大象版(新教材)小学科学三年级下册3.2播下希望的种子教学课件
3 浇足水。
记录植物的生长变化
从芽出土开始，每隔几天测量一次幼苗的高度，记录 它的生长变化。
植株有多高？ 根有什么变化？
叶子有几片？
表格的形式记录：
黄瓜
图片的形式记录： 菜豆种植记录
观察它们有什么共同特点？
-----它们的根都在水里。
其实，植物不一定要在土壤里才能 发芽、成长。用营养液也可以种植 出水培植物----水培植物。
在营养液上加了一层油
下降
想一想，过几天液面位置上升还是下降？
结论：
种子能萌发成幼苗，根能帮助植 物吸收水分和营养。种子和根是 植物的重要器官。
课后活动：
1.选择一种植物的种子进行播种; 2.认真记录种子的生长变化情况。
第三单元 植物的一生
2.播下希望的种子
大象版科学三年级下册
学习目标：
1Байду номын сангаас
收集并观察各种植物的种子，说说它们的异同。
2
选择一种植物的种子播种，并观察记录它的生长过程。
3
知道种子能萌发成幼苗，根能帮助植物吸收水分和营养。
仔细观察它们，你发现了什么？
解剖种子： 观察它的内部结构
植物的根
胚轴 连接根和茎
植物的茎和叶
许多植物都是由种子发育而成的。
植物苗是种子里 的胚根和胚芽长 成的吧？
我们也来播 种吧！
观察凤仙花种子和玉米种子：
比较凤仙花种子和玉米种子：
凤仙花
种皮
胚
玉米
种皮 胚乳
胚
播下希望的种子
1 准备好花盆和营养土。把一块小石头放在花盆的出水孔上， 然后倒入营养土。
2
用手指在土中按一个洞，深约1厘米，在洞里放2～3粒种 子，再用营养土覆盖。
2023-2024学年科学三年级下册大象版2播下希望的种子教学设计
e.教师在反馈时，应尽量具体指出学生的作业中的亮点和需要改进的地方，以帮助学生明确自己的学习进步方向。
f.教师可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生相互学习和借鉴，提高他们的自我反思和评价能力。
b.学生可以选择一种植物，进行观察并记录其生长过程，包括植物的生长速度、叶片变化、花朵开放等。
c.请学生阅读一本关于植物生长的书籍，并写一篇读书笔记，介绍书中讲述的植物生长过程和有趣的知识。
d.学生可以进行一次植物种植的实地考察，如参观农场或植物园，并写一篇考察报告，分享所观察到的植物生长情况和学习到的知识。
4.利用学生的团队合作意识，教师可组织小组合作种植实验，让学生在实践中互相学习、互相帮助。
5.针对学生的注意力分散问题，教师应采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习积极性。
6.教师应及时关注学生的学习反馈，针对不同学生的特点进行个性化指导，帮助他们提高学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、种子、花盆、土壤、水、放大镜、笔记本等。
2.课程平台：科学课程教学大纲、课本、教学课件、教学视频等。
3.信息化资源：网络、在线教学平台、教学资源库、教育APP等。
4.教学手段：讲解、演示、实验、观察、记录、讨论、小组合作等。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《播下希望的种子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否亲手种过种子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索种子的奥秘。
新大象版(2020版)三年级下册科学全册课件
设计要求 ：
拿出一支铅笔和一张纸，在纸上 画画你的设计图吧。
①绘制图。 ②标尺寸。 ③说想法。
作业：
谢谢 大家
Thank you for listening
设计图绘制好了， 那我们选择什么样 的材料制作呢？
我们身边有哪些常 见的材料？它们适 合用作小狗房子的 材料吗？
生活中常见的材
实验目的 实验器材 实验要求
用开关控制小灯泡的亮与灭
开关、电池、电池盒、导线、灯座、小 灯泡。
画出电路连接图，并用上节课学到的知 识检查一下你连接的电路能否让小灯泡 发光。
温馨提示:
1.在连接电路时，为了用电的安全，应 先断开开关 2.电路连接好之后，要反复多次闭合和 断开开关，观察它是否能控制电路。
关于安全用 电，你知道
了哪些？
安全用电标志：
安全用电手抄报
安全用电漫画
安全用电儿歌
安全用电三字经
作业：
用自己喜欢的方 式宣传安全用电
。
谢谢 大家
Thank you for listening
第三单元 植物的一生
项
2.使用胶水时不能随意涂抹
