人教(部编版)三年级语文下册第一单元语文素养测评
部编人教版三年级下册语文第一单元语文素养测评
偶尔
掠 溪
鸳鸯 仿佛
集 会 办
及 汇 半
级 惠 瓣
极 绘 伴
崇高 形式
梅花 裂开
高空 式样
花园 开始
空气 样子
园林 始终
纤细 对
雪白 阵
灵敏 泡
燕子休憩。 示例：天上的圆月像一个银盘。 示例：我一进门就看见了妈妈。
迟日江山丽 泥融飞燕子
春风花草香 沙暖睡鸳鸯
④ ② ③
①
示例：1.善待他人就是善待自己。 2.花草树木对人笑，因为人类爱环保。
①
②
笨重
谦逊
肮脏
羽毛 高傲、纯洁、娴静、深沉。
白瓷
发黑的沼泽地和枯败的苇子。以周围环境之差反衬天鹅之美， 突出天鹅的高洁品性。
能力提升题-2022-2023学年三年级下册语文学科素养全能卷(部编版)
能力提升题-2022-2023学年三年级下册语文学科素养全能卷（部编版）2022-2023学年三年级下册语文学科素养全能卷一、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。
自由女神像是美国的象征之一。
自由女神像是位于美国纽约市港口入口的一个铜像，建于1886年。
这个建筑造型十分独特，具有很高的艺术性。
自由女神雕像的手持火炬和书籍，象征着光明和智慧。
她的足下是一个断掉的镣铐，象征着自由。
许多人来到美国观看自由女神像，对自由和平的渴望在这个地方得到了另一种充分的体现。
1. 自由女神像位于哪个国家？2. 自由女神雕像的手持什么？3. 自由女神足下是什么？4. 为什么人们到美国来看自由女神像？二、填空题根据句子意思，用恰当的字填空。
1. 自由女神像是美国的 ( ) 之一。
2. 这个 ( ) 造型十分独特，具有很高的艺术性。
3. 自由女神的手持火炬和 ( ) 。
4. 自由女神足下是一个 ( ) 。
5. 对自由和 ( ) 的渴望在这个地方得到了另一种充分的体现。
三、选择题根据句意，选择最佳答案。
1. 自由女神雕像的手持什么？A. 国旗B. 束缚C. 火炬2. 自由女神足下是什么？A. 镣铐B. 双鞋C. 台阶3. 自由女神像是哪个国家的象征之一？A. 英国B. 中国C. 美国4. 自由女神像建于哪一年？A. 1956年B. 1966年C. 1886年5. 自由女神雕像的手持火炬和书籍，分别象征着什么？A. 光明和足下的镣铐B. 光明和智慧C. 公正和勇气四、作文请你谈谈你对自由的理解，写一篇150~200字的文章。
自由是每个人都渴望拥有的权利和价值观。
对于孩子们来说，自由就是童年的快乐和纯真。
在学校的课堂上，孩子们有着自由的思考和表达的空间。
老师们不会要求学生们死记硬背，而是教给他们如何理性思考和独立思考。
而在家庭中，父母们也应该给予孩子更多的自由。
在家中，孩子们应该有自己的空间，并且应该能够自由地发挥他们的想象力和创造力。
部编版语文三年级下册 第一单元综合素养评价(单元测试)
部编版语文三年级下册第一单元综合素养评价（单元测试）一、读句子，用“/”画去加点字的错误读音。
(4分)1.我们在公园散．(sǎn sàn)步，妹妹散．(sǎn sàn)着头发兴奋地跑来跑去。
2.弟弟玩游戏时,拿笔杆．(gān gǎn)儿当旗杆．(gān gǎn)，把彩纸卷在笔上当彩旗。
3. 蚂．(mǎ mà)蚁和蚂．(mǎ mà)蚱是两种不同的昆虫。
4.看他无精打采地挨．(āi ái)着墙根儿站着，一定是因为淘气挨．(āi ái)训了。
二、读句子，根据拼音写词语。
(8分)在这片湿地，碧绿的芦苇suí fēng wǔ dǎo（）；yuān yuān（）xī bian （）在休憩;远处有一群丹顶鹤，像gǎn jí似的（）jù lǒng（）在一起，ǒu ěr （）有几只飞起，它们的zī shì（）真优美。
三、词语积累运用。
(15分)1.比一比，组词语。
(6分)拂( ) 掠( ) 倦( )佛( ) 惊( ) 卷( )2.读句子，用“√”选出合适的词语。
(3分)(1)姐姐用(灵巧灵敏)的双手,做出了各式各样的花篮。
(2)一阵微风吹来,湖面上碧波(荡漾飘荡)。
(3)他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧轻快)的歌曲。
3.读句子,选择合适的四字词语填空。
