江西省2013年高中毕业班新课程教学质量监测卷
中小学教学质量监测与考评方案
中小学教学质量监测与考评方案中小学教学质量监测与考评方案为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和区委、区政府《关于进一步落实教育优先发展战略加快教育强区建设的意见》精神，进一步加强教育教学管理，切实增强全系统教学质量意识，提升基础教育教学质量.结合我区中小学实际,特制订《xx区中小学教育教学质量监测与考评方案》。
一、健全教学质量监测与考评体系1。
区级教学质量监测与考评。
区教研室、督导室和招生办具体负责全区中小学教学质量监测与考评工作，制定操作方案并组织实施。
教育局每学年组织召开1—2次教学质量监测工作会，做好学情、教情分析，提出相关整改意见和工作要求.2.校级教学质量监测与考评。
建立校长负责制,农村小学以乡镇为单位，农村初中和城区中小学以校为单位,每学期召开1—2次专题会议，重点研究教学质量监测与考评相关的制度、计划、实施、改进等工作。
加大对教学质量的监测力度，提高质量监测的信度，有效监测影响教学质量的要素，为提升教学质量提供有力保证。
任课教师要以实施有效教学为目标增强质量意识，狠抓教学环节和过程；认真研究学生、吃透教材、创新教法、精心组织、善于反思，不断提高执教能力.调动学生学习的积极性和主动性。
善于破解,广泛听取学生、家长和同事的意见和建议,改进教学理念、方法和措施，适时进行学科教学监测，不断提高教学质量。
二、完善教学质量监测与考评制度3。
小学六年级质量测评管理制度。
进一步完善全区小学六年级质量测评管理办法，加强质量测评的过程管理,对违反质量测评管理制度的学校进行通报批评,造成不良影响和严重后果的追究相关责任人责任。
小学六年级质量测评科目设置及组织形式应体现全面贯彻国家教育方针、落实课程计划和推进素质教育的要求，促进小学教育均衡发展，全面提高教育教学质量。
4.高考、中考质量测评管理制度。
教研室对各学校高三年级、九年级教学进行重点调研指导。
教研室和招生办每学年对高考成绩和中考成绩进行质量分析,并进行通报。
22022年秋季学期学生学科教育教学质量监测九年级(上)期末模拟历史试题卷(一)
2022年秋季学期学生学科教育教学质量监测九年级（上）期末模拟历史试题卷（一）（满分100分）注意事项：1.本卷为试题卷。
考生必须在答题卡上解题作答。
答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、单项选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．如图是某班历史学习小组制作的资料卡。
根据卡片内容，可以判断其研究的主题是（）1.地理位置：非洲东北角2.统一时间：公元前3100年左右3.文明称谓：尼罗河的赠礼A．古代印度文明B．古巴比伦文明C．古代希腊文明D．古代埃及文明2．亚非文明源远流长，令人如痴如醉，古代埃及和古巴比伦王国都曾创造出举世瞩目的文明成就。
下面可为这一结论提供的证据有（）A．①②B．②③C．①③D．②④3．以下是某同学为课本剧《汉谟拉比》所撰写的台词，其中符合史实的是（）A．我是法老，太阳之子B．己所不欲，勿施于人C．王侯将相宁有种乎D．神授我权杖，制定法典4．古希腊哪个城邦既是“西方文明的摇篮”，又是民主政治的起源地？（）A．古巴比伦B．雅典C．罗马D．亚历山大帝国5．人们盛赞法国人对世界法制的贡献，而法国人却真诚的坦言：“我们毫不犹豫地宣称，就我们的立法完善性而言，我们在很大程度上要感激罗马人。
”请问：以下哪部文件奠定了欧洲民法的基础（）A．《汉谟拉比法典》B．《人权宣言》C．《罗马民法大全》D．《权利法案》6．如下图所示，公元2世纪，发展进入黄金时期、版国达到最大的国家是（）A．古埃及B．古希腊C．古巴比伦D．罗马帝国7．以下关于封君封臣制的说法，不正确的是（）A．封君和封臣相互承担义务和负有责任B．封臣仅对封君的政事有提出建议的义务C．封君负有保护封臣本人及其家人生命安全D．封君封臣之间是一种契约关系8．西欧中世纪乡村的典型组织形式是（）A．城邦B．庄园C．租地农场D．手工工场9．12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象。
