我多想去看看公开课
我多想去看看的公开课教案设计
我多想去看看的公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《我多想去看看》，了解文章的主题思想和内容，掌握一些重点词汇和句型。
1.2 技能目标：培养学生能够流利地朗读课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
1.3 情感目标：激发学生对美好事物的向往和好奇心，培养学生的学习兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 课文介绍：课文《我多想去看看》是一篇描述作者对美丽景色的向往和渴望的文章，通过描绘山水、花草、动物等自然景观，激发读者对美好事物的向往。
2.2 教学重点：掌握课文中的重点词汇和句型，理解文章的主题思想，培养学生的阅读理解能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过展示图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
3.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。
3.3 任务型教学法：通过完成任务的方式，让学生主动探索和思考，提高学生的学习积极性和自主学习能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示美丽的自然景观图片或视频，引导学生谈论自己向往的地方，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生理解课文内容。
4.3 阅读理解：教师提出问题，引导学生回答，通过讨论和小组活动，培养学生对课文的理解和思考能力。
4.4 词汇学习：教师讲解课文中的重点词汇和句型，让学生进行模仿和运用，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括朗读、讨论、小组活动等。
5.2 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解和思考能力。
5.3 词汇掌握情况：通过模仿和运用，检查学生对课文中的重点词汇和句型的掌握情况。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《我多想去看看》的原文文本。
6.2 图片资源：相关的自然景观、花草、动物等图片。
6.3 视频资源：相关的自然景观、花草、动物等视频。
《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习
《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生主动探究课文内容。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。
（3）培养学生独立思考、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。
（2）激发学生对未知世界的探索欲望。
（3）培养学生的团队精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文解析：分析课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生的想象力，理解课文中所描述的景物特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生主动探究课文内容。
2. 交际教学法：运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。
3. 合作学习法：培养学生独立思考、合作学习的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片，引导学生关注课文中所描述的景物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 课文解析：分析课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，观察其语音、语调、语速的准确性。
2. 学生对生字词的掌握情况，通过造句或书写练习来检验。
【我多想去看看教案】我多想去看看公开课优秀教案5篇
【我多想去看看教案】我多想去看看公开课优秀教案5篇《我多想去看看》是一篇层次清晰的语文上课课文，三思语文网细心整理出5篇我多想去看看公开课优秀教案，这些新颖的我多想去看看教案,都是教师们仔细编写的精品教案，我多想去看看教案细致的阐明《我多想去看看》这篇课文的教学释义，分享精致我多想去看看教案,让更多的经验不足的教师阅读。
【我多想去看看教案】部编人教版一年级语文下册《我多想去看看》教案部编人教版一年级语文下册《我多想去看看》教案1、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字，认识两个偏旁心方。
２、能理解课文内容，产生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
３、能正确流利地朗读课文，并背诵课文。
【教学重难点】了解天安门升旗仪式的壮观及其意义。
【课时安排】二课时。
【课前准备】北京天安门相关图片，国歌磁带，国旗图片。
第一课时一、谈话引入，揭示课题１、同学们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍一下北京？（指名２～４位）。
２、听了他们的介绍，我们知道了北京城历史悠久，风景迷人，你有什么想说一说吗？引出（北京太美了！我真想去看一看&&）３、有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在第１１课《我多想去看看》这篇课文里，请齐读课题两遍，板书课题，分析生字想，并组词、造句。
二、初读课文，理解内容１、自读课文，要求：读准生字字音，分清字形；从课文中，你读懂了什么？课文共有几句话？２、检查生字认读情况，字卡：开火车读；组词造句。
反馈课文内容（一个山里的孩子想到北京看升旗仪式）３句话。
３、师引：（请说说你从哪句话看出来的，把它读出来）我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看齐读。
４、师：对呀！他为什么这么想去看看呢？请同学们看挂图。
三、学习一、二句话，出示挂图１、观察挂图，你看到了什么？文中的小朋友我生活在哪？从哪些地方可以看出？文中的哪些词语可以看出？图：近处的大树、房子、竹椅、石桌、一座连一座的大山，图片，妈妈和孩子文：弯弯的小路，大山。
《我多想去看看》课件课件公开课(共21张PPT)
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重点:责任的概念;履行责任的代价与回报;关爱他人的重要性;奉献助我成长,奉献社会我践行。
