2 找春天ppt第二课时课件部编语文二年级下册课件
说春天
结合生活实践，说一说你看到 的春天是什么样子的，你在春天里 有什么发现。
我看到的春天是
，我
发现
……
画春天
你眼中的春天是什么样的？用彩笔画出 你眼中美丽的春天吧！
唱春天 学唱歌曲《春天在哪里》。
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结构梳理
去找春天
春天遮遮掩掩，躲躲藏藏
找
小草 眉毛
春
春天的
野花 眼睛
天
样子
嫩芽 音符
我们用 眼睛 我们用 耳朵 我们用 鼻子 我们用 手
看到了她， 听到了她， 闻到了她， 触到了她。
怀着急于分享的心情，伴着音乐， 我们再来读一读这两句话。
春天来· 了↗！我们看·到了她，我 们听·到了她，我们闻·到了她，我们 触到了她。
· （课后第二题）
你还从课文的哪些句子看 出春天来了？
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾 巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里 叫，在桃花、杏花枝头笑……
“我们”找到的春天是什么 样子的呢？（课后第一题）
小草：从地下探出头来 野花：早开 一朵两朵 树木： 吐出点点嫩芽 小溪： 解冻 叮叮咚咚
小草从地 下探出头来， 那是春天的眉 毛吧？
眉毛
短
细小
外形相似
讨论、交流：还可以用什么形容刚刚
出土的小草？
小草从地下探出头来,那是春天的 头微发笑 吧?
对比读
春天像个害羞的小姑娘，·遮·遮·掩掩·， ·躲·躲·藏藏·。我们仔细地找·哇，·找哇。
遮遮掩掩 躲躲藏藏
观察这两个词语，你发现了什么？ AABB式的词语 你还能写出几个这样的词语吗？
干干净净 明明白白 安安静静
仔细 害羞
近义词 细心 害臊
反义词 马虎 大方
词语辨析
仔细
细心
对一件事情的认真态度
一个人的品质和素养
——（唐）韩愈《早春呈水部张十八员外》
课堂演练 一、连一连。
小草探出头 树木吐嫩芽
早开的野花 解冻的小溪
春天的眼睛 春天的眉毛 春天的琴声 春天的音符
二、我们该用哪种语气读这些句子？（ A ）
A.疑问 B.感叹 C.肯定 小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
部编版语文五年级下册
第二课时
听写
ɡū niánɡ
姑娘
liǔ táo
柳桃
“我们”找到的春天是什么样的呢？ 这节课我们继续学习课文《找春天》。
互动课堂
有感情地朗读前三个自然段，说说 我们是怀着怎样的心情去寻找春天的？
春天来了！春天来了！
我们几个孩子·脱·掉棉袄，冲·出·家门， 奔·向·田野，去寻找春天。
他是一个十分 细心 的人。 我 仔细 地阅读了这篇课文。
自由朗读第四至七自然段，看 看“我们”找到春天了吗？画一画 “我们”在哪里找到了春天。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
展现了春天 的勃勃生机
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
பைடு நூலகம்
小草从地下伸出头来，那是春天的眉毛吧？
小草从地下露出头来，那是春天的眉毛吧？
随文识字
tàn
探
本义是摸取。原来 是“ ”，字形很像 是一个洞穴，穴中有一 只大手。为了更好地体 现“探”字本义，后来 在左边加了手。
早开的野花一 朵两朵，那是春天 的眼睛吧？
叮咚声 琴声
找到春天
看到 听到 闻到 触到
生机盎然 无处不在
主题概括
本文描绘了“我们”去寻找 春天 的经 过，展现了春天的 美丽景色，写出了小朋友 寻找春天的 喜悦 心情，抒发了作者对大 自然的 喜爱 之情。
拓展延伸
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——（宋）朱熹《春日》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
初春（节选）
春天的毛毛雨 洗得小树发亮 一些新芽，像鸟嘴 啄得小树发痒
捡起一粒石子，抛出去 会变成一只蝴蝶展翅飞翔 掀开一页书，贴耳倾听 能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱
泥土里拱出两片新叶 说是浅绿，更是鹅黄 像两只闪闪烁烁的眼睛 望着新鲜的世界痴痴畅想
