三年级语文下册 古诗二首-凉州词 1课件 语文A版
《凉州词》 精品PPT课件(共22张)
古诗今译
• • • • • • • 辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向 西望去，好像是从白云中流出来的一般。 在高山大河的环抱下，一座地处边塞的 孤城巍然屹立。 羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲 调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹 不到的地方，哪有杨柳可折！
凉州词
(唐) 王之涣
大西北空 旷苍凉的 浑然景象 戍边战士悲 壮慷慨和积 极豪放，没 有半点衰飒 颓唐
一片孤城万仞山。
孤零零一座边城 屹立在崇山峻岭间。
羌笛何须怨杨柳,
兵士们何必老是吹奏那哀
怨的《折杨柳》曲调呢？
春风不度玉门关。
解诗意，悟诗情
• （1）分小组合作学习，根据查阅的有关资 料，理解诗意。 • （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ • 这首诗通过描写表达了作者的心情。同时也 写出了对戍边战士不能归乡的。 • （3）有感情地朗读诗歌。
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
其他边塞诗阅读
• • • • • • 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。 (七绝圣手 ) 王昌龄《出塞》 “万里不惜死，一朝得成功。 画图麒麟阁，入朝明光宫” 高适（《塞下曲》）
• “旗亭画壁”
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 王翰《凉州词》 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱Байду номын сангаас鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 ------李白《塞下曲》
•
(唐) 王之涣
作者简介
• 王之涣(688—742)，字季凌， 原籍晋阳（今
山西太原），五世祖隆迁居绛州（今山西新绛）。 曾任冀州衡水主簿，因谤辞官，家居十五年。晚 年出任文安县（今禹河北）尉，卒于官舍。是盛
王之涣-凉州词古诗文PPT课件
边城堡的“孤” 城
万
仞
山
孤城耸立
黄河远上白云间 一片孤城万仞山
羌笛何须怨杨柳
笛声悠悠 情思绵绵
春风不度玉门关
孤苦凄凉
1. 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回。
2.年年战骨埋荒外 空见蒲桃入汉家。
3.秦时明月汉时关 万里长征人未还。
凉州词
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关.
总结全诗
本诗描写了祖国西北的壮丽山河，也表 现了戍边战士的还乡情，抒发了诗人对守 边将士极大的关爱和同情。
凉州词
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关.
黄
河远黄河奔腾上白云
间
玉门关城为正方形， 黄土垒就，高10 米、上宽3米、下 宽5米的城,东西长 24米，南北宽26.4 米，面积633平方
玉 米，西北各开一 门 门.
关
把“一片孤城” 和“万仞高山”
一 片
对比，读出戍 孤
《古诗三首》PPT课件凉州词人教部编版1
手
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诵读诗歌感悟
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凉州词 （唐） 王翰
葡萄美酒/夜光杯， 欲饮琵琶/马上催。 醉卧沙场/君莫笑， 古来征战/几人回？
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诗歌背诵指导
❖
凉州词
（唐） 王翰
❖ 葡萄美酒
， 欲饮琵琶
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诗句理解指导
知识链接：
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诗句理解指导
醉卧沙场君莫笑，
即使醉倒在战场上，惹人嘲笑又 何妨。
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诗句理解指导
古来征战几人回。
为国出征效力，本来就打算马革裹尸， 没有准备活着回来。
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诗句理解指导
思考：这首诗表现出什么？
这首诗表现了边塞将士生活悲而壮； 也表现出盛唐诗人的宽阔胸怀。
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初读感知
凉州词 【唐】王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
引入新课
有节奏朗诵诗歌
凉州词 【唐】王翰
葡萄美酒/夜光杯， 欲饮琵琶/马上催。 醉卧沙场/君莫笑， 古来征战/几人回？
认读生字
pí pá
cuī
zuì
《凉州词》古诗三首PPT课件
课堂小结
《凉州词》用短短四行，二十八个字描述了盛大的场面， 让我们闻到了醉人的美酒，看到了将士们一醉方休、醉卧沙场 的那份潇洒从容，全诗前后形成了强烈的对比，抒发了戍边将 士为国捐躯的悲壮与豪迈。
谢谢聆听
部编版小学语文四年级上册
理解词语
【凉州词】 【夜光杯】 【欲饮】 【沙场】
