走进心灵,用爱沟通

进入内心并与爱沟通

班主任的工作是科学和艺术.只要你努力工作,老师和学生就必须和谐愉快.

在班主任的工作中,我以“以人为本”作为管理班的切入点,因为真正的教育不是为了学生的教育,也不是为了学生的教育,而是为了教育.学生必须参与.在我的工作中,我觉得要体现“以人为本”的理念,我们必须掌握学生的思想动态,与学生进行平等的对话和交流,因为只有相互信任和平等的沟通才能进入学生心灵的美丽世界.

在课堂管理中,我尝试使用各种教育方法来创建一个快乐,和谐,向上的班级群体.在实践中,我觉得我受益匪浅.

首先,谈话 - 拉动距离

从表面上看,个别对话很容易理解为召唤有问题的学生或在办公室犯错误以谴责自己.当我担任班主任时,我做了同样的事,但随着学生接触时间的增加和班主任工作的探索,让我意识到个人对话不是单独的谴责,而是道德教育的有效方式.它让我和学生在情感上相互尊重.中间的共鸣.我使用个人对话来做学生的思想工作,主要是在这种情况下：

1.当学生遇到问题时,我会先亲自与他沟通,帮助他分析原因.

我们都知道,更糟糕的学生也有动力.对于中学生来说,犯错是更不可避免的.关键是让他总结痛苦经历,并在课程中学习智慧.在谈话的这个时候,老师必须以宽容的心情面对学生.因为宽容是一种信任和鼓励,它会给人一种力量,鼓励人们反省和自律.我班上有一名男学生可以称为班上的难点.我迟到了,没有上课.我利用业余时间谈论时间概念对现代人的重要性.看着他严肃的倾听,我还需要什么批评？恋人爱你,你能这样爱他吗,难道他不能自省吗？自进入第三年以来,他的迟到人数已大大减少,而且课程更为严重.

2.当学生取得进步时,找到合适的场合并确保及时.

着名的美国心理学家威廉詹姆斯说：“人性中最热切的需求是要被肯定的愿望. “特别是那些取得进步,取得成果的学生,老师的衷心肯定在成长过程中起着至关重要的作用,可以激发学生的自尊心和自信心,让学生走上成功之路.

亚伦是班上最优秀的学生.他的成绩一直很好,但他的性格有很多缺点.毛泽东,伟大和骄傲是他最大的缺点.因此,他的表现总是不稳定的.自从安置以来,我经常有机会与他沟通并帮助他克服自己的弱点.用他自己的话说：'老师,你已经磨损了我的棱角. “在过去一年左右的时间里,他的成绩逐渐稳定下来.他多次在小组的第一名取得了良好的成绩.各科目的教师都表明他取得了很大的进步.现在他也成为我们培训的重点.

当学生遇到困难和困惑时,他们需要老师做好耐心细致的工作.

我的班级体育委员会是一名学习成绩优异的学生,但家庭非常贫穷.每个学期的学费由母亲借用.每次在学期开始时,孩子们总是伤心.我认为校长应首先让他培养进步的动力,并有决心与命运作斗争.因此,我与他的交流始于他的成就,他的抱负,然后在经济上帮助他.两年来,学校

终于坚持了下来,结果稳步上升.他的父母说：“如果没有老师,我的孩子现在就读不懂了.我们真的不知道该怎么感谢你. “看着学生热切的目光,倾听父母的简单话语,我深深体会到了老师们的满足和幸福.

二,活动 - 形成协同作用

集体进步需要所有学生的共同努力.如果上面的个人对话是班级工作中的要点,那么丰富多彩的课后活动的组织就是班级工作的表现.阶

级的凝聚力通常是通过活动形成的.增强.

在元旦,根据大会,每个班级必须在教室里开一个派对,吃瓜子,糖,唱歌和跳舞. 年的元旦是我刚刚在高中二年级的关键班级中获得的第

一个新年.经过与班级委员会同学的商议后,我们怎么才能有意义,让每个同学都有新的感受和收获（当然,我也同意让学生去远足,去山上,去雪地去有些学生说他们害怕感冒,但他们有点累了.但是,应我的要求,

班上没有人缺课.两个多小时后,老师和学生互相鼓励,看到了学生们在雪地里欢呼,玩雪球.这些话语的激动让我觉得这是一次成功的活动.后来学生们自己说：“生活需要坚强的精神和坚强的意志 - 这是最大的

萧晓说：'冬季远足是我生命中的第一次,第一次试图辍学,走进山里,走进大自然,走进无尘的白雪.这是对我而言,第一次测试,以及长途旅行的重要性生活在经历了与寒冷的战斗之后,我感谢生命的伟大. “在农历正月初的第十五天,这是家庭团聚的日子.在国外学习的学生更担心他们的思乡之情.今年,我们学校专门组织观看烟花表演篝火.许多学生当时说：意思是,最好是在度假时睡觉,并且说要想和自己一起玩,你必须看电视.然而,高中三年级上半年对每个学生都非常重要.良好的课堂风格将促进学生的进步.我告诉学生们,这是我们六月学校的荣耀.在篝火晚会上,全班同学们高高兴兴地跳起来《兔子舞》,班长有一个有节奏的口号,学生的整齐合作让我感到非常欣慰.当我回到课堂上参加一个聚会时,学生们的感情话语显露出来.班级的依恋使我深受感动,班级的凝聚力再次得到加强.想象一下联合集团将如何发展？

这一次,学生的难忘活动不仅锻炼了学生的意志品质,也增强了班级的凝聚力.

第三,日记 - 进入灵魂

个人交流侧重于个别学生.集体活动促进集体增长和进步.在这种情况下,很容易忽视大多数中产阶级学生的重要性.在作品中,我发现写心理日记可以弥补上述两种方法的缺点.

1.心理日记的具体实施过程

在每个学期开始时,我为学生制作了一份“每周”心理早晨日记.

封面说：总结你的收益/发现你的缺点/表达你的意见/成为一个能够掌握自己/获得成功的人生活/每周-----我们成长的足迹和阶梯.

第一页是我写给学生的新学期礼物;在第二页,我要求每个学生写

出自己的长处,努力和生活座右铭;第三页是一个空白页面,学生自己填写,记录自己每周难忘的事物,包括对生活的看法,对社会现象的理解,

对自己情绪的发泄,教师要讲的心理词汇,以及重要的活动.他们自己,

记录了学生成长的过程和青年的足迹.

我每周收集一次,仔细检查并写回复.请教我对学生提出的问题的

看法和意见.我将与学生分享快乐的事情.我将向他们解释我的怀疑和

怀疑.我会仔细解释每周的日记.我和每个同学都有一颗心.心脏沟通.

在过去几年中,这种方法为我的管理课提供了第一手资料,并取得了良

好的效果.

2,心理日记的良好作用

首先,及时掌握学生的心理动态,正确引导学生.

在我接手的一个新小组的班上,许多学生在刚入学时仍然深深地沉浸在原班,因为新班级是在班次和重建后形成的.有些同学在日记中写道：“新班上第二和第五课的每个学生对熟悉都很陌生.在逃避面对现实之后,这几天遇到的最常见的事情就是分离.这在过去令人难以忘怀.“这本日记给了我更大的压力,因为我面对的是原来的六个班级的学生.

新集体是如何形成的是一个问题.所以我在学生的日记中写道：“记住过去的最好方式是珍惜现在,因为今天是明天的过去,我只希望将来不

会后悔.”

后来,随着冬季来临,迟到的现象有所增加.几位家庭成员在日记中写道：“冬天是冒着寒冷,夏天是伴着炎热,秋天是凉风,我带着破袋子,去学校和家里.之间,很无聊. “所以我写信给他：'季节的变化不会改变,冬天的雪不会变暖,但你可以让你的心永远有阳光,试着改变你的心情.'

