香港惩教署培训开展情况
香港青年药物滥用与社会政策分析药
香港青年药物滥用与社会政策分析【内容提要】药物滥用是当今人类面临的重大问题，受到国际社会的高度关注。
早在上一世纪五十年代末，香港便将药物滥用视为“一项最严重的社会和经济问题”，并在1959年和1974年发表毒品问题白皮书决心根除药物滥用问题。
[1]尽管成绩不小，但药物滥用问题、尤其是青年药物滥用问题却一直没有得到彻底的根治。
近年来，中国内地青年药物滥用问题呈增长趋势。
本文将在回顾香港青年药物滥用现象及其政策的基础上，探讨其原因及应有的社会政策取向，以期对我们制止青年药物滥用及其政策制定起到借鉴作用。
【摘要题】青少年社会调查【关键词】香港青年/药物滥用/社会政策分析【正文】一、香港青年药物滥用现状广义上说，药物指的是所有能够改变人类身体功能的物质。
[2]但是，从社会问题的角度出发，药物又特指那些直接影响人类大脑和神经系统、并造成习惯性依赖的物质。
或者更确切地说，药物指的是那些能够影响人的心理功能、情绪、感觉和意识，具有被错误使用可能，并对使用者和社会造成危害的化学物质。
而所谓的药物滥用，则是指使用不被社会认可的，或过量、不合适地使用社会认可的药物，并导致生理、心理和社会伤害的情形。
[3]以国际公认的标准来看，具有被滥用可能性的药物范围比我们以往关于毒品概念的界定更为广泛。
它既包括非法的大麻、海洛英和可卡因等毒品，也包括通常被社会认可的香烟、酒精饮料和部分处方药品。
尽管它们的社会认可程度不一，但对人的伤害程度却有一致性，许多研究甚至认为香烟和酒精饮料的危害程度远远超过某些毒品。
[4]在香港，被认为具有滥用可能性的药物包括麻醉镇痛剂、迷幻剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和包括烟酒等六大类。
其中使用频率最高的非法药物分别为海洛英、氯胺酮(俗称K仔)、亚甲二氧基甲基安非他明(俗称摇头丸)和大麻，它们在滥用药物者中的比例分别为74%、17%, 9%和8%。
[5]对于21岁以下的青年，经常被滥用的药品主要为氯胺酮、亚甲二氧基甲基安非他明、大麻、甲基安非他明(俗称冰)和海洛英，其2003年的人数分别为1099、599、499、136和114。
政法干警招录体制改革试点警察院校警务实战技能课程重构研究
区域治理WISDOM EXCHANGE政法干警招录体制改革试点警察院校警务实战技能课程重构研究湖南司法警官职业学院 张振县摘要：根据大量调研与实践，准确提炼当前监狱警察需要的规避风险、遇险自救、规范使用武力处置突发事件等三项核心警务执法能力。
借鉴国内外先进警务技能执法体系，探索以低伤害武力应用理念为指导，开展体能、技能、战术、法律、心理、安全教学内容研究，构建“六位一体”职业化课程。
通过开展教学内容一体化、授课方式团队化、教学方法多样化、技能考核标准化、人才培养责任化的“五化”教学改革措施，解决传统教学与人才培养目标脱钩的现象，创新人才培养模式，从而提升政法干警人才培养质量，并对当前监狱高风险的执法现状，并提供可借鉴可推广模式。
关键词：低伤害武力应用；警务实战技能；教学改革实践中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）47-0231-0002一、研究概况（一）研究背景为改革和建立政法机关育人、进人和用人机制，从源头上提升政法队伍的综合素质和战斗力。
而面对新的培养对象，新的培养目标，如何设置监狱警察核心能力的警务实战技能课程，课程内容应如何对接当前监狱高风险的执法现状，尤其是如何安全、合法、合理、合情的使用武力手段处置警囚冲突，囚犯冲突等系列突发事件的能力，提升执法的威慑性与监管改造环境。
这是亟解决的难题，同时也是我们作为试点培养单位应该面对与解决的问题。
基于此，我院从2017年开始，以政法干警招录体制改革试点生为对象，开展监狱警察警务实战技能改革，该项目对实现政法生的培养目标与推进基层执法规范，解决目前普遍存在的基层干警执法“不敢用、不会用”的现状，且具有十分现实意义。
