人教版七年级上册生物 绿色植物与生物圈的水循环课件精品课件
）
气孔张开 （保卫细胞吸水膨胀）
气孔闭合 (保卫细胞失水收缩)
④小结绿色植物对水的吸收、运输和利用过 程
生 物绿 圈色 的植 水物 循与 环
植物对水分的 吸收的主要部位——根尖的成熟 吸收和运输 区
植物的蒸腾 作用
运输结构---------------导管
蒸腾作用的概念
表皮ห้องสมุดไป่ตู้
实验：观察叶片的结构 叶肉
知识小结
生 物绿 圈色 的植 水物 循与 环
植物对水分的 吸收和运输
植物的蒸腾 作用
吸收的主要部位——根尖的成熟 区
运输结构——导管
蒸腾作用的概念
表皮
实验：观察叶片的结构 叶肉
叶脉 蒸腾作用对植物生活的作用
绿色植物参与了生物圈的水循环
随堂检测
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误 的画“”。
叶脉 蒸腾作用对植物生活的作用
绿色植物参与了生物圈的水循环
⑤蒸腾作用的意义
A、产生拉动水和无机盐运输的动力。 B、降低植物体的温度。 C、参与生物圈的水循环。
四、节水农业
第二课时 实验： 观察叶片的结构
（一）、观察叶片的结构
目的要求：1.练习徒手切片 2.认识叶片的结构 3.观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔
植物对水分的 吸收和运输
植物的蒸腾 作用
吸收的主要部位——根尖的成熟 区
运输结构——导管
蒸腾作用的概念
表皮
实验：观察叶片的结构 叶肉
叶脉 蒸腾作用对植物生活的作用
绿色植物参与了生物圈的水循环
1.植物体吸收水分的主要器官是（ A ）
A.根 B.茎 C.叶 D.花
2.移栽植物应选用幼苗期植株，而且要带些土，这是
成熟区
二、植物对水分的运输
① 观察与思
观察《水分在植物体内的运输》演示 实验
考
从茎的纵切面和横切面上，红色的部分看上
去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内 的运输结构——导管，导管属于输导组织。
② 讨论 水分在茎内的运输途径是怎样的？
植物茎内有相互连接的导管，水分在茎内是通过 导管运输的。
③ 导管：由许多长形、管
将塑料袋套在植物上，过一会塑料袋内壁上会 出现什么现象？
塑料袋内壁出现小水珠
这些水珠是从哪里来的？
想一想，议一议
有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中， 大约需要消耗204 228克以上的水。想一想，水是 怎样进入玉米体内的呢？这些水，只有大约2132 克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理 过程的，其余那么多的水都到哪里去了呢？这些 水对植物体本身以及自然界又有什么意义呢？
三、植物的蒸腾作用
1、蒸腾作用：
水分从活的植物体表面以 水蒸气状态散失到大气中 的过程叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要通过叶片进行的。
2、叶的结构： ①徒手切片的制作和观察叶的结构 叶柄
②叶的结构
叶片
表皮 叶肉 叶脉
②叶的表皮结构图
表皮细胞 保卫细胞
气孔
③气孔的张开和闭合
保卫细胞
外
壁 （
内壁（薄）
厚
生长期中总吸水量
204 228克
作为组成成分的水和维 1 872克
持生理过程的水
250克
散失掉的水
?202 106克
100% 0.92% 0.12% ?98.96%
体会：绿色植物对水的吸收、运输和利用
一、植物对水分的吸收 （根适于吸水的特点） 总结：植物主要通过 根 吸收水分。根吸收水分的 主要部位是 根尖成熟区 。成熟区有大量的 根毛 ， 这使得根尖具有巨大的 吸收面积 ，因而具有强大的 吸水能力。
叶的横切面图
2.观察叶片的下表皮
撕取叶的下表皮
叶的下表面
透明薄膜
——下表 皮
下表皮细胞染色
吸水纸
叶的下表皮结构图
气孔
保卫细胞
