寻找春天的足迹
觅寻春天的足迹作文600字左右初一
觅寻春天的足迹作文600字左右初一
《觅寻春天的足迹》
春天来啦！我要去寻找春天的足迹。
我来到公园里，看到小草从土里探出了小脑袋，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。
五颜六色的小花也开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一阵微风吹过，花香扑鼻而来，好闻极了！
河边的柳树也长出了新的枝条，细长细长的，就像小姑娘的辫子。
枝条上还冒出了嫩绿的叶子，在微风中轻轻摆动，仿佛在和我打招呼。
不远处的小河解冻了，河水“哗哗”地流淌着，好像在唱着欢快的歌。
一群小鸭子在河里欢快地游来游去，时而钻进水里，时而浮出水面，真是可爱极了！
我抬头看看天空，蓝天白云，温暖的阳光洒在身上，舒服极了。
春天真是太美啦，我找到了好多春天的足迹！
《觅寻春天的足迹》
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。
我和小伙伴们一起去田野里找春天。
哇，金黄色的油菜花一大片一大片的，就像金色的海洋。
好多小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜呢。
田边的桃树开花了，粉粉的桃花挂满了枝头。
我凑近闻了闻，有一股淡淡的清香。
忽然，一阵风吹来，花瓣纷纷飘落，就像下了一场花瓣雨，漂亮极了。
我们来到山坡上，发现小草都绿了，嫩嫩的，柔柔的。
山坡上还有许多不知名的小野花，五颜六色的，特别好看。
在一棵大树下，我发现了一个鸟窝，鸟窝里还有几颗鸟蛋呢。
我想，鸟妈妈一定是出去找食物了，等它回来，就能看到可爱的鸟宝宝出生啦。
春天，我找到你啦，你就在这美丽的大自然里！。
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》【教案】中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》（二）教学目标：1.通过观察、探索和实践，培养幼儿对春天的认知和感知能力；2.引导幼儿关注自然环境的变化，培养对春天的喜爱和热爱情感；3.培养幼儿观察、比较、分类和归纳的能力。
教学准备：1.教案制作和课件准备；2.教学用具：春天的图片、春天的实物、放大镜、量杯、显微镜等；3.幼儿玩具：花朵、蝴蝶、蜜蜂、草地等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段春天的视频，让幼儿感受到春天的美好气息；2.引导幼儿简单谈谈自己对春天的感受和喜爱。
二、学习（10分钟）1.展示春天的图片和实物，引导幼儿观察和感受；2.以花朵为例，比较和归纳花朵的特点，让幼儿学习春天的生长物体；3.通过放大镜和显微镜观察春天的小生物，培养幼儿观察细节的能力。
三、实践（15分钟）1.组织幼儿进行春天的实践活动，例如种植花朵、观察昆虫等；2.引导幼儿在实践中发现春天的足迹，并记录下来。
四、比较（10分钟）1.引导幼儿观察和比较不同季节的特点和变化；2.让幼儿发现和思考春天与其他季节的区别。
五、总结（5分钟）1.让幼儿分享自己在实践中的发现；2.引导幼儿总结春天的特点和足迹。
六、延伸（5分钟）1.播放和讲解春天的故事，培养幼儿对春天的情感认知；2.鼓励幼儿自己创作春天的故事或画图，表达自己对春天的喜爱。
七、结束（5分钟）1.与幼儿一起回顾课堂内容，确保幼儿对春天的认知有所提高；2.鼓励幼儿在家里继续观察和发现春天的足迹，并与家长分享。
教学反思：本节课通过观察、实践和比较等方式，全面培养幼儿对春天的感知和认知能力。
实践活动引导幼儿亲身参与，增强了学习的趣味性和实效性。