（二）问题的提出（1）警务技能教育无行业特色。
由于警察教育形成较晚，发展初期警务技能教学没有可借鉴的成熟经验，只能以普通院校的体育模式和部队的军事体育作为参照系。
经过不断地实践摸索，公安类警察院校的警务技能训练有了长足进步。
香港纪律部队
并非指具体部队，而是包括了8大部门中身穿制服的人员，以及廉政公署人员。
他们的招募、训练、工作都与军队有些类似，所以也被称为“部队”。
纪律部队的工作与驻港部队不同之处在于，他们负责维持香港内部安全、社会秩序、救灾扶危及其他执法工作。
准确界定纪律部队，要明确两个不同范畴：首先，服务于上述几个部门的人员，未必属纪律部队。
在这些部门，有文员等行政人员，又有心理辅导师等专业人士，他们不穿制服，不属于纪律部队。
比如，香港警务处是最大的政府部门，有3万名工作人员，但其中只有万名左右身穿制服的警务人员，属于纪律部队，此外的文职人员并非纪律部队。
其次，身穿制服的政府工作人员，也未必是纪律部队人员。
比如，类似内地“城管”的香港食物环境卫生署小贩管理队，也身穿制服，但不属于纪律部队。
P2 香港纪律部队，按照传统可分为两类，一是廉政公署，独立于其他政府部门，直接向行政长官负责；其他8支队伍可归于一类，对应的政策局都是保安局，负责执行香港政府的保安政策。
全部包括：香港警务处、香港入境事务处、香港海关、香港政府飞行服务队、香港消防处、香港惩教署、香港民众安全服务队、香港医疗辅助队、香港廉政公署。
P3以上部门均为正规及辅助性的纪律部队。
区政府的决策局之一，专责维持治安、出入境、海关管制、协助罪犯改过自新、协助滥用药物者戒毒，以及提供可靠的消防及紧急救援服务等。
保安局和辖下各支纪律部队的首要任务，是确保香港继续成为一个安稳太平的城市。
现任局长为黎栋国。
P5 成立日期1844年5月1日，隶属于中华人民共和国香港特别行政区, 政府保安局的纪律部队。
P6 主权移交前初时称为香港警察队。
第一家警署名为“中央警署”，在1845年建于荷李活道太平山区差馆上街。
英属时期在1967年香港发生暴动后英女王为嘉奖警队的贡献，在1969年赐予“皇家”二字成为皇家香港警察队；当时英警地位最高，待遇较好，有枪；次要是印警，有枪；最低是华警只有木棍。
主权回归后由于香港警察拥有超过160年的专业警政经验和良好的规划根基，加上严谨的法治和处理案件的效率，于60年代始被外界赞誉为「亚洲最佳警队」，且是世界公认为最优秀的警队之一。
香港惩教署防疫总结汇报
香港惩教署防疫总结汇报标题：香港惩教署防疫工作总结汇报正文：一、引言自2020年初新冠疫情爆发以来，香港惩教署紧密配合政府和卫生部门的防疫措施，采取一系列有力措施，有效遏制并控制了疫情的扩散。
本文将对香港惩教署的防疫工作进行总结汇报，包括防疫前期准备、疫情期间的工作措施以及防疫成果。
二、防疫前期准备1.制定应急预案：惩教署与卫生部门合作，制定了一套完善的疫情应急预案，明确了各级监狱在不同疫情等级下的工作措施和应对方案。
2.加强设施卫生防疫：加大对监狱内部的消毒和清洁力度，确保监狱环境的整洁与卫生，从源头上降低病毒传播的风险。
3.提升人员防护意识：通过多种渠道开展宣传教育，提升惩教署工作人员和囚犯的防护意识，包括正确佩戴口罩、勤洗手、常通风等。
三、疫情期间的工作措施1.出入境管控：严格依照政府的规定，对进出监狱的人员进行健康筛查和体温监测，对有症状的人员及时隔离，并加强与外界的联系，确保疫情不会通过人员流动传播。
2.控制人员流动：限制罪犯探亲、会见和参与外出活动，减少人员流动和接触，避免疫情的扩散。
3.加强卫生防疫工作：加强监狱内的卫生消毒工作，定期进行环境消杀，保持监狱内部的干净和卫生。
同时，加强囚犯的卫生教育，提高个人卫生意识，例如经常洗手、咳嗽时遮住口鼻等。
4.建立应急医疗救治机制：在监狱内设立隔离病房，为有症状或疑似感染的人员提供及时救治，防止疫情蔓延。
5.加强监测和报告：按照政府要求，定期对监狱内的人员进行核酸检测，发现疑似病例及时上报并采取相应措施。
