后进生转化心得体会
班主任经验学习交流《问题学生教育与转化》心得体会(共18篇)
班主任经验学习交流《问题学生教育与转化》心得体会（共18篇）篇1：班主任经验学习交流《问题学生教育与转化》心得体会班主任经验学习交流《问题学生教育与转化》心得体会十一月二十五曰下午我校开展了班主任经验学习交流活动，认真聆听了黄家新《问题学生的教育与转化》经验介绍，受益匪浅，下面就谈谈我的一些体会：一、所谓“问题学生”通常被我们老师称之为“后进生”或不良少年。
这类学生身上总有这样或那样的缺点，如：打架、赌博、上网成瘾、抽烟、酗酒、旷课、迟到早退、讲享受怕劳动等等。
一个班上若有三五个这样的学生，班主任和科任教师就会不胜其烦。
但是，在我们九年义务制学校由于“普九”，所招学生整体素质难以提高的状况下，每个班上存在几个问题学生就在所难免。
作为老师，我们的职业道德不允许我们放弃对这些学生的教育，我们不能把他们打入另册，更不能对他们放任自流。
二、及早关注，摸清根源学生的不良行为习惯是在社会因素影响下，经过一定时期的错误认识、体验、实践形成的。
这些问题学生无论是道德认知、道德情感、道德毅志和道德行为习惯，还是同周围人的社会关系都发生了深刻的变化。
这些问题如果不及时解决必将对他们个人、对学校、对家庭甚至对社会都会造成很大的影响。
要使他们转变，必须尽早发现，尽早处理。
新学期，学生进校报到时，通过交谈，在言行上就可体现出一些端倪，老师要利用报名注册这短暂的几天时间与学生多接触，及早锁定目标，并摸清问题根源，以便及早制定对策。
产生不良行为习惯的根源是多方面的，大体上可分为外因和内因两大方面外因主要指：社会、家庭和学校这三方面。
⑴社会因素：社会上的歪风邪气是造成青少年不良行为的重要社会因素。
社会文化中的不健康因素（如网络、书籍、音像制品等）都给学生造成了潜移默化的影响；此外社会上坏人的教唆诱导也是不容忽视的一个原因。
⑴家庭因素：有的家庭对孩子过于溺爱，有的过于严苛，有的家庭突然发生变故，有的家庭里父母本身就有恶习，这都是造成孩子不良行为的主要原因。
后进生转化心得体会
后进生转化心得体会作为一名后进生，转化的过程对我来说可谓是一次艰辛又充实的旅程。
从最初的失败和挫折到逐渐找到自己的方向并取得进步，这个过程让我学到了许多宝贵的经验和教训。
以下是我个人的心得体会。
首先，了解自己的不足与优势。
在转化的过程中，我认识到自己的不足之处。
我是一个比较懒散的人，缺乏自律和毅力。
我经常被自己的懒惰所拖延，错过了许多机会和学习的时间。
与此同时，我也发现了自己的优势。
我有一定的创造力和想象力，勇于尝试新事物，并有较强的团队合作能力。
这些了解让我意识到，我需要改正和加强自己的不足之处，发挥自己的优势，才能朝着转化的目标迈进。
其次，树立正确的目标和信念。
在转化的过程中，我明确了自己的目标和信念。
我想要成为一个有能力的人，能够自律并坚持努力，追求自己的梦想。
为了实现这一目标，我不再将时间浪费在无意义的事情上，而是积极学习和提高自己。
同时，我也对自己产生了新的信念，相信只要付出努力，就一定能够成功。
再次，制定合理的计划和策略。
在转化的过程中，我制定了一系列的学习计划和策略。
我每天都会为自己设定一个具体的学习目标，并制定相应的计划来实现这些目标。
我养成了坚持写日志的习惯，记录下每天的学习情况和心得体会，以反思和总结自己的学习过程。
同时，我还通过与同学和老师的交流，寻找适合自己的学习方法和技巧。
这些计划和策略的制定，使我更加有条理地学习和进步。
最后，坚持不懈，永不放弃。
在转化的过程中，我遇到了许多困难和挫折。
有时候我会感到沮丧和无力，想要放弃。
但是，我告诫自己不能轻易放弃，要坚持不懈地去追求自己的目标。
我时常想起一句话：“失败是成功之母”，这句话激励着我不断地挑战自己，超越自己。
在坚持不懈的过程中，我也逐渐感受到了进步和成长，这进一步激励着我继续努力。
通过以上的努力和坚持，我终于从一名后进生转化为了一个有进步的学生。
我改掉了以往的拖延和懒散的毛病，变得更加自律和有计划。
我也学会了如何利用自己的优势，发挥出最大的潜力。
班主任帮助教育后进生工作心得体会8篇
班主任帮助教育后进生工作心得体会8篇篇1作为一位多年从事教育工作的班主任，我深感责任重大。
在我的教育生涯中，我遇到了许多后进生，他们或因基础薄弱，或因家庭原因，或因个人性格等因素，导致学习成绩不佳。
面对这些学生，我始终坚信，只要用心去帮助他们，他们一定能够取得进步。
以下是我近年来帮助教育后进生的一些心得体会。
一、了解学生，因材施教每一位后进生都有其独特的原因和背景。