一只只蝌蚪游在池塘 像美人的雀斑一样漂亮 夏天来了，定有一片蛙鸣 在房前屋后低吟浅唱
外形相似
树木吐出点 点嫩芽，那是春 天的音符吧？
外形相似
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
声音相似
随文识字
jiě
解
意思是用手剖解牛 角。后来把手换成 “刀”。用刀把牛的角 剖下来，就是解。
用自己的话说一说：“我们”找到的 春天是什么样子的？（课后第一题）
小草从泥土里 探出头 ，身体挺得直直的； 野花 只有几朵 ，藏在草丛里很难发现；大树不 再光秃秃的，长出了 小嫩芽 ；小溪 融化 了， 哼着小曲 欢快地流向远方。
小燕子从南方飞来，那是春天的 使者 吧？ 随风摆动的柳枝，那是春天的 头发 吧？ 满天五颜六色的风筝，那是春天的 发卡 吧？
自己读读第八自然段，说说我们 是如何找到春天的？在文中画出来。
春天来了！我们看到了她，我 们听到了她，我们闻到了她，我们 触到了她。
这四个动词体现了“我们” 急切分享、， 想大声告诉全世界 的心情。
“我们”找到春天后又惊奇又喜悦，伴 着音乐再来读一读这几句话。 （课后第二题）
小草/从地下·探出头来，那是/春天的眉·毛·吧↗？ 早开的野花/一朵两朵，那是/春天的眼·睛·吧↗？ 树木/吐·出点点嫩芽，那是/春天的音·符·吧↗？ 解冻的小溪/叮叮咚咚，那是/春天的琴·声·吧↗？
仿照4—7自然段，说一说：你找到的春 天是什么样子的？（课后选做题）
在柳枝上荡秋千
在风筝尾巴上摇哇摇
在喜鹊、杜鹃嘴里叫
在桃花、杏花枝头笑
“笑”你认为 是什么意思？
开花
春天只在这些地方吗？试着用“她 在……”的句式说一说。 （课后选做题）
她在 她在
，在 ，在
； ……
在山林里（ 爬树）
在小溪中（ 洗澡 ）
在细雨中（ 跳舞 ）
在梨花上（ 睡觉 ）
读春天
急切、激动、兴奋
带着这种心情， 再读一读这两段话。
春天像个害羞的 小姑娘，遮遮掩掩， 躲躲藏藏。我们仔细
地·找哇·，·找哇·。 耐心、期待
感到不好意 思，难为情。
“遮遮掩掩” 和“躲 躲藏藏”都是春天 “害羞”的表现。
遮遮掩掩 躲躲藏藏
害羞的小姑娘
草色遥看近却无
想象着春天是个害羞的小姑娘，带着 我们的耐心和期待，再来读一读这段话。
三、课下搜集一些描写春天的诗歌或美文， 读一读，感受春天的美！
感谢您的莅临指导
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人教部编版二年级下第2课《找春天》PPT课件
组词：害羞 羞答答
ǎo
袄
yǎn
掩
易错提示：零声母。
组词：棉袄 花袄 脱袄
易错提示： 前鼻音，三声。
组词：掩护 掩盖 掩埋
zhē 易错提示：
tàn 易错提示：
遮
一声。
组词：遮住 遮挡 遮阳伞
探 前鼻音。 组词：探亲 探望
nèn
fú
易错提示：
嫩 符 前鼻音，不要读成nèi。 组词：嫩绿 嫩苗
易错提示：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
先读词语， 再读句子。
试一试
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
孩子们怀着怎样的 心情寻找春天？
我们几个孩子脱掉
棉袄，冲出家门，奔向
田野，去寻找春天。
图中的人物就可以 用“冲出、奔向” 来形容。我感受到 了他们的急切。
急切、欣喜
文中是怎样描写春天 害羞的？
二声。 组词：符号 音符
字符
jiě
解
易错提示： 不要读成xiě。
组词：解开 解放军
chù
触 易错提示： 不要读成zhù。
组词：接触 触发
dù 易错提示：
juān
四声。
杜 鹃 组词：杜绝 杜鹃
触到
易错提示： 三拼音节，不要丢掉“u”。
组词：杜鹃
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
遮
追气球啦！
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
人教部编二年级下册
春天在哪里呢？孩 子们，让我们随着《春 天在哪里》的歌声一起 去找找吧！仔细观察的 小朋友一定能找到它。
春天又称春季，是一 年中的第一个季节，是万 物复苏的季节。
清明节在春 天里。
chōng
吃冲
ǎo
袄
yǎn
掩
易错提示：零声母。
组词：棉袄 花袄 脱袄
易错提示： 前鼻音，三声。