二 者 的 区 别 主要在 于保卫 细胞内 有叶绿 体，表 皮细胞 内没有
气孔
表皮细胞
气孔的结构、作用
保卫细 胞
内
外
壁
壁
气孔
知识小结
生 物绿 圈色 的植 水物 循与 环
绿色植物参与生物圈的水循环
通过本节学习，你将知道：
1、植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？ 2、什么是植物的蒸腾作用？ 3、绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？
学习目标
1.说明植物体内水分运输的途径； 2.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制； 3.描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用； 重点 4.练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结 构； 难点 5.认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森 林的意识。
随堂检测
7、为什么说大树底下好乘凉？ 大树下面的树荫里没有阳光的照射， 气温较低；另外，大树的蒸腾作用和 光合作用分别增加了周围大气的 湿度和氧，所以说“大树 底下好乘凉”。
为了（ B ）
A.减少水分散失
B.减少幼根和根毛折断
C.防止营养流失
D.防止植物不适应环境
3.叶的结构由__表_皮____、_叶__肉___、_叶__脉___组成。 4.气孔是植物蒸腾失水的“_门__户_____” ，也是气体 交换的“_窗__口_____” 。保_卫__细__胞_____的形态变化可以 控制气孔的开闭。 5.植物通过_蒸__腾__作__用___参与生物圈的水循环。
状的细胞所组成的， 这些
细胞没有细胞质和细胞核，
上下细胞间的细胞壁已经
消失，形成了一根中空的
管道。导管运输水分和无
机盐。植物的根、茎、叶
茎 的 横 切 面 示意图
茎 的 纵 切 面 示意图
脉内都有导管。
导管
导管：运输水分 和无机盐的通道
④绿色植物对水的运输途径（用图解的方式表达）
水分
根
茎
叶
花、果实、种子
（1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种
浪费。（ ）
（2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分
很少。（ ）
（3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用
拉动的。（ ）
随堂检测
2、植物体吸收水分的主要器官是（ A ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
3.移栽植物应选用幼苗期植株，而且要带些土， 这是为了（ B ） A.减少水分散失 B.减少幼根和根毛折断 C.防止营养流失 D.防止植物不适应环境
材料用具：（略） 方法步骤：
1.练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 2.观察叶片的结构 3.观察叶片的下表皮 4.画图
1.练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 (1)把新鲜的叶片_平__放___在小木板上。 (2)右手捏紧并排的__两__片_刀_片____，迅速横切叶片。 (3) 每 切 一 次 ， 刀 片 要 蘸 一 下 水 ， 把 切 下 的 _薄__片___放入水中。 (4) 用 毛 笔 蘸 出 _最__薄___ 的 一 片 ， 制 成 __临_时_切__片____ 。
随堂检测
4、叶的结构由__表__皮__、__叶__肉__、__叶__脉__组成。 5、气孔是植物蒸腾作用的“___门__户___” ，也 是气体交换的“_窗__口_____” 。保_卫__细__胞_____的形 态变化可以控制气孔的开闭。