(不能重复)(6分)旷亮无比光彩夺目烂漫无比伶俐可爱翩翩起舞五彩缤纷（）的春天里，柔嫩的柳条在微风中( );( )的天空中，无数( )的风筝在上下翻飞;不远处的草地上有一群( )的孩子,他们奔跑着,欢笑着，为这一幅( )的图画又增添了几分色彩。
四、按要求完成句子练习。
(7分)1.一池的荷花在风中摇摆。
(改写句子，把荷花当作人来写)(2分)2.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
(照样子，把句子写生动)(2分)田野里的油菜花都盛开了，像3.照样子，写写公鸡的外形特点。
部编版小学语文三年级上册第一单元素养测评卷
第一单元素养测评卷1.用“√”画出加点字的正确读音。
(6分)摔．跤(suāi shuāi) 放假．(jiǎjià) 圆圈．(qüān quān)打扮．(pàn bàn) 挨．打(āi ái) 背．诵(bēi bèi)2.看拼音,写词语。
(8分)3.把词语补充完整。
(6分)( )忙( )乱( )红( )赤( )干( )燥( )头( )脑 ( )头( )发提( )吊( ) 4.选择恰当的词语填空。
(6分)飘扬飘洒飘荡(1)旧社会许多人弃家避难,四处( )。
(2)同学们向敬爱的老师问好,向高高( )的国旗敬礼。
(3)秋雨如烟如雾,无声地( )在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上。
5.读一读,按要求完成句子练习。
(9分)(1)大家在大青树下做游戏,把许多小鸟招引来了。
(改为“被”字句)(2)孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(改为陈述句)(3) A.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
B.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这两句话都把事物当作来写。
我也会写这样的句子:①微风吹拂,教学楼旁的翠竹。
②夜空中的小星星。
6.根据课文内容填空。
(4分)盛夏,我走在乡间的小路上,看见一个孩子骑着牛,唱着歌,那嘹亮的歌声在林间回荡,这让我想起袁枚的诗句:牧童, 振林樾。
忽然,牧童听到了知了的鸣叫,他轻轻地从牛背上下来,屏息不说话,准备捕捉知了。
这正是诗人写的“意欲,忽然”。
7.判断正误,正确的打“√”,错误的打“✕”。
(4分)(1)“他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
”这句话是比喻句。
( )(2)《大青树下的小学》中学生们的穿戴相同。
( )(3)略读课文可以读得粗略一些,了解课文大意就行。
( )(4)当你向同学们讲述暑假有趣的生活时,通过出示相关的图片或实物,可以帮助他们更好地理解你所讲的内容。
( ) 8.我会取名字。
统编版三年级语文下册0《纸的发明》核心素养分层作业学习任务单(含答案)
部编版三年级语文下册核心素养分层作业学习任务单(含答案)10.纸的发明第 一 部分 积累与运用 一 (基础性学习单)一 .用“ √”给加点字选择正确读音。
创 造 (chuàng chuàn) 携 带 ( xié xián) 保 存 (cún chún)制 作 ( zhì zì ) 积 累 (lěi lèi ) i朝鲜(xiān xiǎn) 社 会 (shè sè)切 断 (qiēqī)便 宜 (pián biàn)薄 片 (báo bó)欧 洲 (zōuzhōu)盛 放 (shèng chéng)二、给下列多音字选择正确读音。
A.léiB.lěiC.lèi1.他不怕苦，不怕累( ),积累( )了很多种植经验，现在已经果实累累( ) 了 。
A.qiēB. qiè2.他体内肿瘤切( )除后，爸妈急切( )地希望他的身体尽快恢复。
A.biànB.pián3.这家便( )利店的商品很便( )宜。
A.xiānB.xiǎn4.这些鲜()为人知的故事让我感到非常新鲜()。
这种鲜()花来自美丽的云南，我们这边鲜()少见到。
三.看拼音，写词语。
zào zhǐ shù ā lā bó wěi dàjì lùbǎo cúnwén zìxī hàn dà yuēfāng biànxī shōuōu zhōuxué wènshù píshè huìqīng biànpò bùjīng yànchéng fànyuán liào造纸术是中国古代劳动人民wěi dàl hì huì 的结晶，它先后 qiē duànri běnjià géjìn bùmǎn zúwén huàcháo xiǎnyǐng xiǎngbàn dǎoqīng tóng qì四、 根据语境写词语。