我多想去看看 六、教学步骤：
试题分析：A选项观点错误，尊重客观规律并不仅仅是顺应社会发展规律，故排除。B选项观点错误，向我们自身粗放的生产和生活方 式宣战，并不是从根本上变革物质生活的生产方式，故排除。C选项观点错误，改善生产与生活方式并不能消费人与自然的斗争性，矛
素共同作用的结果。古要解决雾霾问题需要尊重规律的客观性，按规律办事，做到与自然的和谐共处。故①③入选，②选项表述错误
，不能创造规律。④选项表述错误，限制规律发挥作用的表述错误。选C。
我会读 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③
弯弯的小路 宽宽的公路 紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
（三）课堂总结 （二）．简介《愚公移山》的出处及作者；朗读翻译文本，回顾上节课单纯对文本内容疏通的情况。（此环节中属于回顾环节，因此 老师只对学生出错的地方加以纠正，对教学重点加以强调，多媒体上会显示重点内容。虽然方式简捷，但却并不代表此内容不是重点 ） B. 社会生活中不同场合有不同规则，要灵活应对 3、知识目标：懂得承担责任，会得到回报，但同时也要付出一定的代价，有些责任，及时不是自愿选择的也应尽力承担好。了解不计 个人得失无私奉献者的事迹。
“人”字头撇捺要舒展。“云” 在下方藏，第一横写在横 中线上。
上下结构。
以横中线为界分上下两部分， 第二笔和第四笔竖在竖中线上。
笔顺：
上中下结构。 一点一横长，
口字稍扁在中央， 小字变短下边藏，
竖钩的竖在竖中线上。
《我多想去看看》公开课教学设计
《我多想去看看》公开课教学设计《我多想去看看》公开课教学设计（精选5篇）《我多想去看看》是一首诗歌，描写了作者想去看升旗仪式的强烈愿望。
以下是店铺收集整理了《我多想去看看》公开课教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我多想去看看》公开课教学设计篇1[教材分析]：本课是一首诗歌。
作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过我与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。
[教学设想]：《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。
本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到以境唤情，以文悟情，情文相生的境界。
[教学目标]：1、能认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识两个偏旁心，方养成细致观察的习惯。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
教学过程：一、创设情景，激情。
1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗?2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
你们想去看看吗?(生：想)3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。
(指读，齐读，读好题目)4、播放升旗的录象。
(观看后，说说你有什么想法?)过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗》?(评析：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。
因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。
这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。
并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。
)二、朗读课文，悟情。
1、初读课文：(1)、学生自由朗读课文，小组合作学习生字。
《我多想去看看》公开课教案说课稿及同步练习
《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习一、说课稿：1. 教学背景：《我多想去看看》是一篇描绘祖国美丽风光的诗歌，通过诗歌的学习，让学生感受祖国的美丽，激发他们对祖国的热爱之情。
本节课我们将围绕这篇诗歌展开教学，通过多种教学活动，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌的美。
2. 教学目标：（1）知识与技能：能够正确地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的作者情感。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的朗读和理解能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、赞美祖国美丽风光的情感。
3. 教学重难点：（1）诗歌的朗读与理解。
（2）体会诗歌所表达的作者情感。
4. 教学方法：采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
5. 教学过程：（1）导入：a. 谈话导入：引导学生谈论自己喜欢的地方。
（2）学习诗歌：a. 自读诗歌：让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的节奏。
b. 讲解诗歌：分析诗歌内容，讲解生词生句。
c. 体会情感：引导学生体会诗歌所表达的作者情感。
（3）朗读练习：a. 个人朗读：让学生个人朗读诗歌，注意语音语调。
b. 集体朗读：全班同学一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（4）拓展活动：a. 绘画展示：让学生根据诗歌内容进行绘画展示。
b. 分享交流：让学生分享自己的绘画作品，讲述作品背后的故事。
二、同步练习：1. 根据诗歌内容，选择正确的答案：（1）诗歌中提到的美丽风光有：____、____、____、____。
A. 蓝天白云B. 绿水青山C. 雪花飘飘D. 鲜花盛开答案：B A D B2. 判断题：（1）诗歌中表达了作者对祖国的热爱之情。
（2）诗歌中的美丽风光是作者亲眼所见的。
答案：√√三、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读诗歌方面存在一定的问题，如朗读节奏、语音语调等。
在今后的教学中，应加强对学生的朗读指导，提高他们的朗读水平。
《我多想去看看》公开课教案 优秀教学设计5