组词：掩护 掩盖 掩埋
zhē 易错提示：
tàn 易错提示：
遮
一声。
组词：遮住 遮挡 遮阳伞
探 前鼻音。 组词：探亲 探望
nèn
fú
易错提示：
嫩 符 前鼻音，不要读成nèi。 组词：嫩绿 嫩苗
易错提示：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
先读词语， 再读句子。
试一试
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
孩子们怀着怎样的 心情寻找春天？
我们几个孩子脱掉
棉袄，冲出家门，奔向
田野，去寻找春天。
图中的人物就可以 用“冲出、奔向” 来形容。我感受到 了他们的急切。
急切、欣喜
文中是怎样描写春天 害羞的？
二声。 组词：符号 音符
字符
jiě
解
易错提示： 不要读成xiě。
组词：解开 解放军
chù
触 易错提示： 不要读成zhù。
组词：接触 触发
dù 易错提示：
juān
四声。
杜 鹃 组词：杜绝 杜鹃
触到
易错提示： 三拼音节，不要丢掉“u”。
组词：杜鹃
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
遮
追气球啦！
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
人教部编二年级下册
春天在哪里呢？孩 子们，让我们随着《春 天在哪里》的歌声一起 去找找吧！仔细观察的 小朋友一定能找到它。
春天又称春季，是一 年中的第一个季节，是万 物复苏的季节。
清明节在春 天里。
chōng
吃冲
(精编版)部编版二年级语文下册《2 找春天》课件PPT
◇第1课时◇ ◇第2课时◇
◇第1课时◇
唱歌曲，说春天。 歌曲欣赏：春天在哪里
春天到了，谁知道有哪些描写春天 的古诗？背一背。
谁能说说自己眼中的春天是什么样 的呢？
2 找春天
找春天
提手旁瘦一些，右 边斜钩长一些，还 有一点不能丢。
第四笔“撇”和 第五笔“捺”不 要太靠近。
聆听朗读，走进课文。边看课文，边 听，边圈画不认识的字。交流不认识 的字。
她是春天。她像个小孩子，调皮、可 爱、活泼、美丽……
这些句子把春天当成了人来写，你能把 春的活泼读出来吗？
朗读时，要根据文字内容变化节奏 与音调。“荡秋千”要读得轻快，“摇 哇摇”要读得舒缓。
春天只在这些地方吗？试着用“她在……” 的句式说一说。
她在小溪、池塘里游哇游；她在柳 枝上荡哇荡。
用春风、柳枝、春雨等春天的景物， 仿照下面句式练习说话。
（什么事物）（干什么）， 那是春天的（什么）吧？
柳枝在河边随风起舞，那是春天 婀娜的腰肢吧？
迎春花在阳光下灿烂地开放，那 是春天的笑脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天 的歌声吧？
自由读第8自然段，思考：“我们”是 怎么找到春天的？ “看到”“听到”“闻到”“触到”四个
tàn
nèn
fú
探出头 嫩芽 音符
jiě
解冻
dīnɡ
chù
dù juān
叮叮咚咚 触到 杜鹃
猜字谜。 一只虫子长了脚。
——触
认识杜鹃花
棉袄 嫩芽 音符
都表示事物名称
“袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服 有关，如“被、裙、衫”。
树木吐出点点嫩芽，那是春天 的音符吧。
嫩芽
音符
◇第1课时◇
唱歌曲，说春天。 歌曲欣赏：春天在哪里
春天到了，谁知道有哪些描写春天 的古诗？背一背。
谁能说说自己眼中的春天是什么样 的呢？
2 找春天
找春天
提手旁瘦一些，右 边斜钩长一些，还 有一点不能丢。
第四笔“撇”和 第五笔“捺”不 要太靠近。
聆听朗读，走进课文。边看课文，边 听，边圈画不认识的字。交流不认识 的字。
她是春天。她像个小孩子，调皮、可 爱、活泼、美丽……
这些句子把春天当成了人来写，你能把 春的活泼读出来吗？
朗读时，要根据文字内容变化节奏 与音调。“荡秋千”要读得轻快，“摇 哇摇”要读得舒缓。
春天只在这些地方吗？试着用“她在……” 的句式说一说。
她在小溪、池塘里游哇游；她在柳 枝上荡哇荡。
用春风、柳枝、春雨等春天的景物， 仿照下面句式练习说话。
（什么事物）（干什么）， 那是春天的（什么）吧？
柳枝在河边随风起舞，那是春天 婀娜的腰肢吧？
迎春花在阳光下灿烂地开放，那 是春天的笑脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天 的歌声吧？
