三年级英语下册Unit5 Where Is My Ruler课件
Listen and finish the paper work. 听音完成作
• 本单元主要掌握用where提问地点的句型： where is 、、、？ • 用方位介词in ,on ,under ,behind 回答。 • 掌握认读单词：desk ,chair ,ball, box 。 • 作业： • 1、抄写以上红字体的单词各一行，每行四 个。 • 2、用in ,on ,under ,behind 各造一个句子。
It’s under the chair
它在椅子下面
Where is the ball?球在哪儿？
in the box
box盒子，箱 子
Where is the pen?钢笔在哪儿？
It’s on the book
Where is the dog? 狗在哪儿？
under the chair
Where is the ruler?尺子在哪？
in the pencil-case
Where is the erase ?
It’s in the pencil-case.
Where is the pencil-case ? It’s on the desk. Where is the book ? It’s in the bag. Where is the bag ? It’s under the desk.
Where is the pig ? under on the chair . It’s ____
Where is the mouse ? on in the toy box . It’s under ____
Where is the apple rabbit?? on the _____ desk book . . It’s under ____ ____
Unit 5
我的尺子在哪儿？
in在、、、、里面
on在、、、、、上面
under在、、、、、下面
behind
在、、、、、后面
Where is the bag?书包在哪儿？
It’s on the desk
desk 书桌
Where is the pencil case?笔盒在哪儿？
chair椅子
2020春冀教版三年级英语下册课件-Unit 1-Lesson 5 Where+作业
习题源于《典中点》
Emma: Guess! (猜一猜!) Jack: 3.___B_____ Emma: No, it isn't. Jack: Can it swim? Emma: 4.____E____ It can say
“woof, woof ”.
A. Oh, I see. B. Is it a cat? C. What's in the box? D. What's this? E. No, it can't.
讲解来自《点拨》
拓展 如果询问多个人或事物在哪里，用 “Where are... ?” 例句： —Where are the boys? 男孩们在哪里？ —They are in the park. 他们在公园里。
讲解来自《点拨》
/weə(r)/ adv. (副词) 在哪里【三会】 例句：Where is my pencil? 我的铅笔在哪里？ 形近词：here 在这里
B. in
C. where
( C )5. A. yes
B. no
C. can
点拨： 3. desk和box都是名词， swim是动词。
习题源于《典中点》
四、读一读，选出合适的词，补全句子。 1. _W__h__er_e__ (Where/ What's) is the rabbit? 2. ___I_t_'s___ (Its/ It's) under the desk. 3. _W__h_a_t_'_s_ (What's/ What) in the box? 4. ____Is____ (Is/ Are) it a cat? 5. Yes, ___i_t_is___ (it is/ it isn't).
Unit5WhereismyrulerTeachingPlanofGradeThreeMicrosoftWord文档
Teaching Plan of Grade ThreeUnit Five Where is my ruler?Topic: LocationLanguage systems:1. Lexis:bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman, in, on, under 四会字母；U-Z umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra2.Grammar:能听懂、会说：Where’s…? It’s in/on/under…Let’s play a game. Excuse me, can I use…?No problem, Here you are.并能在实际情景中运用以上各句子。
要求模仿正确，语调自然。
3. function:在创设的情景中，学会如何用Where's ...? 询问某物在哪里,并用It's in / on / under....做简单回答。
phonology:本单元单词的语音，特别注意:taxi 、lamp等发音；一般陈述句，特殊疑问句的语音语调。
3Language skills:1.Listening:听懂会用Where's ...? 询问某物在哪里并做简单回答It's in / on / under....的表达语；能听读A、B部分let’s say 中的单词；能听说认读A、B部分let’s learn 和听懂let’s talk 中的单词和句子。
2.speaking:会说:umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow,yo-yo, zoo, zebra等单词，Where’s…? It’s in/on/under…Let’s play a game. Excuse me, can I use…?No problem, Here you are..并能在实际情景中运用以上各句子。
教育部参赛_PEP Book2 Unit5 where is my ruler_朱敏明
PEP Book2 Unit5 A Where is my ruler?（第二课时）教学背景1、面向学生：□中学√小学2、学科、年级、课题：小学英语三年级PEP2 Unit5 A 部分第二课时3、课时数：1课时4、学情分析与课前准备：学情分析Analysis of students三年级的学生刚接触英语，整体差异性小。
从年龄特点上看他们形象思维与直观思维能力比较活跃，好奇心强，乐于表现，喜欢唱歌，喜欢玩游戏。
勇于用学到的英语与人交流，总的来说，他们既有学习英语的浓厚兴趣，又有良好的记忆力与模仿能力，这为学习英语提供了心理和生理条件。
课前准备Preparations：a. 在网上搜索相关内容，整理。
b、安装本课时配套课件，设置共享。
c、一个玩具盒、相关玩具模型、玩具图片、一把尺子d、准备15个信封，每个信封里有（bus, bike, jeep, taxi, boat, ball, doll, car, kite）e、请学生备好文具包括尺子、书包、英语书和作业本。
教学目标Teaching aims1、知识技能目标：（1）Words：复习巩固有关玩具类单词；掌握in/ on /under，理解 behind；学习toy box.（2）Sentence：where is my ruler? It’s in the toy box.并能熟练进行替换运用。
（3）能理解故事，会玩hide and seek.2、情感、文化目标：（1）培养学生要整理玩具的好习惯。
（2）培养学生应该分享玩具，分享快乐。
3、学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。
教材分析本课内容是以PEP小学英语第二册第五单元A部分的第二课为蓝本来设计，是一堂英语与信息技术整合的课，主要学习三个介词on in under,以及句子Where is …? It’s … the …. 并能在实际情景中运用对话。
人教PEP版-英语-三年级下册--Unit 4 Where is my car 参考教案
Let’s talk
带着问题观看视频，可以使学生集中注意力。
4．再次播放视频。
4．观看视频，并跟着朗读课文。
视频：
Let’s talk
回到课本上巩固所学的对话。
Consolidation
1．幻灯片提供图片和提示，帮助学生对课文进行复述。
1．运用所学知识对动画内容进行描述，进一步了解课文。
教师注意语音语调的指导和示范。
音频：
自行车铃声
教师利用声音来引出所学单词，吸引学生注意力，唤起他们的好奇心，加深他们的印象。bike和bus因音形相近，容易混淆，教师要特别加以区别引导。
Practise
教师根据每个玩具的颜色而解释：The red toy is from John.学生需要根据课件而明确指明：The car is from John.
