最新2019年小学二年级心理健康教育《第5课：安静听你说》教学设计
苏教版二年级上册心理健康教育教案(表格式)：安静听你说
1.教学重点
-倾听的重要性：使学生理解倾听在人际交往中的关键作用，明确尊重他人、认真倾听是建立良好人际关系的基础。
-礼貌回应：培养学生用礼貌的语言回应他人，表达自己的观点和感受，提升交流质量。
-小组合作：在小组活动中，学会倾听他人意见，积极参与讨论，培养团队协作能力。
举例：通过讲解倾听的重要性和实际操作，让学生在小组活动中学会倾听、礼貌回应，从而提高人际沟通能力。
1.加强对倾听重要性的讲解，让学生真正理解倾听的价值，从而提高他们的倾听意识。
2.注重实践环节的设计，让学生在实践中不断提高倾听能力，培养良好的倾听习惯。
3.引导学生学会表达自己的观点和想法，提高他们的沟通能力。
4.关注每一5.及时总结课堂反馈，调整教学方法，提高教学效果。
实践活动环节，我设计了倾听游戏和小组讨论，让学生在实践中感受倾听的魅力。从学生的表现来看，他们在游戏和讨论中积极参与，互动良好。但我也发现，有些学生在倾听他人意见时还不够专注，容易受到外界干扰。这一点需要在今后的教学中加以改进，引导学生养成专注倾听的习惯。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点，并与其他同学进行交流。我发现，学生们对于倾听在实际生活中的应用有着丰富的想法，但在表达和沟通方面还有待提高。作为教师，我要在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地表达自己，提高沟通能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“倾听在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级上册心理健康教案-第五课我来听你说｜辽大版
二年级上册心理健康教案第五课我来听你说｜辽大版教学目标知识与技能1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是有效沟通的关键。
2. 培养学生倾听他人观点和情感的能力，提升同理心。
3. 教授学生倾听的基本技巧，如注视、点头、不打断等。
过程与方法1. 通过互动游戏和角色扮演，让学生实践倾听技巧。
2. 引导学生通过小组讨论，分享倾听的经验和感受。
3. 使用案例分析和情景模拟，让学生理解倾听在不同情境中的应用。
情感态度与价值观1. 培养学生对他人观点和感受的尊重。
2. 增强学生的人际交往能力和团队合作精神。
教学内容第一部分：倾听的重要性讲解倾听在人际交往中的作用。
强调倾听与被倾听的权利。
第二部分：倾听技巧介绍倾听的基本技巧，如注视、点头、不打断等。
通过互动游戏，让学生实践这些技巧。
第三部分：倾听的实践角色扮演：学生在不同情境中练习倾听。
小组讨论：分享倾听的经验和感受。
第四部分：倾听的案例分析分析倾听在不同情境中的应用。
引导学生思考如何改进倾听技巧。
教学重点与难点教学重点1. 倾听的重要性。
2. 倾听的基本技巧。
3. 倾听的实践与应用。
教学难点1. 学生对倾听技巧的理解和运用。
2. 学生在实践中的参与度和互动性。
教具与学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT和视频。
2. 活动卡片：用于互动游戏和角色扮演。
3. 小组讨论指南：用于引导小组讨论。
教学过程第一阶段：导入利用多媒体展示倾听的重要性。
引导学生思考倾听在日常生活中的作用。
第二阶段：倾听技巧学习介绍倾听的基本技巧。
通过互动游戏，让学生实践这些技巧。
第三阶段：倾听实践角色扮演：学生在不同情境中练习倾听。
小组讨论：分享倾听的经验和感受。
第四阶段：倾听案例分析分析倾听在不同情境中的应用。
引导学生思考如何改进倾听技巧。
鼓励学生反思自己在倾听方面的表现。
板书设计1. 板书我来听你说2. 板书提纲：倾听的重要性倾听技巧倾听实践案例分析作业设计1. 个人作业：学生写一篇关于倾听的日记，记录自己在课堂中学到的倾听技巧和感受。
二年级上册心理健康教学设计-第五课 听的学问｜辽大版
二年级上册心理健康教学设计-第五课听的学问｜辽大版教学目标本节课旨在引导学生掌握倾听的重要性，培养良好的倾听习惯，提高倾听技巧，使学生能够在日常生活和学习中有效地接收和理解信息，发展学生的沟通能力和社交技巧，培养尊重他人、理解他人的良好品质。