四、防疫成果1.有效控制疫情扩散：依靠严格的管控措施和加强的卫生防护工作，成功遏制了疫情的扩散，保证了监狱内外的安全与稳定。
2.零感染案例：通过严格的出入境管控和对人员的防疫措施，监狱内未出现感染病例，保障了工作人员和囚犯的身体健康。
3.提升公众形象：香港惩教署防疫工作严密有力，充分展现了其责任感和专业能力，对公众形象起到了积极的推动作用。
香港培训心得及小结
香港教育培训心得记录宁波市江东区外国语实验小学香港教育培训心得之一：有感于家长教师会早就听说，在香港校园里，常常有这么一群特殊的人：他们每天会到学校，观摩学校早会，协助管理图书，课余为学生讲故事，放学为低年级学生辅导作业，甚至参与到课程中辅导学生一技之长……俨然是学校的正式教师，而其实是学生家长。
他们为学校、帮老师做了很多事情，都是义务之举。
这就是家长教师会，是以志愿组织的形式设立的为家长提供正式途径参与学校的活动，也是家长与教师交换意见的场所、合作的阵地，是对学校培育学生成材作出有力的支援。
此次香港教育考察之行，我们参观的香港马头涌小学让我终于对家长教师会有了深动形象的感知。
那一天，接待交流的气氛十分温暖。
因为暑期学生放假，学校邀请了4位六年级同学来为我们做导赏员。
而尤其让人感叹的是整个活动的主持人是六年级的家长，翻译是家长，糕点制作是家长，拍照是家长……从他们的介绍中我们还知道居然是家长筹款60万为学校每个教室装了空调、改建了图书馆，是家长培养了一批有各种器乐特长的音乐团队，是家长排练并表演了校庆中的小话剧，是家长带领童子军们操练，露营……尤其可贵的是有的家长即使孩子毕业了，也依然为这所学校尽职尽力。
参观结束时，我无比感慨：这般的单纯奉献，让香港这个繁华的大都市里，充满了浓浓爱意、款款深情。
香港教育培训心得之二：有感于“小班教学”小班化教学是这期培训中我最关注的一个专题。
这次学习帮助我理清了什么是“小班教学”、它和“合作学习”的关系以及“小班教学的六大原则”等。
关于“小班教学”意义所在。
小班教学，不仅仅是在于学生人数的减少，更重要的是为学生提供了一个人性化的学习环境，让教师有更多的空间关心学生，作个别指导及增加让学生参与课堂的可能，令学生的个性得到更充分的发展。
其核心价值在于更加以人为本。
关于“合作学习”的意义所在。
相对于传统教学而言，“合作学习”无疑有很强的生命力，我们常常认为小班教学主要通过合作学习来完成教学目标。
赴香港培训学习情况汇报_酒店员工培训实施情况总结
赴香港培训学习情况汇报_酒店员工培训实施情况总结一、培训目的为了提高酒店员工的业务水平和服务质量，加强员工的团队协作和沟通能力，在2022 年 1 月份，我公司决定派遣 10 名员工前往香港进行为期两周的培训学习。
二、培训内容1. 专业技能培训：培训内容涵盖了前台接待服务、客房清洁及布草管理、餐厅服务等方面的专业技能。
通过理论课程和实践操作的结合，增强员工对于服务流程和标准的掌握。
2. 业务知识培训：培训课程包括酒店管理、市场营销、客户关系管理等方面的知识。
通过了解行业最新发展趋势和经验分享，提高员工的业务水平和对于酒店运营的整体把控能力。
3. 团队建设培训：通过团队活动、沙盘模拟等形式，培养员工的团队协作意识和沟通能力，增强员工之间的合作意识和团队凝聚力。
三、培训地点我公司选定香港这个国际化大都市作为培训地点，主要有以下原因：1. 香港是全球重要的旅游和商务中心，酒店业有着丰富的经验和发展成果。
2. 香港具备先进的酒店管理理念和服务标准，可以为员工提供最权威的培训资源和实践环境。
3. 香港的多元文化和国际化环境，可以拓宽员工的视野，提高跨文化交流的能力。
四、培训实施情况1. 培训学习时长：培训行程为期两周，共计 10 个工作日，每天安排 8 小时的学习时间。
2. 培训机构选择：我公司经过多方调研和评估，选取了香港某知名酒店管理专业学院作为培训机构，具备丰富的师资力量和先进的教学设施。
3. 培训师资团队：培训师资团队由多位资深酒店管理者和行业专家组成，他们具备丰富的实践经验和专业知识，能够为员工提供全面的指导和帮助。
