研究高考试题

研究高考试题，确定备考思路徐卫华我校是一所区片高中，学生入学成绩并不很理想。

但我校老师齐心协力，为学生补基础，提能力，在基础年级的各层次考试和高考中，我校的英语成绩有了很大的提高。

我们也从狠抓基础，比较盲目的备考阶段，开始迈向了研究高考，预测高考的成熟阶段。

2000年的教研会上，我曾经代表我校发言，题目是：《狠抓基础，改进教法，注重提高学生能力》。

随着近几年我校的整体发展，我们也在抓基础的同时，注重了对高考题目的研究，使我们的教学有了更大的针对性、目的性，使学生的学更轻松，更有效。

回顾我们成功的经验，我把今天发言的题目定为：《研究高考题目，有的放矢备考》通过我们对高考题目的分类归纳，我们发现了高考的以下特点：1.考点的重复性1）同一个角度的考点的连续重复例如：a +比较级+ 名词在1994年1996年和2002年2006年的全国卷中考查了四次；it 指带when 从句在1998年和2004年考查了2次；was(were) doing 表示“持续了一段时间，刚刚结束的动作”这一用法在1999全国卷和2004年北京春考查了2次。

2）除了研究近5年的高考题目外，我们也把目光放得更长远些，发现有的题目是在相隔将近10年又重复出现。

1) The train leaves at 6:00 pm. So I have to be at the station by 5:40 at the latest. 1997全国2) ----- When did we need to pay the balance? 2006北京----- By September 30.3）Someone called me up in the middle of the night, but they hung up before I could answer the phone. 2000全国4）--- Why didn’t you tell him about the meeting? 2006四川--- He rushed out of the room before I could say a word.2.热点考查角度的变化1). It is no use arguing with Bill because he will never change his mind. （学生常把it is no use doing 这个结构的着眼点放在了doing 上）2). Only by keeping down costs will Power Data hold its advantage over other companies.06浙江(倒装结构学生常把重心更多的放在了语序的变化上)3). A cook will be immediately fired if he is found smoking in the kitchen. 03 全国卷4). A good story doesn’t necessarily have to have happy ending, butthe readers must not be left unsatisfied . 06天津（这两道题目中变常见的find sb doing，leave sth +形容词（或者ed分词）为被动，所以带有to的项C. to smoke和C. to be unsatisfied 有一定的迷惑性。

在完形中：Even though Tracy’s characters are interesting, her stories sometimes 44 leave readers uneasy.04年四川完形让我们根据上下文的词义选择leave。

）3.对熟词生义的考查Finally, the card stopped coming, right about the time I had began to feel39easy about college life. 06全国卷完形其实我们可以在take it easy 中看到它的影子4.对词（语）比喻义、引申义的考查1）I realized strength and courage aren’t always 53 measured in medals and victories, but in the 54struggles we overcome. 04天津完形measure 一词不仅仅用来表示“测量”{尺寸}，在这里表示“衡量”2）Sometimes one should consider 54 crossing the line of convention and enjoy life to the fullest. 06全国卷完形5.要求我们拓展词汇的使用范围，适用的语境Several days later I received another postcard, this card 32 delivering news about Maybelline, Mabel’s cousin. 06全国卷完形deliver 学生仅仅掌握了与其常搭配的the postman, the letter, the parcel，对于news的搭配学生会感到比较的陌生。

针对高考题目特点和我校学生实际，我们采取了以下的方法备考。

第一部分：热点、常考点的处理A讲解部分1.我们在对基础知识讲解所用高考习题一律标注出年份和省份。

高考题目的权威性使得学生对于考点的重要性、角度不得不重视。

一方面让学生对于热点、常考点做到心中有数，另一方面使我们对于知识点的考查角度，重复率，考点的走向做到心中有数。

每个考点配有同角度练习、对比类习题，让学生总结入手点，解题技巧。

例如：在05年在总结祈使句加and（or）加主句这个重要的句式的时候，我们首先给学生呈现了以下例句让学生了解考点：1) Stand over there and you’ll be able to see it better. 04天津2) Lose one hour in the morning or you will be looking for it the rest of the day. 05北京春3) Turn on the television or open a magazine and you will often see advertisements showing happy families. 04湖南然后给出下边的例句：4) Lina worked for the Minnesota Manufacturing and MiningCompany, as 3M. 04浙江A. knowingB. knownC. being knownD. to beknown5)-- English has a large vocabulary, hasn’t it? 04上海--- Yes, more words and expressions and you will find it easier to read and communicate.A. KnowB. KnowingC. To knowD. Know6）Nowadays, a large number of women, especially those from the countryside, in the clothing industry. 05辽宁A. is workingB. worksC. workD. worked7）it with me and I’ll see what I can do. 98全国A. When leftB. LeavingC. If you leaveD. Leave.8）Generally speaking, according to the directions, the drug has no side effect. 03上海A. when takingB. when takenC. when to takeD. when to be taken9) Ten minutes earlier we could have avoided the accident. (模拟题)A. orB. butC. soD. and10）_____ at the door before entering please 2001北京春A．Knocked B．To knock C．Knocking D．Knock11） down the radio-the baby's asleep in the next room.A. TurningB. To turnC. TurnedD. Turn 1993年全国总结：如果所给选项为动词的不同形式，不一定在考查非谓语动词，也可能是1.祈使句加and（or）加主句2. 祈使句3. 考查谓语动词单复数形式。

技巧：and提示（有时会比较的隐蔽）；破折号提示；去掉插入语等。

最后还给学生指出了此句式的变形：名词加and 加主句（例9），并指明高考题目中还未出现过。

在06年重庆卷中我们惊喜地发现：One more hour and I’ll get the work finished。

这样一道题目。

2. 讲解由浅入深，讲解到位英语中的语法也是“有理可讲”的，不只是简单的死记硬背。

例如：情态动词+完成形式对于学生就是个难点。

如果只是要求学生去死记他们的意思，效果不是很好。

对此我设计了一个小的专项。

先以高考题目为例子，讲must/might/can’t 表示推测，指出should 仍然可以表示推理，翻译成“按理说，应该”.然后让学生理解must have done ，might have done, can’t have done, should have done, needn’t have done；在考查which 引导定语从句时，what作为迷惑项经常被误选。

简单讲解what不能引导定语从句，学生不能透彻理解。

所以我了解了学生的实际情况后，点出学生迷惑之处：虽然what也可以作主语（或者其它成分），但是不能指带前边句子中的某个词语或者句子，which 则即充当了主语（或者其它成分），也指代了先行词或者前面的句子。

B 习题的处理、知识的巩固1. 对于热点知识即基础的检查，我们不再使用未做任何改动的原题，而是将做过的单选题目只给出两个答案或者改变考查角度、变成单句改错、填空，提高学生对知识的掌握的针对性、灵活性、层次性。