6、植物通过_蒸__腾__作__用___参与生物圈的水循环。
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人教版七年级上册 生物 课件 3.3 绿色植物与生物圈中的水循环(共43张PPT)
芹菜的红墨水实验 2. 把芹菜叶柄横切，观察切面的
现象。
1. 把芹菜叶柄浸泡在滴
有红墨水的水里。光下 3. 把芹菜叶柄纵切，观察切面
照射3~4小时。
的现象。
实验现象分析和结论：
• 在红墨水中，植物的茎叶中被染红的部分为一 根根长长的管道——__导__管___，它属于__输__导___ 组织。
人教版 第三单元 生物圈中的绿色植物 第三章
绿色植物与生物圈的水循环
通过本章的学习，你将知道： 1.植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？ 2.什么是植物的蒸腾作用？ 3.绿色植物是怎样参与生物圈中的水循环的？
温故 植物根尖由哪四个区域构成？每个区域的 知新 功能分别什么？
成熟区（吸水、无机 盐的主要部位）
小实验：植物的蒸腾失水
1、把长势相似的两个枝条 A、B，一个去叶，一个保 留叶片，分别套入两个透 明的袋子中。 2、把A、B枝条插入盛有 等量水的瓶子中。 3、观察袋内和瓶子的水是 否发生变化。
实验现象分析和结论：
• 实验的变量是__有__无___叶__片____。
• 实验现象：装置A的透明袋子中_出_现__较__多_小__水__珠_； 装置B的透明袋子中_无__明__显__变__化___。
3.选材制片：用镊子从水中选取最薄的叶片切片，放在洁净的载玻 片上，制成临时切片。
实验 ：练习徒手切片，观察叶片的结构
（二）观察叶片的结构
1.用显微镜先观察叶片 横切面的临时切片，找 出薄而比较完整的叶片 部位；再观察叶片横切 面的永久切片。
2.参照课本P112的叶片 结构示意图，在显微镜 下分清叶的表皮、叶肉 和叶脉。
数据分析：
一株玉米从出苗到结实的一生中生长期中 总吸水量为204.2公斤。其中，
七年级上册第三章绿色植物参与生物圈的水循环课件(人教版)
腾作用拉动的。（ ）
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
•主 页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
•主 页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
人教版七年级生物上册.绿色植物与生物圈的水循环 课件
韧皮部 树皮
形成层 木本植 物的茎 髓
木质部 —导管
水和无机盐 （从下到上）
水在植物体内是通过根茎叶中相通的 导管运输的。
二、水在植物体内的运输
有机物（从上到下） 韧皮部—筛管 树皮 形成层 木本植 物的茎 髓
木质部 —导管
水和无机盐 （从下到上）
二、水在植物体内的运输
韧皮部—筛管（运输有机物，从上到下） 树皮
练习册P72第10题
（1）实验（一）探究的问题：蒸腾作用主要是通 过 叶 进行的吗？
练习册P72第10题 （2）实验（二）的结果：
Ａ、Ｂ、Ｃ三个塑料袋中水 珠数： Ａ 袋壁内水球最 多； Ｂ 袋壁内水球较 少； Ｃ 袋壁内水球最少。
（3）实验（二）的结论： 蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关。
6、保卫细胞的特点是（ A ）。
A.靠气孔腔的外壁厚，背气孔腔的内壁薄 B.靠气孔腔的内壁厚，背气孔腔的外壁薄 C.靠气孔腔的外壁薄，背气孔腔的内壁薄 D.靠气孔腔的内壁厚，背气孔腔的外壁薄
7、有一种裸子植物——巨杉，在其原产地
树高可达100多米。根吸取的水分能够顺利
到达其树冠顶端，其动力来自（ C ）。
大约有近99%的水失去了。
一、植物对水的吸取
植物吸水的主要器官是根。 根吸水的部位主要是根尖的成熟区。 因为成熟区有大量的根毛。