人员分工 我负责打线，家人帮忙切割和组装
计划设计人
施工过程：
施工过程： 3.组装
制作小狗的的房子都需要哪几个施工步 骤呢？
1、打线 2、切割 3、组装
作品欣赏
谢谢 大家
Thank you for listening
5.舒适的”家”
我们给小狗制作的房子 有没有达到预期要求呢？
常见的材料：
如何来选择 这些材料呢？
实验来检测它们的性能：
使用工具要注意 安全。
实验结束完成记录表：
2024新大象版科学三年级下册第三单元 植物的一生《播下希望的种子》优质课件
活动
播下希望的种子
选择一种植物的种子来播种吧！
1.准备好花盆和营养土，把一 块小石头放在花盆的出水孔上，然 后倒入营养土。
2.用手指在土中按一个洞，深 约1厘米，在洞里放2~3粒种子，再 用营养土覆盖。
3.浇足水。
5
事实证据 认真观察自己种植的植物，用不同的形 式及时记录它生长变化的情况。
黄瓜种植记录
以更好地理解和掌握科学知识，从而更好地培养科学思维和实验能力。
2. 培养科学探究能力
科学探究能力是指学生通过观察、实验、分析等方式，发现事物的本质和规律的能力。学生需要通过实践，
培养科学探究能力，例如通过实验、观察、调查等方式，探究科学问题，从而更好地理解和掌握科学知识。
3. 注重科学实验能力的培养
同学们，这节课你 有哪些收获呢？7
小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
小学科学学习是培养学生科学思维和实验能力的重要阶段，以下是一些方法和建议，可以帮助学生培养科学
思维和实验能力：
1. 掌握科学基本概念
学生需要掌握科学的基本概念，例如科学方法、科学实验、科学理论等等。通过掌握这些基本概念，学生可
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
科学实验能力是指学生进行科学实验的能力。学生需要注重科学实验能力的培养，例如通过实验课程、科学
大象版()小学科学新教材三年级下册全册教案
准备单元比较液体的轻重一、教材分析《比较液体的轻重》是大象版小学《科学》教材三年级下册的准备单元，这一单元的科学探究目标是“在教师引导下，尝试基于所学知识制订简单的探究计划，并运用感官和简单的工具观察对象的外部形态特征。
”教材从生活中的汤里总是油浮在水上面这一现象引入，提出验证油比水轻的探究任务。
本课从“趣味性”和“目的性”两方面着手，将最后拓展活动的“调制分层鸡尾酒饮品”改为这一活动的载体（需求），设定教学情景，同样很自然地引出比较液体轻重的话题，拉近了学生与探究主题的距离，激发学生探究的兴趣，有助于引导学生主动投入到“比较同体积的蜂蜜和牛奶的轻重”的探究活动之中，让学生经历制订简单探究计划的过程，并通过搜集证据找到调制分层鸡尾酒饮品的方法，从而较好地达成这一单元的科学探究目标。
二、学情分析三年级学生首次尝试制订实验探究计划，教师可以事先提供器材，让学生选用给定的器材来设计实验比较液体的轻重，并通过画图和文字结合的方式表达比较方法，从而降低制订探究计划的难度，以符合三年级学生的认知特点。
制订探究计划时教师应着重强调所比较的液体的体积要相同，这样才“公平”。
通过公平原则引导学生搜集有效数据，以事实为依据，增强学生的实证意识。
而对于公平原则的强调，根本意图是引导学生理解对比实验的基本要求。
学生只有理解了这一基本要求，才能制订出严谨的科学探究计划。
三、教学目标1•知道观察前要制订计划，了解简单的探究计划应具备的内容。
2•在教师引导下，制订简单的探究计划。
3•运用感官和简单工具比较液体的轻重，用文字、图片等方式记录观察结果。
4•愿意与他人合作，乐于交流，尊重事实，重视证据。
四、教学重难点重点：制订简单的探究计划，比较蜂蜜和牛奶的轻重。
难点：按照计划进行实验，并记录、分析实验结果。
五、教学准备学生准备：蜂蜜、牛奶、小烧杯、量杯、简易天平、实验记录单等。
教师准备：多媒体课件等。
六、教学过程1. 创设情景，揭示主题师：（PPT出示鸡尾酒饮品图片）请大家看屏幕，欣赏鸡尾酒饮品图片。
大象版小学三年级科学下册全套PPT课件
磁铁游戏
磁铁找朋友 哪些材料能被磁铁吸住？先预测一下，再试一试。
物品名称 我的预测 实验结果
橡皮
铁钉
木块 塑料尺 ……
磁铁游戏
隔物吸铁
观察磁铁是否隔着纸、木板、薄铁片等各种材料仍能吸 起回形针。
材料名称 纸 我的预测 实验结果
木板 薄铁片 ……
呵，再努力！
总是一样的
瞧，我真棒！
猜想与验证
猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的， 要想知道猜想是否正确，必须设法验证。
