《蹦床里的学问》同步练习
填空题
1.蹦床等物体受到外力时，要发生形状的变化，同时 会产生一种抵抗形变的力，这种力叫做 弹力 。
2.当外力消失时，物体还会恢复到原来的形状，这种 性质叫做 弹性 。
3.在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力 越大 。
选择题
1.橡皮筋被拉长时产生的力是（ C ）。
A 重力 B 压力 C 弹力 D 摩擦力
2.弹力的方向与外力的方向是（ B ）。
A 相同的 B 相反的 C 有时相同，有时相反
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选择题
3.下列关于弹力说法正确的是（ C ）。
A 物体间不相互接触，也能产生弹力 B 只要物体接触就一定会产生弹力 C 在一定范围内，弹簧变形越大，产生的弹力越大 D 只有弹簧才产生弹力
结束
2023年山东省菏泽市郓城县中考一模语文试题(含答案与解析)
二、现代文阅读（39分）
（一）
阅读文章，完成下面小题。
梦回繁华（节选）
毛宁
①张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米。作品描绘了京城汴梁从从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
_______________，______________。_______________，_______________。
2.依据课文填空。
（1）金樽清酒斗十千，_____________________。（李白《行路难（其一）》）
（2）斯是陋室，___________________________。（刘禹锡《陋室铭》）
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人②，中宵劳梦想。
【注释】①辛大：名不详，疑为辛谔，作者同乡，隐居西山。②故人：指辛大。
4.诗中加点词“忽”“渐”二字运用精妙，请赏析。
5.诗人夏日赏景纳凉，感情丰富，诗中“_____________”一句交代了作者情绪变化的原因，表达了诗人______________之情。
11.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
春寒料qiào（）长途跋（）涉 无xiá（）一顾 摩肩接踵（）
12.画面中段为什么详细描绘汴河两岸的繁华情景？
13.说说文中第②段划线句用了什么说明方法，有什么作用？
桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。
14.细读第②段，作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？
（三）
读下面文言文，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
《蹦床里的学问》教学反思
《蹦床里的学问》教学反思《蹦床里的学问》是大象版科学五年级上册第六单元的第二课。
本课教材由蹦床引入弹簧，认识弹力，弹性，并以引领学生探究弹力的大小与什么有关为重要活动，通过猜想、设计实验、合作探究、再次验证等过程，主动获取知识。
玩蹦床是孩子比较喜欢的一种运动，生活中的弹性和弹力现象很多，学生已经领略到弹簧的奇妙之处，但真正注意并进行探究的很少，对其弹性的特征不是太清楚，弹力的大小与什么因素有关，也是不知所以然。
基于此，就紧密结合学生实验，确定的教学目标。
1.对学习效果的评价。
这节课学生学习热情高，都动手进行了实验探究，在实验中认真观察、记录，并对数据进行整理、分析，得出结论。
学生大胆作出了假设。
教师还留给学生充分的实验时间，让学生亲自动手去做，动脑去想。
学生利用讨论的方式进行学习，课堂气氛活跃，使学生的自主学习得到了比较好的发挥。
另外，还运用了多媒体进行教学，大大提高了学生的学习兴趣。
学生观察、体验、讨论、合作学习、合作实验，认识了什么是弹力，并能正确使用弹簧测力计，进一步培养了学生的思维能力、探索科学的能力。
特别是有的学生具有一定的创造力，能灵活设计实验，如圆珠笔里的弹簧和牙签、扣子组合成一件小玩具，这是学生思维高度活跃的表现。
2.对教学过程的反思。
在引导学生通过研究得到“用力越大，物体所产生的弹力就越大”后，大多数人没有意识到这需要验证，需要以“一定的限度”为前提。
对结论进行验证是一个非常严肃的科学态度问题，再次验证的观念不是学生积极思维的结果，是老师提出来的。