大量的根毛可以大大增 加根吸水的表面积，提高根 吸水的效率，即增加单位时 间的吸水量。
实验
二、水在植物体内的运输
韧皮部 树皮
形成层 木本植 物的茎 髓
木质部
二、水在植物体内的运输
2、环境温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度 的升高而加强。
3、空气湿度：在温度相同时，大气的相对湿度 越大，蒸腾作用越弱；反之越强。
形成层 木本植 物的茎 髓
木质部 —导管
水和无机盐 （从下到上）
水在植物体内是通过根茎叶中相通的 导管运输的。
二、水在植物体内的运输
有机物（从上到下） 韧皮部—筛管 树皮 形成层 木本植 物的茎 髓
木质部 —导管
水和无机盐 （从下到上）
二、水在植物体内的运输
韧皮部—筛管（运输有机物，从上到下） 树皮
练习册P72第10题
（1）实验（一）探究的问题：蒸腾作用主要是通 过 叶 进行的吗？
练习册P72第10题 （2）实验（二）的结果：
Ａ、Ｂ、Ｃ三个塑料袋中水 珠数： Ａ 袋壁内水球最 多； Ｂ 袋壁内水球较 少； Ｃ 袋壁内水球最少。
（3）实验（二）的结论： 蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关。
6、保卫细胞的特点是（ A ）。
A.靠气孔腔的外壁厚，背气孔腔的内壁薄 B.靠气孔腔的内壁厚，背气孔腔的外壁薄 C.靠气孔腔的外壁薄，背气孔腔的内壁薄 D.靠气孔腔的内壁厚，背气孔腔的外壁薄
7、有一种裸子植物——巨杉，在其原产地
树高可达100多米。根吸取的水分能够顺利
到达其树冠顶端，其动力来自（ C ）。
大约有近99%的水失去了。
一、植物对水的吸取
植物吸水的主要器官是根。 根吸水的部位主要是根尖的成熟区。 因为成熟区有大量的根毛。
大量的根毛可以大大增 加根吸水的表面积，提高根 吸水的效率，即增加单位时 间的吸水量。
实验
二、水在植物体内的运输
韧皮部 树皮
形成层 木本植 物的茎 髓
木质部
二、水在植物体内的运输
2、环境温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度 的升高而加强。
3、空气湿度：在温度相同时，大气的相对湿度 越大，蒸腾作用越弱；反之越强。
绿色植物与生物圈的水循环七年级生物上学期课件(人教版)(完整版)4
绿色植物参与了生物圈的水循环
➢➢ 绿色植物的蒸腾作用能够提高大 气的湿度，增加降水。
➢ 植物的茎叶承接着雨水，能够大 大减缓雨水对地面的冲刷。
➢ 树林中的枯枝落叶能吸纳大量的 雨水，渗入地下，补充地下水。
生物圈的水循环示意图
课堂练习
1.判断下列说法是否正确。
× （1）茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的。（ ）
植物的蒸腾作用
探究实验
思考：
叶片
避免量筒中水分的蒸发，以保证水分
（1）本实验的变量是什么？ 插有枝的条减A少的是量被筒植中物的吸液收面掉比的插。有枝条
（2）在量筒中滴加油滴的作用是什么B？的量筒中的液面低。
（3）两个量筒中的液面会出现什么差异？
这种差异是什么原因造成的？ 枝条A带有叶，蒸腾作用较强，会从量 筒中吸收更多的水分； 枝条B没有叶，蒸腾作用
植物的蒸腾作用
实验：观察叶片的结
构
植物的蒸腾作用
叶片的下表皮
表皮细胞 气孔 保卫细胞
植物的蒸腾作用
气孔
气孔
气孔——植物蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”。
植物的蒸腾作用 蒸腾作用的意义
➢ 促进根尖对水分的吸收； ➢ 拉动水分、无机盐在体内的运输； ➢ 降低叶片表面的温度，避免灼伤。
1.用显微镜先观察叶片横切面的临时切 片，再观察叶片横切面的永久切片。
2.参照图3-29，在显微镜下分清叶的表 皮、叶肉和叶脉。上下表皮的结构有什么不 同？想一想，为什么会有这样的区别？
叶片结构图
植物的蒸腾作用
叶片的结构
