部编版教材《四季》教学课件2
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【新编】人教部编版一年级语文上册《四季》优质教学课件
雪人大肚子一挺，
tǐnɡ
他顽皮地说：
wán
“我就是冬天。”
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
我会演
( )(
)，
他对（
）
说：“ 我是
（
） 。”
桃花（红 红），
四季
我 jiān shuō chūn qīng
会尖 说 春 青
说 wā xià wān de
蛙夏弯地
jiù dōng
就冬
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。
春chūn
yuán yuán
荷叶圆圆，
qīng
他对青蛙说：
“我是夏天。”
suì
谷穗弯弯，
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋 天。”
他对（天 鹅）说： “我是春 天。”
布置作业
1、有感情地朗读课文并背诵。 2、把你喜欢的季节画下来。
课堂小结
…
大家 辛 苦了
教者 反 思
教学 研 讨
教非 常 感 谢
再见！
部编人教版小学一年级语文上册《四季》教学课件
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
减词对比读
草尖对小鸟说:“我是春天。” 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶对青蛙说：“我是夏天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗说：“我是秋天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人说：“我是冬天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
草芽 尖尖 ，他对 小鸟 说：“我是 春天 。” 荷叶 圆圆 ，他对 青蛙 说：“我是 夏天 。” 谷穗 弯弯 ，他 鞠着躬 说：“我是 秋天 。” 雪人 大肚子一挺 ，他 顽皮 地说：“我 就是冬天 。”
秋
星级
jiān
草芽尖尖，
shuō
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
hé yuán
荷叶圆圆，
qīnɡ wā shuō
他对青蛙说：
xià
“我是夏天。”
ɡŭ suì
谷穗弯弯，
jū zhe ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
dù
tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
他顽皮地de 说：
“我就jiù 是冬天。”
米林县中心小学 李娜
部编版 一年级上册
——读写联动
你问我答读
读：春天握着谁的手？ 诵：春天握着夏天的手。 读：夏天握着谁的手？ 诵：夏天握着秋天的手。 读：秋天握着谁的手？ 诵：秋天握着冬天的手。 读：大家都是好朋友。 诵：大家都是好朋友。
生字
识字晋级攀登卡
字数
尖 、说 、青 、 蛙 、春 、夏 、 弯 、地 、冬 、 就 、鸟 、皮 、
(草芽)(尖尖)，
(荷叶)(圆圆)，
他(对小鸟)说：
他(对青蛙)说：
“我是春天。”
(部编版)小学语文二级上册《四季》PPT上课课件
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
蝴蝶
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
蝌蚪
蚂蚁 蜘蛛
······
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
了结 了事 √ 1.知道；（2：好结了束；3没.不了可）能或不可能。
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
桑果
桑桑葚
桑叶儿正肥
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
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春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
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春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
这真是一个（
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
鸟 莺）歌语的花燕春香舞 天。
百鸟争鸣 万紫千红 百花齐放
······
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春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
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春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
蝴蝶
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蝌蚪
蚂蚁 蜘蛛
······
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
了结 了事 √ 1.知道；（2：好结了束；3没.不了可）能或不可能。
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桑果
桑桑葚
桑叶儿正肥
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春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
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春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
这真是一个（
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鸟 莺）歌语的花燕春香舞 天。
百鸟争鸣 万紫千红 百花齐放
······
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT上 课课件