教学内容本节课主要内容包括：1. 倾听的重要性：通过故事、案例分析等方式，让学生了解倾听在人际交往和学习中的重要作用，认识到倾听的重要性。
2. 倾听的技巧：通过讲解和练习，让学生掌握倾听的技巧，如专心、不打断、提问、反馈等。
3. 倾听的习惯：通过日常生活中的例子，引导学生养成良好的倾听习惯，如倾听时的姿势、表情、态度等。
4. 倾听的应用：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用倾听的技巧，提高倾听的效果。
教学重点与难点教学重点- 倾听的重要性- 倾听的技巧- 倾听的习惯教学难点- 倾听技巧的掌握和运用- 倾听习惯的培养教具与学具准备- 故事书- 案例分析材料- 角色扮演道具- 小组讨论记录表教学过程第一阶段：导入1. 引入话题，让学生分享他们在日常生活中遇到的倾听问题。
2. 讲述一个关于倾听的故事，引发学生对倾听重要性的思考。
第二阶段：倾听的重要性1. 讲解倾听在人际交往和学习中的重要作用。
2. 通过案例分析，让学生深入了解倾听的重要性。
第三阶段：倾听的技巧1. 讲解倾听的技巧，如专心、不打断、提问、反馈等。
2. 通过练习，让学生掌握倾听的技巧。
第四阶段：倾听的习惯1. 讲解倾听的习惯，如倾听时的姿势、表情、态度等。
2. 通过日常生活中的例子，引导学生养成良好的倾听习惯。
第五阶段：倾听的应用1. 进行角色扮演，让学生在实际情境中运用倾听的技巧。
2. 进行小组讨论，让学生分享他们在实际情境中倾听的经验和感受。
第六阶段：总结与反思1. 让学生总结本节课的学习内容，分享他们的学习心得。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予反馈。
板书设计1. 听的学问2. 副倾听的艺术与实践3. 内容：- 倾听的重要性- 倾听的技巧- 倾听的习惯- 倾听的应用作业设计1. 让学生写下他们在实际情境中运用倾听技巧的经验和感受。
二年级上册心理健康教育教案-第五课我倾听我快乐
二年级上册心理健康教育教案-第五课我倾听我快乐教学目标：1.通过本堂课，让学生认识到倾听的重要性。
2.培养学生多去倾听别人展开自己的功能，和接受别人对自己的意见，提高自己的沟通交流能力，增强自信。
3.学习如何从生活中发现快乐，并且学会去分享自己的快乐。
教学重点：1.了解倾听的重要性，学会去倾听其他人的话语。
2.能够在日常生活中找到快乐。
教学难点：1.从生活中发现快乐，把阳光与自己和身边的人分享，以达到积极开朗的情绪体验。
教学方法：1.独立思考2.互相交流3.小组活动4.教师提供案例叙事教学过程：1.导入（5分钟）老师播放《我喜欢的音乐》的视频。
视频中的孩子积极向上，快乐自信，将快乐发挥成的最大价值，引导学生思考：什么是快乐？你们自己有什么快乐的事情？我们可以将快乐分享给别人吗？2.教学过程（40分钟）2.1 知识点一：倾听，我能倾听，我善于倾听（10分钟）老师提供一些图片，谈论它们的含义（如：一只耳朵、人的头像、小狗等），思考它们是什么意思。
引导学生认识到：倾听是一个非常重要的技能，能让我们更好地了解他人、互相信任、建立良好的人际关系。
2.2 知识点二：从生活中找到快乐，并分享（15分钟）老师让学生自由思考并分享自己的快乐与烦恼。
然后，通过教师的引导，让学生发现自己从哪里获得了快乐，例如：与家人或朋友一起玩、看电视、吃美食等。
老师鼓励学生将他们的快乐与他们身边的人分享，以便他们在分享中更加投入、更加有乐趣，而且能够从他们那里获得倾听和支持。
感恩自己身边的人，让快乐在分享中翻倍。
2.3 知识点三：如何成为安心和信念的表达者（15分钟）通过一些有关生活和学习问题的案例教学，让学生理解如何表达自己的想法和意见。
通过与他人共享自己的想法，以增加可信度和鼓励团队合作。
3.语言实践（10分钟）学生们将他们所学到的知识运用到实际操作中去。
每位学生提出一个问题，其他学生一个接一个地提出自己对这个问题的看法。
这个练习尤其重要,因为它能够让学生以属于不同层次和背景的思维方式进行探索和区分,可以帮助学生成长为成熟、优秀的人。
二年级上册心理健康教育教案-安静听你说 全国通用
二年级上册心理健康教育教案-安静听你说一、教学目标1.了解情绪的基本概念和种类。
2.了解什么是情绪调节，以及情绪调节的方法。
3.认识自己的情绪，学会正确地表达情绪。
4.学会倾听和关心他人的情绪，并能够提供适当的帮助。
二、教学重难点1.情绪调节的方法与技巧。
2.学生如何正确地表达和控制自己的情绪。