叶片是由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。
叶片结构图
叶脉
上表皮 叶肉 ( 有叶绿体）
人教版七年级上册生物 3.3 绿色植物与生物圈的水循环课件(共16张PPT)
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
•学习目标
•通过本节学习，你将知道： • 1、植物对水分的吸收和运输。 • 2、植物的蒸腾作用。 • 3、绿色植物参与了生物圈的循环。
一、植物对水分的吸收和运输 根尖成熟区
根毛 大量根毛增加根吸水的 表面积，提高根吸水的 能力。
水分的运输途径 水分在茎内是通过导管运输的
2、量筒A比量筒B液面低，因为枝 条A带有叶子，蒸腾作用较强，会从 量筒中吸收更多的水分。
一片森林就是一座绿色水库，我们 应该好好保护森林！
1、下列不属于蒸腾作用意义的是（）
A在阴天傍晚移栽植物 B移栽后的植物去掉枝叶 C对移栽后的植物进行遮阴 D夏天，早晚给植物浇水
2、植被覆盖率高的地方，降雨量较多，主要 是植物的什么生理作用？（ ）
A 光合作用
B 呼吸作用
C 蒸腾作用
D 吸收作用
课后习题第3题
1、避免量筒中水分的蒸发，保证水 分的减少是被植物吸收掉的。
4、气孔是植物
门户，也是
的
窗口。
•思考
春季植树时，移栽的树苗常 被剪去了大量的枝叶，这是 为什么？
因为叶片会通过蒸腾作用散失 大量的水分，导致树苗因缺水 而死亡，所以要剪去大量的枝 叶，目的是减少蒸腾作用。
水分 根、茎、叶中的导管
叶肉细胞的光合作用
叶片的蒸腾作用（绝大 部分水）
蒸腾作用的意义:
1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。 2.降低叶面的温度。 3.提高大气湿度，增加降水。
出来？
在叶片进行
蒸腾作用： 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
•实验
观察叶片的结构
表皮细胞内无叶绿体，下表皮比上表皮气孔多。 上表皮
•学习目标
•通过本节学习，你将知道： • 1、植物对水分的吸收和运输。 • 2、植物的蒸腾作用。 • 3、绿色植物参与了生物圈的循环。
一、植物对水分的吸收和运输 根尖成熟区
根毛 大量根毛增加根吸水的 表面积，提高根吸水的 能力。
水分的运输途径 水分在茎内是通过导管运输的
2、量筒A比量筒B液面低，因为枝 条A带有叶子，蒸腾作用较强，会从 量筒中吸收更多的水分。
一片森林就是一座绿色水库，我们 应该好好保护森林！
1、下列不属于蒸腾作用意义的是（）
A在阴天傍晚移栽植物 B移栽后的植物去掉枝叶 C对移栽后的植物进行遮阴 D夏天，早晚给植物浇水
2、植被覆盖率高的地方，降雨量较多，主要 是植物的什么生理作用？（ ）
A 光合作用
B 呼吸作用
C 蒸腾作用
D 吸收作用
课后习题第3题
1、避免量筒中水分的蒸发，保证水 分的减少是被植物吸收掉的。
4、气孔是植物
门户，也是
的
窗口。
•思考
春季植树时，移栽的树苗常 被剪去了大量的枝叶，这是 为什么？
因为叶片会通过蒸腾作用散失 大量的水分，导致树苗因缺水 而死亡，所以要剪去大量的枝 叶，目的是减少蒸腾作用。
水分 根、茎、叶中的导管
叶肉细胞的光合作用
叶片的蒸腾作用（绝大 部分水）
蒸腾作用的意义:
1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。 2.降低叶面的温度。 3.提高大气湿度，增加降水。
出来？
在叶片进行
蒸腾作用： 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
•实验
观察叶片的结构
表皮细胞内无叶绿体，下表皮比上表皮气孔多。 上表皮
绿色植物与生物圈的水循环课件(共18张PPT)人教版生物七年级上册
④植物进行蒸腾作用时叶片 进行蒸腾作用时，气孔开 放的，开放的气孔便成为 二氧化碳进入叶片的通道。
对环境的意义
①降低环境温度 ②增加空气湿度 ③促进生物圈的水循环