自由读第8自然段，思考：“我们”是 怎么找到春天的？ “看到”“听到”“闻到”“触到”四个
tàn
nèn
fú
探出头 嫩芽 音符
jiě
解冻
dīnɡ
chù
dù juān
叮叮咚咚 触到 杜鹃
猜字谜。 一只虫子长了脚。
——触
认识杜鹃花
棉袄 嫩芽 音符
都表示事物名称
“袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服 有关，如“被、裙、衫”。
树木吐出点点嫩芽，那是春天 的音符吧。
嫩芽
音符
部编版二年级语文下册第2课《找春天》精品课件(共50张PPT)
四、照样子，组字成词，看谁组得多。
花芽树桃草柳野枝 桃花、_柳__树___花__草__野__草___柳__枝___树__枝___ _…__…____________________________
第一单元 · 第二课
找春天
1.学会本课生字新词，会认14个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景， 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
早春 唐· 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么？
我们在哪里找到了春天？ 我chū xún zhǎo ɡū niɑnɡ tǔ chū liǔ shù
冲 出 寻找
姑娘
吐出 柳 树
这里是在描述“春天来了”的情景。
讨论交流
“春天来了”，我们是从哪些方面知道的？ 想一想，讨论一下，完成填空。
春天来了！
我们 看到 了她。 我们 听到 了她。 我们 闻到 了她。 我们 触到 了她。
“春天来了”，我们是分别看到、听到、闻道、 触到了什么？想一想，讨论一下，完成连线。
柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
tuō
ǎo
xún xiū
gū
zhē yǎn
脱袄寻羞姑遮掩
脱衣 棉袄 寻找 害羞 姑娘 遮挡 掩盖
tàn nèn
fú
jiě
chù
dù
juān
探嫩符解触杜鹃
探究 嫩芽 音符 解冻 触摸 杜鹃 杜鹃
你能认出几位“春姑娘”呢？试一试吧！
触
嫩
寻
探
姑
遮
羞
袄
会写字
部编版语文二年级下册第2课《找春天》课件
03
课堂互动环节
分组朗读课文
总结词
分组朗读课文可以帮助学生更好地理解课文内容，同时也可以锻炼学生的朗读 能力。
详细描述
教师可以将学生分成若干小组，每组学生轮流朗读课文的不同段落，或者按照 角色进行朗读。在朗读过程中，教师应注意纠正学生的发音和语调，并引导学 生理解课文中的重点和难点。
描述春天的特点
背诵课文段落
总结词：培养语感
详细描述：学生需要背诵课文中的重 要段落，以培养良好的语感和语言表 达能力，同时加深对课文内容的理解 。
阅读相关春天主题的课外读物
总结词：拓展知识
详细描述：学生可以选择阅读一些与春天主题相关的课外读 物，以拓展知识面和增加阅读量，进一步加深对春天主题的 理解和感受。
05
总结词
描述春天的特点可以帮助学生更好地理解春天的美丽和特点 ，同时也可以锻炼学生的观察和表达能力。
详细描述
教师可以引导学生观察课文中的插图和内容，让学生用自己 的语言描述春天的特点，如花红柳绿、鸟语花香等。此外， 教师还可以引导学生思考春天的象征意义，如新生、希望等 。
分享春天的故事或经历
总结词
分享春天的故事或经历可以帮助学生更 好地了解春天的意义和价值，同时也可 以增强学生对春天的情感体验。
VS
详细描述
教师可以邀请学生分享自己和春天的故事 或经历，如春游、赏花等。在分享过程中 ，教师应鼓励学生积极发言，并引导学生 深入思考春天的意义和价值。同时，教师 还可以通过分享自己的故事或经历来增强 学生对春天的情感体验。
04
课后作业
抄写生字生词
01
总结词：巩固基础
02
详细描述：学生需要抄写本课中 出现的生字生词，以加深对字形 和字义的印象，为以后的阅读和 写作打下基础。
二年级语文下册2找春天课件共33张PPT
学习字词
词语解释
害羞：因畏惧、怕生或做错事怕人嗤笑而心中不安；怕难 为情。
捂脸有时候 也表示害羞。
学习字词
解冻：冰冻的江河、土地等融化。
学习字词
寻找：是找的意思。 仔细：细心。 遮遮挡掩：遮蔽，遮盖。
指点书写
寻
上下结构