陕西省教育厅关于做好2013年全省初中毕业学业考试与普通高中招生工作的通知
陕西省教育厅关于做好2013年全省初中毕业学业考试与普通高中招生工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2012.10.29•【字号】陕教基一[2012]34号•【施行日期】2012.10.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文陕西省教育厅关于做好2013年全省初中毕业学业考试与普通高中招生工作的通知（陕教基一〔2012〕34号）各市（区）教育局，韩城市教育局，石油普教管理中心：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，为进一步做好我省初中毕业学业考试与高中招生工作，切实发挥中小学评价与考试制度改革对巩固和扩大课程改革成果的重要作用，现就我省2013年初中毕业学业考试及普通高中招生工作有关事项通知如下：一、指导思想和工作原则坚持把初中毕业学业考试与高中招生制度改革作为全面实施素质教育的重要抓手，遵循基础教育课程改革的目标和要求，不断强化新课程理念的落实与巩固，大力培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的综合素质，推动基础教育持续健康发展。
初中毕业学业考试依据各科课程标准命题，普通高中招生按照单列计划、单独招生的办法进行，进一步推进考试与招生制度改革。
二、考试科目设置和考试方式1．全省统一组织的初中毕业学业考试科目为语文、数学、英语、物理与化学、思想品德与历史，共7科5卷。
各科目试卷满分值及考试时间分别为：语文120分，时间为150分钟；数学120分，时间为120分钟；英语120分（其中听力25分），时间为120分钟；物理与化学120分（物理70分、化学50分），时间为120分钟；思想品德与历史100分（思想品德60分，历史40分），时间为100分钟。
思想品德与历史仍实行开卷笔试，其他科目均为闭卷笔试。
语文为一卷制，其他科目为两卷制。
除省考科目外，对其他非省考科目的考试或考查，要按国家课程标准的规定和省教育厅有关工作要求，随教学进度安排进行。
高中语文高考背诵篇目意象型开放型名句默写汇总练习(共三组200题,附参考答案)
高考语文意象型名句默写汇总练习班级考号姓名总分（一）1.河南省焦作市普通高中2022-2023学年高三下学期第二次模拟考试语文试题党的二十大报告强调“江山就是人民，人民就是江山”，“江山”作为一个富有审美意味的词语，在古诗词中也频繁出现，如“_____________，_____________”两句。
2.2023大湾区二模面对物是人非.盛衰兴亡的历史变迁，古人经常在诗词中以草木繁盛反衬荒凉，从而抒发自己的感慨，如唐宋诗词中“”。
3.2023年郑州三测"竹”深受中国历代文人青睐，常常出现于古典诗文中：有“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，有“宁可食无肉，不可使居无竹”，还有“________，_________”。
4.2023年郑州二测秋天的风常常激发诗人的创作灵感，产生了不少脍炙人口的佳句，这在唐诗宋词中屡见不鲜，如“_____________，_____________”。
5.2023年郑州一测古代文人喜欢以“酒”寄托情感，表达人生感慨，杜甫和苏轼分别在《登高》和《念奴娇·赤壁怀古》中用“”和“”来以酒寄情。
6.福建省福州市2023年高三二模语文试题（1）青，是古人喜爱的颜色。
一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》中用“_________”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“_______“表现天空的广阔无边无际。
（2）银河又称银汉.河汉.星汉.明河等，常常出现在古诗词中，如“___________，____________”。
7.2023济南一模古人常以月拟人，赋予月亮以人的情态，如：“。