蒸腾作用与生物圈的水循环
整理、巩固！
蒸腾作用
蒸腾作用是水分从活的 植物体表面以水蒸气状 态散失到大气中的过程
主要器官是叶片Leabharlann 叶柄 和幼茎也能进行微弱的 蒸腾作用
蒸腾作用与蒸发过程 不同，蒸腾是活的植 物才能进行的
蒸腾作用
大气 气孔
叶肉细胞
蒸发 根茎叶内的导管 根内各层细胞
根毛细胞
土壤中的水分
蒸腾作用的主要器官——叶片
徒手制作叶片横切临时玻片
导管
叶脉
筛管
是细胞的骨架，有支持和输导的作用
将两个枝条(如左图处理)插入有水的试 管中，在试管中滴加油滴，让油滴铺 满水面。分别用透明的塑料袋套住试 油 管扎紧袋口，然后将装置放在温暖的 阳光下，一段时间后，观察实验现象。
预测:这两个塑料袋上会出现什么现象? 带叶的装置塑料袋壁上会有更多的水珠出现; 另- -个袋壁上没有或几乎没有
①制作临时装片的材料必须是薄而透明的 ②在切割时要迅速，缓慢的切割有可能使叶片撕裂，造 成切面不平整，破坏了细胞的结构。 ③注意刀片锋利！
蒸腾作用的主要器官——叶片
表皮
表皮细胞 只有一层排列紧密、无色透明的表皮细胞组成
气孔
思考：树叶下落时哪面朝下？
叶
片 结 构
叶肉
栅栏组织 接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列整齐，叶绿体较多 海绵组织 接近下表皮细胞形状不规则，排列较疏松，叶绿体少
探究学习
运输水分的 蒸腾作用 疑
通道及其特 的定义及 问
对环境的意义
①降低环境温度 ②增加空气湿度 ③促进生物圈的水循环
蒸腾作用与生物圈的水循环
整理、巩固！
蒸腾作用
蒸腾作用是水分从活的 植物体表面以水蒸气状 态散失到大气中的过程
主要器官是叶片Leabharlann 叶柄 和幼茎也能进行微弱的 蒸腾作用
蒸腾作用与蒸发过程 不同，蒸腾是活的植 物才能进行的
蒸腾作用
大气 气孔
叶肉细胞
蒸发 根茎叶内的导管 根内各层细胞
根毛细胞
土壤中的水分
蒸腾作用的主要器官——叶片
徒手制作叶片横切临时玻片
导管
叶脉
筛管
是细胞的骨架，有支持和输导的作用
将两个枝条(如左图处理)插入有水的试 管中，在试管中滴加油滴，让油滴铺 满水面。分别用透明的塑料袋套住试 油 管扎紧袋口，然后将装置放在温暖的 阳光下，一段时间后，观察实验现象。
预测:这两个塑料袋上会出现什么现象? 带叶的装置塑料袋壁上会有更多的水珠出现; 另- -个袋壁上没有或几乎没有
①制作临时装片的材料必须是薄而透明的 ②在切割时要迅速，缓慢的切割有可能使叶片撕裂，造 成切面不平整，破坏了细胞的结构。 ③注意刀片锋利！
蒸腾作用的主要器官——叶片
表皮
表皮细胞 只有一层排列紧密、无色透明的表皮细胞组成
气孔
思考：树叶下落时哪面朝下？
叶
片 结 构
叶肉
栅栏组织 接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列整齐，叶绿体较多 海绵组织 接近下表皮细胞形状不规则，排列较疏松，叶绿体少
探究学习
运输水分的 蒸腾作用 疑
通道及其特 的定义及 问
人教七上生物3.3绿色植物与生物圈的水循环 课件（34张ppt）
叶脉
初中生物
叶气孔 蒸发
导管运输
根毛吸水
水
导管运输水分和无机盐的方向
果 实
←←←←
从
花
下
叶
到
上
茎
根
二、植物的蒸腾作用
用透明干燥的塑料袋将 一株生长旺盛的盆栽 植物罩起来,在茎部扎 紧。放在阳光下照射 ，观察塑料袋内壁上 有什么现象出现？ 说 明什么？
水从叶的什 么地方散发
出来？
在叶片进行
蒸腾作用： 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
一、植物通过蒸腾作用散失水分
1.叶片的结构
表皮（包括：上表皮、下表皮） 叶肉
叶脉
2.气孔与保卫细胞
气孔是植物气体交换的“窗口”，也是植物蒸腾 失水的“门户”。
3.蒸腾作用对植物生活及自然界的作用
课堂检测
一、填空
1.蒸腾作用的主要器官是( 叶片). 2.气孔的开关是由( 保)卫细胞控制的.