3.如何倾听和关心他人的情绪，提供适当的帮助。
三、教学准备PPT、情绪调节的图片、作品展示四、教学过程1. 热身活动在课前播放一段平静的音乐，让学生通过闭上眼睛深呼吸，放松身体与心情。
学习心理健康需要有一个平静的心态，让学生进入放松的状态有助于后面的学习。
2. 情绪介绍通过PPT的方式给学生讲解情绪的概念和种类，对于这个年级的学生来说，我们主要只讲解四种情绪：高兴、悲伤、愤怒、害怕。
通过讲解图片，引导学生去理解和感受不同情绪的表现。
3. 情绪调节的方法情绪调节是指在心理上调整自身的情绪状态，让情绪更加平稳。
我们需要告诉学生情绪调节的方法和技巧，以及在不同的情况下需要采取哪种方式。
常用的情绪调节方法：1.深呼吸：通过深呼吸来减轻紧张和不安的情绪，放松身体和心情。
2.运动：运动可以缓解烦躁不安的情绪，通过锻炼身体来平衡情绪和释放压力。
3.分散注意力：通过强制自己去做一些与情绪无关的事情，分散注意力，让自己暂时的忘记烦恼。
4.与他人交流：与他人交流可以将情绪分享出来，得到他人的安慰和理解，来平衡和调节自己的情绪。
让学生根据自己的情况，选择合适的方法来调节情绪。
4. 情绪控制在学习情绪调节的基础上，需要让学生学会如何控制和表达自己的情绪。
通过角色扮演的方式，让学生分为两组，在不同情境下模拟真实情况，表现各种情绪，并让另一组学生来理解并提供正确的帮助。
这样可以让学生更好地了解自己的情绪状况，以及学会理解和关心他人的情绪。
5. 总结讲解在学习过情绪调节和表达后，通过作品展示的方式，要求学生回顾自己刚才的学习过程，并且将所学的内容整理输出。
二年级上册心理健康教育教学设计-第五课 我倾听 我快乐｜辽大版
二年级上册心理健康教育教学设计-第五课我倾听我快乐｜辽大版教学目标本节课旨在帮助二年级学生认识倾听的重要性，培养他们在人际交往中主动倾听的良好习惯，通过倾听获得快乐，并学会在倾听中尊重他人，提升自我修养。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解倾听的定义，认识到倾听对于人际交往的重要性，学会倾听的基本技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中感受倾听的过程，培养倾听的习惯。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到倾听带来的快乐，学会尊重他人，培养良好的人际关系。
教学内容1. 倾听的含义与重要性2. 倾听的基本技巧3. 倾听在生活中的应用4. 倾听带来的快乐与尊重他人教学重点与难点教学重点：1. 让学生理解倾听的含义与重要性2. 培养学生倾听的基本技巧3. 引导学生体验倾听带来的快乐，学会尊重他人教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用倾听技巧2. 如何引导学生体验到倾听带来的快乐与尊重他人教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等教学过程第一环节：导入1. 教师通过一个有趣的故事引入倾听的主题，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对倾听的理解和感受。
第二环节：新课内容讲解1. 教师详细讲解倾听的含义、重要性以及倾听的基本技巧。
2. 学生通过小组讨论、角色扮演等活动，深入了解倾听的技巧。
第三环节：案例分析1. 教师呈现几个关于倾听的案例，引导学生分析并讨论。
2. 学生分享自己的看法和感受，教师给予点评和指导。
第四环节：实践演练1. 学生分组进行倾听练习，教师巡回指导。
2. 学生分享自己在实践中的体验和收获。
第五环节：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调倾听的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计1. 板书我倾听我快乐2. 板书内容：倾听的含义、重要性、基本技巧、倾听带来的快乐与尊重他人作业设计1. 学生完成一份关于倾听的实践报告，记录自己在实际生活中的倾听经历和感受。
最新2019年小学二年级心理健康教育《第5课：安静听你说》教学设计
第5课安静听你说
认知目标：引导学生明白倾听是对别人的尊重，也是上课的基本要求；掌握倾听的规则。
过程方法目标：通过情景剧、小组讨论法，提高倾听能力，树立倾听意识，学会用“心”倾听。
