人教版《道德与法治》七年级上册：第2课 学习伴成长 享受学习 2课时教案
第二课学习新天地
第一课时学习伴成长
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1、体会学习与个人生命成长的关系，树立终身学习的意识，不断充实自己，适应社会的发展。
2、认识学习的重要性，热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
能力目标：
1、学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力。
2、培养良好的学习习惯，积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：
1、知道学习是中学阶段的重要任务。
2、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
【教学重点难点】
教学重点：学习的重要性；热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点，树立终身学习的意识。
【教学过程】
一、导入新课
2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四次考研的新闻引发网友的关注。
浙江海宁75岁的邹伟敏又来考研了。
2003年，他第一次参加高考。
成为一所大专的进修生。
此后他又参加专升本考试，成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。
但他并不满足，又有了考研的打算。
2003年至今他已经参加了8次大型考试。
（1）75岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启示？
（2）是不是参加工作后，就不需要学习了？
学生讨论回答。
师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。
进入中学，一片新的学习天地展现在我们面前。
今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。
二、展示预习成果
1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
3．学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。
5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
6．学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
三、新课讲授
第一目打开学习之窗
1、学习一词的来源
探究一：教材P14，运用你的经验
（1）你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？
（2）我们共同认可的解释是：________________。
答案提示：（1）①学；②双手（学习需要动手；③木棍（有了错误需要警示、学习改进）；④房子（教室、学习场所）；⑤小孩从小要在学习场所里学习；⑥习；⑦小鸟反复学习飞翔。
（2）我们从小就要学习，要反复不断地学习。
“学习”最早出自《礼记·月令》。
不同时期对学习的理解是不同的。
2、学习的内容及表现
探究二：教材P15探究与分享
（1）他们是在学习吗？为什么？
（2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
答案提示：（1）他们是在学习。
因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种能力的培养。
（2）让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花……
探究三：教材P16探究与分享
同是一次春游，同学们各有各的收获。
他们的收获分别是什么呢？
提示：收获了好心情，同学之间的友谊，丰富了历史知识，开阔了视野，学到了课本上没有的知识。
小结：（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
3、学习需要正确的态度
学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
【拓展延伸】学习态度往往决定学习的效果。
一个人的学习态度能让他对学习充满兴趣和热情，而且能够执着地追求自己美好的理想，从而获得成功。
学习态度往往与学习兴趣密切相关，有了学习兴趣，就会有积极的学习态度，学习过程也就成为一个虽然艰苦但十分快乐的探索之
旅。
学习态度决定于学习目的。
我们如果把个人的学习与祖国的发展强大、人类的幸福结合起来，将会是我们的学习变得更有动力。
4、学习伴随着我们的成长，我们要终身学习。
探究四：教材P17探究与分享
（1）每个人都要学习吗？
（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？
答案提示：（1）每个人都要学习，不学习就无法成长。
（2）长大后还需要学习。
因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习才能适应不断发展的社会。
小结：学习伴随着我们的成长。
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
第二目学习点亮生命
1、学习的重要意义
探究五：教材P18上面探究分享
（1）你想过自己为何而学吗？
（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
答案提示：（1）让学生据实回答。
想过。
我经常会思考这个问
题。
（2）让学生通过小组自由提问。
例如：你为什么要学习？为了掌握更多知识。
掌握知识又是为了什么？为了将来有一个好工作，让自己的头脑变得更丰富。
将来有一个好工作又为了什么？可以更好地生活，更好地为国家、社会服务。
小结：（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
（2）学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
2、学习的作用
探究六：教材P18下面阅读感悟
思考：从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么？
答案提示：领悟到了学习的重要性。
学习点亮我内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
【知识拓展】学习的重要性：第一，学习可以提高人的品德修养。
第二，学习可以增长才干。
第三，学习可以充实人的精神生活。
第四，学习才能适应社会发展的要求。
部编人教版七年级上册道德与法治第二课《学习伴成长》精品教案(2课时含教学反思)
第二课学习新天地第1课时学习伴成长1 教学分析教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识2 教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。
仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。
)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗1.教师讲述：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，学，效；习，小鸟频频习飞，指小鸟开始学习飞翔。
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？2.学习的内容(教材探究与分享P15)设计意图：利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，认识到只要我们保持学习的心态，，生活中点点滴滴都是学习。
●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