2．让学生表演课文内容。
2．学生表演。
3．读一读小故事？“Where is my dog”，并试着自己编一编。
3．学生自己口头练习并反馈。
鼓励学生发挥自己的想象，适当改变故事内容。
六、板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Lesson 2
Where ismy dog?
On
In the …?
出示flash课件，将学生分成男生和女生两大组，分别提问和回答，电脑随机给出奖励的分数。
3．一人选择图片并提问Where is the box?另一人根据图片回答问题，答对可得到一个小礼物。
动画：
Where is the box
这个环节主要通过男女生的竞赛调动学生参与积极性，并在比赛中不断运用本课重点句型Where is the …?和in, on, under等介词正确描述物体位置。
人教PEP三年级英语下册Unit 4 Where's my car (课件1)
table 桌子 bed 床
behind 在……后面 near 在……附近
单元小结
1、Where is my pencil box?
2、It’ s in your desk.
重点
3、Is it in your toy box?
句型
4、Yes, it is. / No, it isn’t.
Let’ s go home.
OK !
Uh-oh ! Where is my pencil box ?
Look ! It’ s in your desk?
Oh, yes !
And your pencil ! It’ s under your book !
Silly me ! Thanks!
go home 回家 go to school 去学校
A. Where is my cap B. What colour is my cap?
（ ）7. ---Is your pencil in your desk?
---
.
A. Yes, it is
B. No, it is
三、描述下列物品所在的位置，用上所学的方位词。 （9分） on under in
回顾所学
1、询W问h“er什e么is东…西…在？哪里“”用这可英个以语书这编包样一在表段哪达： 里”的对话。
2、回答“东西在哪个位置”可以这样表达：
It’ s ……？ ——Where is the bag？ ——It’ s on the desk.
把你的脚放在椅子下面。 把你的手放在椅子上面。 把你的胳膊放在书桌里面。 把你的手放在书桌下面。
三、读句子，圈出正确的图片。 1. The bag is under the desk.
Unit 5 Where is My Ruler Part A 课件
Know more美元上的头像
不知小朋友们注意过没有？许多纸币上都印有人物头 像，但你们知道不同面额的美元上有哪些人的头像吗？让 我来告诉你们吧。
1美元（＄1）—— 华盛顿（George Washington) 他是 美国第一任总统，领导美国人民取得了独立。
5美元（＄5）—— 林肯（Abraham Lincoln) 他是美国 的第16任总统，发表了著名的《解放黑人奴隶宣言》，领 导南方人民解放了黑人奴隶。
PEP三年级下册
Unit 5 Where is My Ruler?
Parபைடு நூலகம் B
课件制作者：河北省卢龙县第一实验小学 张宁
热身 学句子
学单词
说一说 比一比 问一问 学一学
说说做做 画彩虹 猜一猜 问一问
听听做做 情景对话 练一练 比一比
问答练习 画一画 学字母 学一学 描一描
练一练
折折猜猜 重难点拨 句型小结
No problem. Here you are.
Can I use your
walkman?
Let’s draw
Draw a desk. Colour it red. Draw a chair. Colour it yellow.
...
Listen and number
练一练
Let’s say
100美元（＄100）—— 富兰克林（Benjamin Franklin） 他是美国唯一位连任四届的总统，在第二次界大战中领导 人民取得了反法西斯战争的胜利。
Social Custom 为什么要吹生日蜡烛
过生日的人要吹插在蛋糕上的蜡烛，这一习惯最早开 始于古希腊。古希腊的月亮女神Artemis的崇拜者们在庆 祝月亮女神生日时，在圣坛上摆着蜡烛和甜蜜的蛋糕。后 来，古希腊人在蛋糕上插上燃着的蜡烛，并增加了吹灭蜡 烛的内容。他们相信，燃烧的蜡烛具有神秘的力量，如果 过生日者要求有一个心愿，并且一口气吹灭所有的蜡烛， 便可以如愿以偿。这一习俗一直流传至今。
人教版(PEP)三年级英语下册Unit 4《Where is my car》课件
Look at the dog. It’s _c_u_t_e__. It has __a_l_o_n_g_b_o__d_y___.