”8.2023届江西省赣州市高三一模语文试题意象“杜鹃”和“子规”常在古诗中出现，如李商隐的《锦瑟》中的“”与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“”。
9.2023届江西省上饶市高三一模语文试题（2）猿啼高而急，似哭似号，给人以凄哀之感，让人听了伤心，所以诗人们常用猿啼表达哀音，比如杜甫的《登高》中“”和白居易《琵琶行》中的“”。
构建新结构教学评框架有效反思和改进学习测评
第４１卷第６期２０２１年６月ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧＭＡＴＥＲＩＡＬＡＮＤＭＥＴＨＯＤＶｏｌ．４１，Ｎｏ．６Ｊｕｎｅ，２０２１构建新结构教学评框架有效反思和改进学习测评张云平（广州市教育研究院，广州５１００３０）摘要：提高学习测评的科学性和有效性，理论上需要研究、实践中需要构建新结构学习结果质量体系，包括以大概念为核心的结构化知识、以关键能力为核心的结构化能力、以真实生活情境为核心的结构化问题情境和以深度学习品质为核心的结构化学习水平，并构建新结构教学评框架，作为教学评管理工具、实践指南和操作范式。
根据新结构教学评框架，可以对学习测评的目标和实施主体、形式、情境设计、质量标准进行专业的审视、反思和改进。
关键词：学习测评；新结构教学评框架；测评范式中图分类号：Ｇ４２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１０００ ０１８６（２０２１）０６ ００５２ ０７基金项目：广东省教科研规划重点课题“中学政治学科核心素养的目标体系、培育路径及测评设计研究”（２０１４ＺＱＪＫ００２）。
作者简介：张云平，广州市教育研究院政治正高级教师、特级教师，主要从事中学思想政治课教研、学业质量评价等研究。
“评估”是优质教育必备六要素之首个要素。
“基准和基于基准的学业成就评估是以提高教育质量为目标的教育规划和改革的基石。
”“为了提高教育质量，各国必须确保建立一个基准体系，以确定目前的学习水平和未来的学习目标。
”［１］我国２０１７年颁布实施的国家课程标准就是这样的教育质量保证基准体系，它既是教材编写和教学实施的主要依据，也是学习质量监测、学业水平考试命题的主要依据，这是新时代深化课程改革和考试评价改革的显著特征和基本要求。
判断学生在多大程度上达到了教学的预期结果，最主要的依据和标准应是各学科课程标准。
在我国基础教育扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学等顽瘴痼疾，进一步深化考试评价改革的新时代背景之下，我们以新结构教学评框架作为理论分析和实践工具，构建新结构精确测评范式，并对习以为常的考试评价进行反思，对新时代深入推进以学生发展核心素养为导向、以标准为引领的学习质量评价改革提供科学指导。
2012—2013第一学期试卷分析
2012—2013学年度第一学期期末高州市教学质量监测语文科试卷分析高州市教育局教研室张红梅2012—2013学年度第一学期期末高州市教学质量监测已经拉下帷幕。
这次进行全市性的教学质量监测，是为了更好的了解现阶段各学校的教学动态，通过质量监测，抽样检查，试卷分析……从中发现现阶段我们的教学与考核评价过程中所存在的问题，从而总结经验，找出原因，寻求对策，为今后的教学指导、教学评价以及科学管理提供可靠的依据。
一、基本情况。
2012—2013学年度第一学期期末质量监测由我们市教研室负责命题，各中心学校按市要求组织监考、评卷。
全市一至六年级共11534名学生参加了本次质量监测考试。
我们按中心学校、一类学校和二类学校分类汇总成绩进行比较，分别从考生的平均分、合格率、优秀率、低分率及0分人数等相关数据进行了统计分析，列表如下。