今后还应加强对学生思维发展的训练。
3.几点体会。
（1）课堂教学要面向全体学生。
课堂中，要给每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导，每位学生都是课堂学习的主体，教学应建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上，组织他们自己直接参与各种科学探究活动。
让他们自己提出问题、解决问题，鼓励学生大胆猜想，教会学生观察、测量、实验、记录等方法，引导学生倾听别人的意见。
第19课《怀疑与学问》同步练习2023—2024学年部编版九年级语文上册解析版
19《怀疑与学问》同步练习一、单选题1.下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）怀疑不仅是消极方面________的必须步骤，________是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
对于别人的话，都不打折扣地________，那是思想上的懒惰。
这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。
只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
在不断的发问和________中，一切学问才会发展起来。
A.去伪存真也认同求索B.辨伪去妄而且承认求索C.去伪存真而且认同求解D.辨伪去妄也承认求解2.下列标点符号使用不正确的一项是（）A.我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？B.宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。
学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。
C.孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
D.只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
3.下列选项中，句子类型判断正确的一项是（）A.我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来。
（复句）B.每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
（复句）C.杜小康已不可能再去想他的油麻地了。
（单句）D.我们信它，因为它“是”。
（单句）4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.课文引用了孟子的“尽信书则不如无书”，在论证方法上属于道理论证。
B.本文开头引用的两句名言，既可以作为中心论点，又可以作为论据。
C.课文的标题用了一个并列短语，揭示了文章的论点。
D.“一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”一句中“文化”的概念比“学术”大。
5.下列句子有语病的一项是（）A.怀疑精神是一种可贵的品质。
B.古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。
C.在不断的求解和发问中，一切学问才会发展起来。
D.做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据。
课题《蹦床里的学问》
答案：蹦床会往下凹。
观察能力的培养。
当我们对蹦床用力时，蹦床会往下凹（蹦床的形状发生了变化）。蹦床就会给我们一个向上的力，蹦床上的人就会跳起来。
听，根据自己玩蹦床的经验判断老师说的是否正确。
生活经验运用于课堂，感受科学在生活中无处不在。
有的同学没玩过蹦床，或者已经忘记玩蹦床时的现象了。因此，我给同学们准备了弹簧（橡皮筋）。请同学们分组玩一下手里的弹簧，告诉老师你发现了什么？
为什么有的蹦得高，有的蹦得低？这就是我们今天要学习的内容——蹦床里的学问（板书）
听，明确学习内容
第二环节
玩过蹦床的小朋友，谁来告诉我们你在蹦床上是怎样跳起来的？
学生自由举手回答。预设答案：往下用力，就会跳起来了。
生活经验联系课堂。
我们在蹦床上往下用力的时候，蹦床会发生什么变化呢？请同学们再看视频，注意观察我们往下用力，蹦床会发生什么变化？
教学反思：