荡杏
指点书写
dàng
结构：上下 偏旁：艹 组词：飘荡 荡漾 荡秋千 造句：五星红旗在空中随风飘荡。
zhē yǎn chù
表示动作字： 遮 掩 触
gū dù tuō 熟字加偏旁： 姑 杜 脱
• 害羞 遮遮挡掩 躲躲藏藏 • 探出头 嫩芽 音符 • 接触 喜鹊 • 脱掉 棉袄 田野 解冻 • 小溪 摇啊摇
词组练习
羞（害羞） 遮（遮挡 ）掩（掩盖） 躲（躲藏） 鹊（喜鹊） 探（探头） 嫩（嫩芽） 符（符号） 触（触动）
练一练
来了，几个孩子去
春天像个
，
找啊。
，孩子们
寻找春天， ，
地找啊，
作业
1、收集描写春天的词句、古 诗；
2、画一幅春天的画； 3、唱一唱有关春天的歌曲； 4、种植一种自己喜欢的植物。
加你 油是 ！最
棒 的 ！
总结全文
➢ 课文精要
作者找到的春天是怎样的？在找春 天的过程中作者的心情如何？
作者的心情是愉悦的，在从找春天的过程中感 悟到了春天，体会到了找春天的乐趣，体验了发 现的快乐。表达了作者对春天的热爱之情。
我会连 春天在
柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
笑 叫 拟人 荡秋千 摇哇摇
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？
统编版小学二年级下册语文部编二下-2-找春天-PPT课件
部编（统编）版语文下册
43
春天来了!春天来了！
我们（
）
春天像个害羞的小姑娘（ ）
小草从地下探出头来，那是（ ）
早开的野花（
）
树木吐出（
）
解冻的小溪（
）
春天来了！我们看到了她，（ ）
她在（ ）在 （ ）
她在（ ）在（
）
部编（统编）版语文下册
44
课文结构
寻找春天——脱、冲、奔
小草 春天的（眉毛）
找 春 天
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
，那是
吧？
部编（统编）版语文下册
28
说一说
小草像春天的眉毛
野花像
。
嫩芽像
。
小溪像
。
像
。
部编（统编）版语文下册
29
我会连
小草 丁丁咚咚
野花 吐出嫩芽
树木 小溪
开出一两朵
探出头来
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
部编（统编）版语文下册
部编（统编）版语文下册
10
xún
寻
音序：X 部首：寸 结构:上下
组词：寻找 寻人 寻常 追寻 造句：小明刀田野里寻找春天。书写指导：上小下大，“寸”
的横长，托上盖下。
部编（统编）版语文下册
11
春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地 找啊，找啊。
部编（统编）版语文下册
12
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲 躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
部编（统编）版语文下册
5
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄， 冲出家门，奔向田野，去寻找春 天。
小学语文部编版二年级下册《找春天》PPT课件
急切 欣喜
课文赏析
文中是怎样描写春天害羞的？
春天像个 害羞的小姑娘
遮遮 掩掩 躲躲
藏藏
课文赏析
我们找到的春天是什么样的？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
课文赏析 小姑娘
小草 野花 嫩芽 小溪
找春天
部编版小学语文二年级下册
目录
一
二
三
四
课字课课
文词文后
导积赏拓
读累析展
第一部分
课文导读
课文导读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春
夏
四季
秋
冬
课文导读
春天
春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期 间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物 复苏的季节。在北半球的公历为3月～5月，而南半球（如澳大 利亚）则是9月下旬～12月下旬。气象学上以连续5天平均气温 在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部 分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