课下希望同学们继续对你感兴趣的问题大胆地进行猜 想，并设法验证你的猜想。
谢谢
22
猜猜猜
神秘的恐龙世界 讨论与猜想 科学自助餐
神秘的恐龙世界
距今大约2.3亿年到6500万年的时候，恐龙大量繁殖， 称霸地球的时间长达1.65亿年之久。
风力与风向
看看教室外，现在刮的是什么风？你是怎么判断的？ 观察仪器可以帮助我们更准确地测量风力和风向。
设计制作测量风的仪器
想一想：你打算做个什么样的仪器？它能测量风的什 么？为什么能测量？
先画出草图，然后向同学们解释自己的设计思想。
泡 沫 塑 料 球
T型风向标 风袋可以测风力和风向 乒乓球风力计 吸管风力计
证据证明自己的观点。 2.想一想，如果没有风，世界会是什么样的？大小
不同的风在不同的天气和季节会给我们带来什么？
风的利用
风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然 环保能源。
猜想与思考：利用风可以帮助人们做什么事？
风车磨坊
风力发电
风的利用
放风筝
驾驶帆船
风的利用
希望的种子
三年级下册
27 希望的种子
宜春市第四小学：余文勇
默读课文，思考：
1、老奶奶为什么要种纯白 金盏花？ 请用“——”画出来。
2、她遇到了哪些困难？请用 “……” 标出来。
（第一年） 老奶奶决心一个人试验下去， 她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花 开了，全是橘黄的。老奶奶在中间选了一 朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，取得了 最好的种子。第二年把它们栽种下去。然 后，又从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽 种……一年又一年，春种秋收，循环往复， 老奶奶从不沮丧怀疑，依然满怀信心地试 验下去……
给每一棵金盏花苗培土、浇水、 施肥、除草、捉虫........
（第二年）她把它们栽种下去，然后，又从花 朵中挑选颜色浅淡的种子栽种。 （第三年）她把它们栽种下去，然后，又从花 朵中挑选颜色浅淡的种子栽种。
（第四年）她把它们栽种下去，然后，又从花 朵中挑选颜色浅淡的种子栽种。 （第五年）她把它们栽种下去，然后，又从花 朵中挑选颜色浅淡的种子栽种。 （第六年）她把它们栽种下去，然后，又从花 朵中挑选颜色浅淡的种子栽种。. . . . . .
第一年 希望
第二年
希望
第Hale Waihona Puke 年 希望第四年第五年
希望
希望
……
第 ？年
它不是一般的白色，是如银如雪的纯白。
“我只想问一问，你们还要黑色 的金盏花吗？我也能种出来”。
最新湘版科学《播撒希望的种子》课件PPT
机械通气可使一个较轻的、可恢复的ARDS成为一个延续时间长较重的ARDS
严重呼吸衰竭的自然转归
• 死亡率约66％到90年代的45％ • 高危因素包括年龄（＞65岁）和其他器官
功能衰竭
传统治疗 （Conventional therapy)
（三）允许性高碳酸血症
• 允许高碳酸血症存在以达到保护性肺机械通气的 目的被称为允许性高碳酸血症
• 增加交感神经系统兴奋，出现心率加快、外周血 管收缩、心排量增加的心血管系统反应，脑血流 增加（脑意外？）肺血管阻力增加。
• 酸中毒，病人呼吸加快，部分需要神经肌肉阻断 剂。
• 但PaCO2和酸中毒的程度目前无定论，大多数病
人能耐受（PH 7.0, PaCO2 120 torr )
其他方法
• 高频振荡通气 • iNO
传统治疗的结果
• 多中心报告：（世界25个顶级ARF ICUs （美国11个，欧洲14个）），接受机械通 气治疗的1426 ARF病人FiO2＞50％超过24 小时，住院生存率55.6％
多中心分析（顶级ARF ICU）
纳入标准：接受机械通气治疗、FiO2＞50％超过24小时的 ARF病人（n＝1426）
项目
住院生存率％
总体
55.6
出现低氧/高碳酸血症 肺损伤 FiO2
是（n＝375） 否（n＝1051） 严重 轻度 0.8－1.0
33.3 63.6 18 67 ＜20
PIP 伴MOSF
＞50cmH2O ＜30cmH2O 是 否
＜20 60 10 45
年代 1885 1937 1956 1972 1975 1979
《播下希望的种子》教学设计
《播下希望的种子》基于标准的教学设计教材来源：国家教材委员会专家委员会审核通过2019义务教育教科书内容来源：小学科学三年级下册第三单元主题：植物的一生课时：共1课时，第1课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求课标对学生知识总目标上的要求为：了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期；其中对于三年级学生的要求为初步了解植物体的主要组成部分，知道植物的生命周期。
