教育类书籍读后感《我的理想》
读朱永新《我的理想教育》读后感
读朱永新《我的理想教育》读后感
我是一名幼儿园老师,对于我们教育人来说,我们的教育梦是什么呢?我一边思考,一边翻开朱永新教授的《我的教育理想》这本书,从目录开始,一条一条地看下去，感觉这本书很有启发性，以下是我对于教育梦的一些思考：
1. 培养独立思考能力
作为幼儿园老师，我们的教育梦应该是培养孩子们的独立思考能力。
我们不应该只是灌输知识，而是要引导孩子们去思考问题，让他们学会自己思考，自己解决问题。
这样才能让孩子们在未来的生活中更加自信和独立。
2. 培养创新精神
我们的教育梦还应该是培养孩子们的创新精神。
现在的社会变化非常快，我们不能只是教孩子们过去的知识，而是要让他们具备创新能力，能够适应未来的变化。
我们应该鼓励孩子们去尝试新的事物，去创造新的东西，让他们在创新中成长。
3. 培养社会责任感
我们的教育梦还应该是培养孩子们的社会责任感。
我们不能只是关注孩子们的个人成长，而是要让他们明白自己的行为会对社会产生影响。
我们应该教育孩子们要尊重他人，要关心他人，要为社会做出贡献。
4. 培养多元文化意识
我们的教育梦还应该是培养孩子们的多元文化意识。
现在的社会是一个多元化的社会，我们应该让孩子们了解不同的文化，尊重不同的文化，学会与不同文化的人交流。
这样才能让孩子们成为具有全球视野的人才。
总之，我们的教育梦应该是培养具有独立思考能力、创新精神、社会责任感和多元文化意识的人才。
只有这样，我们才能为社会培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出更大的贡献。
我的理想教育心得体会合集6篇
我的理想教育心得体会合集6篇我的理想教育心得体会篇1虽然今年的夏天炎热异常，但是无法抵挡老师们学习的热情，先是完成了远程继续教育，然后又趁休息时间拜读了朱永新老师的《我的教育理想》，趁热打铁我就来谈谈我的读后感受。
《我的教育理想》这本书给老师们描述的是一个宏观的教育理想，谈到了对老师、校长、学生、甚至是家长的一个理想的描述，要求学生、老师、校长应该是怎样去做，给了大家一个目标与框架，这本书也给出老师、校长要努力的办法与方向：首先我来谈谈理想的老师，他们应该是胸怀理想，富有激情和诗意；自强自信，不断自我挑战；善于合作，富有人格魅力；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚韧、顽强，不怕挫折。
这样的老师不仅仅是一个优秀的老师，还是社会中一个优秀的个体，如果老师们能富有这样的品质那么何愁教育水平提不上来呢？我心中的老师是应该有大格局的人，他们不仅仅只注意学生的成绩，他们还能目光长远，给孩子们指出发展的方向；我心中的老师是有自己教育风格的老师，他们不仅会给孩子们讲知识，还能通过自己的魅力让孩子建立学习的兴趣；我心中的老师是有心的人，他们不仅仅会口吐莲花，还能写教育日记、教育叙事钻研自己所做的工作；我心中的老师不仅是苦心诣旨、呕心沥血工作的人，还是爱读书、爱运动、有自己的课余生活，把自己的人生过的充实有趣的人，因为只有这样的老师才会给学生们建立正确的人生观、价值观。
然后我来谈谈理想的校长，从某种意义上说，一个校长就是一所学校。
一位好校长就是一所好学校。
理想中的校长应该具有奉献精神和人文关怀；珍视学校的名誉；追求人生理想和办学理念，具有独特办学风格；胸怀宽广，富有感召力和凝聚力；善于协调关系，能调动一切力量发展学校；重视教育科学研究；注重为教师提供发展平台，挖掘教师潜能；注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围。
宋代张载说：志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。
我的教育理想读后感
我的教育理想读后感教育是一个国家和社会发展的重要基石，也是每个人成长和发展的关键环节。
无论是对一个国家还是对一个个体来说，教育都应该是一个全面培养人才、促进人的发展的过程。
近日，我读了一本名为《我的教育理想》的书，它使我对教育有了新的认识和思考，也让我对自己的教育理想有了更明确的目标。
这本书是作者对他在教育领域的思考和探索的总结，它通过几个主题，揭示了教育的重要性以及现有教育体制的不足。
在阅读这本书的过程中，我看到了作者对教育的深刻洞察力和对教育问题的真诚关切。
他不仅深入分析了教育体制的弊端，还提出了一些富有创新性和实践性的改革建议。
首先，作者认为现有的教育体制过于注重知识的灌输，而忽视了对学生个性和潜能的培养。
他强调，每个学生都有自己的特长和潜能，教育应该注重发现和培养学生的个性和潜能。
这需要教育者具有敏锐的观察力和独特的教育方法，能够根据学生的差异化需求来设计个性化的教学方案。
其次，作者指出现有的考试制度过于功利化，给学生带来了巨大的压力。
他认为考试应该是对学生学习成果的一种评价机制，而不应该成为学习的唯一目标。
教育应该关注学生的全面发展，包括社交能力、创造力、实践能力等方面的培养。
这需要改变现有的评价体系，将学习成绩和学生全面素质的发展相结合。
此外，作者还提出了一些对教育改革有益的建议。
他主张引入多元评价的方法，包括学生自评、同学互评等形式，以促进学生的自主学习和自我发展。
他还强调教育的多元性，提倡多学科融合和跨学科学习，以培养学生的宽广视野和创新思维。
此外，他还提倡教育与社会实践相结合，使学生能够将所学知识应用于实际解决问题的过程中。
在阅读这本书的过程中，我深深地被作者的思考和观点所感动。