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
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2024版部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件
书写指导
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
部编版一年级语文上册(课堂教学2)四季课件
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天”
雪人大肚一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
小诗人
试着写一写：
桃花（
），
他对（
）说：
“我是春天。”
知识拓展
你最喜欢哪个季节？ 把你最喜欢的季节画一画。
春天里呀桃花红，
四 杨柳吐绿草儿青，
农民伯伯忙播种，
季 哥哥姐姐放风筝。 歌 夏天河水哗哗响，
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
大家划船鱼儿忙，
弟弟热得光脊梁，
奶奶摇扇汗水淌。
秋天到来风儿凉， 菊花黄呀桂花香， 小燕怕冷飞南方， 苹果柿子摘满筐。
冬天里，大雪飘， 玩雪滑冰真正好， 冰天雪地梅花开， 堆个雪人大肚子。
想一想
1、春天有尖尖的草芽，你还知 道春天有什么吗？
想一想
2、夏天有圆圆的荷叶，你还知 道夏天有什么吗？
想一想
3、秋天有弯弯的谷穗，你还知 道秋天有什么吗？
想一想
4、冬天有顽皮的雪人，你还知道 冬天有什么吗？
学生字
小朋友，你最喜
欢哪一个季节呢？ 为什么？和同学说 一说。
夏
青
冬
春
弯
地
尖
说
蛙
就
找苹果
天每
开个
放孩
；子
பைடு நூலகம்有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
雪人大肚一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
小诗人
试着写一写：
桃花（
），
他对（
）说：
“我是春天。”
知识拓展
你最喜欢哪个季节？ 把你最喜欢的季节画一画。
春天里呀桃花红，
四 杨柳吐绿草儿青，
农民伯伯忙播种，
季 哥哥姐姐放风筝。 歌 夏天河水哗哗响，
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
大家划船鱼儿忙，
弟弟热得光脊梁，
奶奶摇扇汗水淌。
秋天到来风儿凉， 菊花黄呀桂花香， 小燕怕冷飞南方， 苹果柿子摘满筐。
冬天里，大雪飘， 玩雪滑冰真正好， 冰天雪地梅花开， 堆个雪人大肚子。
想一想
1、春天有尖尖的草芽，你还知 道春天有什么吗？
想一想
2、夏天有圆圆的荷叶，你还知 道夏天有什么吗？
想一想
3、秋天有弯弯的谷穗，你还知 道秋天有什么吗？
想一想
4、冬天有顽皮的雪人，你还知道 冬天有什么吗？
学生字
小朋友，你最喜
欢哪一个季节呢？ 为什么？和同学说 一说。
夏
青
冬
春
弯
地
尖
说
蛙
就
找苹果
天每
开个
放孩
；子
பைடு நூலகம்有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
小学一年级语文上册统编版第四单元《四季》第二课时PPT教学课件1
• 气候特点：气温逐渐升
• 气候特点：阳光充足，
• 气候特点：气温逐渐降
• 气候特点：气温低，雨
高，雨水增多，空气湿润
气温高，雨水充沛
低，雨水减少，阳光充足
水少，阳光不足
• 自然景观：万物复苏，
• 自然景观：树木茂盛，
• 自然景观：丰收的景象，
• 自然景观：冰雪覆盖，
草木萌发，鲜花盛开
植被繁茂，动物活跃
• 四季更替影响人类的文化活动，春天的春节、夏天的端午节、秋天的中秋节、冬天
的冬至
• 四季更替影响人类的艺术创作，春天的诗歌、夏天的楚辞、秋天的唐诗、冬天的宋
词
保护生态环境，珍惜四季美景
保护生态环境
珍惜四季美景
• 保护环境，减少污染，保持生态平衡
• 欣赏四季的美景，感受大自然的魅力
• 保护动植物，保护生物多样性，维护生态系统的稳定
• 滑雪：冬天运动，享受雪景，滑雪、滑冰、雪橇
• 圣诞节：西方的节日，欢乐的氛围，送礼物、装饰
• 温泉：冬天泡温泉，放松身心，享受温暖
冬天的植物与动物
冬天的植物
冬天的动物
• 树木枯黄，如松树、柏树、梧桐等
• 动物冬眠，如小熊、松鼠、蝙蝠等
• 冬花盛开，如腊梅、水仙、君子兰等
• 迁徙鸟类，如大雁、燕子、杜鹃等
• 重阳节：敬老的节日，登高、赏菊、敬老
秋天的习俗
• 丰收庆典：庆祝丰收的节日，庙会、表演、游乐
• 赏秋：欣赏秋天的美景，登山、赏叶、拍照
秋天的植物与动物
秋天的植物
秋天的动物
• 树木落叶，如枫树、梧桐、银杏等
• 动物储备食物，如松鼠、刺猬、蝙蝠等
• 秋花盛开，如菊花、桂花、芍药等
部编版小学语文一年级上册-《四季》(第二课时)〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《四季》（第二课时）（教案）一、教学目标1.了解四季的概念及特点；2.理解文章中描述四季的词语和句子；3.培养学生对自然的感性认识。
二、教学重点和难点教学重点1.描述四季的词语和句子；2.培养学生对自然的感性认识。
教学难点理解文章中描述四季的词语和句子三、教学过程1.导入新课教师用充满变化的声音念一堂《四季》。
为孩子们创造一个充满四季变化的环境，让他们渐入佳境。
2.新课讲解1.呈现图片，引入思考：你见过哪些季节？它们有什么不同的特点？2.呈现“春夏秋冬”四个字，让学生自己猜测。
3.教师解释“春夏秋冬”的概念，让学生理解不同季节每年的变化。
4.学生跟唱儿歌《春天在哪里》，让他们感受到春天的喜悦和渐进。
5.聚焦文章，教师解释生词。
3. 阅读课文1.教师朗读课文，学生跟读并读出自己最喜欢的段落。
2.学生有目的地阅读课文，理解课文内容。
3.听音辨词，让学生认识一些生僻字。
4. 分析课文1.搜寻并分析描述四季的词语和句子，帮助学生理解四季的特点。
2.标记和带读一些生词生字，让学生注意认读。
5. 情景表演1.按照课文内容创设四季情景，让学生模仿四季形态和特点。
2.模仿四季温度和气息，让学生感受到四季的变化。
6. 课堂小结1.教师复习四季的季节特点，学生共同完成预备学习任务。
2.教师与学生合作欣赏四季图画，让孩子们通过艺术形式感受四季的变化。
四、课后延伸以下是一些课后延伸的活动：1.检索读物、多媒体资料，让学生了解更多有关季节更丰富的知识。
2.学生可自己尝试写一篇介绍自己最喜欢的季节的小作文，并画上标志性的图画。
3.建议学生关注学校附近的植被和天气变化，将他们观察的情况画在个人手册上并注明是哪个季节。
五、课堂反思本课针对小学一年级学生，从四季的概念进行了讲解教学。