表一：中心学校类统计：年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级6586 81.38 88.01% 57.96% 3.00% 8二年级6396 82.04 88.75% 62.61% 3.55% 7三年级6336 74.52 80.29% 44.74% 6.74% 8四年级6731 89.44 84.94% 47.64% 3.03% 3五年级7274 89.71 86.58% 45.76% 2.37% 3六年级11879 89.43 86.59% 40.76% 2.37% 5表二：一类学校统计年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级7950 66.30 68.41% 26.04% 11.74% 23 二年级7245 68.95 71.99% 29.94% 9.24% 8三年级7021 59.53 58.25% 17.63% 14.43% 15 四年级6698 71.50 62.38% 21.02% 10.47% 20 五年级7024 76.42 70.49% 21.67% 6.61% 12 六年级5449 81.87 78.90% 28.54% 4.16% 4表三：二类学校统计年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级5617 58.27 57.32% 18.98% 18.50% 43 二年级5109 61.81 60.84% 21.37% 15.89% 9 三年级5023 54.04 50.10% 11.73% 21.59% 40 四年级4864 64.46 53.38% 13.87% 13.30% 10 五年级4914 70.37 63.47% 17.19% 8.85% 34 六年级3290 74.40 69.09% 18.71% 7.29% 3表四：全市成绩汇总年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级20153 68.99 71.72% 34.64% 10.77% 74 二年级18750 71.47 74.67% 38.75% 9.11% 24 三年级18380 63.62 63.62% 25.36% 13.74% 63 四年级18293 76.23 68.29% 28.91% 8.59% 33 五年级19180 79.89 74.77% 29.62% 5.58% 49 六年级20618 85.03 81.77% 34.01% 3.63% 12(说明：1.学生人数为填报在册的人数（除正常流失），以基教股统计人数为准。
2024年江西省抚州市高三下学期质量监测历史试卷及答案
姓名：准考证号：抚州市2024年高中毕业班教学质量监测卷历史说明：1.全卷满分100分，考试时间75分钟。
2.全卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上作答，否则不给分。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.考古学家在红山文化牛河梁遗址发现的女神庙、祭坛、积石家，被合称为“庙、坛、家”石砌建筑群。
其中，积石家被称为中国“金字塔”.大小高低不等，暗示着不同等级的身份。
此外牛河梁遗址还出土了具有礼器性质的玉猪龙。
这可以用来说明当时A.显现出早期国家形态B.建立了森严的等级秩序C.出现了早期文明曙光D.形成了神权统治的格局2.周人从殷周鼎革的重大事变中体验出了“天命靡常”的“历史哲理”来、继而提出“皇天无亲.唯德是辅”的主张。
这表明西周统治者A.完全抛弃了神权观念B.注重强化自我约束C.深受儒学思想的影响D.萌生敬天法祖意识3.下表是《史记》与《汉书》中有关列传的比较。
据此判断，影响史学著述的主要因素是史书《史记》汉书.标准不拘社会之阶级、贤与不肖，只限对历史发展有影响力的人物，如刺客、侠客、滑稽等西汉人臣之传记、重视上层有影响力的人物。
加入外戚、皇后、宗室，删去刺客、侠客、滑稻体例体例、编次、传目自由，根据历史发展之变化而展开体例严谨，突出名礼，遵守儒家正统思想，将贰臣贬于最后A.主流观念B.史家素养C.政治形势D.史料多寡4.韩愈仿照禅宗衣钵传授之说创立儒家道统的思想，指出：“尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文武周公，文武周公传之孔子，孔子传之孟轲。
轲之死，不得其传焉。
