．现在我们又有一个新任务，要调查本班同学对水果的喜好情况，为购买水果作参考，大家愿意吗？二、探究新知1．调查数据．教师：你最喜欢吃的水果是什么？并说明理由．学生回答：①西瓜，水份充足，特别解渴．②香蕉，里面有快乐元素，每天早上吃一个香蕉，整天都会很高兴．③桔子，富含维生素C，对皮肤有好处．……根据学生回答，选择5种水果“西瓜”“香蕉”“桔子”“梨”“葡萄”作为调查项目，填写在统计表中．学生活动：统计以上5种水果喜爱的人数，填入统计表中．五（1）班同学水果喜好情况统计表西瓜香蕉桔子梨葡萄男13 5 1 2 5女8 3 2 4 8 2．讨论思考．（1）学生讨论：以上数据，除了制成统计表，你认为还可以用什么形式表示比较好呢？学生交流：·创设情境，引起统计兴趣．学生对“同学们喜欢吃的水果情况”比对教材提供的“平均气温统计图”更为熟悉，更有亲切感，对数据的收集与整理更有兴趣．因此本课以贴近学生生活情境的材料作为开展统计活动的素材．•复式条形统计图是在学习了单式条形统计图的基础上进行教学的．学生因为表中是人数，只要能看出数量的多少就行了，所以画成条形统计图比较好……板书课题：条形统计图（2）（出示统计图框架）小组讨论：单式统计图中的数据用一种直条来表示，那么在水果喜好统计图中，能用一种直条既表示出男生人数，又表示出女生人数吗？怎么办？学生讨论后交流：①用一根直条不能既表示男生人数，又表示女生人数．②要用两根直条表示两种性别的人数．③为了区别，可以用两种不同的颜色，表示男生人数的直条画绿色，女生的画红色．④也可以用两种不同的条纹表示，表示男生人数的用斜纹，表示女生人数的用网纹．⑤为了画起来比较简便，男生的人数用空白直条表示，女生的人数用斜纹直条表示．教师小结：用两种以上的直条表示不同数量的条形统计图，叫复式条形统计图．复式条形统计图要画两种以上的直条，为了区别可以用不同的颜色或者线条来表示，同学们可以根据自己的喜好来画图例．完善课题：复式条形统计图3．动手制作．展示尚未完成的复式条形统计图．小组讨论：这个复式条形统计图画完了吗？还有哪些工作要做？学生讨论交流：①图中只有三种水果喜好人数的直条，还要画出表示喜欢吃梨和葡萄的人数的直条．②男生和女生的直条都是空白直条，还要用不同的图例加以区别．③要在右上方标出表示男生的图例和女生的图例．④统计图的名称和填写日期要写上．⑤还要在每个直条上方标出数据．对复式条形统计图的学习，实际上是对单式条形统计图的有关知识进行巩固与扩充．因此，在教学设计上运用了知识的迁移，引导学生从已有知识出发，主动参与新知的探索与学习。
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复式条形统计图
东台市实验小学马银俊
教学内容：苏教版五年级数学上册教材第89～90页例2及相应的“练一练”。
教学目标：
1.让学生认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题,进行一些简单的分析和判断。
2.让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程,进一步提高整理和描述数据的能力,发展统计观念。
3.让学生在获取知识的过程中,能比较主动探索解决问题的方法,进一步学会与他人合作交流,能比较积极地评价和反思学习的结果。
4.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立
学好数学的信心。
教学过程：
一、创设情境,导入新知：
1.谈话
师：同学们,你们喜欢跳绳吗?
生：喜欢。
师：那你测试过是什么等第吗?课前老师搜集了五一班同学一分钟跳绳测试等级情况,我们一起来看看。
（课件出示）
2.复习
师：你熟悉这种统计图吗?说说它叫什么?（板书：条形统计图）我们来一起说一说这样的条形统计图都是由哪些部分组成的呢?（标题、日期、横轴、纵轴,纵轴边上有单位,每个单位长度表示2人,横轴下面有等第,上面有直条,每个直条之间距离相等）直条越高说明表示的数量越（大）,直条越矮说明表示的数量越（小）。
那么条形统计图中用直条的高矮来表示数量的多少,你觉得有什么优点呢?看起来显得（形象、直观）。
板书：形象、直观
现在老师想要一下就比较出五一班男、女生一分钟跳绳测试等级情况,谁能设计出一种统计图达到老师的要求?（把这两张图合并到一张上）如何合并呢?（把其中一张图上直条移到另一张图上,标题要改一下）
怎么改?（改成五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计图）
直条颜色相同怎么办?（把移过来的直条改成其它颜色）
好！我们把它变成粉红色的,现在可以了吗?老师现在不知道哪个直条是表示男生的,哪个直条是表示女生的?怎么办?（在图的右上角用不同的颜色画两个小方块,分别标出男生和女生）
这我们给它起个名字叫图例（板书：图例）
有了图例才能分清不同颜色的直条各表示什么数量。
二、引导探索,建构新知
1.引导学生观察统计图,认识复式条形统计图。
指出：这张统计图同时反映的是男、女生一分钟跳绳测试等级情况,象这种能同时反映两个或两个以上对象的条形统计图,我们就把它叫做复式条形统计图。
这就是我们学习的知识。
（板书课题：复式条形统计图）生齐读课题讲述：很显然,以前统计一种项目的统计图就是单式条形图了。
有无图例是复式统计图与单式统计图明显的不同之处。
师：观察上面的统计图,你了解到了哪些信息?在小组里交流一下。
指名学生汇报。
2.看这张统计图,老师也想到了几个问题,要问一问大家,想听听吗?
①男、女生一分钟跳绳测试等级,哪个等级相差最小?
②男生哪两个等级相差最大?女生呢?
3. 填写复式统计表。
我们根据复式条形统计图也可以填写复式统计表。
请同学们翻开课本到89页,完成统计表的填写。
填好后同桌可以相互检查。
集体交流完成填表。
师：不论是统计图还是统计表都是为了便于人们对数据的分析、比较。
你觉得是看图方便一些,还是看表方便一些呢?那么你觉得复式条形统计图的特点是什么?（板书：便于比较）
三、巩固深化,应用新知。
1、指导“练一练”
谈话：复式条形图看起来形象直观,而且便于比较,那么你们想不想自己也来画一画复式条形图啊?这里有一张泉山小学五、六年级参加兴趣小组人数统计表,（出示“试一试”的统计表）
从这张统计表中你得到哪些信息?指名回答
（出示网格图）师：我们这张统计图中粉红色表示五年级的人数,红色表示六年级的人数。
我们一起来画一下电脑小组的直条,好吗?画直条的步骤还记得吗?一起来！
学生独立绘图（师提醒：画出的直条首先得准确,其次还要美观。
）
学生完成后,同桌相互检查直条的高度,颜色是否合适,有没有在直条上方标上数据。
2、指导完成“练一练”
⑴先观察统计图中上海市和海口市空气质量的情况,让学生说一说“污染指数”的含义和每日各城市的污染指数是多少?
⑵讨论：从这张统计图中你还得到什么信息?和同桌交流一下。
⑶提问：如果让你选择去这两个城市旅游,你会选择哪个城市?为什么?你想对这两个市的市长说些什么?
四、全课小结
本节课我们学习了什么内容?你有什么收获?和同学们分享一下。
五、课外实践
昨天蜡笔小新跟我讲啊,他想请你们帮个忙,你们愿意帮他吗?好,我们来看看小新让你们帮他什么忙。
（课件出示）指名学生读题后问学生能帮小新这个忙吗?。