试着把词语和意思连起来！
战场。
唐代曲名，起源于凉州（今甘 肃武威）一带。 正要举杯痛饮。
用美玉制成的杯子，夜间能够发光。 这里指极精否正确， 句子是否通顺。
我会写
词 催醉
我会写
cí
凉州词 词 结构：左右 音序：C 部首：讠 组词：词典 强词夺理 造句：凉州词是盛唐时期流行的 曲调名。
书写指导：“司” 横折钩的 横稍短，折要长，“一” 和 “口” 要小，位置靠上。
我会写
cuī
催促 催
结构：左右 音序：C 部首：亻 组词：催办 催人泪下 造句：铃声响后，老师催促我们
赶快交卷。
书写指导：“山”要扁，下边“ 亻” 比左边“ 亻” 要小，右边四横一竖 要紧凑，上边有一点。
我会写
zu
喝醉 醉ì
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无 数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什 么？
为国戌边死得其所，是无比悲壮的。
04 结构主旨
课文结构
《 葡萄美酒——马上催
凉
盛宴豪华
州 词
醉卧沙场——几人回
悲凉感伤
》
课文主旨
《凉州词》是一首描写征戍生活、边塞情 景的著名诗篇。全诗写艰苦荒凉的边塞上的一 次盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的 场面。
21 凉州词
部编版小学语文四年级上册
凉州词(1完美版课件
凉州词(1完美版课件一、教学内容本节课我们将学习《凉州词（1）》这一课。
该内容属于古代文学诗歌章节，详细内容包括对诗歌的解读、背景介绍、诗句赏析以及相关的文学常识。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《凉州词（1）》的内容，体会其意境和情感。
2. 使学生掌握古典诗歌的基本鉴赏方法，提高文学素养。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：对诗句意境的理解和把握，以及对诗歌背景的深入了解。
教学重点：诗句的背诵、赏析和文学常识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放古风音乐和展示凉州风光图片，引出本节课的主题《凉州词（1）》。
2. 背景介绍：讲解作者王之涣及其创作背景，让学生对诗歌有初步的了解。
3. 课文诵读：带领学生朗读课文，感受诗歌的韵律美。
4. 诗句解读：逐句分析诗句，讲解生僻字词，解释诗句含义。
5. 例题讲解：通过具体例题，指导学生如何进行诗歌赏析。
6. 随堂练习：让学生现场进行诗句背诵和赏析，检验学习效果。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
六、板书设计1. 《凉州词（1）》2. 作者：王之涣3. 重点诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
4. 解析：诗句意境、修辞手法、文学常识七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《凉州词（1）》全文。
（2）对诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”进行赏析，不少于200字。
（3）了解作者王之涣的其他作品，任选一首进行简要介绍。
答案：（1）见教材。
（2）示例：这句诗描绘了黄河从远方流经白云之间，孤城矗立在万仞高山之巅的壮美景象。
通过鲜明的对比，展现了大自然的雄伟与人类的渺小，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
（3）见教材或网络资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
古诗二首凉州词课件A
古诗二首凉州词课件a xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•凉州词赏析•凉州词的历史地位•凉州词的艺术特色•凉州词的相关作品•凉州词的阅读方法•凉州词的教学策略01凉州词赏析凉州词是唐代边塞诗中的名篇，作者通过描绘凉州风光和边塞战士的生活，表达了对战争和边疆的深刻思考。
时代背景凉州位于今甘肃省武威市，是唐代重要的边疆重镇之一，也是丝绸之路的重要节点之一，地理位置十分重要。
地域背景凉州词的背景作者生平王之涣是唐代杰出的诗人之一，他出身于太原王氏，与李白、杜甫并称唐代三大诗人。
作者成就王之涣的诗作以描写自然风光和边疆生活为主，具有独特的艺术风格和高度的历史价值。
凉州词的作者介绍主题思想凉州词主要描写了凉州风光和边塞战士的艰苦生活，表达了作者对战争和边疆的深刻思考，以及对战士们的同情和对祖国的热爱。
主要内容概括第一段描绘了凉州的美丽风光和丰饶物产，第二段则描写了战士们在边疆保卫祖国的英勇事迹，第三段则表达了对战士们的同情和对祖国的热爱。
凉州词的主要内容02凉州词的历史地位1凉州词在中国文学史上的地位23凉州词是唐代边塞诗中的翘楚之作，具有极高的艺术价值和历史价值。
凉州词代表了唐代边塞诗的巅峰，对后世诗歌创作产生了深远的影响。
凉州词真实反映了唐代凉州地区的政治、经济和文化面貌，为研究唐代西北地区的历史文化提供了宝贵的资料。
03凉州词的诗歌风格、表现手法和语言艺术等方面的价值，对后世诗歌创作产生了深远的影响。
凉州词的传承价值01凉州词作为中华文化的瑰宝，传承了中华优秀传统文化的思想精髓。
02凉州词传承了边塞诗的优秀传统，表现了中华文化对于战争与和平的深刻思考。
凉州词的当代意义01凉州词中所表现的人与自然的关系，对于当代环境保护和可持续发展具有启示意义。
02凉州词中的爱国主义精神和对和平的追求，对于当代弘扬爱国主义精神和维护世界和平具有积极作用。