由于学习压力很大,其他学生感到尴尬.齐同学写道：'教室,食堂,宿舍,三点,一线,一类,一餐,睡觉,三种颜色,总是匆匆忙忙,我讨厌匆匆,我真的很累,为什么不呢？“高峰写道：'我知道我应该努力工作,我会努力工作,但是在我上大学后我能做些什么.'看着这样的话,鲜花

和微笑的年龄是如此的帮助和困惑,我感受到了学生的心情.我同时感

到沉重和快乐,因为我通过心理日记及时了解了学生的动态.我想帮助

他们.这是我的第一反应.我将利用课堂与学生一起学习,建立积极乐观的态度,并与学生分别沟通,帮助学生度过这个黑暗时期.

心理日记就像适时下雨,学生的情绪变化及时写成;心理日记更像

天气预报,让我能及时进入学生的精神世界,感受学生精神世界的春,夏,秋,冬,以及学生的精神世界. '天气'预防工作.

其次,课堂活动可以有效地进行,课程可以科学管理.

通过主题课和足球比赛,我和学生之间的距离越来越近,阶级凝聚

力逐渐形成.杨华在日记中说：“本周是最有价值的老师,我们对这场

足球比赛很满意.我们赢得了女子足球队,赢得了年度组冠军,并看到老师高兴.我们迫不及待地再次赢得男子冠军.还抓住它.老师,我们会努

力工作,无论是活动还是学习,都必须先行.为了让老师高兴,为集体的

荣耀而努力,学生会觉得老师真的很好,和学生一起努力的感觉长大了.

通过心理日记,学生们将参与各种活动的感受描述为生动生动.我

和学生们通过心理日记进行了关怀交流.这是一种无声的语言,但它就

像一首歌,迷人,滋养着心灵.例如,忙碌生活中的一首诗,点缀在日常生活中,使我和学生的心更加接近,使班级的管理巧妙地进入良性轨道,和谐的氛围是沉默的.它成立了.

第三,它有助于促进学生行为审查的改革.

在日记的通常评论中,我记录了我认为重要的每个同学的日记部分,为我提供了第一手资料,让我在期末写下学生的行为评论.在撰写评论时,我坚持诚信,真实,尊重学生的原则,体现学生的个性.我的班级刘平原是一名普通班级学生.当我在高中时,我处于非常糟糕的状态.我总是去睡觉.在我高中二年级之后,就像个人改变一样,每周的日记写得非常兴奋. 9月21日.在她的每周笔记中,她写道：“在高中的第二年,我理解了两个问题.一个是学习的重要性,另一个是对我母亲更好.我曾经认为我知道一切,但现在我发现我从未与母亲分享任何东西,但现在我明

白了,就好了！“10月14日她写道：'我发现生命的前两年是最令人兴奋的,一切都是难以形容的,生活就像你自己,想着自己,虽然一切都

还在忙,但是并没有感到疲惫,真的很想大脑被粉碎,然后所有的精华都被重新组合.一万年,它太长了,只是白天,三年是生命,生命需要勇气,

思想需要扩展,试图改变思想. “看着这样的日记,我真的很感激生命.时间变了这么多.我在她的行为评论中写道：'我被你感动了一个学期,充满信心地看着你.我走了出去,研究过,做过问题,读英文,我很高兴,

希望我们一路走来. “

面对这样一个可爱而积极进取的学生,我的心中充满了动人和喜悦的浪潮.学生的日记激励着我.我的评论鼓励学生们.在写学生的表现评论时,我是如此流利,是的,与学生交谈一个学期.这一时期结束时的评

论与学生并不完全一致.沟通和对话.在过去,对过去的细致和细致的评论,我不知道它何时从我的笔中消失,并以更生动和具体的方式取而代之.这无疑是一项改革.

第四,它有助于学生树立正确的人生观和价值观.

课程是学生成长和进步的一步.在讨论生活的价值取向时,我也在

日记中与学生交流.丹杰的日记给我留下了深刻的印象：'新的一月又

开始了,这意味着我迈向了生命中的关键一步,只希望我能在每次旅行

后获得一些东西.不要留下任何遗憾,一切都取决于行动,我会尽我所能,

至少这次期末考试,我不会再输给周. “在日记中,我鼓励她：只要你坚定而坚定,你的努力之后肯定会有丰厚的回报.

高中生有自己的想法,这样他们就可以学会适应环境.了解社会也很重要.体检后,很多学生都感受到很多情绪,比如平在日记中写道：“本周最大的收获是体验什么是社会,如何认识社会,感受人性的自私,衰落职业道德.“对于这样的问题,我回答她：'如果体检可以让我们感受到社交阶段的复杂性,那就不是一件事了.好事,至少,我们应该知道未来的行为方式！“

随着学生的不断成长,心理日记多年来积累,描述了学生成长的痕迹,让我们看到学生成长,但也让我们看到学生逐渐建立的正确的人生观和价值观.心理日记,让我和我的学生一起成长.

未来的工作需要谨慎进行.学生可以与学生进行长时间或短暂的对话,以了解学生的想法.通过心理日记,我可以感受到学生丰富的情感体验.创造一个情境,为学生搭建舞台.给我一个奇迹,一个触摸.在未来的工作中,我将继续探索各种方法的运用,使其在课堂管理中发挥更大的作用,同时也使我和学生达到心理兼容和共同进步,我们一定会收获成功的喜悦.

关爱学生案例：沟通—走进学生的心灵

沟通——走进学生的心灵沟通是教学中必不可少的一个环节，通过沟通我们可以走进学生的心灵，去真实的了解他们丰富多彩的内心世界，去感受他们生活中的酸甜苦辣。但在教学中，由于各方面的原因，和学生交流沟通的机会不多，原因：教师工作繁重课余时间要忙其它事情，没有时间与学生沟通。其次有的教师想与学生沟通但有些学生不愿意敞开他们的心非。而对一些个性较强问题又多的学生，老师如果不能很好的与他们沟通，就难以做好他们的工作，那就更难改变他们。下面我以任教的132班邓维杰及莫寒星为例，和老师们交流一下我与这两位学生沟通的一些做法。一、了解学生邓维杰是个男孩子个子不大但野蛮、脾气暴躁、情绪不稳定，易生气爱冲动，凡事爱大声喊叫，也爱欺负同学，同学们都很怕他。课堂上同学们都不敢与他抢问题回答。在班上称霸，课堂上，也爱跟老师顶嘴，上过这个班的老师第一节课准会记住他。莫寒星是个女孩子，虽长得斯文可像男孩子个性，说起话来很野蛮完全不像女孩子，常挂嘴边的话是:“我杀你”。不会尊重人。课堂上任意说笑，脸皮厚对老师的批评满不在乎。二、分析原因

具了解：邓维杰、莫寒星两位学生家庭教育都属于棍棒教育。父母不够关心孩子。具邓维杰讲：“我做不对的时候父亲就会打我，只要我大声喊他就不敢打了。我在村上我喊谁都怕我，我在小学谁都不敢和我争东西，如果我生气了我就会打人，只要我喊谁都怕我，在小学，我还当班里的老大”。造成了他今天暴躁脾气、情绪不稳定，易生气爱冲动，凡事爱大声喊叫，在班里称王称霸就是这样形成的。而莫寒星是龙美街的，父母整日忙于生意，基本无管束、教育孩子的时间，任其自然发展。而莫寒星的父母曾是龙美中学的学生，我还是比较了解，父亲读书时很野蛮，性格也暴躁，又爱打架，常挂嘴边的话是:“我杀你”。莫寒星性格上完全像父亲。三、用爱与学生拉近距离我们都知道，远离父母的孩子在学校都希望得到老师的关心，好学生如此，后进生更是如此。所以抓住教育时机，首先与学生拉近距离。一天我发现邓维杰走路一瘸一拐的，我问他你的脚怎么啦？我家有药你要来擦吧！他听后很感动说：“谢谢老师”我发现他应该是个会感恩的人。所以在课堂上我特别关注他，只要他有一点点进步如爱抢答，但很多时候是答不对的，可我也及时鼓励他；加油，你做得非常好能积极回答问题。学生是很单纯的，得到老师的鼓励就都能体验成功喜悦和自身价值。所以他也很开心。因此我的课他还是蛮积极的。我们要熟悉学生，就要进入学生的世界。所以在平时我尽量多与他接触并在适当的时候，与他拉家常，这时他也知道老师是关心他的。对