4. 学习方式：培训课程采用了理论与实践相结合的教学模式，通过案例分析、角色扮演、实地参观等方式，增强员工的学习效果和实操能力。
5. 培训成果评估：在培训过程中，进行了多次的考核和评估，通过笔试、口试、模拟操作等方式，检验员工对于培训内容的掌握程度和能力提升情况。
五、培训效果评估1. 员工反馈：参加培训的员工普遍表示，通过此次培训学习，提高了自身的专业技能和业务水平，增强了对于团队合作的认识和理解，能够更好地为客户提供优质的服务。
香港监禁刑罚执行制度研究--兼评对内地监狱的改革
香港监禁刑罚执行制度研究--兼评对内地监狱的改革
陈立峰;丁寰翔
【期刊名称】《犯罪研究》
【年(卷),期】2006(000)001
【摘要】我国香港地区根据刑罚体系的不同设计了不同的刑罚执行体系.惩教署是监禁刑罚的执行机构,其根据性别、年龄和保安等级的不同对惩教机构做了不同的分类,以适应不同的罪犯.同时,惩教署开展教育改造、劳动感化、心理服务、宗教服务、善后辅导、中途宿舍、太平绅士巡狱制度和社区参与等一系列的惩教措施来实现对罪犯的教育和改造.对比香港监禁刑罚的执行情况,值得内地监狱借鉴.
【总页数】10页(P52-61)
【作者】陈立峰;丁寰翔
【作者单位】香港城市大学;浙江万里学院
【正文语种】中文
【中图分类】D9
【相关文献】
1.执行强制管理制度若干基础理论研究--兼评我国《民事强制执行法(草案)》相关规定 [J], 张榕;杨兴忠
2.评内地和香港两地《安排》之走向--以仲裁裁决执行制度为中心 [J], 黄进;李剑强
3.香港中学文凭考试制度评析——兼谈对中国内地高考制度改革的启示 [J], 赖章荣
4.和谐社会下的监狱刑罚执行制度研究——多元社会主体参与行刑 [J], 汤继乐;朱振华;李成
5.非监禁刑罚执行制度改革研究 [J], 陈雨亭
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香港七大纪律部队职系表(警、廉、关、入、消、惩、飞)
香港有七大纪律部队：警务处、廉政公署、海关、入境处、消防处、惩教署、飞行队，除了廉政公署，其他部队的上级单位都是保安局，但保安局不能直接插手它们的具体事务，而主要是做协调的工作。
以下就介绍这七大纪律部队的职系，大家或许通过这个会更了解寒战里的内容。
警务处（管全港的JC、辅警，警务处长需中央批准）一、宪委级（高级警官）：处长、副处长、高级助理处长、助理处长、总警司、高级警司、警司。
二、督察级（警官）：总督察、高级督察、督察、见习督察三、员佐级（初级警员）：警署警长、警长、高级警员、警员廉政公署（反贪机构，廉政专员需中央批准）一、廉政专员二、廉政副专员（兼执行处处长）三、执行处：处长（廉政副专员兼任）、助理处长、首席调查主任、总调查主任、高级调查主任、调查主任、助理调查主任四、防止贪污处：处长、助理处长、首席防贪主任、总防贪主任、高级防贪主任、防贪主任五、社区关系处：处长、助理处长、首席廉政教育主任、总廉政教育主任、高级廉政教育主任、助理廉政教育主任海关（商品的出入境管理，海关关长需中央批准）一、海关部队（一）首长级：关长、副关长、助理关长、总监督（二）主任级：高级监督、监督、助理监督、高级督察、督察/见习督察（三）员佐级：总关员、高级关员、关员二：贸易管制处：高级首席贸易管制主任、首席贸易管制主任、总贸易管制主任、高级贸易管制主任、贸易管制主任、助理贸易管制主任入境处（人员的出入境管理，入境处长需中央批准）一、首长级：处长、副处长、助理处长、高级首席入境事务主任二、主任级：首席入境事务主任、助理首席入境事务主任、总入境事务主任、高级入境事务主任、入境事务主任三、员佐级：总入境事务助理员、高级入境事务助理员、入境事务助理员消防处（负责全港的救援工作）一、首长级：处长、副处长二、消防职级（一）首长级：消防总长、副消防总长（二）主任级：高级消防区长、消防区长、助理消防区长、高级消防队长、消防队长、见习消防队长（三）员佐级：消防总队目、消防队目