他的教育理想符合我对教育的期待，也与我个人的教育理想相契合。
我相信，一个良好的教育体系应该是全面培养学生、注重发展潜能和个性的，而不仅仅是对知识的灌输和对考试成绩的追求。
作为一名学生，我也应该为实现这个理想做出自己的努力。
读《我的教育理想》有感我的教育理想读书感悟
读《我的教育理想》有感我的教育理想读书感悟
《我的教育理想》是一本关于教育的书籍，通过阅读这本书，我对教育的一些理想有了更深刻的感悟。
首先，我认识到教育的目的是培养学生全面发展。
教育不仅仅是灌输知识，更应该注重培养学生的思维能力、创造力和社会交往能力。
只有通过培养学生的综合素质，才能真正实现教育的目标。
其次，我意识到教育需要注重个体差异。
每个学生都是独特的个体，他们有不同的特点、兴趣和潜能。
教育应该根据学生的差异，采取不同的教学方法和策略，以满足每个学生的发展需求。
此外，我认为教育应该注重培养学生的独立思考能力和自主学习能力。
现代社会变化快速，知识更新迅猛，我们不能仅仅依靠老师传授知识。
学生应该具备主动学习的意识和能力，能够独立思考、自主学习，不断适应和应对各种挑战。
最后，我深刻认识到教育的力量是无穷的。
教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是一种可以改变人生的力量。
通过良好的教育，可以改变一个人的命运，让他们拥有更好的未来。
因此，作为一个教育工作者，我应该牢记自己的教育理想，为每一个学生创造更好的教育环境，帮助他们实现自己的梦想。
总之，通过阅读《我的教育理想》，我对教育的理念和目标有了更清晰的认识。
教育应该是全面发展、注重个体差异、培养独立思考和自主学习能力的过程，同时教育也是一种可以改变人生的力量。
我将以此为指导，努力为学生的成长和发展做出贡献。
我的理想教育读后感_四年级作文
我的理想教育读后感_四年级作文篇一：《我的教育理想》读后感[200]通过这一部分的学习，我更进一步意识到，教师爱学生体现在多个方面。
其中一个表现是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能都是一样的。
要发现每个孩子身上的潜能，鼓励他们不断的自主探索。
教师爱学生，还表现在教育的民主性中，过去我教育中的民主精神还不够，我讲学生听，我命令学生必须服从，我与学生之间的平等对话太少，民主体现在很多方面，包括教师与学生的讲话，交流的方式，都能体现出教师对学生的爱。
今后，我要争取做一名优秀的教师，不断探索，不断创新，勤于学习，充实自我，自信自强，不断的挑战自我。
做一名教育上的有心人。
篇二：《我的教育理想》读后感[200]日本学者扳本宝之介写过一本关于自己的书，书中有这样一个故事：他在班上学习成绩很差，年纪一共有五百人，他排在四百七十多位。
但是他的父亲并没有失望，而是不断的去挖掘他的“火花”。
陪儿子下棋，旨在使他的思维敏捷；陪儿子上山狩猎，赞扬他观察敏锐，不断强化他的自尊心。
一旦树立自信，很多东西就自然而然的接受了。
作为教师，我们应该珍视自信，我们不但要自己充满信心，而且在教育学生中也要培养学生的自信心，使他们相信自己能够成功，能够克服困难，找到属于自己的成功的道路，使自己的人生更加有意义。
篇三：《我的教育理想》读后感[300]暑假里，我有幸拜读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，读过之后，良多收益！我作为一名小学数学教师，一直把教育当作一项伟大的事业来做，希望被我教过的学生能够在数学的世界里翱翔！读了《我的教育理想》之后，在被其文字感动的同时，有一个念头在我的脑海中冒了出来：“把你想到的写下来”。
这样大家就可以交流，共同研讨，一起进步。
一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
在我走向教育岗位以后，我一直奔着自己心中的完美的教师形象努力，希望在我的不懈努力之后，能成为一名优秀的数学教师。
我的理想读后感(通用3篇)
我的理想读后感（通用3篇）我的理想读后感1 读完《我的理想》我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。
以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
”作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
这本书让我感受很深，也引起了我的思考，有些启发可以随机带到教学活动中去。
我的理想读后感2 “我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
”教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。
《我的教育理想》读后感
《我的教育理想》读后感今天，我读朱永新的《我的理想教育》，其中理想的教师一章节给我感受最深，现小结如下：一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
首先必须有高的理想。
人的抱负层次越高，成就也就越大。
做为教师来说，走上工作岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则就会走弯路，会荒废时间及精力；富有更高的灵性和悟性；应该是个天生不安分、会做梦的教师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不一样。