同时，在课堂结束后鼓励幼儿在家里继续观察和分享，有效地将学习延伸到课堂外。
整体而言，教学过程中幼儿的参与度和积极性较高，达到了预期教学目标。
寻找春天的足迹作文（精选3篇）
在⽇常⽣活或是⼯作学习中，⼤家总免不了要接触或使⽤作⽂吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。
那么⼀般作⽂是怎么写的呢？以下是店铺为⼤家收集的寻找春天的⾜迹作⽂，欢迎阅读与收藏。
寻找春天的⾜迹作⽂1 不知不觉间，春天已悄悄来到我们⾝边。
在⼀个阳光明媚的⽇⼦⾥，我独⾃去乡下踏青，寻找春天的脚印。
在这⾥，我倾听到了春天的脚步声。
燕⼦在呢喃，⼤雁掠过蓝天，潺潺流⽔捎来了春天的讯息。
不知从哪⾥溜来⼀抹新绿，接着，就像早约好似的，树们绽开新芽，麦苗爬满了⽥野，到处是诱⼈的绿。
春天的脚印在⽥野⾥。
湿润的泥⼟散发着春天的⽓息，在冬天沉睡了⼏个⽉的麦苗显得格外精神，绿绿的麦苗展现出⼀派⽣机勃勃的景象。
⼤地母亲的乳汁⽆私的哺育着刚冒⼀点⼉头的麦苗。
春天在花丛中。
最先开放的花⼉要属可爱的迎春花了，她是春天的⼩使者。
这会⼉，她正⽤⾃⼰的⾼⾳喇叭向⼈们报信呢!阳春三⽉，数桃花开得最灿烂了。
桃花妹妹穿着粉红⾊的纱裙，把粉红⾊的胭脂涂抹在⼩脸蛋上，似国⾊天⾹，可美啦!她那⾦黄⾊的头发随风飘动。
在绿柳的衬托下，远看，桃红柳绿，似长长的⼀⽚朝霞。
近看，妩媚动⼈。
红艳欲滴。
像⼀群少⼥，向⼈们展现她的美丽。
真是“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”啊!草丛中，还⽣长着许许多多的杜鹃花。
红如⽕，粉似霞，⽩如雪。
⾛近⼀闻，缕缕清⾹扑⿐⽽来。
⼤⾃然真美!⼩草弟弟伸伸懒腰，偷偷从⼤地妈妈的怀抱中探出⼩脑袋，好奇的望着“桃花红，梨花⽩，菜花黄”的⽣机勃勃、鸟语花⾹的世界。
不光花草们聚拢来了，各种鸟⼉蝶⼉也都赶着趟来了，你看正“莺⼉啼，燕⼉舞，蝶⼉忙”呢! 春天的脚印在⽔池边。
沿着引⽔渠往前⾛，⼀个⼩⽔池呈现在眼前。
⽔中鱼虾畅游，还偶尔听到那微弱的蛙鸣。
那⼏只早起的青蛙好似正在欢呼：“春天来了!春天来了!”⾛在池边，我听见柳树姑娘梳头的沙沙声。
“呀，这根头发太长了”。
柳树姑娘请来了⼩燕⼦，它⽤剪⼑似的尾巴给柳树姑娘理了发。
寻找春天的足迹作文（通用15篇）
寻找春天的足迹作文寻找春天的足迹作文(通用15篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
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寻找春天的足迹作文1初春的天气，还是一如既往的冷，虽没冬天那般寒风嗖嗖，但也丝毫没有春天的迹象，春姑娘似乎是睡着了吧！而这个周六的上午，张老师却要带我们去寻找春天的足迹。
这话可把我震住了，春天还没到呢！于是，我带着浓浓的纳闷劲儿，去寻找春天的足迹了。
我和杨锦易、吴思翰、徐子豪、宋泽航是一组。
刚好，我们都是志同道合的好朋友。
我们在张老师的带领下来到了广场。
起初我还不信，可我发现了山茶花时，才半信半疑地相信春天已经踏着脚步向我们问好了。
山茶花与玫瑰花十分相似，要是不仔细看它的茎的话，还真分不清谁是“白骨精”。
红色的花瓣，外层的花瓣托着里一层，就这样层层叠叠，互相交错，保护着花蕊，大有几分“肥水不流外人田”之势。
虽然山茶花外层向外开放着，可花蕊却向内卷曲着，看起来真是弱不禁风。
一丛丛山茶花争相开放，像是在比美，有的已经张开了自己美丽的花瓣，而有的呢，还缩在被窝里。
我们观察完山茶花，又增加了几分兴趣，感受着大自然亲近的情意，兴致勃勃地向前走去。
这不，我们又发现春天的足迹了，温和的阳光洒下来，给远处的蝴蝶们铺上了金色的外衣，让蝴蝶们扇动着翅膀，更起劲了。