情感态度目标：感受到被别人认真倾听时的尊重及满足，树立认真倾听的意识，养成安静倾听的习惯。
教学方法：情景剧法、课堂演示法
教学重点：明白倾听的重要性，掌握倾听的规则。
教学难点：帮助学生养成认真倾听的良好习惯，真正在以后的学习生活中做到倾听。
教学工具：多媒体
教学环节：
一、暖身活动
情景剧（为什么小华没有得到老师的表扬呢？）
总结：倾听他人是尊重他人的表现，尊重他人才会被其他人尊重。
“插话”是错误行为。
二、体验活动（好玩的雨）
手指触碰手指是细雨飘飘，
双手轻轻拍是小雨滴滴，
双手用力拍是大雨哗哗，
双手使劲拍，双脚用力跺是暴雨倾盆。
总结：声音千变万化，稍纵即逝，仔细倾听，才能发现它的美妙之处。
三、主题活动（校车来了）
编一编，小动物在哪里下车呢？
第一站是的家，它的家在；第二站是的家，它的家在；第三站是的家，它的家在。
听与问，两人一组，把你的故事读给对方听，然后向对方提问。
总结：倾听，应当是诚心、专心、用心、耐心地听，而不是随便、不耐烦、不用心、三心二意地听。
四、总结回顾
小小耳朵很重要，学好本领少不了。
老师讲课仔细听，保持安静好环境。
同学发言耐心听，他人意见要听明。
学会倾听动脑筋，认认真真学本领。
二年级上册心理健康教育教案-安静听你说
二年级上册心理健康教育教案-安静听你说二年级是小学阶段的入门年级，学生们正处于学习和成长的初期阶段。
等到他们进入初中和高中，面临着越来越大的学习压力和生活压力，为此二年级的学生也需要注重心理健康的培养。
在课堂上，我们可以运用游戏、绘画、故事等方式对学生进行心理健康教育，培养他们的性格、个性、情感和心理素质。
一、教学内容本节课教授内容是“安静听你说——论待人接物的待人原则”。
通过这节课教育，学生们将了解到待人接物的原则，学会尊重他人、信任他人，并且学会与人沟通，从而更好地适应社会环境和进行社交。
二、教学目标1.让学生明白待人接物的原则，懂得尊重、理解他人。
2.让学生学会主动倾听，提升自身的沟通能力。
3.让学生懂得与人交流、彼此信任。
4.通过本节课的学习，学生能够培养良好的心理素质。
三、教学重点1.学生能够理解待人接物的原则。
2.学会主动倾听，提高自身的沟通能力。
3.培养学生尊重、理解他人的良好品德。
四、教学难点1.如何让学生能够有足够的耐心听到他人的需要。
2.如何让学生有足够的勇气表达自己。
五、教学过程设计Step1. 游戏为了吸引学生注意力，我们可以开个简单易学的游戏，把学生分成两组，让其中一个组选代表随机挑选方式，另一组人猜谁是选中代表人，大家可以一起努力与人合作，挑选出自己喜欢的代表。
这样一来，我们可以更好地培养学生的合作意识，同时也可以更好地让学生了解待人接物的原则。
Step2. 交流接下来，我们可以让学生一起就待人原则进行探讨，让他们有机会互相聊聊彼此的感受和想法，让学生了解待人接物的重要性，并缓慢引导学生表达自己的想法和观点。
当然了，如果学生还不是很积极，我们可以先以互动问答的形式来让学生更好地了解待人原则。
Step3. 观察为了培养快速分辨表情，我们可以让学生观察自己、同学们的面部表情，接着，我们可以让学生设计表情，以深入了解自己的想法和情绪。
同时，老师也可以针对学生的表情、言行来深入了解学生的想法和心理状态。
二年级 第5课 安静听你说 心理教案
(5)小结：课堂上插嘴说话是不对的，安静听他人说话，是一种尊重别人的表现。我们都要学会倾听。
【设计意图】为学生提供自主交流的空间，在交流中引发对倾听的关注与思考。
2.体验活动(10分钟)。
(1) 小朋友们！老师来教你们玩一个“手”的游戏，好吗？
(3)小结：只有倾听，才能明确游戏的规则；只有倾听，才能知道别人说的最后一个字是什么，游戏才能继续，倾听很重要。
【设计意图】亲子参与，使学生转化角色成为教者。教育他人安静倾听，同时也强化学生自己的倾听意识，为日后养成倾听的好习惯做准备。
板书设计
第5课 安静听你说
课堂观察
教学反思
(2)教师讲述规则，边讲边做。
(3)听清楚了吗？你会玩“手”游戏吗？我们一起试一试。
(4)你发现声音发生怎样的变化吗？
(5)伙伴互玩，一人说一人做或一人做一人猜都行。
（6）小结：声音千变万化，只有安静地听，才能发现不同之处。
【设计意图】精心设计引导性问题。激活学生原有的经验，逐步体会出倾听的重要。
3.主题探究（5分钟)。
(1)我们再来玩一个游戏叫“森林校车”。悄悄地写下每一站是哪个小动物的家，不要给他人看见。
(2)二人一组，你读自己写的句子，让小伙伴填写，并检查他有无认真倾听。