傻乎乎的真把人家当亲弟弟了，可惜呀可惜，最后，却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。 如今重生再来，看着眼前还是小包子的小四，那恭恭敬敬的神情，那稚嫩的小脸，胤礽微笑，有些好奇，这辈子不再争椅子的自己和这些兄弟又会如何呢？ 摸摸四包子的头，胤礽心想，这会儿还是把他当弟弟吧。 “来，二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着，有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步，身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着，恨不得上前抱过四阿哥，却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝了。 在转过几步后，胤礽成功的看到了躲在假山后那个人。本以为是个宫女或者太监之类，却没想到竟是——德妃？ 四包子怔怔的望着一脸紧张心疼的德妃，眼泪刷拉刷拉的下来了。
统编版二年级语文下册第2课《找春天》优秀课件
这里是在描述“春天来了”的情景。
讨论交流
“春天来了”，我们是从哪些方面知道的？ 想一想，讨论一下，完成填空。
春天来了！
我们 看到 了她。 我们 听到 了她。 我们 闻到 了她。 我们 触到 了她。
“春天来了”，我们是分别看到、听到、闻道、 触到了什么？想一想，讨论一下，完成连线。
柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
2 找春天
拓展延伸
赞美春天的诗句
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——（宋）朱熹《春日》
2 找春天
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——（唐）韩愈 《早春呈水部张十八员外二首》
2 找春天
课堂演练 一、连一连。
小草探出头 树木吐嫩芽 早开的野花 解冻的小溪
春天的眼睛 春天的眉毛 春天的琴声 春天的音符
找春天
二年级·下
新课导入
春天刚刚到来的时候。
脚步轻轻，若隐若现，羞羞 答答，躲躲藏藏……
让我们一起去找一 找它的踪迹吧！
学习目标
1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻” 等9个字，会写“春天、寻找”等7个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
2 找春天
说一说，你会用什么方式记录找到 的春天。
拍
写
画
2 找春天
结构梳理
去找春天
找
春天的样
春
子
天
找到春天
春天遮遮掩掩， 躲躲藏藏
小草 眉毛 野花 眼睛
嫩芽 音符
叮咚声 琴声 看到、听到、 闻到、触到
生机盎然 无处不在
2 找春天
主题概括
本文描绘了“我们”去寻找 春天 的经 过，展现了春天的 美丽景色，写出了小朋友 寻找春天的 喜悦 心情，抒发了作者对大 自然的 喜爱 之情。
讨论交流
“春天来了”，我们是从哪些方面知道的？ 想一想，讨论一下，完成填空。
春天来了！
我们 看到 了她。 我们 听到 了她。 我们 闻到 了她。 我们 触到 了她。
“春天来了”，我们是分别看到、听到、闻道、 触到了什么？想一想，讨论一下，完成连线。
柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
2 找春天
拓展延伸
赞美春天的诗句
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——（宋）朱熹《春日》
2 找春天
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——（唐）韩愈 《早春呈水部张十八员外二首》
2 找春天
课堂演练 一、连一连。
小草探出头 树木吐嫩芽 早开的野花 解冻的小溪
春天的眼睛 春天的眉毛 春天的琴声 春天的音符
找春天
二年级·下
新课导入
春天刚刚到来的时候。
脚步轻轻，若隐若现，羞羞 答答，躲躲藏藏……
让我们一起去找一 找它的踪迹吧！