本课教材由蹦床引入弹簧，认识弹力，弹性，并以引领学生探究弹力的大小与什么有关为重要活动，通过猜想、设计实验、合作探究、再次验证等过程，主动获取知识。
玩蹦床是孩子比较喜欢的一种运动，生活中的弹性和弹力现象很多，学生已经领略到弹簧的奇妙之处，但真正注意并进行探究的很少，对其弹性的特征不是太清楚，弹力的大小与什么因素有关，也是不知所以然。基于此，就紧密结合学生实验，确定的教学目标。
与老师一起总结什么叫做弹力?什么叫做弹性？
总结与归纳能力的培养。
第三环节
刚刚同学们在玩弹簧和橡皮筋时，还发现了什么问题？（注：1.老师演示轻轻压弹簧，观察弹簧缩短情况。2.演示用力压弹簧，观察弹簧缩短情况。）
预设答案：用力压弹簧，弹簧变得更短，手受到弹簧的力就更大。用力拉橡皮筋，橡皮筋拉的越长，用的力越大。
《好题》人教版初中物理八年级下册第十一章综合基础练习(含解析)
一、选择题1．如图所示，运动员在进行蹦床比赛。
不计空气阻力，运动员比赛过程中，下列说法正确的是（）A．到达最高点时运动员的速度为零受力平衡B．运动员弹离蹦床以后，蹦床对运动员做了功C．在下落过程中，运动员所受到的重力做了功D．在下落过程中，运动员所受的重力做功先快后慢C解析：CA．运动员上升到最高点时，速度为零，此时运动员只受到重力的作用，所以受力不平衡，故A错误；B．运动员弹离蹦床以后，蹦床对运动员没有力的作用，所以蹦床对运动员没有做功，故B错误；C．在下落过程中，运动员受重力的作用，且在重力的方向上移动了距离，所以重力对运动员做了功，故C正确；D．运动员在空中下落过程中（未接触蹦床前），速度越来越大，由W GhP Gv===t t可知，重力做功的功率越来越大，则重力做功越来越快，故D错误。
故选C。
2．如图所示，小明在雷锋体育场观看陀螺表演时发现：当鞭子抽打陀螺时它的转速会变快，不抽打时会慢慢停下来，关于这一场景下列说法正确的是（）A．抽打陀螺时转速会变快是因为它的惯性增大B．不抽打时会慢慢停下来是因为摩擦力的作用C．陀螺在水平地面转动时，重力对它做功D．陀螺转动时，对地面压力和受到的支持力平衡B解析：BA．抽打时，陀螺转速变快是由于受到力的作用，这个力改变了陀螺的运动状态，而其质量不变，则惯性不变，故A错误；B．不抽打时，陀螺会慢慢停下，是因为受到摩擦力的作用，故B正确；C．陀螺在水平地面转动时，在竖直方向上没有移动距离，所以重力对它没做功，故C错误；D．陀螺转动时，对地面的压力和受到地面的支持力是一对相互作用力，故D错误。
故选B。
3．关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是（）A．做功越快的机械，功率一定越大B．功率越大的机械，做功一定越多C．做功越多的机械，机械效率一定越高D．机械效率越高，机械做功一定越快A解析：AA．功率反映物体做功的快慢，功率大则做功快，故A正确；B．功率是功与时间的比值，功率越大的机械，做功快，因为时间不确定，所以做功多少不能确定，故B错误；C．机械效率是指有用功与总功的比值，做功越多的机械，有用功与总功的比值不一定大，机械效率不一定高，故C错误；D．机械效率是指有用功与总功的比值，功率反应物体做功的快慢，机械效率与机械功率大小没有直接关系，故D错误。
学问和智慧同步练习题及答案
九级语文（上册）第三单元第11课学问和智慧班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
晦塞．譬．如xī锐晶yíng ２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①．学问是寸积珠累而来的，常是各有僵域独自为政的；它可吸收人生的兴趣……②．世界上有不少学问渊博的人，可是食谷不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能返三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。
3．阅读下面材料，完成后面的题。
材料一：作为互联网（Internet）最著名的搜索引擎，“百度”为人们查找资料、搜寻素材提供了莫大方便。
但是，“百度”信息庞杂，真伪混淆，用“百度”做学问必须谨慎。
材料二：①目前，网络上有一种写作软件可助人写作。
②你只需把想到的创作原材料输入，经过一定的积累和不断的排列组合，思路就会渐渐清晰，作品的框架就建成了。
③它完全符合文艺创作。
但是，它最根本的不足在于____________。
材料三：④防不胜防的各种电脑病毒会使电脑系统瘫痪，给人们的生活带来诸多不便和伤心。
