新人教版六年级美术：《我做的乐器》教案.doc
六年级上美术教案-我做的乐器-人教新课标
六年级上美术教案-我做的乐器-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作简单乐器的基本技巧，了解乐器的起源与发展，培养学生的艺术欣赏能力和创新意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生能够运用所学知识创作出具有个人特色的乐器作品。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术与音乐结合的兴趣，提高审美情趣，增强团队协作和分享的意识。
教学内容1. 乐器的历史与文化：介绍乐器的起源、种类及其在不同文化中的意义。
2. 制作乐器的步骤与技巧：讲解如何利用日常材料制作简易乐器，如水杯琴、笛子等。
3. 乐器的设计与装饰：指导学生如何将个人创意融入乐器设计，并对其进行装饰。
教学重点与难点- 重点：掌握乐器的制作方法，培养学生的动手能力和创新思维。
- 难点：如何引导学生将美术与音乐有效结合，创作出既美观又实用的乐器作品。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、乐器制作示范视频、PPT课件。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、塑料瓶、竹管等制作材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的乐器，引发学生对乐器制作的好奇心。
2. 新授：讲解乐器的历史、分类和制作方法，通过视频演示增强学生的理解。
3. 实践：学生分组，根据所学知识制作自己的乐器，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课所学，强调美术与音乐结合的美妙之处。
板书设计- 我做的乐器- 提纲：- 乐器的历史与文化- 制作乐器的步骤与技巧- 乐器的设计与装饰- 关键词：乐器、创新、美术与音乐结合作业设计- 设计并制作一个简易乐器，要求具有个人特色，并能演奏出简单的旋律。
课后反思本节课通过让学生亲自动手制作乐器，不仅提高了他们的动手能力和创造力，还让他们体会到了美术与音乐结合的魅力。
在教学中，应更多关注学生的个性化需求和创意表达，鼓励他们在实践中探索和发现，从而增强美术学习的兴趣和自信。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
六年级上册美术教案-我做的乐器-人教新课标(2023秋)
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是主讲者。我鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们进行分析和解决问题。这样的讨论使得课堂变得更加生动有趣，学生们也从中收获了不少。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解乐器的基本概念和制作原理。乐器是通过某种方式发声的器具，它在音乐中扮演着重要角色。了解乐器的结构和原理，可以帮助我们更好地创作出有特色的乐器。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用生活中的材料制作出一个独特的乐器。通过这个案例，我们可以学习到乐器制作的实际应用和解决问题的方法。
-举例：指导学生如何运用线条、色彩、图案等元素，使乐器更具艺术性。
-跨学科整合：学生在结合音乐知识进行乐器制作时，可能难以把握音乐与美术之间的平衡。
-举例：教师可提供相关音乐作品，引导学生从音乐角度考虑乐器的制作，如音阶、节奏等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我做的乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过或玩过哪些有趣的乐器吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家3.通过动手实践，培养学生动手能力、创新能力及审美情趣；
4.结合音乐学科，让学生体验自己制作的乐器发出的声音，感受艺术与生活的紧密联系。
二、核心素养目标
《我做的乐器》核心素养目标如下：
1.美术表现：培养学生运用绘画、剪贴等手法表达创意，提高造型表现力和视觉传达能力；
第10课 我做的乐器(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册-人教版
第10课我做的乐器（教学设计）20232024学年美术六年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解我国民间乐器的种类、特点及其发展历程，认识并学会制作简单的民间乐器，培养动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作民间乐器的基本方法，提高审美能力和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱民间艺术，尊重和保护民间传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 介绍我国民间乐器的种类、特点及其发展历程。
2. 学习制作简单的民间乐器，如笛子、二胡、琵琶等。
3. 分析民间乐器的制作材料、工艺及演奏方法。
4. 探讨民间乐器在现代社会的发展与传承。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器。
2. 教学难点：掌握民间乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间乐器实物或图片、教材等。
2. 学具：制作民间乐器所需的材料（如竹子、木头、弦线等）、工具（如刀、锯、钻等）。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示我国民间乐器的图片，引导学生关注并了解民间乐器。
2. 新课：讲解民间乐器的种类、特点及其发展历程，让学生对民间乐器有更深入的认识。
3. 实践：分组进行民间乐器的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的民间乐器，互相评价，教师给予点评和建议。
六、板书设计1. 我做的乐器2. 板书内容：民间乐器的种类、特点及其发展历程制作民间乐器的方法和步骤民间乐器在传统文化中的地位及传承的重要性七、作业设计1. 课内作业：根据所学内容，制作一款简单的民间乐器。
2. 课外作业：收集关于民间乐器的资料，了解其发展历程及演奏技巧。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生能了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器，提高动手能力和创新能力。
我做的乐器美术教案
我做的乐器美术教案教案标题：我做的乐器美术教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解不同种类的乐器，并能够区分它们的外观特征。
2. 学生将学习如何运用不同的美术技巧和材料，制作出代表不同乐器的艺术作品。
3. 学生将培养创造力、想象力和艺术表达能力。