我们走近一看，哪是什么蝴蝶，而是争先恐后散发自己清香的蝴蝶花，它们花花绿绿的，大约有四个花瓣，花蕊是浅绿色的，充满了生机，并散发着阵阵清香，让人心旷神怡，真是“春色满园关不住”呀！一向十分坚持自我主张的我心悦诚服地相信春天真的来了。
看，远处的小朋友快乐地放着风筝，这不是春天的象征吗？天空中的燕子也飞回来了，这不是春天的象征吗？“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
我相信，在每个人的心里，都有一个多姿多彩的春天！寻找春天的足迹作文2春姑娘，随着几阵蒙蒙的细雨悄悄地来到大地……春天的足迹在哪里？啊！在那湿润的泥土中，在那花草树木里。
寻找春天的足迹作文（通用6篇）
寻找春天的足迹作文（通用6篇）寻找春天的足迹作文（通用6篇）在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的寻找春天的足迹作文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
寻找春天的足迹作文1春天到了，我们幸运星小记者在张老师的带领下，来到陆羽广场寻找春天的足迹。
走进陆羽广场，我们看见广场是那么的生机勃勃，春意盎然，形态各异的风筝在空中迎风飘荡，我们都被这美丽的景象惊呆了。
你看！人们都脱下了厚厚的棉袄，穿上了春装，大家都笑容满面，因为新的一年，人们都有各自的新打算嘛！走着走着，我们来到了一条鹅卵石路上，看见了一棵棵山茶花树，上面的花大部分已经含苞怒放，只有少数还躲在被子里，不敢接受外面的世界。
那些已经开了的花瓣有粉色的，有红色的，有白里带粉的，还有白里带红的，美丽极了！时不时还有几只蜜蜂争着抢着要来采这些花的花蜜，好像在说：“哇！这些花太美了，我要全部采光。
”走着走着，我们又找到了一片分不出是桃花还是梅花的树，还是旁边一位奶奶说：“这是梅花树，是先开花再长叶的一种树。
”奶奶说完，就和她的老伴去散步了。
这种花瓣是粉色的，呈波浪形，花心是白色带一点点粉色的，一阵风吹来，梅花瓣纷纷落下，像下了一场梅花雨，落得我满身都是花瓣，“太美了！”我感叹道：“简直是人间仙境啊！”我突然看见不远处有一个亭子，便向亭子跑去，亭子旁边有几棵玉兰花树。
我上前欣赏，花心是紫红的，花瓣是白色的，洁白无瑕，在阳光的照射下，显得非常亮。
通过这次寻找春天，我发现春天早已来到了我们的身边，给了我们温暖，帮我们驱走了寒冷。
春天，你让这个世界不再单调，让它丰富多彩，让它生机勃勃……寻找春天的足迹作文2周末，我和爸爸妈妈去找春天。
正所谓一年之计在于春，动植物们都“起床”了。
我们经过了茶园。
冬天，那茶园白茫茫的一片。
到了春天，被春姑娘的魔法唤醒了。
《寻找春天的足迹》幼儿园中班社会教案
《寻找春天的足迹》幼儿园中班优秀社会教案一、教学目标：1. 让幼儿认识春天，了解春天的季节特征。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生态环境的意识。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天，发现春天的足迹。
难点：培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、实物等。
2. 环境准备：户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。
2. 活动一：寻找春天的足迹（1）教师带领幼儿户外活动，寻找春天的足迹。
（2）幼儿观察春天的植物、动物等，并用语言描述。
3. 活动二：春天的故事（1）教师讲述一个关于春天的故事，引导幼儿想象故事情节。
（2）幼儿分享自己喜欢的春天故事。
4. 活动三：春天的心情（1）教师引导幼儿表达自己对春天的感受。