因此，作为班主任，我首先会深入了解每一位学生的情况，包括他们的家庭背景、学习基础、性格特点等。
在了解这些情况的基础上，我会根据学生的实际情况，制定出针对性的教育方案。
例如，对于基础薄弱的学生，我会注重基础知识的补习；对于家庭原因导致学习困难的学生，我会与家长保持密切沟通，共同寻找解决问题的方法；对于性格内向、自卑的学生，我会鼓励他们多参与集体活动，培养自信心。
二、耐心引导，鼓励自信后进生往往因为学习成绩不佳而自卑、敏感。
因此，在教育的过程中，我会耐心引导他们，让他们认识到自己的优点和潜力。
同时，我会鼓励他们树立自信，相信自己能够通过努力取得进步。
在引导学生时，我会注重言辞的温和与适度，避免伤害学生的自尊心和自信心。
我相信，只要学生有了自信，就有了前进的动力，就能够勇敢地面对学习和生活中的挑战。
三、家校合作，共同育人家庭是孩子成长的重要场所，家长的教育方式和态度对孩子的发展有着重要影响。
因此，在帮助后进生的过程中，我会积极与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况和家庭环境。
同时，我会向家长传授正确的教育理念和方法，帮助家长认识到自己的责任和角色。
通过家校合作，我们可以共同为学生提供一个良好的成长环境，促进他们的全面发展。
四、关注细节，培养习惯后进生在学习上往往存在一些不良习惯，如上课不专心、作业不认真等。
针对这些问题，我会关注学生的细节表现，及时发现问题并帮助他们纠正。
同时，我会注重培养学生的良好学习习惯和自主学习能力，让他们逐渐摆脱对老师的依赖心理。
转变后进生心得体会
转变后进生心得体会转变后进生心得体会1一、不厌弃，施爱心，促转变。
为师爱生是天职，教育如果缺少爱，就形如无水之地。
特别是后进生，更要“偏爱”他们。
当他们受到父母亲的训斥时，当他们思想上有疙瘩、不高兴时，当他们与其他同学闹矛盾时，当某种不良风气发生或抬头，他们转入漩涡中时，当他们遇到困难、受到挫折、犯错时……教师都应对他们及时施以爱心。
让他们沐浴在爱的甘露中，让他们真真切切地感受到，总有一双充满仁爱、期盼的双眼在关注他们的成长。
对后进生的转化让我悟出一个道理：“厌弃是离心力，它会使学生离教师越来越远；爱心是同心力，它能不断拉近学生与教师的距离。
”二、不怀疑，勤鼓励，育自信。
怀疑是自信的致命伤，鼓励是孕育自信的良方。
曾几何时，后进生常常被教师遗忘在角落里。
试回想，教师给了优生不少的鲜花和掌声，可对于后进生，给过他们多少鼓励与支持呢？其实，后进生的品学皆差并非与生俱来，他们都渴望进步，他们在苦苦探寻前进的方向。
本来就自卑的他们，加上缺乏鼓励他们不断前进的动力，渐渐地对自己越来越失望。
到最后，他们完全丧失了在校学习和生活的勇气和信心。
倘若教师不用怀疑的眼光看待后进生，不吝啬鼓励，帮助他们树立信心，真诚地关心、鼓励他们，帮助他们发现自己言行举止、思想表现上的不足，找到阻碍学习进步的因素，确定纠正不良行为和促进学习进步的方法则完全能激励他们奋发向上的信心。
如对一位基础差、思想自闭、沉默寡言、意志消沉的学生。
我有意接近他，与他拉家常，套近乎，消除他心理上的隔阂，并给他提供锻炼机会。
上课，让他回答一些贴近生活、简单的、他能够回答的问题。
当他一有进步，我就立刻表扬他，鼓励他，并让他担任小组组长，增加他与我与其他同学之间接触交流的'机会。
通过一系列的有意识的转化教育活动，该生信心大增，成绩有了明显的进步。
正所谓：不要吝啬鼓励，多说你能行，殊不知他还真的能行。
三、不盲从，定目标，促成功。
后进生渴望成功，成功的愉悦会让他们精神焕发，会使他们昂头挺胸，不再自卑不再无所事事、随随便便。
后进生转化教师发言稿
大家好！我是XX中学的一名后进生转化教师。
今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于后进生转化工作的心得体会。
首先，我想说的是，后进生并不是不可救药的。
他们只是暂时在某个方面遇到了困难，只要我们用心去关注、去引导，他们一定能够走出困境，实现自我价值。
作为一名后进生转化教师，我有以下几点建议：一、树立正确的教育理念我们要认识到，后进生也是祖国的花朵，他们同样拥有美好的未来。
我们要摒弃“差生”的观念，尊重每一个学生，关心他们的成长，激发他们的潜能。
二、深入了解后进生我们要通过观察、谈话、家访等方式，深入了解后进生的家庭背景、性格特点、学习习惯等，找出他们落后的原因，有的放矢地进行教育。
三、建立良好的师生关系我们要关心、关爱后进生，与他们建立深厚的友谊。
这样，他们才会愿意与我们分享自己的困惑，接受我们的帮助。
同时，我们要以身作则，用自己的言行影响他们，树立良好的榜样。