”据此判断，韩愈旨在A.抬高孟子地位，宣扬格物穷理B.复兴儒学传统，维护封建秩序C.融合佛道思想，顺应三教合一D.应对佛道冲击.建构道统谱系5.小麦本是北方的旱地作物。
东晋南朝，小麦在南方的种植有所增多，但是分布非常有限。
两宋之际，一方面，由于习惯面食的北方人大量南迁，人们对于麦子的需求量大幅增加，麦价飞涨；另一方面，南宋政府大力推广小麦种植，并且制定了相关的优惠政策。
基础教育质量监测进展情况分析及建议（续）
2013年第8期基础教育质量监测进展情况分析及建议（续）教育评价（接上期）（四）正确理解基础教育质量监测的目的和测评结果的运用。
基于学业成就的基础教育质量监测结果能够在一定程度上衡量区域教育质量、学校教育质量、教师教学效果和学生个体发展水平，但是实施基础教育质量监测不是筛选或对学生分类，也不是要比较“你行”还是“我行”，它的根本目的是“导向目标、诊断问题、改进工作”，通过第三方测评获取客观的、公正的数据信息，让全社会了解本地基础教育质量状况和学生个体、家庭及学校因素对学习结果的影响作用。
当然，学生的某次测评成绩并不一定反映其真实水平，实践证明单次测评的数据往往受到多个因素的影响，如学生以前的学习基础、学生所在学校的教学条件、教师水平、教材教辅，还有学生在现场的心理情绪、对测试重视程度和临场发挥及对测试工作的态度等。
其次，教育质量监测是一项跨部门、多专业协作的工作，需要教育学、心理学、教育统计学、教育评价学、心理测量学、课程教学论、教育管理学、计算机软件编制等多方面的专业知识和技术，由多方面的人员协同实施，因此测试题的科学性与有效性、测评过程的合理性与规范性、评卷及数据采集统计的严谨性和全面性等都是受到一定限制。
不过，随着监测研究的深入和新技术的运用，教育质量监测的理论、技术和工具在不断改进，监测本身的科学性在不断提高。
但是无论是多么精确的、科学的质量测评，其结果一经产生就是“过时”的，而学生、教师、学校乃至整体社会都处于不断变化之中，测评结果永远也跟不上学生的实际发展。
因此，质量监测结果不是简单地报告学生的测评成绩，而是系统地、科学地、全面地分析区域学生在测评领域的能力结构和学习影响因素，提供一次在政策层面、教育教学、学校管理和资源配置以及教育研究等各层面的反思机会。
也就是说，监测结果固然重要（它告诉我们本地教育水平的高低），但监测结果分析更重要，通过分析数据信息、监测过程、监测标准及工具、教育教学问题、学业相关因素……帮我们发现问题所在，从而明确工作的方向和措施。
教育质量监测考核试卷
D.论述题
12.教育质量监测的优点是（）
A.有助于教育决策的科学化
B.有助于教学质量的提升
C.有助于教育公平的实现
D.有助于减轻教师的工作负担
13.教育质量监测的局限性表现在（）
A.可能过分依赖测试结果
B.可能忽视学生个体差异
C.可能增加学生压力
D.可能导致教育资源的不均等分配
14.教育质量监测考核试卷的更新应基于（）
A.问卷调查
B.观察法
C.课堂讲授
D.试卷测试
6.教育质量监测考核试卷的设计应遵循（）
A.随意性原则
B.系统性原则
C.严谨性原则
D.实用性原则
7.下列哪项不是影响教育质量的关键因素？（）
A.教师
B.学生
C.家长
D.社会环境
8.在教育质量监测中，关于数据的处理，以下说法正确的是（）
A.数据处理越复杂越好
四、判断题
1. ×
2. ×
3. √
4. ×
5. ×
6. ×
7. √
8. ×
9. √
10. ×
五、主观题（参考）
1.教育质量监测有助于教师了解学生的学习状况，针对性地调整教学策略，提升教学质量。
2.设计考核试卷时应考虑课程标准、学生实际水平、题型多样性及试题的区分度等因素。
3.评价结果可用于指导教师调整教学方法，提供个性化辅导，促进教学目标的实现。
5.教育质量监测的方法包括（）
A.问卷调查
B.访谈
C.观察法
D.实验研究
6.在设计教育质量监测考核试卷时，应当注意（）
A.题目的难度
B.题目的区分度
C.试卷的覆盖面
江西省吉安抚州赣州一模2020年高中毕业班新课程教学质量监测卷英语试卷Word版,含答案
姓名: _________________ 准考证号: ______________________（在此卷上答题无效）江西省2020年高中毕业班教学质量监测卷英语说明：1.全卷满分150分，考试时间120分钟。