让爱走进心灵范文：4篇

让爱走进心灵范文：4篇让爱走进心灵范文篇一：2008年5月12日28分，在四川省汶川县发生了强烈地震，一时间，家园变成了废墟，突如其来的大地震，震惊了全国。一时间，许多爱心人士纷纷伸出援助之手，用自己的行动来表达自己的爱心——捐款。在我们学校，全体师生纷纷慷慨解囊，献出自己的一份心意，有的捐钱，有的捐物。灾难是无情的，但是人间是有情的。爱能燃起生命的希望，爱能坚定生命的信念，让爱心传遍整个神州大地。山崩地裂，一次无情的四川大地震催倒了无数的房屋。使无数人失去家园，山摇地动的景象又浮现在我的眼前，面对灾难在区的朋友们，临危不惧，互助互爱，英雄们的行动感动着我，因为他们在危难中展示他们的坚强。在抗震救灾中，遍地都是英雄，国家领导人温家宝总理第一时间赶赴灾区现场，连续在一线指挥救灾，和灾区人民心连心的总理让人感动，他说“哪怕废墟里面只有一个人，我们也要抢救到底。”解放军叔叔不怕牺牲的精神，在大灾大难中显示他们无私的精神。这些爱的力量，延续着中华民族“一方有难，八方支援”，的精神，坚定着灾区人民的信心，鼓励着抗震救灾英雄们的斗志。请你们一定要记住世界最可爱的人——赶赴在最前线的同胞。让爱走进心灵范文篇二：母亲的唠叨是浓缩了爱的精华，

母亲的惦记是无法用天平去撑得重量，母亲对我的爱缢满了她的整个心灵。母爱，一个深沉的词语。前不久，我去学习素描，本来应该4点放学，而老师却加了一个小时。在一个小时里，我安安稳稳地坐着看着老师绘画，汲取知识的氧分，对外发生的事毫无所知，下了课，等到家门口了，我看见母亲做在沙发上，一脸焦急的样子，她一见我回来，便马上跑过来问我：“怎么这么迟啊?路上有没有摔倒啊?是不是去同学家玩拉?回来时有没过人行横道啊?”等等。在这短短的问话中，体现了母亲是怎样的关心我和疼爱我，当我抬起头来的时候，我忽然看见母亲又多了许多的白头发，是啊，母亲为我操劳了这么多，而我是怎么对她的呢?生气时，她是我的出气相，高兴时，和她笑笑，当她错怪我时，我变成了魔鬼，对她大哄大叫，甚至几天不和她说话。面对眼前的一幕幕，泪水悄然泪下：妈妈我没事，你别担心。爱是阳光，爱是雨露，爱是宽容，爱是责任，爱是不可战胜的力量和勇气。打开心灵的窗户，让爱走进心灵，就真的会聆听到爱的声音。不是吗? 让爱走进心灵范文篇三：母亲的唠叨是浓缩了爱的精华，母亲的惦记是无法用天平去撑得重量，母亲对我的爱缢满了她的整个心灵。母爱，一个深沉的词语。前不久，我去学习素描，本来应该4点放学，而老师却加了一个小时。在一个小时里，我安安稳稳地坐着看着老师绘画，汲取知识的氧分，对外发生的事毫无所知，

让爱走进学生心中

让爱走进学生心中教育，就是从爱出发。没有爱，教育的阳光就无法照射进学生的心灵。因而用爱心对待每一位学生，用爱心去感化每一位学生，是一个教师应该具备的基本道德素质，也是每一个教师的天职。让爱的力量真正走进每一位学生的心灵，让学生在爱的雨露中健康成长，全方位教育好学生，是每位教育工作者教育教学工作的重心。一、教师要关心学生，了解学生深入了解和热情关心，是爱学生的最突出表现。对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。这就要求教师把每位学生作为一个独立的个体去了解、去关心。教师要多观察学生，多与学生、家长及任课教师沟通，全方位地了解每位学生，时刻把握好学生的思想脉搏。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能据学生的不同特点，有针对性地进行教育。由于受电视、网络等媒体的影响，学生思想变得比较复杂；还有个别学生家庭不和睦、父母离异、单亲家庭等，对学生的心理造成一些不良的影响，以上这些原因直接学生的学些成绩的提高。教师要及时对以上学生个别进行心理辅导，同时要对他们加以鼓励，使学生从老师身上得到关爱，这将成为他们今后学习的动力。二、教师要尊重学生现在提倡构建和谐校园，和谐班集体，因此，教师在管理学生时，要注意方式方法，要有爱心，要以理服人，要对学生做耐心细致地思想工作，永远不要讽刺挖苦学生任何讽刺、挖苦、歧视、谩骂等侮辱学生人格的言行都是与教师职业道德不相容的，讽刺挖苦最容易伤害学生稚嫩的心灵。也就是要尊重学生地人格

和尊严。如果不尊重学生，不倾听学生的心声，不了解学生的真情实感，那么这样的教育是没有意义的。小学生活泼好动，持久性差，培养学生的好习惯不是一蹴而就的事，世界上没有一劳永逸的教育。如果对此没有正确的认识，遇事情绪急躁，用过激的话语，过激的行动教育学生，往往会产生事与愿违的结果，使学生产生对立心理。因此，在教育教学中，始终要贯穿积极向上的精神，在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信心的是学习，而学习的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。三、教师要信任学生教师只有相信信任学生，学生才会信赖教师，把你当成他们的良师益友，这样他们会把掏心窝的话对你倾诉，你才会走进学生的内心世界，真正做到有的放矢地教育学生。有了良好的师生关系，才能有利于教育教学活动的展开。有许多教师常常不太相信和信任学生，他们总是在怀疑一些学生，藐视他们心中所认为的另类学生，尤其是不太相信问题生，总认为他们这也不行，那也不行。其实青少年的世界观、人生观的可塑性很强，经过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误与“昨天告别”。一个教师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，因为他们有许多缺点，而缺点是不可爱的。其实某一个学生学习不好，并不代表他们在其它方面也不行，相反一个学习优秀的学生也不见得在所有的方面都很优秀，问题生也不一定在所有方面都有问题，在他们身上总会有闪光点。我们教师不能以偏概全，一叶障目。教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热情。四、教师对待学生要一视同仁

撒播爱走进学生心灵

撒播爱，走进学生心灵宜州市第四小学韦美元 “读书是个人的希望，是家庭的希望，是国家的希望。” 小康大业，人才为本；人才强国，教育为先。为了推进全面建设小康社会大业，为了使每一位适龄少年儿童都能在同一蓝天下茁壮成长，我觉得要把爱心传递给同样需要帮助的人。我相信这样一句话：一花独放不是春，万紫千红春满园。一份爱心，一份关怀，足以点燃一个孩子一生的希望！在这里我鼓励学生积极地尝试“你给予别人的是幸福，自己收获的是快乐。爱心一旦彼此拥有，真情定会天长地久！”所说明的真实含义。在教育教学中要树立正确的学生观——学生是人，是发展的人。学生不是一张没有思想的白纸，也不是一只空空如也的盛水的容器，更不是复印机和传声器。每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受，有着不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。一、用真诚的爱感化学生从关怀爱护入手，消除学习问题、品德问题孩子对立情绪和破罐子破摔的心理，建立深厚的情谊。中外教育家一致认为：爱是教育的前提，没有爱就没有教育。同样，要建立深厚的情感也需要爱。这里最有效的是平等和谐的友爱，而不是居高临下的施舍的爱。这是由品德问题孩子特殊的心理所决定的。作为品德问题孩子，往往对教师的好意也怀有一种戒备心理，怀疑教师是不是醉翁之意不在酒——认为对我好只不过是为了控制我。因此要建立特殊的感情纽带，就需要消除这种戒备。友爱——一种朋友式的爱——就是我们平常讲的与品德