、消防员三、救护职级（一）首长级：救护总长、副救护总长（二）主任级：高级助理救护总长、助理救护总长、救护监督、高级救护主任、救护主任、见习救护主任（三）员佐级：救护总队目、救护队目、救护员惩教署（即香港的监狱）一、首长级：署长、副署长、助理署长二、惩教职系（一）首长级：惩教事务总监督（二）主任级：惩教事务高级监督、惩教事务监督、总惩教主任、高级惩教主任、惩教主任（三）员佐级：一级惩教助理、二级惩教助理三、工业职系（一）首长级：总经理（二）主任级：惩教事务监督、总工业主任、高级工业主任、工业主任、工艺导师（三）员佐级：工艺教导员飞行队（负责空中支援，有飞机、直升机等）一、总监二、机师：总机师、高级机师、一级机师、二级机师、见习机师三、飞机工程师：总飞机工程师、高级飞机工程师、飞机工程师、总飞机技术员、高级飞机技术员四、空勤主任：高级空勤主任、一级空勤主任、二级空勤主任、三级空勤主任五、飞机技术员：总飞机技术员、高级飞机技术员、飞机技术员。
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香港惩教署培训开展情况
香港惩教署由专职的培训机构——职员训练院（主要为新聘职和在职人员提供训练），与国民教育脱节，只搞职业教育，不搞学历教育（鼓励职员自行参加学历教育，并给予资助），同时职员还须接受香港公务员培训处的培训。
教育培训从培训地方上分为本地培训（由职员训练院负责完成，包括基本知识、岗位职能培训和延续发展培训，也包括鼓励和资助职员参加高校和其他培训机构的课程）和海外培训（主要针对高级职员，包括考察和实习训练，惩教署70%以上的高级职员曾参加过海外培训）。
培训方式上分为：入职培训（旨在向新职员灌输惩教下作的基本理念，为其提供执行任务的基础知识和技能，二级惩教助理是23周，试用惩教主任是26周）和在职培训（主要通过举办培训班为职员提供延续发展训练，使职员从中吸收新的专业知识）。
另外还经常为不同职级的职员量身举办专题培训，如专为中层人员而设置的管理理才能发展及培训计划，向参加人员勾画事业发展的阶梯，并给予培训，让他们可在署内逐步晋升，成为接班人。
在培训课程动态设置上，实战性强。
如入职训练课程包括普通话及基木法知识、心理学、犯罪学、惩教学、社会丁作、计算机、丁作报告撰写、步操、自卫术、武器使用、急救、暴动控制、紧急应变策略、处境训练、历险训练及野外训练等;在职训练课程包括初级、中高级指挥、沟通技
巧与领导技能、应付传媒技巧、惩教助理补修及发展、押解及支援、辅导、护理、善后监管等；并注重实践教学，实习地位突出，入职训练中到各院所实习是最重要的环节，海外训练主要是暂住英美监狱实习训练。
在师资方面，动态化管理，专职教官少，而以外聘专家及一线实践部门高级职员为主，教官经常双向流动，保证教学绝对贴近实。
在保障方面，各种培训课程在时间及经费上都有充足的保障。
新加坡监狱总署归内务部管辖，在部门设置上有培训与发展室，培训机构有专门职员培训学校。
人事管理远景与使命是培训杰出职员为监狱服务做出贡献，培训职员的潜能是每个职员与上司的共同责任。
对于职员的培训有整套培训计划。
新任监狱官必须在职员培训学校接受为期34周的基本训练后，才能正式上岗。
在职监狱官员每年必须参加不少于100小时的脱产训练，并与年度工作等级评估挂钩，并追究主管领导的责任。
对于高级监狱官员的培育更显其系统性和计划性，即用6年时间，完成证书课程、文凭课程、指挥课程及高级指挥课程，从而实现从囚舍单位事务员到主管，再到主任的转变，晋升为高级监狱官员后，必须接受为期9个月的训练后，才能任职。
高级监狱官员培训课程不但广泛征询广大职员的意见，还与培训专家进行座谈，包括立法、刑法系统(理论与实践)、精神韧性的应用、关性思维、监狱管理的重要议题、行动及囚犯管理、囚犯管理方针、调查与情
报基本课、囚犯改造计划及报表编写、辅导基本训练、危机管理与紧急防备、司法系统的人性、监督领导等，并每年都要通过职员反馈、培训课程评估表、培训课程有效度报告及观察培训等指标，全面复查现有计划的成果，并通过撰写培训需求分析报告，全向改进培训课程及培训计划。