The dog has a long body.
Try to read out(读出) these words. Can you find the same thing(共同点)?
Bomb game!(炸弹游戏)
Let's learn
Where is …? It’s in/on/under the …
Let's do
( B ) 1.Where is the pencil box?
( A ) 2.Where is the bag?
A. It’s on the desk. B. It’s in the bag.
( C ) 3.Where is the ruler? C. It’s under the chair.
1.The book is _o_n_ the _c_h_a_ir_. 2.The ruler is _i_n_ the _p_e_n_c_i_l _b_o_x_.
on
unde r
in desk
(熟读38页课文5遍，并试着与同桌演一演。)
2. Try to say the story to your parents. When you come across the difficulties, you can use Chinese.
(试着将这个故事说给父母听，不会说的部分可用中文。)
人教版（PEP）小学三年级英语下册
人教版（PEP）小学三年级英语下册
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s learn & Let's do
小学英语三年级下册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talkGood morning，boys and girls！早上好。
同学们。
Good morning，Miss White.早上好,Miss White。
Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi！I’m Amy. I’m from America.你们好。
我是Amy。
我来自美国。
Welcome！欢迎!Let’s learnboy 男孩girl女孩watch out！小心！Oh，no！啊！不!Let’s sayapple苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包Coke可乐coffee咖啡B Let’s talkGood afternoon.下午好！Good afternoon。
Mr Black.下午好！Mr Black。
This is my friend, Amy。
这是我的朋友,Amy。
Nice to meet you。
认识你很高兴。
Nice to meet you，too.认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I’m from America.我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black。
Goodbye.再见!Let’s learnboy 男孩girl女孩Come in进来。
I’m sorry。
对不起。
It’s OK. 没关系.Let’s saydog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象Let’s doA A A，say ‘OK！’B B B , touch your knee.C C C ，look and see。
D D D , make a “D”E E E ，drink some tea。
A B C D E ,come and follow me。
Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我妈妈.Who's that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我爸爸。
PEP人教版三年级英语下册《Unit 5Part ALet's talk》PPT课件
I want to know
One apple a day makes the doctor away.
1、能够起到很好的预防便秘的作用，因为苹果皮是不溶性膳食纤 维，能够促进肠道的蠕动，苹果肉是可溶性膳食纤维，能够很好 的吸水膨胀促进大便形成，所以适当吃苹果在预防和治疗便秘方 面，作用会比较强一些。2、苹果中含有一些矿物质，比如钾元素、 磷和镁，对于心脏系统的调节和血压调节，能够发挥出积极的好 处。也有研究表明每天适当的吃一点苹果，对于心率、血压和情 绪的稳定，都能够发挥出很好的促进作用。3、因为苹果中含有的 有机酸能够很好地调节味蕾、增进食欲，因而对于开胃、增加其 他食物的摄入、预防营养不良，也能够发挥出很好的好处。
Lily Julie
…
like
do not like
Exercises
一、写出下列问句的两种答语。 Do you like apples?
肯定答语：__Y_e_s,_I__d_o.__ 否定答语：_N__o,_I__d_on_'_t_.
二、连词成句。
1. you Do apples like ( ? ) __D_o_y_o_u_l_ik_e_a_p_p_le_s_?____________________ 2. fruit Let's buy some ( . ) __L_e_t_'s_b_u_y__so_m_e__f_ru_i_t.__________________ 3. are Here you ( . ) __H_e_r_e_y_o_u_a_r_e_. _______________________
Language points
Do you like oranges? Yes, I do.
(人教PEP)三年级英语下册 Unit5 partA Let us talk 说课稿
（人教PEP）三年级下册Unit5 partA Let's talk 说课稿Unit5 Where is my ruler?PartA-Let’s talk向阳小学冯春金一、教材分析教学内容为义务教育课程标准实验教科书PEP教材第二册第五单元第一课时，主要学习教材的Let's talk 部分。
本部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... ，并能在实际情景中自然运用。
在学、练的同时能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
二、教学目标1、知识目标：掌握下列单词的正确发音并能认读：desk ,chair, toy box, in, on, under ；能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
2、能力目标：加强学生语音方面训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。
培养学生的合作精神以及观察能力。
培养学生的创造思维能力。
3、德育目标：在学习过程中，能使学生形成好的学习习惯。
三、重点、难点重点：能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
难点：正确掌握单词toy box的发音。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
四、教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)在课前，我先和孩子们做了一个奇怪的游戏，比比谁是“邋遢王”。
我们把自己的文具放在自己想要放的地方，无论是桌子上或下或课桌里或椅子下，评出“邋遢王”，在课结束时，我们再评出“整洁王”。