问题孩子交朋友而产生的爱，可以消除品德问题的戒备。我在乡下支教任教的两个班级中每个班都有那么几个后进生。我先调查清楚他们的基本情况爱好等，知道他们有一个共同的爱好就是打球，因为我还上这两个班的体育，有时我特意调课让两个年级的体育课同时上，在体育课上我特意让班里同学选他们本班的篮球精英进行比赛，在其他同学的呐喊助威下他们完成了比赛，比赛的结果不重要，重要的是让他们觉得同学们没有孤立他们，老师重视他们，课外还经常与他们玩玩、打打球、聊聊天等，因为我初到乡下对那里的情况不熟悉，我就经常向他们了解村里及周边的情况，有时还给钱他们去村里帮老师买一些菜等日常用品，使他们觉得不仅是老师帮助自己，自己也可以帮助老师，从而产生自尊自信。在这种互帮互助的融洽气氛中建立了特殊的感情纽带。有一次星期一我在开车到半路时不小心摔了，伤并不严重但在嘴角、手上还是看见肿块，而我还是坚持到支教的学校上课，学生看见了老师的伤都很安静听话，这几个后进中有个学生中午就拿了一小半瓶的药酒给我，当时我很感动地摸了摸他的头。因此我们无论多忙也应该与孩子多交流、一起活动，与孩子多交朋友。只有你走进了孩子的心灵，你才可能影响孩子，教育才能启动。二、尊重、平等对待每一位学生一个班集体是由几十个学生组成的，由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都

心灵沟通才是真正的沟通.

心灵沟通才是真正的沟通 ——读《大师谈教育沟通》有感暑期放假前,从学校图书馆借阅了一本书《大师谈教育沟通》,书中有句话说的很好——“心灵沟通才是真正的沟通”。语言是心灵的窗户,要想从对方嘴里得到真诚的交流,就必须走进对方的内心,获得对方的情感认知,否则沟通也只能是徒劳无获的。作为教育者来说,心灵沟通是教育沟通的真正内涵。通过相互交流情感、诉说自己的喜怒哀乐,师生之间就会增进了解。当学生在学习、生活上遇到挫折而感到愤懑抑郁时,教师能够以知心挚友的角色去倾听,为孩子找到合适的解决方式,达到健康的心理状态,消除由此带来的心理负担和阴影。教育沟通时,心与心在不断地愉快碰撞中,实现感情的交流和升华。教育者会理解孩子的思维观念,孩子也会在一定程度上接受父母、教师的想法,两代人既是心灵感知的输入者,也是相互促成的输出者。教育者要敞开心扉同学生交流,在信任与重托中进行心的沟通,以心换心,以心交心,以心感心,想学生之所想,做学生成长路上的引路人。现在的小学生,尤其是像我所教的高年级学生,他们正处于人生道路上的转折点,他们面临的生活压力、学业压力、舆论压力,足以让他们放纵自己,迷失自己,颓废自己。自我封闭,自私自利,自尊心强,极易敏感,让他们成为孤独灵魂的守望者。教师如果不深究这些学生的行为方面、思想方面、家庭方面的特征,就很难真正走进他们的内心,很难从他们嘴里得到真诚的答案。教师首先应该放弃对这些孩子的思想歧视,用平等和发现的态度寻求他们身上的闪光点,让情感贴近这些学生孤寂的灵魂,做他们情感上的知心朋友,这样,才会让心灵沟通变成可能。用沟通代替惩罚。学生犯错,老师总会想出各种方式去惩罚,这好像是天经地义的事,长此以往,学生在老师眼里,也就成了背负罪名的、戴罪立功的罪人。人非圣贤,孰能无过?况且,孩子在涉世之初,难免会犯错误。那么怎样做才能既避免学生犯错,又不伤害到学生自尊心呢?要想做到这一点,老师就一定要学会与学生沟通,通过沟通来代替对学生的惩罚。但老师在与学生沟通时,要注意不犯以下三个错误:一是重复

让快乐走进心灵(6篇汇总)word版

让快乐走进心灵第一篇在我走过的岁月中，在我的印象里。伤痛远比快乐多得多，也许就是因为这样，我的内心别人更难让人理解。我的童年最深刻的记忆，定格在爸妈吵架的那一幕。记得当时，爸爸喝了很多酒，很晚才回到家，妈妈那时候很生气，不知道怎么的就吵了起来，我记得那时他们吵得最激烈的一次，连奶奶都赶过来了，最后还是奶奶的“教育”下，他们才渐渐的平息了下来，奶奶临走是还对我说；“他们再吵起来，你就赶紧告诉我，我会过来的”。当时我心里的感受有谁懂得？当别人都在享受父母的疼爱，都在爸爸怀里撒娇的时候，我却被丢在了奶奶家。如果在奶娘家我可感受到温暖，那我也没什么可抱怨的，可是，现实对我总是那么残酷。在那个家，我无时无刻不感觉自己像个多余的人，甚至有几次，我都想过离家出走，但是我并不是没理智的，我也考虑过出走后的种种难题，所，我留在了这对我来说没有丝毫温暖的地方。每次面对爸妈打来的电话，我都有种想哭的冲动，奶奶家的人都问我是不是想他们了，我对于这种问题，一向的回答都是“不想！”是的，为什么要想他们？他们早已忘了我吧！由于从小缺今温暖，从小缺少安全感，所我十分依赖朋友，把朋友看做最重要的人。前天几天，妈妈说失去朋友是一件小事，为此我和她大吵了一架，这是我第一次和妈妈吵架。经历了太多的事，我学会一件事，那就是用微笑掩饰我眼底的悲伤......我希望

快乐可走进我的心灵，尽管现在的我并不快乐，但是我会努力寻找快乐，收集快乐，使自己真正的摆脱掉让快乐走进心灵第二篇世界上所有的东西都属于它们自己的快乐。阳光是向日葵的快乐，子女是父母的快乐，而爱则是全世界的快乐。快乐可是一次亲切的问候，可是一杯温热的.咖啡，捧在手心，一股暖暖的感觉荡漾在心间。一切美好都来自快乐，这个世界的生机也都来自快乐。而我，尽量用自己的快乐去感染别人。没有人喜欢成天对着一个愁眉苦脸的人，因为不仅自己不开心，别人看你的样子也会变得不高兴。所请用微笑示人，一抹笑容就是一颗星，星星多了，在黑的夜晚也会变得璀璨动人。一直来，小孩的哭闹声是我最厌恶的声音。它使我一切都无法专心，心情也会随之变得烦躁，我非常讨厌这种感觉，有时候气起来还会冲着那些不听话的小孩乱吼，可这种暴制暴的方法一点也不管用，反而倒是哭声更加变本加厉。有一次，偶然在电脑里看到这么一句话对待孩子要用温和的方式，即使孩子是多么不听话，也不能采取暴力解决。所我尝试着对孩子温柔点，可不懂怎么温柔，我想应该是尽量对他们笑吧！有一天，邻居家刚出生不久的孩子又哭了，生硬非常洪亮，仿佛是扯着嗓子吼出来的。我本来是平静的脸庞被这声音扯出了一些愠怒，正准备破口大骂是，突然想到前几天在电脑上看到的话，就想去看看那孩子，试试这样真的能不能停止这种噪音。我走到邻居的家里，看到襁褓中的孩子大声地哭着，双眼红肿，脸

走进学生的心灵关爱学生的成长

走进学生的心灵关爱学生的成长 [摘要]班主任工作始终要把学生的成长进步放在首位，用真诚、民主的态度关爱学生，使学生在民主、平等的氛围中健康成长。 [关键词]关爱为人师表成长班主任工作是一门科学也是一门艺术，一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。那么，如何才能体现这种教育理念，形成这种氛围呢？以下几点至关重要。 1.建立以“学生为本”、“一切为了学生，为了一切学生”的全新理念。现代全新教育理念，倡导“以人为本”，把学生的发展成长放在首位，以学生自由、充分、全面、和谐的发展作为学校教育基本的价值取向。在班主任日常工作中，教育教学的一切出发点都是为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，以此为出发点和终点目标，实现学生个体价值与社会价值的