（2）幼儿用绘画、唱歌等形式展示春天的心情。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并用照片或绘画记录下来。
2. 家长协助幼儿制作春天的手工作品，带到幼儿园与同伴分享。
教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在观察、表达、合作等方面的表现，了解他们的成长进步。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响。
七、教学拓展：1. 开展户外亲子活动，让家长参与幼儿的春天探索之旅。
2. 组织幼儿参观植物园、动物园，深入了解春天的生态环境。
3. 邀请专家进行讲座，让幼儿了解更多关于春天的知识。
八、教学注意事项：1. 确保活动安全，避免幼儿在户外活动中受伤。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们保护大自然。
九、家长沟通与协作：1. 向家长介绍活动的目的、内容和要求，取得他们的支持与配合。
2. 通过家长群、家访等形式，及时与家长分享幼儿在活动中的表现和进步。
寻找春天的足迹幼儿园作文
寻找春天的足迹幼儿园作文篇一《春天在幼儿园里》春天啊，就像一个调皮的小娃娃，偷偷地跑到幼儿园里来啦。
一进幼儿园的大门，就能瞧见花坛里的变化。
那些花花草草就像是被施了魔法一样。
比如说那小雏菊，以前就像一个个没睡醒的小懒虫，耷拉着脑袋，现在可是精神得很。
花瓣小小的，白白的，中间的花蕊是淡黄色的，就像一群穿着白色裙子围着淡黄色围巾的小姑娘在跳舞呢。
在操场旁边的大树也有动静啦。
树上的小鸟叽叽喳喳叫个不停，就像在开热闹的演唱会。
我仔细一瞅，树枝上还冒出了一些嫩绿嫩绿的小芽儿，小小的，尖尖的，就像小娃娃刚长出来的小牙齿。
这不，孩子们在大树下玩儿的时候，小明特别好奇那些小芽儿，他伸手想去摸，可又有点不敢，最后轻轻地用小手指尖碰了一下，然后咯咯笑起来，嘴里还嘟囔着“小芽芽，你可真好玩儿”。
咱们幼儿园的小菜地也充满了春天的气息。
那些小青菜，之前瘦瘦小小的，现在呢，变得绿油油的，而且每一片叶子都肥嘟嘟的。
老师带着小朋友们去小菜地的时候，小芳眼睛亮晶晶地指着小青菜说“哇，小青菜长大了，像绿色的小扇子呢”。
旁边的泥土湿湿润润的，还能闻到一股泥土的香味儿，那种味道可特别了，就像把整个大自然的秘密都藏在里面一样。
春天真的悄悄地在幼儿园里留下了好多可爱的足迹，让幼儿园充满了生机和欢笑。
篇二《跟着春天的脚步》春天像个神秘的客人，不知道啥时候就迈进了幼儿园。
先看看幼儿园的小花园吧。
郁金香像一个个彩色的小酒杯，红色的像装满了甜甜的葡萄酒，黄色的像盛着香香的蜂蜜。
花瓣一层一层的，摸上去滑溜溜的，就像小娃娃的脸蛋。
花下面的叶子又长又绿，像给小酒杯做了个绿色的小托盘。
一次课间休息，小红跑过去闻郁金香，那小鼻子皱起来，闻了又闻，然后大声说“哎呀，好香好香，像妈妈的香水味儿”，逗得周围的小朋友都哈哈笑起来。
墙边的葡萄藤也蠢蠢欲动了。
它的藤条弯弯绕绕的，以前就像干枯的小蛇趴在墙上睡觉，现在上面也长出了小小的嫩叶。
那嫩叶卷卷的，像小虫子蜷缩起来的样子。
寻找春天一年级作文10篇
寻找春天一年级作文10篇寻找春天是小学生常见的主题之一。
以下是10篇一年级作文，通过不同的角度和方式描述了孩子们寻找春天的经历。
1. 寻找春天的感受春天来了，小鸟唱歌，花儿开了。
我在花园里散步，闻到了花儿的香气，听到了小鸟们欢快的叫声。
阳光明媚，草地上的小蝌蚪也在欢快的跳跃。
这一切让我觉得非常美好，春天真的来了！2. 寻找春天的足迹春天到了，我开始寻找春天的足迹。
我去树林里看到了许多美丽的杜鹃花，看到了成群的蚂蚱在跳跃。