通过情景表演和欣赏四季图画的方式，让学生更好地了解和感受四季的变化，达到了课堂目标。
但是，需要注意在教学过程中提醒学生注意安全问题，防止出现危险情况。
部编版《四季》超完整ppt
shuō
四季 尖尖 说话
chūn tiān qīng wā
春天 青蛙
wān
de
弯 弯 顽皮地说
xià
夏天
jiù shì
就是
四季 尖尖 说话
春天 弯弯
青蛙
夏天
顽皮地说 就 是
小
jiān
大 尖（山尖）（尖尖）（尖角）
wān
弓 弯 反直
弯（弯弓）（弯月）（弯弯）
shuō
讠说
言字旁的字 与说话有关。
言字旁
）说：“ 我就是冬天。”
草芽、荷叶、谷穗和雪人 真的会说话吗？
拟人
下课之后，请同学们画一画 你最喜欢的季节。
春天 弯弯
青蛙
夏天
顽皮地说 就 是
青是说就尖地弯蛙就夏冬
尖尖 说话
春天
夏天
顽皮地说 冬天 就是 弯弯
我 会 写
我 会 写
冬天 夏天
顽皮地 就是 说话
尖尖 青蛙
春天 弯弯
选择自己最喜欢的季节读一读， 然后比比谁读得最美。
(
) ( )，
( )(
)，
他对（
）说： 他对（
）说：
“ 我是（ ( )(
看了画面上的景色你们想说点什么 呢？
你们知道这是什么季节吗？
2020/6/30
chūn
春天
qiū
秋天
夂
折文
xià 夏天
dōng
冬天
春节
chūn 春 天 春回大地
xià 夏日 夏 天 夏日炎炎dōng 冬日 冬天冬季chūn春天
qiū
秋天
4.四 季
xià 夏天
dōng
冬天
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部编版教材《四季》教学课件2
部编版教材《四季》教学课件2
大家来交流
每个季节的风都各不相同。 为什么这么说呢？
春天风（软）
摸
夏天风（轻）
踏
秋天风（重）
停
冬天风（硬）
踩
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朗读展示
小组内读《四季》《四季风》。 看看谁读得最棒。
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部编版一年级上册第四单元精读引领课
7 四季
四季
读文
四季
草芽尖尖，
荷叶圆圆，
他对小鸟说：
他对青蛙说：
“我是春天。”
“我是夏天。”
谷穗弯弯，
雪人大肚子一挺，
他鞠着躬说：
他顽皮地说：
“我是秋天。”
“我就是冬天。”
你喜欢春天吗？
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
识字
jiān
尖
一头小一头大为尖。
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冬天
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雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
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识字
jiù
就
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说话
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（ ）（ ），他对知了说：“我 是夏天。”
（ ）（ ），他对（ ）说： “我是夏天。”
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荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
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部编版教材《四季》教学课件2 部编版教材《四季》教学课件2
我最喜欢（
），因为（
雪人 ）。
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写字
shì
是
“日”在横中线上方，要写 成倒梯形； 撇的起笔在左下半格； 最后一笔捺从撇的上半部分 起笔，写的要舒展修长。
部编版教材《四季》教学课件2
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拓展阅读
读文要求
1.借助拼音自读课文《四季风》。 2.边读课文边划出每个季节风的特点。圈出 表示动作的词。
识字
shuō
说
讠
偏旁名称：言字旁
草芽尖尖
草芽（ ） 他对小鸟说： “我是春天。”
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草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
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桃花( )， 他对小鸟说：“我是春天。”
梨花( )， 他对( )说：“我是春天。” ( )( )教材《四季》教学课件2
谢谢你的观看！
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秋 天
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谷穗弯弯， 他鞠着躬 说：“我是秋天。”
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识字
部编版教材《四季》教学课件2
wān
弯
部编版教材《四季》教学课件2
谷穗弯弯
鞠着躬
部编版教材《四季》教学课件2
部编版教材《四季》教学课件2
谷穗弯弯， 他鞠着躬 说：“我是秋天。”
部编版教材《四季》教学课件2
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荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
部编版教材《四季》教学课件2
部编版教材《四季》教学课件2
荷叶圆圆
荷叶（ ）
（
）
部编版教材《四季》教学课件2
部编版教材《四季》教学课件2
识字
qīnɡ
青
部编版教材《四季》教学课件2
wā
蛙
偏旁名称：虫子旁
________对小鸟说：“我是春天。” ________对青蛙说：“我是夏天。” ________对________说：“我是秋天。” ________对________说：“我就是冬天。”
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说话
春天
夏天
秋天
冬天
大地
树叶
青草
莲花
飞鸟
小鱼
青蛙
我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人……