部编版小学语文素养测评试题
写一写，请按要求把古诗认真默写在田字格里。
1.古诗《赋得古原草送别》（节选）。
2.古诗《咏柳》，提示：绦、裁3.古诗《晓出净慈寺送林子芳》。
提示：毕竟映4.默写古诗《绝句》，提示书写：鹂鸣鹭泊读一读：请认真朗读下面的内容，看谁读得正确、流利、有感情。
1．《找春天》第3-7自然段。
2.《一匹出色的马》第4-7自然段。
3.《沙滩上的童话》第2-6自然段。
4.《寓言二则之揠苗助长》5.《小马过河》第7自然段。
6.《大象的耳朵》第2-5自然段。
7.《青蛙卖泥塘》第2-5自然段。
8.《祖先的摇篮》第2-3节。
9.《当世界年纪还小的时候》第2-3自然段。
10.《羿射九日》第1-3自然段。
说一说：请认真听下面的说话要求，根据要求把要说的内容说清楚。
1．《邓小平爷爷植树》：默读第3自然段，借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
2.看到同学洗手的时候忘了关水龙头，我会跟他说：3.你长大以后想做什么？为什么？4.下面提到的雨，你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨阵雨雷雨暴雨5.《蜘蛛开店》接下来会发生什么？请你续编故事。
6.在祖先的摇篮里，人们还会做什么？依照第2小节或第3小节说一说。
写一写：请根据要求把古诗认真默写在田字格内。
1.默写《绝句》2.默写《三衢道中》，提示：鹂添3.默写《清明》4.默写《九月九日忆山东兄弟》，提示：倍茱萸读一读。
请把下面要求的内容认真读给大家听。
1.《燕子》第二自然段。
2.《荷花》第二、三自然段。
3.《陶罐和铁罐》第2-6段。
4.《鹿角和鹿腿》第3-4自然段。
5.《童年的水墨画--溪边》。
6.《剃头大师》9-12自然段。
7.《海底世界》第三自然段。
8.《火烧云》第一自然段。
9.《慢性子裁缝和急性子顾客》2-7自然段。
10.《漏》第4-7自然段。
说一说：请根据下面的要求说一说。
1.暑假快到了，去哪儿玩好呢？请选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
2.根据下面的提示，用自己的话讲讲《鹿角和鹿腿》的故事角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生3.假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。
(完整版)最新部编版三年级语文上册1-8单元试卷及答案(1)
第一单元语文素养评估（时间：90分钟分数：100分）一、读句子，根据拼音写字词。
（7分）1.妹妹tínɡ zhǐ（）dú shū（），静静地欣赏墙上自己的yǐnɡ zi （）。
2.在yōu yánɡ（）的dí shēnɡ（）中，一位身穿xiān yàn（）fú zhuānɡ（）的小姑娘情不自禁地翩翩起舞。
二、为下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（4分）1.先生在孙中山的书上又圈．（juàn quān）了一段。
2.学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨．（āi ái）打也值得。
3.爸爸说，假．（jiǎ jià）如今年夏天他不太忙的话，就带我去海南度假．（jiǎ jià）。
三、给下列汉字加上偏旁，变成新字再组词。
（12分）（）（）（）（）（）（）四、写出下列句子中加点词语的反义词。
（6分）1.凤尾竹的影子，在洁白．．的墙上摇晃……（）2.课堂里霎时变得鸦雀无声．．．．。
（）3.湿润．．的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（）五、选词填空。
（6分）果然竟然突然1.一群一群的花从无人知道的地方（）突然跑出来。
2.按照老师的提示，我（）果然做出了这道难题。
3.在这喧闹的地方，（）竟然也能听到婉转的鸟鸣。