统一。班主任在开展的各项工作中，应把学生的健康成长真正放在首要位置，要把学生放在“人”的位置上，而不是把学生作为支配和小视的对象，改变过去工作中无视学生的人格尊严，工作粗暴简单的错误作法。学生与老师处在平等、理解的情境下，相互尊重，相互信任，愿意接受老师的教育和帮助，从而提高班级的凝聚力，改变班级的精神风貌。学生有了缺点，犯了错误，班主任和学生可以共同讨论，发表各自不同的看法。班主任在倾听各方面的意见后，再确定处理对策，力求使问题得到较为满意的解决。让学生真正感受到宽松和谐的气氛，感受到自己意见的意义和价值，感受到自己的人格尊严被重视。 2.真诚关爱学生，形成情感认同，建立良好的师生关系。要做一个好的班主任，首先必须拥有一颗关爱学生的心，无论是优生，还是差生，都应一视同仁。教师必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。这种爱要像农民爱土地、工人爱机器一样，发自内心，纯出天然。班主任要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚对待学生，使学生“亲其师，信其道。”师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重，互为朋友的关系。因此，班主任不但不能歧视任何一个学生，并且要善于发现每个学生的长

让爱走进学生的心灵

让爱走进学生的心灵一、爱心是教育永远的希望。没有爱就没有教育，爱能改变一切。在拒城河小学支教时，我班有一个叫栾晓军的孤儿，现在依靠年迈的外公外婆生活。家庭的变故，不幸的童年，坎坷的经历让他成为了一个寡言少语，内心自卑，性格孤僻的孩子。一个十二、三岁的孩子，本应该享受着父母的疼爱和关怀，无忧无虑地成长，而他每天却提心吊胆：害怕别人欺负他，整天唯唯诺诺：害怕别人瞧不起他，甚至同学们笑笑，他都认为是在嘲笑他，然后趴在桌子上哭个不停，有时把书、本子撕成碎片。他是一个内心非常自卑、学习缺乏自信的孩子。面对这个缺少爱的孩子，我觉得自己有责任帮助他。我坚信他会自信起来的。于是，我一有机会就了解他，注意他，亲近他，把他当做自己的孩子一样爱护着他。下雨天，他不小心摔了一跤，弄得浑身上下都是泥水。我知道后马上让我的同学给他弄来一套干净的衣服，然后我又亲自给他打来热水热饭。因为是班主任，中午吃饭前，我都会到教室里看看学生是否打好了水，打好了饭。教室里每个孩子前面，都放着一杯水，我注意到他却没有。第二天，我便悄悄地给他带来一个水杯，并告诉他：“吃饭前一定要先喝水，会有益身体健康的。”他反而说从不喝水。有一个孩子悄悄地告诉我他吃饭从不喝水，也不敢喝水的原因是怕上厕所，因为以前有人在厕所里欺负他。为了消除他的顾虑，我立即召开了班会，动员全班同学齐心协力帮助他，保护他。我发现他一直在看着我，我知道，这是他对我的信任，也是他一直期待的事情。同时也让我明白了他为什么第一天、第二天就站在我们宿舍外面的原因。他期待老师对他的呵护，他相信老师就是他的保护人。冬天到了，在上学放学路上，孩子们骑着自行车，都会戴上暖暖的手套，他却把手缩在袖口里，弯着腰，顶着寒风，慢慢地向前爬行着。我看在眼里，疼在心里。第二天我又悄悄地把一副暖手套塞给他。学生生活是艰苦的，每天看到他只打一个馒头，买一包咸菜，心里总是酸酸的，为此我们同宿舍的李爱荣主任、高红霞老师经常让我把他叫来和我们一同吃饭。时间久了，我们感觉他就是我们的孩子，他也似乎把我们当成了他的妈妈，和我们无拘无束，并且还会主动地和我们谈起他自己以及他外公外婆的一些事情。精诚所至，金石为开。我终于打开了他的心结，他的脸上露出了久违的一丝笑容。耐心是教育永远的希望，爱能改变一切。在学习上我耐心辅导他。一个孩子，家庭经历了那么多的变故，学习可想而知，英语连最基本的单词读音都不会，更不可思议的是，六年级的学生，每学完一个单词，都要在上面写上汉字。我努力克制着自己，安慰着自己：别急躁，慢慢来。于是，我耐下心来，从单词的读音开始教起：一遍、两遍……十遍，反反复复。慢慢地，他终于会读英语单词了，我非常高兴。趁此机会，我会对他竖起大拇指，并且说着：“You are great !(你真棒！)”，然后再奖励他一颗大大的五角星。我一直坚持着辅导他，功夫不负有心人，终于，他也会读一些英语句子了，尽管他在英语句子上面还是标满了密密麻麻的汉语。对于他的每次进步，经常，我不但口头上表扬他，同时也奖励他一颗五角星，有时

心灵的沟通

心灵的沟通学校教育和家庭教育是孩子们健康成长不可缺一的重要因素，家访是教师、家长、学生心灵的桥梁，更容易商量出解决问题的办法。通过这个次家访，我进一步对自己的学生，对自己的教育工作有了进一步的了解每一个学生都是家长们一生的心血，他们的寄托，他们的希望。所以我这次家访受到了家长们热情的接待，不过在我所到的每一个家庭里，情况又是各不相同。因为我们是农村学校，所以有部分学生是来自贫困家庭，少数是来自富裕家庭，绝大部分的学生是来自中等家庭；另外我们有些学生还是来自单亲家庭，有些是来自组合家庭，等等情况真是各异。在我所实行的学生家访中，有些学生家里的情况让我很震惊。其中有一个学生（五年级学生许德梦）在她5岁上学前班时，父母就出去打工，现在已上五年级，在这期间全靠爷爷、奶奶照顾，因为没有人实行辅导，以至于她的学习成绩非常差，这个学生仅仅我们特殊家庭中的一种；还有些学生虽然不要担心家里的经济条件，能够说是家里给他提供了最好的经济条件，他完全不要有什么担心与烦恼，可也许是家里条件太好了，让他失去了奋斗的目标，让他养成了衣来伸手饭来张口的臭毛病，如上课不认真听讲，讲小话等等一些坏习惯。另外我们的学生们还存有一个普遍的情况，因为现在绝大部

分学生的家长都在外面打工，家里只剩下爷爷奶奶，于是每当学生放假回到家里，不怎么做作业，也不怎么做家务，就三五成群的到外面玩，这从我们每次学生返校回来的家庭作业中能够看得出，因为有部分学生的作业准确率很低，有的学生没能完成，有的甚至是抄袭的。不过还有一部分学生（像五年级的蒋万林同学）成绩中等，回到家里也很勤快，帮父母做家务，也不怎么到外面玩，绝大部分时间呆在房里做作业，可面对这样的“好”学生，他的成绩怎么不能够拔尖呢？是我们的教学方法有待改进，还是他们的学习方法有问题，还是。。。。。。？学，我们该如何引导我们的学生健康成长呢？我个人觉得我们应该从以下方面做起：第一：了解每个学生的家庭背景，如他们的家庭收入，他们的家庭成员以及他们之间的关系，还有一个就是父母对他们的期望与教育方式。第二：了解好学生的性格，他们的爱好，他们的学习习惯以及与同学相处的关系如何。第三：我们要认真备好每一堂课，备好教材，备好学生，备好教学方法。第四：我们要持续地给自己充电，让自己与时俱进，跟上时代的步伐。第五：我们要持之以恒地给学生做思想教育工作，特别是一旦发现有问题的学生，有思想包袱的学生，一定要即时处理，帮其分析，帮其解决或帮其想办法。只有与家长、学生心与心的沟通，才能使学生健康地成长。这次家访，我们全体老师都参与了，进一步了解到学生在家的表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；家长