学习目标
1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻” 等9个字，会写“春天、寻找”等7个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
2 找春天
说一说，你会用什么方式记录找到 的春天。
拍
写
画
2 找春天
结构梳理
去找春天
找
春天的样
春
子
天
找到春天
春天遮遮掩掩， 躲躲藏藏
小草 眉毛 野花 眼睛
嫩芽 音符
叮咚声 琴声 看到、听到、 闻到、触到
生机盎然 无处不在
2 找春天
主题概括
本文描绘了“我们”去寻找 春天 的经 过，展现了春天的 美丽景色，写出了小朋友 寻找春天的 喜悦 心情，抒发了作者对大 自然的 喜爱 之情。
部编版二年级下册语文《找春天》PPT课文课件
探出
伸出
嫩芽
新芽
触到
碰到
第三部分
课文赏析
课文赏析
孩子们怀着怎样的心情寻找春天？
我们几个孩子脱掉 棉袄，冲出家门，奔 向田野，去寻找春天。
欣喜
课文赏析
文中是怎样描写春天害羞的？
春天像个 害羞的小姑娘。
躲躲藏藏
课文赏析
我们找到的春天是什么样的？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
组词：寻找 寻人 寻物 寻觅
巧记： “山”倒了只有一寸长。
字词积累—多音字
奔
bēn
1.奔走；急跑：狂～。～驰。 2.紧赶；赶忙或赶急事：～命。～丧。 3.逃跑：～逃。东～西窜。 4.姓。
bèn
1.直向目的地走去：投～。 2.朝；向：～这边看。 3.年纪接近：他是～六十的人了。 4.为某事奔走：～球票。
学习目标
1．会认9个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投 身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观察、发现。
生字学习
xiū
z
羞
遮
掩
duǒ
qvè
躲
鹊
探
nèn
fú
c
嫩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
符
触
词组练习
羞（害羞） 遮（遮掩 ）掩（掩饰） 躲（躲藏） 鹊（喜鹊） 探（探头） 嫩（嫩芽） 符（符号） 触（触动）
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
课文赏析
小草
小姑娘
野花 嫩芽
小溪
眉毛 眼睛 音符 琴声
部编人教版二年级语文下册2 、找春天ppt课件(公开课优质教学课件)
五、比较 u ,w, wu 板书设计： shù 树 zhù 住 山
1. 2.
5、山上一棵树 u w wu
u
w ú wú
wu ǔ wǔ
ù wù
ū wū
上 东
西 作业设计： y yi”的
将 i yi 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。
朗读《童年书架》中含有韵母“i 儿歌。
6、ü
一、教学目标 1、通过反复阅读《春姐姐》认识“去、绿、鱼、曲”四个字 2、学习韵母ü和整体认读音节 yu,掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和 yu 。 3、继续练习四声的读法 二、教学过程： 教
是啊，戴上帽子把小圆 点遮住了，所以 i 上标 调去掉点。 ī 衣服 í 阿姨
ǐ 3、读准 i 这个字母的四声。 及 qí、lì、dì、nǐ的读音。 椅子 三、学习声母 y 和音节 yi 1、出示带有音节 yi 的图片 ì 一只鸡，一口猪等数量为 “一”的事物，让学生说 意思 说
是几个体会 yi 的读音。 2、在读熟 yi 的读音后，认识 声 （1）y 是声母，要读得轻而 短 母 y 2在 y 这个音节里，y 是声 母叫大 y,i 是韵母，叫 小 i, yi 是音节。由大 y 和小 i 组成。
三、学习整体认读音节 yu
1、认识 yu
（ 1 ）师讲故事出示：韵母ü 看见大 y 带小 I 去公园玩， 就对大 y 说：“我也想跟你 去公园玩。”大 y 说：“好 吧，我带你去！”小ü听见 了， 高兴地脱下帽子向大 y 行 了个礼，赶紧跑到大 y 的 身 边。你们看着就是整体认 读 音节 yu 。 （2）在这个整体认读音节 里，小ü的帽子不见了，可 它还读ü。
教
一、 认字 1、读《爱妈妈》
学 程