六、按要求写句子。
（9分）1.绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
（仿写拟人句）2.这一问把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。
（缩句）3.鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。
（改为“被”字句）七、猜谜语。
（6分）两座窑洞十个孔，一家十位住当中。
不怕冬天北风吹，窑洞里边暖烘烘。
猜防寒用品：手套十字街头道路边，水泥柱上三只眼。
红、黄、绿色勤变换，车辆行人听调遣。
猜一物：八、平平的外婆晚上7点钟来电话，让平平告诉妈妈，她明天上午10点半在中心医院门口和妈妈见面。
请你把外婆的话转述给妈妈听。
（4分）九、阅读短文，回答问题。
语文素养达标测评报告
语文素养达标测评报告一、基本情况1.听的能力：学生的听力水平参差不齐是一个普遍存在的问题，有些学生听得懂老师的讲解，而有些学生则无法理解。
这主要是由于学生的语言基础和认知能力不同所导致的，由于学生的听力水平不同，教师在教学中很难兼顾所有学生，导致教学效果不佳。
2.说的能力：小学高段口语交际存在较大的差异。
30%学生课堂上能够积极发言，清晰表达自己的观点，但也有30%学到存在表达困难，口语交际能力有待提高。
3.读的能力：学生的朗读意识不够强烈，很多学生在朗读时缺乏自信、声音低沉，语调不准，没有正确的语音语调。
4.写的能力：把字写正确、写端正、写美观，本是对学生们的共同要求，而真正做到这些的并不多。
二、过程性测评情况1.原因分析（1）听的部分：学生的语言基础和认知能力存在差异，由于学生的听力水平不同，教师在教学中很难兼顾所有的学生，导致教学中个别学生拼音基础不扎实，在基础阶段拼音学习没有较好的掌握前后鼻音和平翘舌音。
（2）说的部分：听与说结合不紧密，听和说是密不可分的教学环节，在日常教学中将听与说割裂开来，导致学生的语言表达能力得不到有效提高。
读的部分：（3）读的部分：学生的阅读兴趣不高；阅读时间普遍较少，阅读方法不得当，导致学生朗读时声调不准确，吐字不够清晰，语句不连贯流畅等情况。
（4）写的部分：文字书写质量参差不齐，由于学生书写时缺乏有效的指导和训练，同时也和学生的学习态度和习惯有关。
另外词汇量的积累是小学语文素养的重要组成部分。
由于学生的阅读量不足，词汇理解不深入等原因，学生的写作水平有待提高。
2.针对措施（1）引导学生学会倾听：教师在课堂上要时刻提醒学生注意倾听，通过让学生复述或者总结他人的发言，检查他们是否真正理解了内容。
（2）教授听力技巧：教师需要教给学生如何抓住听力材料中的关键信息，理解说话者的意图和逻辑。
（3）增强口语表达。
组织课堂讨论：教师可以组织学生进行课堂讨论，让他们在交流中锻炼口语表达能力。
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第一单元语文素养测评
（时间：90分钟分数：100分）
第一部分基础知识积累与巩固运用（45分）
一、联系上下文，根据拼音写字词。
（8分）
1.这群yàn zi（）ǒu ěr（）三三两两地lüè（）过湖面，有时候又jù lǒnɡ（）来窃窃私语。
2.你快看，一对yuān yānɡ（）在xī（）边的沙土上摆出头颈相对的zī shì（），fǎnɡ fú（）睡着了。
二、根据拼音写出恰当的汉字组成词语。
（6分）
1.［jí］（）会（）时年（）（）其
2.［huì］（）议（）合优（）（）画
3.［bàn］（）事（）天花（）（）伙
三、先组词再词语接龙。
（12分）
崇（）（）（）梅（）（）（）形（）（）（）裂（）（）（）四、照样子填写合适的词语。
（6分）
（乌黑）的羽毛（）的电线（）的衣裳（）的视觉一（身）羽毛一（）翅膀一（）清香一（）口水
五、按要求写句子。
（9分）
1.飞倦了的燕子闲散地在纤细的电线上休憩。
（缩句）
_______________________________________________________________
2.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（仿写比喻句）