《我多想去看看》公开课教案优秀教学设计5一年级下册语文教案--我多想去看看人教（部编版）【教材分析】《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，经过“我”和妈妈的对话，说自个儿很想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
课文中的“我”是一具山村的小孩。
茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔别断“我”对山外世界的憧憬。
诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流淌着作者的情。
【学情分析】学生对首都北京有一种天然的憧憬之情，教学中要点燃这种****，引导学生想象首都北京，在朗诵中感觉北京。
由于大部分学生没有去过北京，在适当的时机利用多媒体让学生观赏北京的体面，向学生说一说北京的体面，为情感的激发制造条件。
【教学理念】１、从“封闭”走向“开放”。
语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化手段的运用，使学生在别同内容和办法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
２、从“多说”走向“多读”。
依照一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。
让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。
３、重视情感的正确指向，让学生感悟自个儿强烈而朴实的心愿和所有小孩对祖国纯确实爱。
【预设教学目标】１、复习生字，会写“广、升”２个字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、明白课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
【重点】１、复习生字，会写“广、升”２个字。
２、正确、流利地朗读课文。
【难点】明白课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
【课前预备】北京的风景图，，升旗仪式录像片等。
【预设教学过程】一、复习这节课我们接着学习１１课，齐读课题《我多想去看看》。
１、复习生字：出示生字，还记得这些朋友的名字吗？自由叫叫他们的名字。
出示三个笑脸，猜猜每个笑脸后面藏着哪个字。
要求说清是第几排第几个啥字。
２、复习词语：多想、告诉、小路、别能、北京城、天安门、广场、升旗指名读、带读──齐读。
我多想去看看的公开课教案设计
我多想去看看的公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读课文《我多想去看看》，了解文章的主题和内容。
让学生掌握一些重点词汇和短语，如“我多想去看看”、“美丽的风景”等。
1.2 技能目标培养学生流利朗读课文的能力。
培养学生能够运用所学词汇和短语进行简单的口语表达。
1.3 情感目标培养学生对美丽景色的向往和欣赏能力。
培养学生对阅读和学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《我多想去看看》是一篇描述美丽景色的文章，通过描绘作者对美丽景色的向往，激发学生对美丽事物的欣赏和向往之情。
2.2 教学资源课文文本《我多想去看看》。
图片或视频资料，展示课文中提到的美丽景色。
第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或视频资料，展示美丽的景色，引发学生对课文主题的兴趣。
引导学生自由谈论他们对美丽景色的看法和经历。
3.2 阅读理解学生自读课文《我多想去看看》。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生回答问题，分享他们对课文的理解和感受。
3.3 词汇学习教师引导学生学习和掌握课文中出现的一些重点词汇和短语。
学生通过朗读和造句等方式，巩固所学的词汇和短语。
第四章：课堂活动4.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色，如作者、导游等。
学生根据课文内容，进行角色扮演，展示他们对课文的理解。
4.2 小组讨论学生分组讨论，思考并回答问题：“如果你有机会去参观一个美丽的景点，你会选择去哪里？为什么？”学生分享他们的讨论结果，互相交流意见。
第五章：总结与评价5.1 课堂总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主题和要点。
学生分享他们对课文的理解和感受。
5.2 学生评价教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予肯定和鼓励。
学生互相评价，分享彼此的学习收获和成长。
第六章：教学评估6.1 评估目的评估学生对课文内容的理解程度。
评估学生对重点词汇和短语的掌握情况。
评估学生的口语表达和团队合作能力。
6.2 评估方法观察学生在课堂上的参与程度和表现。
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① 妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。
② 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说， 我多想去就能走出大山。
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遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
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妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
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我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
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1、我想去看看。 2、我多想去看看。
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我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
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国 歌 声 中，高 高 升 起。
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