教案步骤：引入：1. 使用图片、视频或实物展示不同种类的乐器，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对乐器的了解和感受，鼓励他们分享自己的经历和观点。
主体：步骤一：乐器特征的观察和描述1. 给每个学生发放一张白纸和一支铅笔，让他们观察并描述一种乐器的外观特征。
2. 鼓励学生细致观察乐器的形状、颜色、纹理等细节，并用语言描述出来。
步骤二：乐器美术作品的创作1. 介绍不同的美术技巧和材料，如绘画、剪纸、拼贴等，并解释它们的应用场景。
2. 让学生选择一种美术技巧和材料，根据他们在步骤一中选择的乐器，创作一幅代表该乐器的艺术作品。
3. 鼓励学生发挥想象力，尝试使用不同的颜色、形状和纹理来表达乐器的特征。
步骤三：分享和展示1. 鼓励学生展示他们创作的艺术作品，并向同学们分享他们对乐器的理解和表达方式。
2. 组织一个小型的艺术展览，让学生欣赏和评价彼此的作品，促进交流和互动。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生通过观察和创作，了解了不同乐器的外观特征，并运用美术技巧和材料表达了对乐器的理解。
2. 鼓励学生继续探索和发展自己的艺术兴趣和才能，提供相关的艺术资源和活动建议。
教案评估：1. 观察学生在观察和描述乐器特征时的准确性和细致程度。
2. 评价学生创作的艺术作品是否能够准确表达所选择乐器的特征。
3. 听取学生对乐器的理解和表达方式的分享和评价。
教案拓展：1. 邀请专业音乐老师来学校进行音乐讲座，让学生更深入地了解乐器的音乐特点和演奏技巧。
2. 组织学生参观音乐学院或乐器制作工坊，让他们亲身体验乐器制作的过程和技术。
3. 引导学生利用互联网资源，进一步了解不同乐器的历史、文化背景和演奏家的故事，拓宽他们对音乐的认识和兴趣。
人教小学美术六年级上册《第10课我做的乐器》wrod教案.doc
第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
(三)、科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
(四)、科学、技术、社会、环境目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点：重点：能制作简单小乐器。
难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具：塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
四、教学课时：2课时五、教学过程：第1课时(一) 引入1、播放一段音乐，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)。
2、板书课题：5、自制小乐器(二)探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。
(1)、什么是乐器？乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
(2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)(2)、制作方法：①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。
②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。
3、讨论：①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？②、哪种材料更适合做鼓面，为什么？(弹性好的材料)4、课堂小结。
(三)、板书设计5、自制小乐器牛皮纸鼓面塑料布发出声音不同气球薄膜第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
六年级上册美术教学设计- 第10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教学设计 - 第10课《我做的乐器》人教新课标一、教学目标1.知识与技能目标•学生能够通过观察、感受和手工制作，认识乐器的种类、结构及制作材料；•学生能够自主进行创作和设计，制作出符合要求的乐器；•学生能够将乐器与音乐相结合，感受音乐的美与乐器的神韵。
2.情感态度与价值观目标•培养学生的动手能力和美感素质；•营造和谐的课堂氛围，培养良好的互助互学、创新意识和集体协作能力；•培养学生的审美和欣赏能力，提高其对音乐和乐器的热爱和兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解乐器的种类、结构和制作材料；•学会使用手工工具和材料制作乐器；•培养学生的创新意识和艺术素养。
2.教学难点•如何让学生自主创作、设计和制作符合要求的乐器；•如何让学生体会音乐与乐器的神韵。
三、教学过程1.导入（10分钟）•向学生介绍本节课的主题《我做的乐器》；•指导学生观察身边的乐器，了解乐器的种类和结构；•播放一段音乐，让学生听一听，并观察演奏者使用的乐器。
2.讲授与实践（50分钟）•讲解制作乐器的材料和方法；•让学生自己动手制作符合要求的乐器；•学生自主创作或设计一个属于自己的乐器，并制作出来；•让学生展示自己制作的乐器并演奏一段自己喜欢的音乐。
3.总结与展示（10分钟）•对学生的乐器制作进行点评，并表扬优秀作品；•听取学生的乐器演奏，并给予评价；•引导学生分享感受和体会，对音乐与乐器的关系有更深层次的认识。
四、教学评价1.学生评价学生自主创作、设计并制作出了各种形式的乐器，同时也学会了欣赏音乐和乐器，增强了他们的审美和艺术素养。
通过这次课程，学生的创新能力得到了锻炼，也更加深入地了解乐器与音乐之间的紧密联系。
2.教师评价本节课的教学过程中，教师顺应学生主题的兴趣，结合实际生活情境，有针对性地制定了教学计划和教学方式，使得学生在接受美术教育的同时，也体现了实践性和探究性教育的特点。
同时，教师引导学生主动探究、自主创新和自我表现的精神得到体现和培养。
六年级上册美术教案-第10课 我做的乐器 人教新课标
六年级上册美术教案-第10课我做的乐器人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解乐器的种类，学习制作乐器的步骤和方法，培养学生动手操作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作乐器的基本技能，并能够创新设计自己的乐器。
3. 情感态度价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对美术与音乐相结合的兴趣，增强学生团队合作意识。
教学内容1. 乐器种类介绍：介绍各种常见的乐器，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
2. 制作乐器步骤：讲解制作乐器的步骤，包括设计、选材、制作、装饰等。
3. 实践操作：学生动手制作自己的乐器，教师进行指导。
4. 创新设计：鼓励学生在制作过程中进行创新，设计出独特的乐器。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握制作乐器的基本步骤和方法，培养学生的动手操作能力。