_______________________________________________________________
3.我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。
（用加点词语造句）
_______________________________________________________________ 六、默写杜甫的《绝句》一诗。
（4分）
________________，________________。
________________，________________。
第二部分语言综合运用与文化传承（10分）
七、下列诗词名句写的是春天的哪些事物？（填序号）（4分）
①鸣禽②燕子③春水④杏花
1.春日游，（）吹满头。
2.池塘生春草，园柳变（）。
3.（）飞时，绿水人家绕。
4.（）碧于天，画船听雨眠。
八、随着工业的高速发展，种种污染给我们的生活、动物的生存带来了巨大伤
害。
请你设计两条环保小标语，并努力向周围的人宣传。
（6分）
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第三部分阅读理解与写作实践（45分）
九、阅读短文，回答问题。
（15分）
天鹅
是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂
质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上
一星半点。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾
听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个
性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色，不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。
我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。
可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但不是。
它自己告诉我，它确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.给加点字选择正确的解释。
（填序号）（2分）
（1）略．有逊色（）
“略”的解释：①略微。
②简单扼要的叙述。
③省去，简化。
（2）凝．视（）
“凝”的解释：①凝结。
②注意力集中。
2.写出下列词语的反义词。
（3分）
轻盈——（）高傲——（）纯洁——（）
3.用“”画出文中的一个比喻句。
这句话将_____比作_____。
（3分）
4.“我”被天鹅的美丽惊呆了，天鹅的美是一种什么样的美？（2分）
_______________________________________________________________
5.描述了天鹅的形象后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？有什么作用？（5分）
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 十、作文。
（30分）
春天里，一切都充满了生机与活力。
你眼中的春天是怎样的？快来写一写吧，要求语句通顺，叙述有条理。
第一单元语文素养测评
一、1.燕子偶尔掠聚拢 2.鸳鸯溪姿势仿佛
二、1.集及级极 2.会汇惠绘
3.办半瓣伴
三、崇高高空空气梅花花园园林
形式式样样子裂开开始始终
四、纤细雪白灵敏对阵泡
五、1.燕子休憩。
2.示例：天上的圆月像一个银盘。
3.示例：我一进门就看见了妈妈。
六、迟日江山丽春风花草香
泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
七、1.④ 2.① 3.② 4.③
八、示例：1.善待他人就是善待自己。
2.花草树木对人笑，因为人类爱环保。
九、1.（1）①（2）②
2.笨重谦逊肮脏
3.白瓷一般的光滑的羽毛……一星半点。
羽毛白瓷
4.高傲、纯洁、娴静、深沉。
5.发黑的沼泽地和枯败的苇子。
以周围环境之差反衬天鹅之美，突出天鹅的
高洁品性。