四年级作文300字：让爱走进心灵

四年级作文300字：让爱走进心灵以下是我们为大家整理的《四年级作文300字：让爱走进心灵》的文章，供大家参考人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩！今天早晨九点，金灿灿的阳光洒在了人山人海的运河广场，也照亮了“生命之光”这个充满爱的舞台。在这里，我们看到了一个感人肺腑的真实故事，在这里我们一起见证了爱的奇迹。杭州电视台“小强热线”来到了这里，举办了一次活动，这次活动的主题叫做“生命之光”，活动的主角是一个叫小梦涵的小女孩，她得了先天性心脏病，父母又是双目失明的盲人，她是家里唯一的眼睛，在这个家里，只有她看得到这个五彩缤纷的世界。可是，她现在的了心脏病，生命如同即将凋零的含苞的花朵。然而，要使小梦涵的病情恢复，又谈何容易。他们现在需要爱，需要帮助，我们又为何不去帮助他们呢？大家来到了爱心捐款区，开始踊跃捐款。你捐十元，我捐五十元，他捐一百元……就这样，爱心一直延续了下去。终于，在我们的帮助下，小梦涵看到了生命的希望。这时，小强让台下的两位小朋友来做一个游戏，很幸运，我和杨迪清被选中。原来，这个游戏就是让我们用丝巾蒙住眼睛，去对面的汽车上拿苹果，体验盲人，谁先拿到苹果，谁就获胜！游戏开始了，我们的爸爸为我们蒙上丝巾，那一刻，我感觉这个世界变了，变的黑暗，变的寒冷。我们按照爸爸们的指挥，拿到了苹果。我摘下丝巾，啊！好温暖，好明亮的阳光呀！接下来，是来自各个地方的表演。这个上午，我们每个人的心房，都充满爱，充满光。肯定，我们把那份暖意传递给了小梦涵。她的心房也是暖洋洋的。爱，是明媚的阳光，给人以温暖；爱，是盛开的鲜花，给人以芳香；爱，是涓涓的细流，滋润万物的生长；爱，是生命的长桥，点燃未来的希望。是人们用爱创造了生命的奇迹。这爱感动你我，这爱必将永驻人间。

心灵的沟通日志范文3篇

心灵的沟通日志范文3篇人与人之间总是有一定的距离,这不是实际的距离,而是人与人之间彼此沟通的心灵的距离. 曾在一本书上看到过:有两个人,他们的距离非常近,并且都互相喜欢着对方,却又不知道对方是不是喜欢着自己.终于有一天,男生鼓起勇气对女生说:"我喜欢你."女生幸福极了,成就了一个美满的爱情故事.看完了这个故事,我想:有的人也是跟故事中的男女主角一样, 彼此虽然离得很近,却不知道对方对自己的感觉.这就是因为缺少了对心灵的沟通,彼此不认识对方. 我想,我们的生活中应该要多一些心灵上的沟通. 我们老师曾对我们说:我听过这样的一句话:'虽然我们彼此离得很近,但是你却不知道我爱着你.'有时候,离得虽近,心灵的距离却非常远……”老师的话意味深长，我细细的品味：原来心灵的距离才是人与人之间真正的距离。心灵的距离，是人与人沟通的桥梁，勇于说出心里话，拉近人与人之间的距离吧! 随着年龄的增长，我渐渐地发现，我与父母之间的沟通似乎越来越少了，取而代之的是那吃完饭后的一声声震撼心灵的关门声。为什么会这样?我自己呀弄不明白。这难道就是老师平时所说的"代沟"? 每天，父母拖着一身疲惫回家，就一头倒在沙发上，翘起二郎腿，闭幕养神起来。在我的记忆中，童年与父母在一起嬉戏的场面好象早已定格，成为了一种怀恋的对象。今天，我与母亲面对面的坐了下来，准备进行"心灵沟通"。妈妈说我平时学习不够努力，整天只知道看电视，不知道读书的重要性。这使我听了很是伤心。"妈妈啊，我并不是您所说的这样的，我现在懂事了，知道学习了，可您，可您一点都不给我自由的空间，总认为我还是那个躲在屋檐下，掉着眼泪始终长不大的小孩子!

走进学生的心灵,关爱学生的成长_1

走进学生的心灵，关爱学生的成长班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。那么，如何才能体现这种教育理念，形成这种氛围呢？一、建立以”学生为本”，”一切为了学生，为了一切学生”的全新理念现代全新教育理念，倡导”以人为本”，把学生的发展成长放在首位，以学生自由、充分、全面、和谐的发展作为学校教育基本的价值取向。在班主任日常工作中，教育教学的一切出发点都是为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，以此为出发点和终点目标，实现学生个体价值与社会价值的统一。班主任老师在开展的各项工作中，应把学生的健康成长放真正在首要位置，要把学生放在”人”的位置上，而不是把学生作为支配和小视的对象；改变过去工作中无视学生的人格尊严，工作残暴简单的错误作法，彻底改变观念。老师与学生处在平等、理解的情境下，让学生在心灵的沟通与碰撞的良好师生关系中，相互尊重，相互信任，意愿接受老师的教育和帮助，从而提高班级的凝聚力，改变班级的精神风貌。学生有了缺点，以及犯了错误，班主任和学生，可以共同讨论，发表各自不同的看法，班主任老师在倾听各方面的意见后，再确定处理对策，力求使问题求得较为满意的解决。让学生真正感受到宽松和谐的气氛，感受到自己意见的意义和价值，感受到自己的人格尊严被重视。二、真诚关爱学生，形成情感认同，建立良好的师生关系要做一个好的班主任教师，首先必须拥有一颗关爱学生的心，必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。这种爱要像农民爱土地，工人爱机器一样，发自内心，纯出天然。班主任教师要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚对待学生，使学生”亲其师，信其道”。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重，互为朋友的关系。因此，班主任不但不能歧视任何一个学生，并且要善于去发现每个学生的长处，要切切实实地关爱每一个学生。平等地每一个对待学生，尊重学生的人格，得到学生的情感认同。班主任老师还应是学生倾诉和交谈的朋友，他应常常倾听学生需求的呼声，，感情脉搏的跳动，用心与学生交流。三、应具备应付突发事件的能力,班主任老师应是教育工作的有心人。教育无小事,在开展工作时应具备应付突发事件的能力,对一看似简单的事情,都要认真调查、仔细了解、妥善处理。如果处理不当,会给工作带来很不好的影响。工作中，应

心灵的沟通,比什么都重要!

心灵的沟通,比什么都重要! 以下是关于心灵的沟通,比什么都重要!，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。心灵的沟通,比什么都重要! 浙江省象山象山文峰学校 702班徐婧随着年龄的增长，我渐渐地发现，我与父母之间的沟通似乎越来越少了，取而代之的是那吃完饭后的一声声震撼心灵的关门声。为什么会这样？我自己呀弄不明白。这难道就是老师平时所说的"代沟"？每天，父母拖着一身疲惫回家，就一头倒在沙发上，翘起二郎腿，闭幕养神起来。在我的记忆中，童年与父母在一起嬉戏的场面好象早已定格，成为了一种怀恋的对象。今天，我与母亲面对面的坐了下来，准备进行"心灵沟通"。妈妈说我平时学习不够努力，整天只知道看电视，不知道读书的重要性。这使我听了很是伤心。"妈妈啊，我并不是您所说的这样的，我现在懂事了，知道学习了，可您，可您一点都不给我自由的空间，总认为我还是那个躲在屋檐下，掉着眼泪始终长不大的小孩子! 看着窗外展翅飞翔的鸟儿，我是多么希望自己是它们中的 ·

一员啊。无忧无虑的生活，口渴了，就喝奔流的溪水;饿了，就吃山上的野果。飞在空中，有美丽的蓝天白云做陪衬，底下还有大家羡慕的眼光。妈妈，您总说我学习没有劲头，还。。。。。。每每听到这样的话，我都会一个人躲在被窝里，偷偷的伤心。流泪。我在努力，只是你们没发现;我在担忧，只不过我没有表现在脸上，我只是不想让你们为我担心。虽然现在我离你们定的目标还有一段距离，但我会努力，会用实际行动证明给你们看! "孩子，你有这个决心，我很高兴，之前是我们错怪你了，原来你一直在努力，是我没注意啊!哈哈。。。。。。" 打开窗户，呼吸窗外新鲜的空气，会发现，原来沟通的感觉这么好，这么美妙!花变红了，草变绿了，树枝上的鸟儿在"唧唧喳喳"叫个不停。现在，我体会到了，沟通，不会因为年龄的增长而消失，最重要的是要有一可颗纯洁的心! 沟通，真的比什么都重要。通过沟通，你会发现，成长的星空，是如此的绚丽多姿!真的特别美!! 投稿:2005-7-11 18:02:27 ·