03凉州词作为中华文化的瑰宝，对于增强民族文化自信和认同感具有重要意义。
《凉州词》古诗三首PPT免费教学课件
02
文本解读与赏析
三首《凉州词》原文及注释
《凉州词·其一》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春 风不度玉门关。
注释
此诗描绘了壮阔苍凉的边塞景象，表达了戍边将士的怀乡 之情。其中“黄河远上白云间”描绘了黄河源远流长的景 象，“一片孤城万仞山”则表现了边塞的荒凉与孤寂。
03
艺术手法与特色
音韵格律运用
平仄相间，声韵和谐
诗句中平仄的安排使得音韵起伏有致 ，读来朗朗上口。
音调铿锵，气势磅礴
诗句的音调高低起伏，与边塞的壮阔 景象相得益彰。
押韵工整，回环往复
每首诗的韵脚都严格遵循押韵规则， 形成优美的音韵效果。
修辞手法及其效果
01
02
03
对偶
诗句中运用对偶手法，使 得表达更加凝练且富有节 奏感。
反映时代气息
诗歌中透露出唐代社会的 政治、经济、文化等方面 的信息，具有鲜明的时代 特色。
04
文化内涵与民族精神
唐代边塞文化概述
边塞地理位置与自然环境
01
唐代边塞地处西北，自然环境恶劣，是中原王朝与游牧民族交
汇之地。
边塞文化与唐代文学
02
边塞文化是唐代文学的重要题材之一，以描绘边地风光、军旅
生活和民族交往为主要内容。
06
互动环节与课堂实践
学生朗诵表演
挑选优秀的学生进行朗诵表演， 展现他们的语言表达能力和对诗
歌的理解。
鼓励学生积极参与，提高他们的 课堂参与度和自信心。
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《古诗三首》PPT课件课时凉州词人教饮/琵琶马上催。 醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。
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葡萄美酒/夜光杯 酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。
戍边的战士们在做什么呢？ “夜光杯”指的是精致的酒杯，拿起盛满葡萄酒的酒杯，战士们心情怎样？ 这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？ 碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快的气氛啊。这情景使人异常兴奋。
《古诗三首》PPT课件课时凉州词人教 部编版
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古诗赏析
诗人似在代将士倾诉衷肠：管他呢，虽然出发在即，我们依然痛饮，不 辞醉倒沙场，这种狂饮你们不会见笑吧？“君莫笑”三字，于顿挫之中一笔挑 起，引出了全诗最悲痛、最决绝的一句“古来征战几人回?”,夸张地展示了战 争的残酷后果，深化了诗歌的主题。显然，这里所控诉的，已不止是将士们所 面临的这一次征战，全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还 者极少的悲惨事实，却以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪，这 就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻 灭。
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cuī
催
笔顺 组词
催促 催办 催眠
造句 妈妈催促我快点整理文具。
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zuì
醉
笔顺 组词 陶醉 沉醉 醉心 造句 这美景真令人陶醉啊！
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度须城上州
王之涣：
公元688－742，字季凌， 排行七， 原籍 晋阳（今山西太原），五世祖隆迁居绛州 （今山西新绛）。曾任冀州衡水主簿，因 谤辞官，家居十五年。晚年出任文安县 （今禹河北）尉，卒于官舍。为人慷慨有 大略，善作边塞诗，与高适、王昌龄、崔 国辅等唱和，名动一时。《全唐诗》存绝 句六首，皆历代传诵名篇。
掌握词义：
1、凉州词：是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐 时流行的一种曲调名。凉州，今甘肃武威。
2、万仞：形容极高。仞，古代的长度单位，一仞 相当于七尺或八尺。
3、羌笛：古时西北少数民族所吹的一种管乐器。 4、何须：何必。 5、杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折
柳赠别的风俗。“柳”与“留”谐音，赠柳表示 留念。 6、度：越过。
主题思想
• 《凉州词》一诗，作者通过对驻守在黄 河上游、生活艰苦的孤城将士们听到羌 笛吹奏《折柳曲》，不免产生思念家乡、 思念亲人之情的描写，表达了诗人豪迈 的气概和柔细之情。也寄予诗人对守卫 边疆的将士们的深切同情。
补充诗句
•
凉州词
王之涣
• ห้องสมุดไป่ตู้河远上____， 一片孤城___ 。
• _______怨杨柳， ______玉门关。
黄
河
远
辽阔的高原上，黄河奔腾
上 白
而来，远远向西望去，好像 是从白云中流出来的一般。
云
间
孤零零一座边城 一 屹立在崇山峻岭间。 片
孤 城 万 仞 山
羌
笛
何
须
怨 杨
兵士们何必老是吹奏那哀 怨的《折杨柳》曲调呢？
柳
要知道，春风是难以
春
吹过玉门关外的。
风
不
度
玉
门
关
思考：这首诗表现出什么？
表现了边塞将士生活的凄苦， 但悲而不失其壮。也表现出盛唐诗 人的宽阔胸怀。