四、制定合适的教育方法针对后进生的特点，我们要制定合适的教育方法。
例如，对于学习成绩较差的学生，我们可以从基础知识入手，逐步提高他们的成绩；对于纪律意识薄弱的学生，我们要加强纪律教育，培养他们的集体荣誉感。
五、注重家校合作后进生的转化工作需要家庭、学校、社会的共同努力。
我们要加强与家长的沟通，共同关心后进生的成长。
同时，我们要充分利用社会资源，为后进生提供更多的学习和锻炼机会。
六、培养后进生的自信心我们要善于发现后进生的闪光点，鼓励他们树立自信心。
当他们取得进步时，我们要及时给予表扬和肯定，让他们感受到自己的价值。
最后，我想说，后进生转化工作是一项长期而艰巨的任务。
我们要有耐心、有信心，坚持不懈地做好这项工作。
我相信，在全体教师的共同努力下，我们一定能够帮助后进生走出困境，实现自我价值。
谢谢大家！。
小学生后进生转化工作总结：班主任的心得体会
小学生后进生转化工作总结：班主任的心得体会2023年，小学生后进生转化工作已经成为了广大班主任重要的工作任务之一。
这项工作的目的是通过针对后进生的个性化教育和指导，促进他们的进步，同时提高全班学生的整体水平。
作为一名小学班主任，我也有了一些经验和心得。
首先，了解后进生的原因和背景是非常重要的。
每个孩子都有自己的特点和短板，有些学生可能是因为家庭环境、生理因素或者心理问题等方面出现了成绩下滑和学习困难。
因此，班主任和家长需要深入交流，并及时找出问题所在，为后进生制定具体的教育方案。
其次，后进生需要个性化的教育和帮助。
这对班主任的教育能力是一个很大的考验。
在我的实践中，我发现和后进生面对面沟通是非常必要的，因为通过交流，我可以更好地了解他们的需求和困难，也可以鼓励他们积极面对学习，树立自信心。
此外，在课堂上，我也会积极探索各种不同的教学方式和方法，尝试用更生动、有趣的方式来吸引学生的兴趣和注意力，提高他们的学习效率。
再次，后进生需要全方位的关注和协调。
在班级管理方面，班主任需要注意后进生的表现和态度，及时解决问题、进行督促和鼓励。
同时，家长的支持和配合也是非常重要的，班主任需要协调和联系家庭，建立家校沟通平台，共同推进后进生转化工作。
最后，作为班主任，我深知后进生的成长是需要时间的。
重要的是，不论是后进生还是其他学生，我都始终秉持“以人为本”的原则，注重每个学生的个性化发展，细心策划、精心关注，将他们的潜力充分发挥出来。
总之，小学生后进生转化工作是一个需要我们班主任精心策划和持续关注的工作。
只有通过改变我们的教育方法和理念，更好地了解和帮助每一位后进生，才能真正实现“无人留后”的教育目标。
后进生转化的心得体会自尊自信是奋发向上的原动力
后进生转化的心得体会自尊、自信是奋发向上的原动力有些后进生虽然在学习中落后了，但他们在进行其他活动时却兴致勃勃，尤其表现出色时，他们感到欢欣鼓舞，身上似乎有了无穷无尽的力量。
记得一位名人说过：自尊、自信是奋发向上的原动力。
因此，我在做后进生的转化工作的时候，首先要使他们有“我能行”,"我能赶上来”的信心。
尽管后进生有这样那样的缺点，但是他们每个人都有自身的特点和兴趣，我注意平时多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断进取，奋发向上。
袁哲虽然学习基础较差，但特别爱体育活动。
学校要举行跳绳、踢毽子比赛，他在比赛前练习非常认真，在比赛时，他分别获得了个人跳绳、踢毽子第一名。
他激动地对我说：“老师，我得奖了，我得奖了。
”我微笑着说：你真棒！真了不起！过了一天，我找他谈心，对他说：经过你刻苦的训练，这次比赛终于取得了名次。
希望你把运动场上的激情运用到学习的每时每刻。
老师相信，经过你的刻苦努力，一定会取得更大的进步。
他激动地连连点头。
后来，袁哲对学习有了新的认识，不断努力，不懂就问。
终于在期末考试中取得了良好的成绩。
对于每一个孩子来说，都是潜在的天才儿童，只是没有被完全激发出来。
冰心说过：“没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一只需要点燃的火把。
所以，在今后的工作中，我会给学生多谢鼓励，多谢关爱，不断总结，使自己在班级管理工作中不断成长。
有些后进生虽然在学习中落后了，但他们在进行其他活动时却兴致勃勃，尤其表现出色时，他们感到欢欣鼓舞，身上似乎有了无穷无尽的力量。
记得一位名人说过：自尊、自信是奋发向上的原动力。
因此，我在做后进生的转化工作的时候，首先要使他们有“我能行”,"我能赶上来”的信心。