小学生让爱走进心灵300字作文

小学生让爱走进心灵300字作文母亲的唠叨是浓缩了爱的精华，母亲的惦记是无法用天平去撑得重量，母亲对我的爱缢满了她的整个心灵。母爱，一个深沉的词语。前不久，我去学习素描，本来应该4点放学，而老师却加了一个小时。在一个小时里，我安安稳稳地坐着看着老师绘画，汲取知识的氧分，对外发生的事毫无所知，下了课，等到家门口了，我看见母亲做在沙发上，一脸焦急的样子，她一见我回来，便马上跑过来问我：“怎么这么迟啊？路上有没有摔倒啊？是不是去同学家玩拉？回来时有没过人行横道啊？”等等。在这短短的问话中，体现了母亲是怎样的关心我和疼爱我，当我抬起头来的时候，我忽然看见母亲又多了很多的白头发，是啊，母亲为我操劳了这么多，而我是怎么对她的呢？生气时，她是我的出气相，高兴时，和她笑笑，当她错怪我时，我变成了魔鬼，对她大哄大叫，甚至几天不和她说话。面对眼前的一幕幕，泪水悄然泪下：妈妈我没事，你别担心。爱是阳光，爱是雨露，爱是宽容，爱是责任，爱是不可战胜的力量和勇气。打开心灵的窗户，让爱走进心灵，就真的会聆听到爱的声音。不是吗？【篇二】世界上有三种最动人的爱：父爱、母爱与友爱。让我们去感受这些挚爱，让爱走进我们的心灵。父爱是世界上最无私的爱。当我们面对挫折时，给予我们信心的，是父爱；当我们被困难击垮时，给我们勇气让我们重新站起来的，是父爱；当我们惊慌失措时，让我们勇敢镇定的，是父爱。父爱是严厉的，也是温暖的，是促动我们成长的意志和力量。

母爱是世界上最伟大的爱。给予我们生命的，是母爱；当我们孤独寂寞是，陪伴我们的，是母爱；当我们不开心时，让我们快乐起来的，也是母爱。母爱是温暖的，也是无微不至的，是母爱给我们构筑了爱的温馨港湾。友爱是世界上最真诚的爱。当我们面对困难时，与我们风雨同舟的，是友爱；当我们迷茫徘徊时，与我们励志共勉的，是友爱。友爱是忠实的，是值得信赖的，友爱给予了我们丰富多彩的生活。让我们感受爱、传递爱、奉献爱，让爱走进我们的心灵吧！

让爱走进学生的心灵

让爱走进学生的心灵一、中学生在体育教学过程中遭遇失败后产生的外在表现中学生处于青春发育期，他们的身体和心理正急剧发展、变化以至趋向成熟，行为表现出某种神经质。他们的心理具有过度性、闭锁性、社会性和动荡性等四个特点，在情感上活泼、热情，却容易急躁、激动、自尊心强，对他人的评价极为敏感，易为一时的胜利而骄傲也易为一时的失败而灰心。所以在遭遇动作失败后而极易产生恐惧心理，在生理上表现为心跳加快、呼吸急促、手脚颤抖、脸色发白等，而心理表现为头脑发懵、心绪紊乱、胸无成竹、心情紧张、精神焦虑等。二、中学生在体育教学过程中遭遇失败后产生的心理反应为了了解学生动作失败后的心理反应，本人对我校初二年级四个班189名曾有过动作失败的学生进行了问卷调查，结果见表1。从上述表1中可以看出，失败的动作能够在人的心理上造成一个强或较强的条件刺激（所占总人数的93.7%），从而在心理上引起较为强烈的恐惧反应。心理学现象表明，这种恐惧反应，其实是一种偶发的心理现象，是属于正常心理活动中的局部异常状态。三、给遭受失败的学生以心理上的支持（一）让爱走进学生的心灵、逐渐消除心理障碍。当学生产生恐惧心理时，由于内在的主观因素的影响，生理表现为心跳加快、呼吸急促、手脚颤抖、脸色发白等，而心理表现为头脑发懵、心绪紊乱、胸无成竹、心情紧张、精神焦虑等。面对这种情况，教师应当关心的爱护每一个遭受失败的学生，十分冷静地采取安慰、鼓励等语言刺激的方法，减弱或消除他们心理上的条件刺激。通过认知训练和培养，使他认识到要掌握一个具有一定难度的动作，必须经过种种困难和重重挫折的磨练。动作失败并不可怕，只要能从失败的低谷中走出来，寻找原因，吸取教训，最终还是能战胜失败，获得成功的。中国有句名言：“失败乃成功之篇二：让爱走进学生心灵让爱走进学生的心灵摘要：用爱去教育学生，让学生真正感受到老师对他的“爱”，这是班主任顺利开展工作的基础，用爱去教育我们的学生，使每个学生在原有的基础上更快更健康的成长，用爱去宽容学生，用爱去指导学生，最终他们必会成为让我们骄傲的学生。关键词：班主任工作师生关系思想转化中图分类号：g451 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0227-01 爱是教育的基础，没有爱就没有教育。只有让学生真正感受到老师真心实意的爱，他们的心灵才能向你敞开，任你洗涤和浇灌。 1 热爱学生，满腔热情地对待学生，这是思想转化基础班主任要顺利地开展工作，和谐的师生关系是很重要的，双方关系如何，不仅取决于教师是否被学生信任，而且还取决于教师对学生的感情。在班主任工作中，教师如果能给予学生具体的指导与引导，就能取得学生的信任；教师如果能及时帮助学生解除精神压力，就能换来学生发自内心的尊敬和崇拜；教师如果能信任那些所谓的问题学生，就能打动学生的心灵而出现奇迹。回想起担任班主任工作多年以来，酸甜苦辣，尽在其中。对于大多数学生学习基础较差，没有远大的理想，更没有良好的学习生活习惯。每次接班后我深感难度很大，也深感肩上担子很重，责任重大。但多年的教学实践，我深知十六、七岁的学生，世界观尚未形成，可塑性是很大的，他们容易接受新鲜事物，也易被一些篇三：让爱走进学生的心灵让爱走进学生的心灵

心灵的沟通作文800字

心灵的沟通作文800字各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！傍晚，我低垂着头，嘟着嘴，踢着脚边的石子快步走在放学的路上。灰蒙蒙的天上，洁白的云朵早已隐去身形，灿金色的晚霞也不见了踪影。两三只相伴而行的鸟儿耸拉着脑袋，无精打采地扑棱着翅膀，像是个快要耗光了电的机器人机械地挥动着它的手臂。迈着沉重的脚步，我走进了每日回家必经的一条小巷。突然，一个巨大的黑色长方体映入了我的眼帘。我缓缓抬起了头，才知道这原来是一部黑色轿车在我的前方龟速挪动着。我有些不悦，但还是停下了脚步。我原地等候了一会儿，只见这部轿车依旧像蜗牛一般缓速前移着，四个轮子似乎被万能胶粘住一般，又如深陷进了泥潭。艰难地向前爬行，仿佛再向前蠕动

一根拇指的距离都是个巨大的难题。我不禁有些恼怒：这位车主在做些什么呢？怎么如此以自我为中心！一条小巷本来就狭窄得很。这样通行，让其他的人怎么走？我愤懑地瞪了瞪那车，犹豫了片刻，决定侧身从车旁挤过。我我小心翼翼地举起了沉甸甸的书包，后背紧贴着墙，踮着脚尖儿轻轻挪了过去。终于挤过了车子。我长吁了一口气，拍打着方才身上沾到的墙灰。不经意间抬起了头，却看见了令我震惊的一幕：一位年近耄耋，鬓发花白的老妇人，弓着腰，俯身紧握着一个步伐蹒跚，个子娇小的女童，慢慢的，一小步一小步地向前走着。看着老奶奶脸上幸福的微笑，我不由自主地望向了那部黑色轿车中坐着的车主，他的脸上也挂着温情的笑容。也许，他是想到了自己小时，慈祥的奶奶牵着自己的小手儿，一步，一步，慢慢地走……这是一幅温馨的画面。一切，仿佛都在此时被定格。瑰丽的晚霞跃上了山头，靛蓝的天幕也褪下了御寒的灰