●小胜在周末去敬老院做义工。
●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……（1）他们是在学习吗？为什么？（2）你经历的学习有哪些？提示：根据实际情况，言之有理即可。
教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
教师过渡：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须白学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。
3.辩论：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。
反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。
教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。
他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。
因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。
3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。
2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。
3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
部编人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》优质教案
2.1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
【导入新课】播放视频《“学习”的由来》（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
（3）教师作适当的引导和必要的补充。
教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
活动二他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长学案
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长学案一、【学习课题】第二课第一框学习伴成长二、【导学目标】情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
三、【导学重.难点】重点：学习的重要性难点：学习的特点人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案第一单元第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．体会学习与个人生命成长的关系，树立终身学习的意识，不断充实自己，适应社会的发展。
2．认识学习的重要性，热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
能力目标：1．学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力。
2．培养良好的学习习惯，积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：1．知道学习是中学阶段的重要任务。
2．知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
【教学重点难点】重点：学习的重要性；热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点，树立终身学习的意识。
【教学过程】一、导入新课2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四次考研的新闻引发网友的关注。
浙江海宁75岁的邹伟敏又来考研了。
2003年，他第一次参加高考。
成为一所大专的进修生。
此后他又参加专升本考试，成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。
但他并不满足，又有了考研的打算。
2003年至今他已经参加了8次大型考试。
（1）75岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启示？（2）是不是参加工作后，就不需要学习了？学生讨论回答。
师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第二课学习新天地：学习伴成长》公开课教学设计_1
《学习伴成长》教学设计教学目标知识目标：明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。
能力目标：初步具有阅读的能力，与同学合作的能力，树立终生学习的能力。
情感、态度和价值观目标：知道今天学习是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。
教学重点：学习的重要性教学难点：怎样认识学习教法学法：情趣激趣法;自主学习发；合作探究法等。
教学过程情境激趣导入新知情境1：多媒体播放歌曲《小儿郎》的音视频问题：同学们听歌曲，概括一下歌曲的内容情境2：同学们请看大屏幕的图片，概括你所看到的内容导课：让我们一起来感受学习第二课第一框《学习伴成长》自主预习感受新知请同学们认真阅读课本P14----P19页内容，思考并解决以下问题：1.初中阶段的学习包括哪些内容？2.生活中，学习包括哪些方面？3.我们为什么要终生学习？4.学习的意义是什么？通过以下四个层面的学习活动，让学生尽可能达成预习任务：认真阅读，独立思考；同桌互助，对学交流；组内讨论，群学探究；老师巡查，指导完成探究展示学习新知探究活动一教材第14面，运用你的经验思考：1.认识这两个字吗？在你看来，1---7各表示什么意思？2.我们共同认可的解释是什么呢？探究活动二他们是在学习吗？为什么？同桌交流讨论，然后举手回答出示幻灯片，给出总结。
探究活动三春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己感受，他们都有收获，他们的收获分别是什么呢？活动方式：小组讨论，然后组内交流，最后班内交流归纳：学生在课本第17面做出标记。
探究活动四大屏幕出示歌曲《童年》歌词，老师唱学生听，根据歌词内容，同学们思考：歌词中的学生对学习是什么态度？那你觉得学习的正确的态度是什么呢？方式：学生抢答问题1，然后同桌讨论问题2.最后师归纳，学生在书本上面做标注。
探究活动五同学们看书本17面的图片，组内讨论回答：1.每个人都要学习吗？2.长大成人以后，我们还需要学习吗？多媒体出示94岁吴天雄老人的学习故事，思考：吴天雄老人的学习故事说明了什么？归纳：学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断的充实自己。
人教版七年级《道德与法治》上册：2.2《享受学习》教案
1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？2、怎样学会学习？3、怎样发现和保持对学习的兴趣？4、提升学习的学习方法有哪些？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）体味学习
1、运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
（2）出示漫画《同桌》，提问：漫画反映了什么？这样好不好，应该怎么做？
（3）知识小结：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
（6）知识总结提问：上面的一系列活动和内容说明什么？答：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
2、学习方法