二、判断 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的浪费现
保卫细胞 气孔
表皮细胞
气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
探究 气孔数目哪一面多
下表皮气孔数目 也比上表皮表面 多.
下表皮的气泡数目多
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
保卫细胞
外
壁 （
内壁（薄）
厚
）
白天— 气孔张开 （保卫细胞吸水膨胀）
空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳 制造有机物，释放氧气；当然水分 也会通过气孔散失。
初中生物
蒸腾作用 蒸腾作用是水分以气体形式从植物体的气孔散发
出去的过程
蒸腾作用使 水分大量散失
植物体 水分以
3.3 绿色植物与生物圈的水循环课件(40张PPT)2023--2024学年人教版生物七年级上册
3.你得出什么结论？
试管水位下降，被植物吸收后，水分在植物体 表面以水蒸气状态散失，形成袋内的水珠。
植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的
水从叶的什么 部位散发出来？
叶片的结构是 怎样的？
实验：观察叶片的结构
（1）将新鲜的叶片 平放在小木板上。
（2）右手捏紧并排的两 片刀片，沿着横切的方 向，迅速切割。
活动
把叶片放在70℃左右的热水中，注意观察 叶片的正面与背面。
1.为什么有气泡产生? 植物通过气孔散失水分
活动
把叶片放在70℃左右的热水中，注意观察 叶片的正面与背面。
2.哪一面的气泡多?说明什么? 背面的气泡多 背面气孔数目多于正面。这样既保证了气体 顺利进胞 内壁（薄）
如果地球上没有绿色植物，水循环会进行吗？
水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的 水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、 雪，再回到海洋或陆地。但是如果没有绿色 植物，生物圈中的水循环会受到一定影响， 如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流 会增多、加快，等等。
我国森林覆盖率只有16.55%,大大低于全世界 27%的平均水平，人均森林面积仅有0.128公顷， 相当于世界人均水平的1/5。
蒸腾作用 ②植物体通过蒸腾作用散失了大量水分， 的意义: 同时带走了植物体一部分热量，降低了叶
片表面的温度，避免被高温灼伤（夏天）。
一株玉米从出苗到结实的一生中,大约要消耗 200Kg以上的水,大致情况如下表所示:
生长期中总吸水量 作为组成成分的水 维持生理过程的水
?
204Kg 1.87Kg 0.25Kg 202Kg
体育课上，同学们正在汗流浃背的在操场上跑 1000米，请问同学们：如果此时上课的是你， 你最想躲到操场什么地方？进一步思考，为什 么大树底下好乘凉？
试管水位下降，被植物吸收后，水分在植物体 表面以水蒸气状态散失，形成袋内的水珠。
植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的
水从叶的什么 部位散发出来？
叶片的结构是 怎样的？
实验：观察叶片的结构
（1）将新鲜的叶片 平放在小木板上。
（2）右手捏紧并排的两 片刀片，沿着横切的方 向，迅速切割。
活动
把叶片放在70℃左右的热水中，注意观察 叶片的正面与背面。
1.为什么有气泡产生? 植物通过气孔散失水分
活动
把叶片放在70℃左右的热水中，注意观察 叶片的正面与背面。
2.哪一面的气泡多?说明什么? 背面的气泡多 背面气孔数目多于正面。这样既保证了气体 顺利进胞 内壁（薄）
如果地球上没有绿色植物，水循环会进行吗？
水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的 水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、 雪，再回到海洋或陆地。但是如果没有绿色 植物，生物圈中的水循环会受到一定影响， 如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流 会增多、加快，等等。
我国森林覆盖率只有16.55%,大大低于全世界 27%的平均水平，人均森林面积仅有0.128公顷， 相当于世界人均水平的1/5。
蒸腾作用 ②植物体通过蒸腾作用散失了大量水分， 的意义: 同时带走了植物体一部分热量，降低了叶
片表面的温度，避免被高温灼伤（夏天）。
一株玉米从出苗到结实的一生中,大约要消耗 200Kg以上的水,大致情况如下表所示:
生长期中总吸水量 作为组成成分的水 维持生理过程的水
?