让爱走进心灵小学作文500字

让爱走进心灵小学作文500字让爱走进心灵小学作文500字人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩！今天早晨九点，金灿灿的阳光洒在了人山人海的运河广场，也照亮了“生命之光”这个充满爱的舞台。在这里，我们看到了一个感人肺腑的真实故事，在这里我们一起见证了爱的奇迹。杭州电视台“小强热线”来到了这里，举办了一次活动，这次活动的主题叫做“生命之光”，活动的主角是一个叫小梦涵的小女孩，她得了先天性心脏病，父母又是双目失明的盲人，她是家里唯一的眼睛，在这个家里，只有她看得到这个五彩缤纷的世界。可是，她现在的了心脏病，生命如同即将凋零的含苞的花朵。然而，要使小梦涵的病情恢复，又谈何容易。他们现在需要爱，需要帮助，我们又为何不去帮助他们呢？大家来到了爱心捐款区，开始踊跃捐款。你捐十元，我捐五十元，他捐一百元……就这样，爱心一直延续了下去。终于，在我们的帮助下，小梦涵看到了生命的希望。

这时，小强让台下的两位小朋友来做一个游戏，很幸运，我和杨迪清被选中。原来，这个游戏就是让我们用丝巾蒙住眼睛，去对面的汽车上拿苹果，体验盲人，谁先拿到苹果，谁就获胜！游戏开始了，我们的爸爸为我们蒙上丝巾，那一刻，我感觉这个世界变了，变的黑暗，变的寒冷。我们按照爸爸们的指挥，拿到了苹果。我摘下丝巾，啊！好温暖，好明亮的阳光呀！接下来，是来自各个地方的表演。这个上午，我们每个人的心房，都充满爱，充满光。肯定，我们把那份暖意传递给了小梦涵。她的心房也是暖洋洋的。爱，是明媚的阳光，给人以温暖；爱，是盛开的鲜花，给人以芳香；爱，是涓涓的细流，滋润万物的生长；爱，是生命的长桥，点燃未来的希望。是人们用爱创造了生命的奇迹。这爱感动你我，这爱必将永驻人间。三年级:唇形让爱走进心灵小学作文500字人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，

用师爱走进学生的心灵

用师爱走进学生的心灵发表时间：2013-05-28T10:25:04.327Z 来源：《素质教育》2013年3月总第112期供稿作者：慕丽[导读] 经过再三思量，我决定采用模糊教育法来对学生进行教育。慕丽山东省栖霞市实验中学265300 有人说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任。班主任是学生健康成长的引路人，除了具有较高的业务水平和较强的工作能力外，还应有高超的班级管理艺术和行之有效的教育方法。做到以德化人、以理服人、以智启人、以情感人、以身立教，让学生亲其师而信其道。在多年的班主任工作中，我一直坚持着自己的信念，“用师爱走进学生的心灵”，与学生进行心灵的对话，让他们都能成材，成好材。一、强烈的责任感是做好班主任工作的前提刚接初一·十班时，学生从操场到教室嘴就没闲着。我感到学生的纪律一般，需要快速扭转这种局面。我坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，让学生真正把班集体当成学习、生活、交流的阵地，让学生拥有更美好的明天。创建健康的班级文化和建立良好的班风就摆在了我的面前。为了使班集体更有凝聚力，形成共同的奋斗目标，把全体学生吸引在一起，产生积极向上的愿望，就需要做到心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中逐步形式成一个团结向上的班集体。在学校组织的打扫除活动中，我把任务分配给了学生。我刚要把学校的检查标准告诉学生，临时又改变了主意。我对同学们说：“今天老师就不把检查的标准告诉大家了，希望大家能够充分发挥自己的才智，把自己的工作做好。我相信大家一定能做好。”同学们一听就来了精神，纷纷向自己的小组长提出自己的合理化建议，并能主动地提出自己发现的卫生死角。小组长在大家的智慧指导下，工作很快被安排下去。同学们也有针对性地去完成了自己的任务。看着同学们把教室和卫生区打扫得干干净净（有些地方我没想到的，他们也打扫了。）我发自内心地笑了。正是有了强烈的集体荣誉感和积极的团队合作精神，我班在此后学校开展的各项比赛活动中均取得了优异的成绩。看着同学们为比赛高声呐喊的场面，我非常激动，一件小事扭转了一个班级的班风。二、宽容、公平得到全班同学的爱在一个周一上午我检查英语单词时，不经意间叫起了芦晓泉同学。他站起来直接对我说：“老师，我背不上来。”一听这话，我气就不打一处来：“星期天为什么不背？”“我玩了！”芦晓泉一脸满不在乎的样子。我更加生气了，“你这样做，还学习不学习了？你还用不用老师管了？”“我不用你管了！”此话一出，其他同学和我都大吃一惊，整个教室一下子鸦雀无声。此时，同学们都在等着我的暴风骤雨的到来。稍一停顿，我做了一个令芦晓泉和其他同学都吃惊的决定。“芦晓泉同学，你先别着急说用不用老师管，先回去听课，下课再和老师谈。”芦晓泉同学一愣，他不相信我说的话，在那站着不回去，他本来在等一顿猛烈地批评，结果却出乎了他的意料。这一节课，他听得非常认真，而且认真地做起了笔记。事后，我了解了一下，芦晓泉同学星期天因为随父母回老家看爷爷、奶奶，没有时间写作业，就采用了“死猪不怕开水烫”的态度，来任凭老师处置，只要能让他过关就行。上面使用的过激活语是他提前想好的对策。我找芦晓泉谈了一次话，并说出了自己内心的想法：“首先去看望爷爷、奶奶这本身是一件好事，是你孝敬老人、尊敬长辈的表现，值得提倡；其次敢于向老师说出自己没有复习作业，也说明你是一名敢作敢为的学生。只不过，你在处理问题的方式上出现了问题。采用什么样的方式向老师表明自己的想法？这是解决问题的关键。而不是靠硬撑来解决问题。”芦晓泉同学听了我的想法，服气地头低了下去，并主动向我承认了错误。他说自己不应该直接顶撞老师，应单独找老师解释等等。一场风波就这样过去了。正是有了一颗宽容心，我赢得了学生的心，也拥有了整个班级。让每一个学生学有所成、学有所获成为可能。三、用爱心走进学生的心灵在一次周记里，我看到了一位同学告诉我，我们班的同学有传纸条的现象，而且有些纸条的内容很不健康，问我该怎样处理这样的事情？当时我想，如果把单个学生揪出来，对之进行教育可能会起到震摄作用，但也可能伤到同学的自尊心，怎么办？经过再三思量，我决定采用模糊教育法来对学生进行教育。我对同学说：“这段时间，我们班级有一部分同学不想学习了，干什么呢？传纸条。你的行为已经严重影响了其他同学的学习，这可不是一个品质好的同学干的事情，老师希望你能在周记中告诉我事情的原因，否则我将要找你谈话了。” 这一着还真管用，有一个同学在他的周记里告诉我说：“老师，这几天听课不好，有些听不懂，所以想传纸条，让好朋友帮忙解决一下。”还有的同学说：“老师，这几天心里很烦躁，父母不给好脸，老师还批评，学习也学不进去了，我不想学了，就想用传纸条的方式来发泄一下。”——看着学生写的周记，我明白了事情的原委。原来，处在逆反期的学生压力太大了，他们需要的不是高压，而是别人的帮助和宽容。找到了原因，我开始找个别同学谈话，给他们分析了利弊，及时与他们的父母联系，让他们配合做一些工作，并联系任课老师，给他们补课，让他们重新看到希望。这样，班级没有传纸条的了，学生有话就写在周记上，让我帮着解决，学生把我看成了他们的知心朋友，这让我带的班级越来越好。正是我明确了育人的目的：让学生具备正直、善良、智慧、健康的素质。我认为，学生成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，就要让他们具有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我也正在用自己的责任，自己的宽容，自己的爱心去实现这一目标，让我的学生健康成长。