（1）出示杨帆的学习故事，思考：为什么杨帆同学非常用功刻苦，但学习效果却不理想？
答：主要是学习方法不当，会直接导致了要走多一些弯路，既浪费了时间，学习效果又不理想，最后还使自己丧失了学习的信心。
2、享受学习
（1）出示2张学习辛苦和快乐的图片，进行活动：小小辩论会正方观点：学习，乐大于苦反方观点：学习，苦大于乐
（2）在辩论的基础上整理知识，探究与分享：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。（学生填写展示后，师出示幻灯片第10张）
答：有对读书的兴趣，有远大的志向，有明确的学习目标。
B、读书，可以让别人代替吗？不感兴趣，可以放弃吗？
答：不可以。即使暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【教学重点难点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。
你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。
）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第一框《学习伴成长》教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第一框《学习伴成长》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：正确理解学习的内涵，懂得学习的重要性，懂得终身都要不断学习，不断进取，才能持续发展，从而增强学习的紧迫感和自觉性，能够积极参与学习。
2、知识与能力目标：知道什么是学习；正确理解学习的内涵；懂得终身学习是时代的需要和个人持续发展的需要；知道为什么要学习，理解学习的重要性。
能够端正学习态度，积极参与学习。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动体验学习的重要性，懂得学习是一辈子的事，终身都要不断学习，不断进取，才能持续发展。
【教学重点难点】重点：理解学习的重要性。
难点：正确理解学习的内涵。
【教学准备】教师准备：搜集关于学习重要性的视频和一些明星、名人的重视学习的故事，制作课件。
学生准备：采访身边的人对学习的看法；上网查阅一些明星、名人、偶像学习的故事及对于学习的理解、看法与忠告；预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《李嘉诚谈学习的重要性》。
李嘉诚小时候因为家庭的原因未能在学校接受更好的教育，但却成为一代富豪！所以，人们说，“读书没用，不读书也照样能成功，也照样成为亿万富翁。
”你同意这种观点吗？看了这段视频，你觉得李嘉诚是不学成功吗？（学生谈感想与看法。
）教师导入：听看李嘉诚的这段话，你对学习有什么新的看法？到底什么是学习？我们怎样看待学习？李嘉诚长辈强调的学习的重要性具体体现在哪些方面？今天我们就来一起学习第二课学习新天地，首先我们来学习第一框学习伴成长。
二、自主读文，自主探究，合作交流我们应该怎样看待学习？学习对我们到底有哪些重要性？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：学习之我见教师：李嘉诚是不学习就成为富豪的吗？从李嘉诚长辈的经历与话语中，你对学习有什么新的看法？你认为什么是学习？你怎样看待学习？怎样理解学习？你能举例说明吗。
人教版《道德与法治》七年级上册 2.1 学习伴成长 教案
第2课学习伴成长1教学目标1）.情感、态度与价值观目标:体会学习中的快乐与辛苦,享受学习的过程。
2）.能力目标:学会学习,逐步掌握有效的学习方式方法,提高学习能力,培养良好的学习习惯。
3）.知识目标:知道学习中有苦也有乐,知道如何学会学习。
2学情分析评论七年级学生刚刚从小学跨进中学的大门,此时的学习难度和知识的深度、广度与小学相比都有大幅度提升,这对他们来说是一个不小的挑战。
与此同时,经历了小学阶段的学习之后,学生们在学习方面的差异已经存在,有些问题比较突出,因此有必要通过课堂学习帮助学生重新审视自己的学习,走上学习正轨,让学习滋养自己的生命,获得新的成长。
3重点难点评论1）.教学重点:引导学生学会学习2）.教学难点:让学生意识到学习是一种快乐,一种享受4教学过程活动1【导入】歌曲+语言导入——《好好学习，天天向上》评论伴随着这样一首歌曲《好好学习,天天向上》我们来走进今天的话题——学习(设计意图:以主题歌曲作为背景,开启本课之旅,直接切入主题,激发学生探究新课的兴趣,最大程度的调动学生的学习热情。
)活动2【活动】环节一：体味学习评论活动一:你眼中的学习是什么颜色的?活动过程:多媒体出示一张带有不同颜色图形的图片,请同学们说说“你眼中的学习是什么颜色的”。
(设计意图:这样的设计直接激发学生探究的兴趣,能够根据自己的眼中学习的颜色真实说出自己对学习的感受,从而为引出学习的苦与乐做好铺垫。
)活动二:寻找学习中的苦与乐活动过程:1.学生寻找学习中的苦2.学生寻找学习中的乐3.总结:学习是一个苦乐交织的过程。
(设计意图:让学生交流自己在学习经历中体验到的快乐与辛苦,使他们能够理性的认识到学习并不是一件容易的事情,而是一个苦乐交织的过程,快乐成果的享有,需要我们凭借坚强的意志来获取,这不但有利于实现本课的教学目标,也为突破本课的教学难点做出准备。
)活动3【活动】环节二：珍惜学习评论1.探究与分享问题:在你的学习生活中有没有遇到过一些困扰?面对这些困扰,你是怎么做的?2.图片赏析——走出校门看一看过程:多媒体出示一组有关失学儿童的图片,配乐欣赏。
(秋季版)七年级政治上册 2.2 享受学习教案 新人教版(道德与法治)-新人教版初中七年级上册政治教
享受学习教学目标知识目标:1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。
2．正确认识并接受学习中的各种困难。
3．学会过乐学的生活。
能力目标：1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力3．培养学生的归纳和总结能力。
情感、态度与价值观目标：1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。
2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。
3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。
4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。
重难点突破重、难点：享受学习。
突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。
要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做到享受学习。
当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可以对学生的演讲进行评比，让学生互评。
演讲的主题可以是“享受学习”“我学习，我快乐”等。
探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1：直接导入。
【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。
教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框《学习伴成长》的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
今天，老师和同学们一起来学习第二框《享受学习》。
方法2：演讲导入以“享受学习”为主题，通过小组推选代表演讲的方式，导入本课内容的学习。
【设计意图】活跃课堂气氛，激发创作欲望，培养自信与创新精神，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。
过程：1．小组代表通过抽签方式决定演讲顺序；2．请班主任或其他任课老师及部分学生代表参与评分；3．其他同学观摩并给予鼓励；4．宣布比赛结果，充分肯定参与者的努力和所取得的成绩。