204Kg 1.87Kg 0.25Kg 202Kg
体育课上，同学们正在汗流浃背的在操场上跑 1000米，请问同学们：如果此时上课的是你， 你最想躲到操场什么地方？进一步思考，为什 么大树底下好乘凉？
人教版生物七年级上册3.3 绿色植物与生物圈中的水循环 课件(共33张PP
实验：制作叶片横切面的临时装片
选择最薄的制作 临时装片观察
叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成， 含丰富的叶绿体，进行光合作用。
表皮： 保护组织
上表皮和下表皮，表皮是由 一层细胞组成，在表皮上分 布气孔
①表皮细胞排列紧密——保护;
②外有角质层，
无色透明——透光保水;
保卫 细胞
③分布有气孔
气孔 二者的区别主要在于保卫细胞
剪一枝条插到盛有稀释红墨水的瓶子中，过一段时间，观察叶片， 发现叶脉被染红，证明了水分运输方向是 自下而上 ， 对茎进行横切，观察到有红色的部分是图中 B 。
韧皮部 木质部 髓
不同点：A组有叶片，B组没有叶片。
实验前
小水珠
对照组
实验组
A
B
A
B
有叶片的袋内有水珠，无叶片的袋内则无 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用
根
导管
植物的蒸腾作用
二、植物的蒸腾作用
水分 根、茎、叶中的导管
自下而 上
水分 无机盐
叶肉细胞的光合作用
等生命活动（ 1 % ）
叶片的蒸腾作用（99 % ）
蒸？腾作用散失的水
叶中的导管 P109讨论：水 分在茎内的运输
茎中导管 途径是怎样的？ 答：植物茎内
根中导管
有相互连接的 导管，水分在
根毛
茎内是通过导 管运输的。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
一株玉米从出苗到结果实的一生中，大约要消耗200Kg以上的 水，这200 kg水的用途大致情况如下：
那么绝大部分水都到哪 里去了呢？这些水对植 物以及自然界有又有什 么意义呢？
生长期中总吸水量 204.3kg
人教版七年级上册生物课件 绿色植物与生物圈的水循环 33张
植物的蒸腾作用
植物体内的水分是通过蒸腾作用 散失的。水分从活的植物体表面以水 蒸气状态散失到大气中的过程，叫做 蒸腾作用。
实验一 测定植物的蒸腾作用
实验后
实验前
小水珠
液面
A 降落 B
A
B
实验前 不同点：A组有叶片，B组没有叶片。
对照
A
B
实验一 测定植物的蒸腾作用
小讨论：
1.瓶内的液面为什么会降落？ 2.袋内的小水珠主要是从哪儿来的？
在表皮上气散孔布有_______。它是植物 蒸腾作用的“门户”，也是气体交换
的“窗口”。
叶的下表皮
①表皮细胞 ②气孔
外壁
气孔 内壁 电子显微镜下的气孔
气孔是由一对半月形的细胞——保卫 细胞围成的空腔。奇妙的是保卫细胞的形 状和大小是能够调节的。气孔既能张开， 又能闭合。通常情况下，每当太阳升起的 时候，气孔就慢慢张开，空气也就侵入气 孔，为叶片制造有机物提供了二氧化碳； 当然水分也就会通过气孔而散失。当夜幕 降临时，叶片的生产活动就停止了，大多 数气孔缩小或闭合，蒸腾作用也会随之而 减弱。
土壤中的水 根毛 植物体各部分
根内导管 茎内导管
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗
200 kg以上的水。这200 kg(200 000 g)水的用途大致如
下：
作为组成成分的水
约2 000 g
维持生理过程的水
约200 g
？
约180 000 g
生长期中总用水量
约200 000 g
提问:作为组成成分的水和维持生理过程的水大 约占2.2 kg,其余那么多的水都到哪里去了呢?这些水对 植物体本身以及自然界又有什么意义？
绿色植物在水循环中起的作用