美国联邦和各州监狱管理部门分别设置警察培训学院或培训中心，归属监狱管理局领导。
其培训方式主要有两种：一是新警培训。
美国监狱机关的新招录警员在警察培训学院或培训中心大都要接受22周（约半年）以上的岗前集中培训。
训练严格，淘汰率高，如马萨诸塞州警察培训学院在新警员训练考核过程中平均有30%的淘汰率。
二是在职警察和晋升培训。
美国各州、郡监狱机关非常重视在职训练，要求在监狱机关服务期间每年在警察培训学院、培训中心或在其他大学接受少则一周，长则一年以上的在职教育，如洛杉矶监狱局规定了警员每4到5个月要接受新课培训。
培训方式：模块式教学，学院根据预备警员的从业岗位，确定相关模块组织有针对性的培训教学，训练方式灵活多样，有室内教学、情境模拟（模拟状况演练）、角色扮演、实验室实验、研究讨论等。
体能训练：每天2小时，共计12周。
策略训练：主要有自卫训练、射击训练、驾驶技能等科目教学。
美国一些专业警察培训机构还根据各地监狱机关的需要设置灵活多样
的训练课程，如行为管理、酒精与其他成瘾药物、个案管理、计算机软件、团队合作精神、文化包容、立法、应急程序、犯罪行为法、安全保障措施、监犯分类与监管、残疾犯管理、女犯管理、精神病犯管理、性犯罪管理、青少年犯管理、假释培训、安全监察、矛盾处理、野外自救等。
每门课程有训练要求和考核标准，供监狱警察人力资源管理部门根据警察培训需求自由组合选择。
除此之外，美国警察培训学院重视训练后的成效评估管理，通过定期了解受训学员对于受训项目的吸收状况，掌握训练实施过程的不足。
新南威尔士州矫正服务学院是专门用于培训监狱管理人员院校。
该院的办学宗旨和目标是,创造优良的学习环境,分享优秀的实践经验,为学员提供优质服务,培养高素质的矫正官队伍,扩大合作,建立良好的交流机制。
学院设有7个部。
（1）监管培训部，主管岗前培训和工作实习。
（2）职业发展部，负责贯彻惩教部门高层的工作指导方针，调整培训课程设置，开展对外联络与合作。
（3）实习教育与发展部，为矫正官员提供广泛的和监管各类监犯的实习课程。
（4）专项技能培训部，提供各种专业技术培训，如使用武器、专业器械，如何保障安全，应对和处理危机等。
（5）教育质量保障部，保障教学质量。
（6）矫正工作者健康与安全部，
提供职业健康和心理咨询等服务。
（7）行政服务部，负责学院的后勤管理工作。
学院的培训工作主要有以下几个方面：
1．岗前培训
新录用的矫正官员进行10周的岗前培训，必须通过法律、执法、书写报告、武器使用、防御技巧、现场警惕性等课程的测验评估。
之后进行38周的工作实习，再完成至少220小时的课程，通过14种不同的实地工作测验评估。
2．在职培训
澳大利亚的矫正官员分为高、中、初三个等级，从初级官员开始，每晋升一个等级都要进行培训。
对中级和高级矫正官员的培训内容可以计算学分，如再到其他合作办学单位进一步攻读商务管理硕士和矫正管理硕士，其在矫正服务学院获得的学分可以计入商务管理硕士和矫正管理硕士的总学分之中，方便中高级矫正官员及早获得硕士学位。
3．培训内容
新南威尔士州矫正服务学院开设的课程有：土著文化、行为管理学、酒精与其他成瘾药物、个案管理、计算机软件、团队合作精神、文化包容、立法、应急程序、犯罪行为法、安全保障措施、监犯分类与监管、残疾犯管理、女犯管理、精神病犯管理、性犯罪管理、青少年犯管理、假释培训、安全监察、矛盾处理、野外自救等。
上述内容，根据培训对象
的需要进行选择，如岗前培训主要选择实用性较强的内容，中高级矫正官员培训则主要选择管理学方面的内容。
另外，学院设有专项技能培训部，负责对各监狱的保安人员进行操作技能培训，主要培训武器和械具使用，狱内防暴，如何保证安全和如何应对紧急情况等。
除培训学员外，各监狱保安人员每年也要进行一次为期一周的专项技能培训。
此外，澳大利亚对监狱管理人员的专业化建设也十分重视，矫正专业开设了远程教育，矫正官员可以不脱产学习。
在工作中对那些工作成绩突出的人员可以提前晋升职衔。