2.全卷分为试题卷和答题卡,答案要求写在答题卡上，不得在试题卷上作答,否则不给分。
第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题;每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. £ 19.15.B.£ 9.18.C.£ 9.15.答案是C。
.1. What will Leo probably do next?A. Go hiking.B. Go swimming.C. Play tennis.2. Why will Jill leave?A. To visit Mr Bryant.B. To accompany her parents.C. To attend a meeting.3. Who is Ms Brown?A. John's teacher.B. John's mother.C. John's house owner.4. What are the speakers talking about?A. A painting.B. An art lesson.C. A professional.5. What was the weather like during the holiday?A. Snowy.B. Rainy.C. Sunny.第二节（共15小题,每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
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江西省2013年高中毕业班新课程教学质量监测卷高三2013-04-29 16:58江西省2013年高中毕业班新课程教学质量监测卷语文试题第Ⅰ卷（选择题共36分）一、（18分，每小题３分）１．下列词语中，加点的字的读音全都正确的一组是Ａ．眼眶（ｋｕàｎｇ）霰（ｘｉàｎ）弹聒（ｇｕō）噪天崩地坼（ｃｈì）Ｂ．磐（ｐáｎ）石偏颇（ｂǒ）窗棂（ｌíｎｇ）沐猴而冠（ｇｕàｎ）Ｃ．船舷（ｘｉáｎ）着（ｚｈｕï）眼发酵（ｘｉàｏ）压轴（ｚｈîｕ）大戏Ｄ．胝（ｚｈī）掌桃脯（ｆǔ）摒（ｂìｎｇ）除出言不逊（ｘùｎ）２．下列词语中，没有错别字的一组是Ａ．顷刻延袭平添桀骜不驯Ｂ．良霄针砭坐落眼急手快Ｃ．萎靡赃款竞标残羹冷炙Ｄ．决别端详打蜡额手称庆３．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①“购岛”闹剧是日本右翼势力挑起的，日本政府对右翼势力侵犯中国领土主权的行径不仅不加制止，而且推波助澜。
②最近出版的《未解之谜》告诉人们，今天的科学虽然解释不了一些奇异的现象，但以后的科学会解释得一清二楚的。
③２０１３年的春天，网络直播两会，博客记录两会，微博发布两会……在键盘与鼠标的交响中，“指尖上的两会”。
Ａ．刻意终究触目皆是Ｂ．蓄意终究触手可及Ｃ．蓄意终于触手可及Ｄ．刻意终于触目皆是４．下列各句中，没有语病的一项是Ａ．据估计，重创美国东部地区的飓风“桑迪”造成的损失高达５００亿美元，比历史上袭击美国的任何风暴都要强烈。
Ｂ．十二所香港高校开始接受内地学生２０１３年入学申请，许多学校的优秀学生纷纷打听港校招生细则，以便正确取舍。
Ｃ．为结束九江城东港区有水无港，江西煤炭储备中心将在九江城东港区建设３个５０００吨级的泊位，预计明年１０月完成。
Ｄ．在安倍访问美国前夕，美国众议院议员通过一份联名声明，要求安倍就日军强征“慰安妇”事实道歉并承担责任。
５．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是与哈姆莱特相比，窦娥是一个殉道者，。
①这种人物性格的单一化使得中国悲剧主人公只能在低层次上反对邪恶②留给人们印象最深刻的是“烈女”“孝妇”形象③她没有哈姆莱特那样鲜活的个性④并不能从高层次上对现存的总体秩序进行本体的否定⑤将相当多的人物定格于忠、孝、义等某种伦理观念的框架内⑥中国古典悲剧主人公的这种单调的类型化冲淡了丰富的个性Ａ．②③①④⑥⑤ Ｂ．③①④②⑥⑤Ｃ．③②⑥⑤①④ Ｄ．①④③②⑥⑤６．下列关于名著的表述，不正确的一项是Ａ．大观园中，“有凤来仪”等匾上题字都是贾宝玉所拟。
