铁路信号基础设备维护(精)
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5-3 教学内容的具体表现形式
立体化教材、网络资源等
五、申报表的填写(6.教学方法与手段)
6-1教学模式的设计与创新
2.主讲教 师情况 (略)
五、申报表的填写(3. 教学队伍情况)
3-1 人员构成 (含兼职教师)
校内教师与校外兼 职教师比例1:1
五、申报表的填写(3. 教学队伍情况)
双师”结构,专兼教师比例,学缘结构,年龄结构, 职称及职业资格结构
本课程组专任老师大多毕业于铁道信号专业,业务素质 过硬,创新能力强,大多数具有课程教学改革经验和精 品课程建设经历,学术造诣优秀、专业技能突出,教学 队伍年龄、职称结构层次合理。
二、精品课程的申报及建设
申报网站
二、精品课程的申报及建设
课程网站
三、精品课程评审指标
国家精品课程评审指标(高职,2008) 1.评审说明 (1)本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教 育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和《教育部 关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设 工作的通知》(教高[2003]1号)精神制定。 (2)精品课程评审的依据是《2008年度高职国家精品课 程申报表》、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网 络课程教学资源。 (3)本评审指标采用百分制记分。其中,一级指标一至 六项占总分的90%,“特色及政策支持”项占总分的10%。 评价等级分为五档,系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
“铁路信号基础设备维护”
—国家级精品课程的建设实践
—李俊娥
汇报提纲
一、精品课程的定义、特点及级别 二、精品课程的申报及建设 三、精品课程评审指标 四、精品课程建设相关资料
五、申报表的填写
一、精品课程的定义、特点及级别
国家精品课程:具有一流教师队伍、一流 教学内容、一流教学方法、一流教材、一 流教学管理等特点的示范性课程。 精品课程的特点是先进性、互动性、整体 性、开放性和示范性。其中示范性是其最 显著的特点。 精品课程分为国家级精品课程,省、市级 精品课程,校级精品课程。
3-2 教 学 队 伍 整 体 结 构
一、师资队伍结构 二、业务素质过硬 三、教师队伍创新能力强 四、专业技能突出 五、专业教师教科研能力强
五、申报表的填写(3. 教学队伍情况)
3-3教学改革与技术服务/培训 3-4师资培养
五、申报表的填写(4.课程设置)
4-1课程性质与作用 1、铁道通信信号专业定位
铁道通信信号专业培养目标:…培养具有良好职业道德、掌握铁道通信信号专业基本知识和专业技 能,能从事轨道通信信号设备的维护、管理,安装施工及应用开发的高技能人才。
2、课程定位
本课程是省级教改铁道通信信号专业的核心专业课程,主要讲授在铁路运输中,保证列车运行安全, 提高运输效率,及时和准确地提供铁路列车运行信息的铁路信号基础设备的维护;掌握信号机、道 岔、进路之间的联锁关系、具备联锁表的编制能力;铁路信号基础设备维护的专业能力。 先修课程《实用电工电子学》课程的学习,为本课程继电器电路的分析、测试与维护;信号机的测 试与维护;轨道电路的测试与维护;转辙机电气参数的测试等提供理论知识、职业技能基础。 本课程为后续课程《车站信号控制设备维护》、《区间信号控制设备维护》、《驼峰信号控制设备 维护》、《铁路信号电源设备维护》、《铁路信号施工》、《行车调度控制设备维护》等的学习提 供必需的理论基础知识和专业基本能力。课程内容道岔密贴及表示的调整﹑联锁表的编制等本身也 是实践性非常强的专业知识。 通过本课程的学习,使学生能够掌握铁路信号基础设备的安装、测试、维护、施工技术,具备铁路 信号基础设备维护的职业能力。
五、申报表的填写(4.课程设置)
4-1课程性质与作用 3、基于工作过程的专业学习领域课程体系开发
(1)根据专业培养目标,首先对专业职业岗位进行分析,确定以胜任铁路 信号工岗位、适应地铁列车信号工、地铁行车监控信号工岗位群,进行学生 综合职业能力的培养。 (2)确定行动领域 依据铁路信号工职业资格标准、分析从初级信号工——中级信号工——高级 信号工——技师——高级技师的典型工作任务,并根据能力复杂程度整合典 型工作任务,确定行动领域。 (3)从行动领域到学习领域 分析完成典型工作任务需具备的知识和技能,进行课程设置。根据学生由简 单到复杂的认知规律;从单项技能到职业综合能力;从初级信号工到高级技 师职业成长规律,分析知识及技能递进,重构学习领域课程体系。
信号工 国家职 业标准
四、精品课程建设相关资料
信号工
国家职 业标准
工作内容 技能要求 相关知识
五、申报表的填写
申报表 封面
五、申报表的填写
(1.课程负责人情况)
1-1 基本 信息 工作 简历
五、申报表的填写
(1.课程负责人情况)
11-2 教学 情况
五、申报表的填写
(1.课程负责人情况)
1-3 技术服务
2.评审指标及内涵(1)
2.评审指标及内涵(2)
2.评审指标及内涵(4)
2.评审指标及内涵(5)
四、精品课程建设相关资料
课程 所属 专业 大类
专业 类
四、精品课程建设相关资料
本专 业培 养目 标 专业 核心 能力 专业 核心 课程
四、精品课程建设相关资料
职业 名称
职业 描述
包含 工种
四、精品课程建设相关资料
Байду номын сангаас
五、申报表的填写(4.课程设置)
4-2课程设计的理念与思路 课程设计基于铁路信号设备维护岗位的实 际工作过程…力求突出学生的主体地位, 注重学生综合职业能力的培养,课程目标 如下: 1、专业能力/职业能力目标 2、方法能力和社会能力目标 (高职生五大能力)
五、申报表的填写(5.教学内容)
5-1 教学内容的针对性与适用性
根据铁道通信信号专业学习领域课程体系安排,确定了《铁路信号基 础设备维护》这一学习领域。为了适应铁道行业信号工岗位的人才需 求,依据《信号工-(国家职业标准)》对信号工的定义、对信号工 的知识要求、技能要求,制定了《铁路信号基础设备维护》这一学习 领域的教学内容。
5-2 教学内容的组织与安排
根据铁路信号基础设备维护实际工作过程,遵循高职学生职业能力培 养的规律,对选取教学内容进行序化,整合。