关于生命科学领域，三年级学生可以通过栽种盆栽植物等活动，对植物进行观察和记录，初步认识植物体生命过程中需要养分，且植物体的外部形态特征会发生变化。
2.学情分析三年级学生已经知道植物需要水和阳光以维持生存和生长，能够说出周围常见植物的名称极其特征。
并且三年级学生已经掌握了分工合作的方法，能进行多人合作的探究学习，乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，所以设计了小组合作共同种植一棵凤仙花的活动，让学生在活动中体验种植的快乐。
3.教材分析教材设计了观察植物种子，播种希望的种子，观察记录植物生长情况三个活动，使学生在活动中体验知识.观察种子，在实际操作中观察到种子的各部分结构；播种，亲自体验播种活动，种下的除了凤仙花的种子，更是孩子们希望的种子；记录植物生长情况，在一步步的观察活动中，了解生物体的生命活动周期。
教学目标：1.通过解剖活动，认识种子的各部分结构，并能说出各部分结构的作用。
2.通过种植，观察与记录，认识植物从种子到幼苗的变化，并描述其发展变化的过程。
3.培养收集数据的能力，乐于表达、讲述自己的观点。
评价任务：1.知道植物是由种子发育而来，并能认出种子的各部分结构。
2.积极参与种植活动，能成功将种子种植成幼苗，能绘制出凤仙花生长变化记录表3.在合作中能主动地承担任务，发表见解。
【优质课PPT】【名师推荐】最新版三年级语文下册《科学的种子》优质课课件1
3.在第一小节中说“时代发生了很大变 化”，从课文中找一找，课文为什么 这样写？想一想第二小节与三、四小 节之间是什么关系？
（体会课文对比的写作手法。）
4.你认为我的想法怎么样？结合诗歌谈 自己的理解。
5.你觉得该怎样朗读？
学习第五第六节：
1.朗读课文思考：科学的种子是什么？
2.海底世界这么富饶，我们都希望能够 在那里安家，想象的真奇妙！你有什 么体会想向大家说呢？
（到天涯就像到朋友家一样方便，充满了想 象力。）
2.望着这个美丽的星空，我插上了想象的翅 膀，真是个了不起的孩子。怎么朗读这句 话效果更好呢？
3.星空让我有无限的暇思，还有什么 让我插上想象的翅膀？
学习第四小节：
1.“牧”是什么意思？我们平常常说牧 羊，在这里作者却说牧鱼，你体会到 了什么？
2.从“安家”这个词语你又体会到了什 么？读出来。
大象版科学三年级下册3.2《播下希望的种子》同步练习
大象版科学三年级下册3.2《播下希望的种子》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．大部分绿色开花植物通过（）来繁殖后代A．种子B．花朵C．果实2．苍耳靠（）传播种子。
A．动物B．风C．水3．下列植物中，靠风力传播种子的是（）。
A．苍耳B．绿豆C．蒲公英4．种植的植物经历了这些过程（）A．种子→发芽→幼苗生长→开花→结果B．结果→种子→发芽→幼苗生长→开花C．开花→结果→种子→发芽→幼苗生长D．发芽→幼苗生长→开花→结果→种子5．（）能萌发幼苗。
A．种子B．根C．果实6．（）不是种子发芽的必要条件。
A．种到土里B．浇水C．合适的温度D．空气7．莲蓬靠（）传播种子。
A．动物B．风C．水8．探探在盆里种了5粒绿豆种子，过了一个月也没有发芽，猜想可能的原因（）。
①种子的问题①湿度不够①没有牛奶①完全浸在水里A．①①①B．①①①C．①①①9．大豆种子由种皮和胚构成，其中____________发育成植物的根，____________发育成植物的叶。
A．胚芽、胚根B．胚根、胚芽C．胚根、子叶10．下列不属于植物种子的是（）。
A．一粒绿豆B．一个萝卜C．一粒花生11．研究种子发芽与空气的关系时，实验组和对照组保持相同的条件是（）。
A．空气、水、土壤、光B．水、土壤、温度、光C．温度、空气、水、光12．蒲公英是通过什么来传播种子的（）。
A．动物B．风C．水13．观察下图，种子萌发后，能长成叶子的部位是（）。
A．胚芽B．子叶C．胚根14．下面哪种植物传播种子的方法和柳树一样？（）A．荷花B．豌豆C．蒲公英15．油菜种子萌发过程中（）。
A．根和茎同时生长B．先长叶，再长根C．先长根，再长茎和叶16．下图填空及连线正确的有（）处。
A．4B．6C．817．探探发现妈妈会从多肉植物上剪取植株的一部分，放在潮湿的土壤上，一段时间后，居然也长出一株新的植物，像这样不是利用种子来繁殖的是（）。