尽管后进生有这样那样的缺点，但是他们每个人都有自身的特点和兴趣，我注意平时多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断进取，奋发向上。
教师转化后进生心得体会2篇
教师转化后进生心得体会教师转化后进生心得体会精选2篇（一）作为教师，经历了转化后进生的教育过程，我有一些心得体会。
首先，对于转化后进生，我们不能用消极的态度对待他们，而应该给予他们更多的关注和鼓励。
他们可能在学习上有一些困难，但这并不代表他们就是无能或者不努力。
通过积极的引导和激励，可以帮助他们找到学习上的问题所在，并且找到解决问题的方法。
其次，教师要与转化后进生建立起良好的师生关系。
这点非常重要，因为转化后进生可能会有一些心理上的障碍或者情绪上的困扰，需要教师的耐心和理解来帮助他们克服。
通过与他们建立起信任和友好的关系，可以更好地引导和教育他们，帮助他们逐渐走上学习的正轨。
第三，教师要注重个性化教育。
每个学生都是独一无二的，转化后进生更是如此。
我们不能将他们一概而论，而是要根据他们的个体差异制定相应的教学策略。
这包括了学习内容的选择、教学方法的调整，甚至是学习进度的安排等。
只有通过个性化教育，才能更好地满足转化后进生的学习需求，提高他们的学习效果。
最后，教师要给予转化后进生更多的机会展示自己。
有时候，转化后进生可能在学习上并不突出，但他们可能在其他方面具备很强的潜质和能力。
通过给他们展示自己的机会，可以提高他们的自信心和自尊心，激发他们的学习动力，并且找到适合他们的发展方向。
总之，转化后进生教育是一项具有挑战性的任务，但只要采取正确的方法和态度，就一定能够帮助他们实现转化，发掘自己的潜能，取得优秀的成绩。
作为教师，我们应该始终关注他们的成长和发展，为他们提供更多的支持和真诚的关怀。
教师转化后进生心得体会精选2篇（二）作为一名教师，我在转变自己的教学作风中收获了许多体会和感悟。
以下是我个人的心得体会：首先，教师要树立学生主体地位。
传统教学模式中，教师往往是知识的传授者，学生则是被动接受者。
然而，现代教育注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
因此，我学会了让学生成为学习的主体，激发他们的学习兴趣和动力，提供他们尝试和探索的机会。
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后进生转化心得体会
何多俊
我们所教的学生参差不齐，有一部分学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好。
因而未能达到学校的基本要求，这就是我们所要格外关注和教育的后进生，虽然后进生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。
我在转化后进生工作方面有如下体会。
一、用真挚的心热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。
热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。
理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。
二、保护好后进生的自尊心。
自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。
对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件。
三、捕捉后进生的闪光点，培养其自信心。
我们在教育中要坚信“天生我才必有用”要人尽其才，发现后进生的长处。
培养他的自信。
四、加强”三育”结合，共同教育转化后进生。
要真正转化后进生，单凭德育工作者个人的力量是很难办到的，这需要把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，共同配合努力，形成教育合力。
首先，班主任等要主动配合各科任老师、团队组织等多种校内教育力量齐抓共管，共同做好后进生的转化工作。
其次，班主任要主动与学生家长密切配合，通过经常接触交流，全面了解后进生在家庭中的表现情况及学生在校表现情况，因为往往有部分后进生在家和学校表现情况截然不同，这有利于保持班主任教育影响的一致性和连贯性。
”亲其师，信是道”就是这个道理。
再次，班主任要借助各种社会教育力量，抓住各种有利契机，齐心协力，共同促进后进生的转化。
总之，后进生的转化是学校工作的有机组成部分，是班级工作的有机组成部分，是全面提高学生志愿的保证，是一个循序渐进的过程。