贾政这样安排的主要原因是想让元春知道其爱弟宝玉没有辜负她的期望。
（《红楼梦》）Ｂ．觉民逃婚之后，觉新向高老太爷求情。
但高老太爷把他一顿痛骂，并且说，冯家这门亲事绝不能取消，如果觉民不回家，就登报不承认他是高家子弟。
（《家》）Ｃ．刘备招募士兵，孔明教他们演习阵法。
不久魏将夏侯引兵杀向新野。
关羽、张飞等按诸葛亮的计策在博望坡利用火攻大败魏军，孔明立下初出茅庐第一功。
（《三国演义》）Ｄ．由于钱物被抢，大卫在去姨婆家的路上，先后卖掉了背心和外套，而且还遭到戏弄，但他克服困难，在密考伯的帮助下到达了目的地。
（《大卫•科波菲尔》）二、（９分，每小题３分）阅读下面的文字，完成７～９题。
明代文学思潮发展中的抒情命题罗宗强明代文学思潮发展中一个值得探讨的理论问题，是抒情命题。
明代文学思想的发展过程中，除极少数重理而轻情之外，绝大多数都讲抒情，只是此抒情与彼抒情实存差别。
这差别，主要是“性其情”与“情其性”。
明王朝初建立时，朱元璋对思想领域实行严厉管制，文学创作倾向的主流是服从于政教的需要，代表人物是宋濂和方孝孺。
朱棣大力弘扬程朱理学，此一种文学思想主流，发展至永乐朝达到高峰。
在这样的思想环境中形成的台阁文学思潮，是传圣贤之道、鸣国家之盛，提倡和平温厚的文风。
王弼说：“不性其情，焉能久行其正？”他是指以性制情。
他是承认人而有情的，但要约束情，使之不流荡，以达到情之中和。
他说，性其情，就能达到情之正。
他说的“性”，是人之本然的性，本然之性中有情。
王弼的自然之性在程颐这里就成了天生本有的道德之性。
性其情，就是以五性约束七情，要求表现情之正。
永乐年间台阁文学作者们的抒情观，就是遵循程朱理学基本观念，以理约束情的很好的例子。
杨士奇说：“诗以理性情而约诸正。
”金幼孜说：“大抵诗发乎情，止乎礼义。
”他说诗应该得于性情之正，而不是流连光景，风花雪月而已。
魏骥更从性情之正进一步明确提出：“唯在发乎性情而归于义理。
”同是表现性情之正，活动于宣德、正统间的薛蠧，追求的则是表现平静的道心。
他也笃信程朱，认为本然之性就具有仁义礼智信。
“正”，是表现无欲之心情。
以仁义礼智信五性约束七情，使情归于正；以无欲的本然之性约束情，表现情之真，都是以理制情，对抒情有所节制，有所限定。
虽然他们用以制约感情的“理”有所不同，但都属于性其情的范围。
另一种之抒情观，是情其性。
情其性，是情摆脱理的束缚，任其自由发抒。
嘉靖末年，徐渭的诗书画，都有这种特点。
他任由情之所至，随意挥洒，不受任何束缚。
隆庆、万历初的一批文人，如王稚登、冯梦祯、屠隆，都属于情非理所能束缚的人，他们反复古，提倡言情，言真，张扬个性，表现欲望与性灵，开始了明代文学思潮的大转变。
冯梦祯论文，以真为宗：“盖超然一本之性情，而自得于规矩之外者也。
”屠隆求真，返归本然之性灵。
自创作倾向说，情其性的最重要的作者，当然是汤显祖，“世总为情，情生诗歌，而行于神。
”他于万历二十六年作《牡丹亭记》，因情成梦，因情而死，因情而死可再生：把理之所必无而情之所必有，表现得淋漓尽致。
接着，便是公安三袁和他们的追随者。
晚明放纵情欲的社会风尚，则为“情其性”抒情观之存在环境。
明初的性其情与晚明的情其性，有着明显的区别。
此两种抒情观，与社会思潮、个人立身处世的态度有密切关系。
两种抒情观，与文学的发展趋向也关系至大。
在两种抒情观之间，有一个不小的灰色地带。
如同不同思想的相互渗透一样，这两种抒情观，也相互渗透。
人人皆言抒情，种种之抒情，情为何物，缘起与评价，自亦不同。
细数起来，似更为复杂，有待于深入研究。
（摘自《文学遗产》２０１２年第５期）７．下列关于“性其情”的表述，正确的一项是Ａ．“性其情”的文学思潮出现于明初，恰与统治者的政治需要和思想倡导相适应。
Ｂ．主张“性其情”的文人们大多重理而轻情，与后来出现的“情其性”思潮大异其趣。
Ｃ．“性其情”论者皆以传圣贤之道，鸣国家之盛为己任，因而提倡和平温厚的文风。
Ｄ．“性其情”论者都笃信程朱理学，甚至认为人的本然之性就是仁义礼智信。
８．下列对“情其性”的理解，不恰当的一项是Ａ．情其性，就是摆脱理的束缚，任由情之所至，随意挥洒，徐渭的诗书画，就具有这一特点。
Ｂ．情其性，就是言情求真，张扬个性，表现欲望与性灵，因而必须抛弃关于文学创作的规矩。