(3)伙伴交换检查，对方认真听了吗？填写对了吗？
(4)谁能告诉老师，怎样才能填写正确呢？
(5)小结：合格的倾听行为要求我们做到诚心、专心、用心、耐心。只有这样才能听懂意思，理清内容。
【设计意图】让学生分组体验，了解安静地听他人说话，才能理解他人的意思。在体验中了解倾听的方法，加深理解。
4.总结回顾(5分钟)。
二年级上册心理健康教育教学设计-安静听你说 全国通用
二年级上册心理健康教育教学设计-安静听你说全国通用教学目标：1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听是一种美德，是与人交往的必备技能。
2. 培养学生安静、耐心、虚心、用心、会心的倾听习惯，提高倾听能力。
3. 引导学生学会倾听，尊重他人，增进人际关系的和谐。
教学内容：1. 倾听的重要性：倾听是一种美德，是与人交往的必备技能。
通过倾听，我们可以了解他人的需求，增进彼此的理解，促进人际关系的和谐。
2. 倾听的方法：安静、耐心、虚心、用心、会心。
安静是指保持环境的安静，避免干扰；耐心是指给予对方充分的时间表达；虚心是指放下成见，接受他人的观点；用心是指全神贯注地听，不打断对方；会心是指理解对方的意图，感同身受。
3. 倾听的意义：倾听可以帮助我们更好地了解他人，增进友谊；倾听可以让我们学会尊重他人，提高人际交往能力；倾听可以培养我们的耐心和细心，提高学习效果。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解倾听的重要性，学会倾听的方法，认识到倾听的意义。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用倾听的方法，养成良好的倾听习惯。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、音频等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程：1. 导入：通过一个故事或案例，引出倾听的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍倾听的方法和意义，让学生了解倾听的五个要素。
3. 情景模拟：设计一些情景，让学生模拟倾听的过程，体验倾听的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享倾听的心得和感悟，互相学习，共同进步。
5. 总结提升：对学生的表现进行总结和评价，强调倾听在日常生活中的重要性，鼓励学生在实际生活中运用倾听的方法，养成良好的倾听习惯。
板书设计：1. 二年级上册心理健康教育-安静听你说2. 倾听的重要性3. 倾听的方法：安静、耐心、虚心、用心、会心4. 倾听的意义作业设计：1. 让学生回家后，向家长讲述倾听的重要性，并尝试运用倾听的方法与家长交流。
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第5课安静听你说
认知目标：引导学生明白倾听是对别人的尊重，也是上课的基本要求；掌握倾听的规则。
过程方法目标：通过情景剧、小组讨论法，提高倾听能力，树立倾听意识，学会用“心”倾听。
情感态度目标：感受到被别人认真倾听时的尊重及满足，树立认真倾听的意识，养成安静倾听的习惯。
教学方法：情景剧法、课堂演示法
教学重点：明白倾听的重要性，掌握倾听的规则。
教学难点：帮助学生养成认真倾听的良好习惯，真正在以后的学习生活中做到倾听。
教学工具：多媒体
教学环节：
一、暖身活动
情景剧（为什么小华没有得到老师的表扬呢？）
总结：倾听他人是尊重他人的表现，尊重他人才会被其他人尊重。
“插话”是错误行为。
二、体验活动（好玩的雨）
手指触碰手指是细雨飘飘，
双手轻轻拍是小雨滴滴，
双手用力拍是大雨哗哗，
双手使劲拍，双脚用力跺是暴雨倾盆。
总结：声音千变万化，稍纵即逝，仔细倾听，才能发现它的美妙之处。
三、主题活动（校车来了）
编一编，小动物在哪里下车呢？
第一站是的家，它的家在；第二站是的家，它的家在；第三站是的家，它的家在。
听与问，两人一组，把你的故事读给对方听，然后向对方提问。
总结：倾听，应当是诚心、专心、用心、耐心地听，而不是随便、不耐烦、不用心、三心二意地听。
四、总结回顾
小小耳朵很重要，学好本领少不了。
老师讲课仔细听，保持安静好环境。
同学发言耐心听，他人意见要听明。
学会倾听动脑筋，认认真真学本领。