我还去了溪边，看到了清澈的水流和小鱼儿在游动。
这些都是春天的足迹，它们让我感到非常愉快。
3. 寻找春天的味道春天的味道真是太美妙了。
我去菜地里看到了嫩嫩的蔬菜，闻到了它们的清香。
我还去果园里，看到了许多新鲜的水果，吃起来口感非常好。
春天就像一道美味的大餐，让我情不自禁地回味。
4. 寻找春天的颜色春天是一年中最美丽的季节之一。
我去公园里看到了许多五颜六色的花朵，还看到了蝴蝶在花间飞舞。
春天还有许多不同的颜色，比如翠绿的枝条和金黄色的阳光。
这些颜色让我感到非常快乐。
5. 寻找春天的声音春天的声音真是美妙极了。
我听到了小鸟在叫唤，蜜蜂在嗡嗡作响，蝴蝶在翩翩起舞。
我还听到了小溪流水的悦耳声音，非常宁静和美妙。
这些声音让我感到非常安心。
6. 寻找春天的阳光春天的阳光非常温暖和明亮。
我在院子里晒太阳，感受着阳光的温暖和舒适。
我还看到了许多花儿在享受阳光的照耀，许多小动物也在阳光下玩耍。
这一切让我感到非常愉悦。
7. 寻找春天的风春天的风非常柔和和舒适。
我去公园里感受到了微风轻轻拂过我的脸颊，感觉非常舒服。
我还看到了许多挂在枝头的风铃，它们随着风的吹拂发出美妙的声音。
这些风景总给我带来愉悦的感受。
8. 寻找春天的动物春天有许多可爱的动物。
我看到了小鸟在枝头跳跃，看到了许多小昆虫在草地上爬行。
我还去了动物园，看到了许多可爱的动物，比如大象、猴子和斑马。
这些动物让我感到非常有趣和好奇。
9. 寻找春天的草地春天到了，草地开始变得翠绿。
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寻找春天的足迹
春天来了，我跟随春天的脚步，探寻春的足迹。
春姑娘握着手中的彩笔在大地上尽情挥动着......描绘出一个色彩斑斓的世界。
春天的雨是连绵的，柔和的，就像古人诗句中“天街小雨润如酥”、“随风潜入夜，润物细无声”。
它抚摸着大地，小声呼唤着大地。
风和雨总是结伴而来的，早春的风，还带着寒意，吹醒了万物，大地渐渐恢复了生机。
古人也留下诗句“吹面不寒杨柳风”、“春风又绿江南岸”。
春天的山原本是寂静的，在春雨滋润，春风吹拂下，百鸟惊醒了，欢快地飞翔着、鸣叫着，溪水发出“叮咚”声，奔流向前，流进了湖泊，湖面上有几只水鸟、野鸭在快乐的游玩。
这也许就是“春江水暖鸭先知”吧！
再看地面上，残冬留下的原本枯黄的草丛中，你会惊喜的发现有一抹绿意闪现在其中，光秃秃的树枝上居然发现了几个小花苞。
春意渐渐浓了，太阳红灿灿的照着大地，春天的色彩竟也丰富了起来。
春天是绿色的，你看小树慢慢发芽，小草也从土里偷偷地钻出来了，草坪上就像铺上了一层绿绒毯；春天是红色的，你看公园的桃花开得正艳，引得蜜蜂、蝴蝶围着它们飞来飞去；春天是黄色的，你看花园里的迎春
花竞相开放，漫山遍野的油菜花远望像金色的海洋，又像无边的花海；春天是白色的，什川梨园的梨花也毫不逊色，一团团、一簇簇，远远望去，像洁白的蝴蝶飞落枝头.....古人说“万紫千红总是春”，好一个彩色的世界。
春天的天空有时是蓝色的，就像蔚蓝的大海，一眼望不到边。
偶尔有几朵白云点缀在其间，就像几只白船在大海里漂行；有时又是五彩缤纷的，原来是孩子们的风筝，看得人眼花缭乱。
春天属于孩子，他们也在努力装扮着春天的美丽！
春天到了，天气转暖，人们的心情一下子变得舒畅了起来。
一场春雨过后，雾霾无影无踪了。
人们都争相出外，贪婪地呼吸着清新的空气。
花园里，有的大人领着孩子出来玩耍、有的抱着孩子出来晒晒太阳，有得年轻人推着坐轮椅的老人出来散散步......大家的脸上都洋溢着幸福的笑容，充分感受着春天的气息。
广场上还有一群音乐爱好者，一位老人娴熟地拉着二胡，一群人围在一起伴唱，真是其乐融融啊！
“一年之计在于春”，啊，春天如此美好，让我们珍惜春天的大好时光吧！
白银区第十二小学四年二班高紫涵指导老师：姚利。