只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。
写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。
冲动停止，教育就会终结；具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情；人要会做梦。
优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
二、理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。
一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。
生活中的一些人，为什么没有激情？因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
在交往中自贬一些未尝不可，但在内心深处绝对不能自贬。
一个人永远不会超越他追求的目标，一个人也永远不会超越对自己的评价。
培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。
人来到世上，就应该有他的价值、他的舞台，就应该有他扮演的角色、达到的境界。
一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是自己相信自己能够成功。
人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
三、理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。
一个不善于合作的教师，走不了多远，因为这个社会是需要合作的社会。
教师的影响多大程度上能够成功，取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加影响。
《我的教育理想》读后感7篇[必备]
![《我的教育理想》读后感7篇[必备]](https://img.taocdn.com/s3/m/96740a4abb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bb9.png)
《我的教育理想》读后感7篇[必备]《我的教育理想》读后感1最近一个月断断续续读了朱永新教授的《我的教育理想》，虽然只挑了其中的几个章节来读，但是受益匪浅。
他让我重新审视自己，找到了自己努力的方向，学到了很多切实有用的教育方法。
下面我就简单谈谈自己读后的收获。
我心中的理想德育。
陶行知先生说，教育的根本目的是让人成为一个真正的人，而不是别的东西，当一个人通过教育尽管知识渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏那么他的整个教育都是失败的，我们每天去学习很多的知识但只有我们学会了做人才能真正的掌握其他知识才能使知识对社会有所用。
我非常赞同这个观点，德育是所有教育的基础。
现在有很多孩子成绩很好，但是却利用自己学习的知识做不道德是事情。
每次看到这样的新闻就会让我感到心痛。
本书中就指出教育不是说教而已。
德性应该贯穿在自然活动中，让学生在游戏和多彩的自主活动中体验和感悟道德，提高修养，而不是把德育文字化，大纲化。
学校不应该变成铁笼子，孩子八点到校，四点放学，与世隔绝，只上课写作业。
学校应该注重学生之间的交流合作，帮助孩子解决问题，引导如何处理矛盾冲突，面对挫折。
孩子与孩子直接多交流，老师与孩子之间多交流，德育才能有良好的效果。
同时也要培养孩子健康的生活情趣和才艺，而才艺绝不是一种技能，它不是孩子用来表演的工具，而是当孩子难过和无聊时，可以找到一个出口。
有的时候青少年在遇到挫折的时候没有人疏导，也不知道做什么，他们就学会抽烟喝酒谈恋爱，很多好孩子就这样误入歧途。
而如果他们从小有自己的兴趣爱好，比如喜欢运动，喜欢弹琴，这些都会成为他情感宣泄的出口。
因此这些“才艺”真的对陶冶情操非常重要。
也是德育美育的重要组成部分。
我心目中的理想智育德智体美劳，智排在第二，在我看来智不只是学习知识，更是掌握学习的能力。
不是死读书本上的知识，而且要学会思考和创造。
中国的孩子想象力和创造力都是世界靠后的水平，我们每天花了很多时间学习前人的观点，一遍一遍的背诵，书写，很多老师说多背诵这些东西就变成你自己的了，我觉得这固然重要，但是别忘记思考。
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《我的教育理想》读后感
傅家中学王庆娥
读完朱永新老师的《我的教育理想》，细心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感触很深，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？而且使我对未来的教育有了进一步的认识。
书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。
《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。
譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。
这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。