2. 难点：如何引导学生进行创新设计，使制作的乐器具有独特性和实用性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、乐器模型、制作乐器的工具等。
2. 学具：制作乐器的材料（如纸、塑料管、竹子等）、装饰用品（如颜料、彩纸等）。
教学过程1. 导入：通过播放音乐，让学生感受不同乐器的音色，引发学生对乐器的兴趣。
2. 新授：介绍乐器的种类和制作乐器的步骤，讲解制作过程中的注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 创新设计：鼓励学生在制作过程中进行创新，设计出独特的乐器。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的乐器，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 我做的乐器2. 内容：乐器的种类、制作乐器的步骤、制作过程中的注意事项、创新设计要点等。
作业设计1. 必做题：制作一个简单的乐器，如笛子、小鼓等。
2. 选做题：在制作过程中进行创新设计，使乐器具有独特性和实用性。
课后反思本节课通过讲解、实践、创新等环节，使学生掌握了制作乐器的基本技能，并能够创新设计自己的乐器。
在实践操作环节，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
六年级上册美术教案-第 10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教案－第 10课《我做的乐器》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解各种乐器的造型特点，培养学生的造型能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过制作乐器，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱音乐的情感。
教学内容1. 乐器知识：介绍各种常见乐器的造型特点，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
2. 制作方法：教授学生如何利用废旧物品制作简单的乐器，如用塑料瓶制作沙锤，用竹子制作笛子等。
3. 演奏体验：让学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解乐器的造型特点，培养学生的动手能力。
2. 难点：如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
教具与学具准备1. 教具：各种乐器的图片、视频，制作乐器的示范视频。
2. 学具：废旧物品，如塑料瓶、竹子、纸盒等，剪刀、胶水等制作工具。
教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍乐器的造型特点，教授制作方法。
3. 实践：学生分组制作乐器，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的乐器，互相评价。
5. 演奏体验：学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
板书设计1. 《我做的乐器》2. 内容：包括乐器的造型特点、制作方法、演奏体验等。
作业设计1. 制作作业：学生回家后，利用废旧物品制作一个自己喜欢的乐器。
2. 写作作业：写一篇关于自己制作乐器的过程和体验的文章。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对制作乐器非常感兴趣，他们的创造力和动手能力也得到了很好的锻炼。
但在教学过程中，我也发现一些学生对乐器的造型特点理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和强化。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们在制作乐器的过程中，不仅学到了知识，也体验到了创作的乐趣。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明在《我做的乐器》这一课中，教学难点是如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
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《我做的乐器》教案
一、学习目标：
1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
二、重点：
了解乐器。
三、难点：
设计乐器。
四、教具准备：
（老师）课件
（学生）生活中的一些制作材料
五、教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会（用兽骨陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南<云南贵州四川>和西北<青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏>地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味）（二）发展阶段
1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
大鼓手鼓手鼓
响板笙古琴
笛子二胡铜钹
提琴排箫吉他
埙沙锤
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
（1）观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？
（2）师生共同讨论交流。
A、杯子里放入不同容量的水（液体）。
B、易拉罐里装入不同容量的水，悬挂在木棍上。
……
（3）教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法：
A、沙锤：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一个手柄），这样就制成了一个沙锤了。
连续摇动产生下雨的声音。
B、竖笛：用黏土做个竖笛，六孔的好做，一个空心管,依次六个孔，最上边是吹的那个横口。
最最简单的:用纸也行,用手工纸粘成一个空心管,剪六或八个孔。
最上边是吹的那个横口。
几分钟即成。
材料:一般的稍厚纸都行，剪子，胶水。
C、找两片比较嫩的竹叶子,叠在一起,但不要太紧。
然后撅着下巴(具体很难描述),就是尽量使得出气平稳且只有一丝。
嘴巴不要碰到叶子，隔着2毫米的样子。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
三、学生制作，教师辅导：
作业：利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器。
四、交流与评价：
1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
2、师生交流评价
师生交流——比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。
五、课后拓展：让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。