Ｃ．汤显祖是“情其性”的最重要的作者，他的《牡丹亭记》中的人物，既可因情而死，又可因情死而复生。
Ｄ．晚明放纵情欲的社会风尚，为“情其性”抒情观提供了现实存在的土壤，直至公安三袁等人，追随者仍不在少数。
９．下列表述，不符合原文文意的一项是Ａ．许多台阁文学作者都认为诗歌可以从情感出发，但最后需“得于性情之正”，即归于礼义，其抒情观是以性制情的极好例子。
Ｂ．“性”“情”“理”是“性其情”的重要概念，他们对“性”和“情”的解说彼此一致，对“理”的理解却有所不同。
Ｃ．“情其性”和“性其情”的抒情观，都受到社会环境、社会思潮和个人立身处世态度的影响，反过来又影响到文学发展的趋向。
Ｄ．“情其性”和“性其情”的抒情观之间存在颇为广阔的灰色地带，二者相互渗透；对情的缘起和评价也有诸多不同。
三、（９分，每小题３分）阅读下面的文言文，完成10～12题。
韩休，京兆长安人。
父大智，洛州司功参军，其兄大敏，仕武后为凤阁舍人。
梁州都督李行褒为部人告变，诏大敏鞫治。
或曰：“行褒诸李近属，后意欲去之，无列其冤，恐累公。
”大敏曰：“岂顾身枉人以死乎？”至则验出之。
后怒，遣御史覆按，卒杀行褒，而大敏赐死于家。
休工文辞，举贤良。
玄宗在东宫，令条对国政，与校书郎赵冬曦并中乙科，擢左补阙，判主爵员外郎。
进至礼部侍郎，知制诰。
出为虢州刺史。
虢于东、西京为近州，乘舆所至，常税厩刍，休请均赋它郡。
中书令张说曰：“免虢而与它州，此守臣为私惠耳。
”休复执论，吏白恐忤宰相意，休曰：“刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？虽得罪，所甘心焉。
”讫如休请。
以母丧解，服除，为工部侍郎，知制诰。
迁尚书右丞。
侍中裴光庭卒，帝敕萧嵩举所以代者，嵩称休志行，遂拜黄门侍郎、同中书门下平章事。
休直方不务进趋，既为相，天下翕然宜之。
万年尉李美玉有罪，帝将放岭南。
休曰：“尉小官，犯非大恶。
今朝廷有大奸，请得先治。
金吾大将军程伯献恃恩而贪，室宅舆马僭法度，臣请先伯献，后美玉。
”帝不许，休固争曰：“罪细且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。
”帝不能夺。
大率坚正类此。
初，嵩以休柔易，故荐之。
休临事或折正嵩，嵩不能平。
宋澋闻之曰：“不意休能尔，仁者之勇也。
”嵩宽博德可，休峭鲠，时政所得失，言之未尝不尽。
帝尝猎苑中，或大张乐，稍过差，必视左右曰：“韩休知否？”已而疏辄至。
尝引鉴，默不乐。
左右曰：“自韩休入朝，陛下无一日欢，何自戚戚，不逐去之？”帝曰：“吾虽瘠，天下肥矣。
且萧嵩每启事，必顺旨，我退而思天下，不安寝。
韩休敷陈治道，多讦直，我退而思天下，寝必安。
吾用休，社稷计耳。
”后以工部尚书罢。
迁太子少师，封宜阳县子。
卒，年六十八，赠扬州大都督，谥曰文忠。
宝应元年，赠太子太师。
（选自《新唐书•韩休传》，有删改）１０．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是Ａ．诏大敏鞫治诏：诏书Ｂ．遣御史覆按按：查究Ｃ．室宅舆马僭法度僭：超越Ｄ．大率坚正类此大率：大致，大都１１．下列各组语句中，加点的词的意义用法不相同的一组是Ａ．李行褒为部人告变阉竖恐终为其患，遂共谗之Ｂ．无列其冤余嘉其能行古道Ｃ．幸知民之敝而不救且举世誉之而不加劝Ｄ．以母丧解臣以供养无主，辞不受命１２．下列各组句子中，都能直接体现韩休忠直品格的一组是①无列其冤，恐累公②免虢而与它州，此守臣为私惠耳。
③虽得罪，所甘心焉④臣请先伯献，后美玉。
⑤尉小官，犯非大恶⑥不意休能尔，仁者之勇也。
Ａ．①④⑥Ｂ．③④⑤ Ｃ．①②⑤ Ｄ．③⑤⑥第Ⅱ卷（共114分）四、（28分）１３．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（１２分）（１）休直方不务进趋，既为相，天下翕然宜之（４分）（２）稍过差，必视左右曰：“韩休知否？”已而疏辄至。
（４分）（３）自韩休入朝，陛下无一日欢，何自戚戚，不逐去之？（４分）１４．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。