以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。
一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是
一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。
没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。
为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。
总之，我读了教育类这书籍，感受很深，引起的我的思考，以前我是非常喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可现有了，我就看看,不管是那么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。
了解当前教育的需要，特别是朱教授写的《我的教育理想》，我读了几次，感受很深,受益非浅。
上篇教育理想展望理想教育探寻
第一章我心中理想的学校
一、有特色的学校
二、有品位的学校
三、有一个富有人格魅力、有远大理想的校长
四、有一支创新型、有活力的教师队伍
五、有一批善于探索、具有良好习惯的学生
六、有一个面向所有学生的校本课程体系
七、有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房
第二章我心中理想的教师
一、胸怀理想，充满激情和诗意
二、自信、自强、不断挑战自我
三、善于合作，善于调动各方面有利因素
四、充满爱心，受学生尊敬
五、追求卓越，富有创新精神
六、勤于学习，不断充实自我
七、关注人类命运，具有社会责任感
八、坚韧、刚强、不向挫折弯腰
第三章我心中理想的校长
一、具有奉献精神和人文关怀
二、珍惜学校的名誉
三、追求人生理想和办学理念，具有独特的办学风格
四、具有宽广胸怀、感召力和凝聚力
五、善于协调上下左右关系，能调动一切力量促发展
六、重视教育科学研究
七、能够给教师创造一个辉煌的舞台
八、使学校有优美环境和浓厚文化氛围
第四章我心中理想的学生
一、品行端正，善解人意，热爱生活，富有理想
二、积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想
三、自信自强，在困难和挫折面前永不低头
四、有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长
五、善于与人合作，善于和人相处
六、有丰富的想象力，掌握科学的学习方法
第五章我心中理想的父母
一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位
二、让孩子轻松、自由、愉快成长
三、善于挖掘孩子潜能，培养孩子特长
四、以平等身份对待孩子
五、以身作则，一诺千金
六、永不对孩子失望，绝不使用侮辱性批评
七、善于学习，具有教育理性和自觉性
八、努力配合学校、社区对孩子进行全方位教育
第六章我心中理想的德育
一、重视让学生在自然的活动中养成德性
二、重视让学生与书本为友，与大师对话
三、重视培养学生健康的生活情趣和才艺
四、注重用真实、感人的道德形象激励学生
五、科学合理地设置循序渐进的德育目标
六、重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景
七、教给学生自我教育的方法
八、在全社会形成“做人为本”的共识
第七章我心中理想的智育
一、超越知识，走向智慧，激发创造
二、把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程
三、面对个性，让每个学生体验学习的成功
四、融德智体美劳诸育于一体
五、培养学生的科学精神和人文情怀
六、具有开放性，注重实践性
七、让课堂充满活力、情趣与智慧
八、充分利用现代信息技术，拓宽智育途径
第八章我心中理想的体育
一、培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”
二、使学生养成坚韧不拔的品质
三、注重培养学生的合作精神、集体情怀
四、注重培养学生遵守规则，学会公正、公平
五、培养学生坦然面对竞争，胜不骄、败不馁
六、让学生注重体能训练的同时，感受力与美的和谐
七、尊重学生的个性和特长
八、使学校体育与社区体育有机联系起来
第九章我心中理想的美育
一、培养学生热爱自然的情怀
二、引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命
三、引导和教育学生热爱生活，创造生活
四、引导和教育学生热爱艺术，欣赏艺术
五、树立大美育观，构建浓郁的美育氛围
六、使学生在教师的引导下，走向美丽的人生
七、让学生形成完美的人格，拥有美的心灵
八、培养学生的想象力和创造力
第十章我心中理想的劳动技术教育
一、培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念和态度
二、鼓励和教育学生养成良好的劳动习惯
三、增强劳动的智力含量，培养学生的创造性
四、因地制宜、因校制宜，培养学生的劳技特长
五、形成学生的良好品德和个性心理素质
六、培养学生的计划、工作、社交等“关键能力”
七、注重学校、家庭和社会齐抓共管的合力作用
八、有优秀的师资和具实用性、特色性的课程教材。