一些黑客也在网络上搞破坏，甚至擅自进入国家政治、经济、军事的核心领域，非法窃取重要信息，给国家和人民造成巨大的损失。
（1）从上述几则材料中，你能得出什么结论？答：（2）请根据材料二的内容，在文中横线处填写一句话，使文意贯通流畅。
答：（3）对“Internet”的翻译有两种——“因特网”和“互联网”，你更倾向哪一种？答：（4）上述材料中标序的句子有两种语病，请指出序号并加以改正。
答：二．阅读理解、分析。
学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。
有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。
无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。
他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。
惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。
五年级上科学教学反思蹦床里的学问_大象版-word文档资料
大象版科学《蹦床里的学问》教学反思《蹦床里的学问》是大象版科学五年级上册第六单元的第二课。
本课教材由蹦床引入弹簧，认识弹力，弹性，并以引领学生探究弹力的大小与什么有关为严重活动，通过猜想、设计实验、合作探究、再次验证等过程，主动获取知识。
玩蹦床是孩子比较喜欢的一种运动，生活中的弹性和弹力现象很多，学生已经领略到弹簧的奇异之处，但真正注意并进行探究的很少，对其弹性的特征不是太清晰，弹力的大小与什么因素有关，也是不知所以然。
基于此，就紧密结合学生实验，确定的教学目标。
1.对学习效果的评价。
这节课学生学习热情高，都动手进行了实验探究，在实验中认真观察、记录，并对数据进行整理、分析，得出结论。
学生大胆作出了假设。
教师还留给学生充分的实验时间，让学生亲自动手去做，动脑去想。
学生利用讨论的方式进行学习，课堂气氛活跃，使学生的自主学习得到了比较好的发挥。
另外，还运用了多媒体进行教学，大大提高了学生的学习兴趣。
学生观察、体验、讨论、合作学习、合作实验，认识了什么是弹力，并能正确使用弹簧测力计，进一步培养了学生的思维能力、探索科学的能力。
特别是有的学生具有一定的创造力，能灵活设计实验，如圆珠笔里的弹簧和牙签、扣子组合成一件小玩具，这是学生思维高度活跃的表现。
2.对教学过程的反思。
在引导学生通过研究得到“用力越大，物体所产生的弹力就越大”后，大多数人没有意识到这需要验证，需要以“一定的限度”为前提。
对结论进行验证是一个非常严俊的科学态度问题，再次验证的观念不是学生积极思维的结果，是老师提出来的。
今后还应加强对学生思维发展的训练。
3.几点体会。
（1）课堂教学要面向全体学生。
课堂中，要给每一个学生提供公平的学习科学的机会和有用的指导，每位学生都是课堂学习的主体，教学应建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上，组织他们自己直接参与各种科学探究活动。
让他们自己提出问题、解决问题，鼓励学生大胆猜想，教会学生观察、测量、实验、记录等方法，引导学生倾听别人的意见。
蹦床物理试题及答案
蹦床物理试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 蹦床运动员在蹦床上跳跃时，其受到的力主要有哪些？A. 重力B. 弹力C. 摩擦力D. 所有以上答案：D2. 蹦床运动员在上升过程中，其速度如何变化？A. 逐渐增大B. 逐渐减小C. 先增大后减小D. 保持不变答案：B3. 蹦床的弹性系数越大，运动员在蹦床上受到的弹力如何变化？A. 增大B. 减小C. 不变D. 无法确定答案：A4. 在蹦床比赛中，运动员需要利用哪些物理原理来完成高难度动作？A. 牛顿运动定律B. 能量守恒定律C. 动量守恒定律D. 所有以上答案：D5. 蹦床运动员在下落过程中，其重力势能如何变化？A. 增大B. 减小C. 保持不变D. 先减小后增大答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 当运动员在蹦床上跳跃时，其受到的弹力方向与______方向相反。
答案：重力2. 蹦床运动员在上升过程中，其动能逐渐______，重力势能逐渐______。
答案：减小；增大3. 蹦床的弹性系数与蹦床的______有关。
答案：材料和结构4. 运动员在蹦床上完成翻转动作时，主要利用了______守恒定律。
答案：角动量5. 在蹦床比赛中，运动员的最终高度与蹦床的______系数有关。
答案：弹性三、简答题（每题5分，共20分）1. 描述蹦床运动员在跳跃过程中的能量转换过程。
答案：在跳跃过程中，运动员从蹦床上获得的弹性势能转化为动能，当运动员达到最高点时，动能转化为重力势能，下落过程中重力势能又转化为动能，直至再次接触蹦床。
2. 解释为什么蹦床运动员在下落过程中速度会逐渐减小。
答案：运动员在下落过程中，受到空气阻力的作用，这使得其动能逐渐转化为热能，导致速度减小。
3. 蹦床的弹性系数对运动员的跳跃高度有何影响？答案：弹性系数越大，蹦床对运动员的弹力越大，从而使得运动员能够达到更高的跳跃高度。
4. 蹦床运动员在完成高难度动作时，如何利用物理原理来控制身体姿态？答案：运动员通过控制身体的重心和利用角动量守恒定律来调整身体姿态，以完成各种高难度动作。
《蹦床里的学问》教学设计
５ ．在 探 究 活 动 中 ， 点 体 验 重 猜 想 、 究 、 流 、 次 验 证 等 过 探 交 再 程 。 对 实 验 的 现 象 和 数 据 进 行 分 析 ， 理 实验结 果 。 整 教 学 准 备
１ ．探 究 材 料 ： 力 器 、 皮 拉 橡
恢复 。手 费劲 。 ４ ．谈 话 ： 身 器 是 用 弹 簧 做 健 的 ， 他 物 体 是 不 是 也 有 类 似 的 性 其 质 呢？大 家提 前准 备 了橡皮 筋 、 尺 子 、 绵 、 球 、 簧 等 材 料 ， 家 海 气 弹 大
教 学 过 程
一
、
课 前 交 流
弹 力 的 大 小 与 什 么 有 关 为 重 要 活 动 ， 过 猜 想 、 计 实 验 、 作 探 通 设 合
１ ．谈 话 ： 欢 去 游 乐 场 玩 喜
７ ．追 问 ： 气 球 时 ， 球 形 状 捏 气
吗 ？印象最 深的是 玩什 么？ ２ 学生 充分发 言 。 ．
设计意 图： 过课前谈话 ， 通 让
如何 ？松 手时 呢？
（ 生 可 能 回 答 ： 手拉 —— 学 用
究 、 次验 证 等过 程 ， 动获 取 知 再 主
识 。
形 状 改 变 ； 松 开— — 恢 复 原 来 的 手
形 状 。 ）
玩 蹦 床 是 孩 子 比 较 喜 欢 的 一 种 运 动 ， 活 中 的 弹 性 和 弹 力 现 象 生 很 多 ， 生 已 经 领 略 到 弹 簧 的奇 妙 学 之 处 ， 真 正 注 意 并 进 行 探 究 的 很 但 少 ， 其 弹 性 的 特 征 不是 太 清楚 ， 对
之 间 ， 身 器有什 么变化 ？ 健
２ ．采 访 玩 的 同 学 ： 有 什 么 手
语文S版五年级下册《第17课_体育课》小学语文-有答案- 同步练习卷(4)
语文S版五年级下册《第17课体育课》小学语文-有答案- 同步练习卷（4）一、填空题1. 解释词语。
2. 给加点字选择正确读音（选序号）。
①huá②huà3. 照样子写词语。
气喘吁吁（ABCC）________碍手碍脚（ABAC）________4. 写出课文《体育课》的主要内容。
5. 《体育课》你喜欢涅利吗？为什么？6. 比一比，组成词。
7. 写出下列词语的近义词。
8. 先解释带下划线字的意思，再解释词语的意思。
9. 给下面的句子加上合适的关联词语。
（1）________涅利非常瘦弱，他________坚强地爬上了高高的横木。
（2）涅利________能坚持到底，________有同学、老师的鼓励。
10. 写一个同学们开展体育活动的场面，注意抓住人物的动作、神态、语言、心理活动进行描写。
参考答案与试题解析语文S版五年级下册《第17课体育课》小学语文-有答案- 同步练习卷（4）一、填空题1.【答案】泛指君王凌驾于万人之上。
,指不值得大肆宣扬。
形容事情很容易办成。
【考点】词语的分类【解析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】答案为：泛指君王凌驾于万人之上。
指不值得大肆宣扬。
形容事情很容易办成2.【答案】②,①,①,①【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。
【解答】划：[huá]：1．拨水前进。
2．合算。
[huà]：1．计划。
2．同“画2”。
3.【答案】神采奕奕想入非非,冷言冷语一心一意【考点】仿写句子【解析】考查了词语的仿写，注意根据语言表达的需要，参照题干所提供的词语的形式，来仿写，注意词语的结构形式的高度一致。
【解答】词语的形式是ABCC，注意后两个字重复。
词语的形式是ABAC，注意第一、三个字重复。