苏教版语文八年级下册第三单元第13课《活板》同步练习(解析版)
苏教版语文八年级下册第三单元第13课《活板》同步练习一、选择题1、选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）。
A、夜半三更B、更正C、自力更生D、更加2、下列句子含有通假字一项是( )。
A、若止印三二本B、持就火炀之C、用讫再火令药熔：D、更互用之，瞬息可就3、下列加线字翻译有误的一项是( )。
A、持就火炀之。
（动词，接近、靠拢）B、第二已具。
（准备好，齐备）C、更互用之。
（交替，轮换）D、瞬息可就。
（成就）4、《活板》第二段文字的表达方式主要是（）A、记叙B、议论C、说明D、描写5、选出读音与其他三项不同的一项是（）。
A、和纸灰B、和平C、和睦D、和谐6、下列加线词语解释有误的一项是（）。
A、以纸帖之（贴上标签，动词）B、每韵为一帖（标签，类，名词）C、旋刻之（旋转）D、用讫再火令药熔（用火烤，动词。
）7、解释下列句子中“为”的意思有误一项是( )。
A、唐人尚未盛为之（做，采用）B、未为简易（作为）C、已后典籍皆为板本（是）D、其印为予群从所得（被）8、选出对加线字解释正确的一项（）。
①唐人尚未盛为之②火烧令坚③蜡和纸灰之类冒之④则以一铁范置铁板上A、①崇尚②让③蒙、盖④框子B、①还②让③蒙、盖④框子C、①高尚②让③冒犯④框子D、①还②命令③蒙、盖④典范9、选出对加线字解释正确的一项（）。
①满铁范为一板②持就火炀之③己自布字④则第二板已具A、①全部②烤③另外④准备好B、①排满②烧③另外④准备好C、①排满②烤③别自④具有D、①排满②烤③别自④准备好10、选出对加线字解释正确的一项（）。
①更互用之②瞬息可就③兼与药相粘④有奇字素无备者A、①交替②完成③并且④奇特B、①更加②完成③并且④生僻C、①轮流②成就③并且④生僻D、①交替②完成③并且④生僻11、选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项：（）。
A、活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。
B、印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C、活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
D、活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
12、读课文《活板》，选出“若印数十百千本，则极为神速”翻译正确的一项（）。
A、只要印成百上千本，那就十分方便、快速。
B、只有印成百上千本，才算得上十分快速。
C、你印几十本乃至上百上千本，就十分方便、快速。
D、如果印几十本乃至上百上千本，就十分快速。
13、选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项：（）。
A、其法：用胶泥刻字（指代毕升）B、以手拂之，其印自落（指铁板）C、则以一铁板按其面（指铁框）D、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）14、选出下列各句朗读停顿正确的一项：（）。
A、有/奇字/素无备者B、若/印数/十百千本C、用讫/再火令/药熔D、其印为/余群从/所得15、选出下列两组语句中加线字的意义和用法解说正确的一项：（）。
满铁范为一板则以一铁范置铁板上不以木为之者则以纸帖之A、两个“为”字相同，两个“以”字也相同。
B、两个“为”字相同，两个“以”字不同。
C、两个“为”字不同，两个“以”字也不同。
D、两个“为”字不同，两个“以”字相同。
二、填空题16、本课《活板》选自________，作者是________代的________，他是一位________家、________家。
17、读课文《活板》，根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程？18、读课文《活板》，根据文意说说活板印刷术提高工效的关键是①________②________19、读课文《活板》，“庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
”这句话在全段起________作用。
20、读课文《活板》，活字印刷的特点是________。
三、阅读理解21、阅读文段，回答问题。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和( )纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀( )之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印二三本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一版内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵每一帖，木格贮( )之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼以药相粘，不可取；不若燔( )土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
(1)在括号内给加线字注音。
(2)“每字为一印”，“与若止印二三本”两句中的“印”字应分别译为________和________。
22、阅读文章，回答问题。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，—板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者⑤，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
从“更互用之，瞬息可就”和“旋刻之，以草火烧，瞬息可成”这两句话中，“成”和“就”是同义词。
在这一段文字中“则第二板已具”中的“具”字与“此印者才毕”中的“毕”字，它们的同义词应分别是________和________。
23、阅读文段，回答下面的问题。
方家（2）以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。
水浮多荡摇，指爪及碗唇（3）上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬（4）为最善。
其法：取新纩（5）中独茧缕（6），以芥子许腊缀于针腰（7），无风处悬之，则针常指南。
其中有磨而指北者（8）。
予家指南、北者皆有之。
磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
注释：选自《梦溪笔谈》。
（2）[方家]行家。
（3）[碗唇]碗边。
（4）[缕悬]用丝线悬挂。
（5）[纩（kuang）]丝绵。
（6）[独茧缕]单根的蚕丝。
（7）[磨而指北者]（有的针）用磁石磨后指北。
(1)文章介绍了指南针的几种使用方法？(2)沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现？答案解析部分一、选择题1、【答案】 D【考点】多音字字音，活板【解析】【分析】D项“更”读gèng,其他都读gēng。
故选D。
【点评】此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2、【答案】 A【考点】通假异读字，活板【解析】【分析】A项“止”通“只”。
故选A。
【点评】此题考查学生对文言文通假字的认识。
3、【答案】 D【考点】一般常用实词，活板【解析】【分析】D．“就”应为“完成”。
故答案选D。
【点评】此题考查学生对常用字的翻译情况。
4、【答案】 C【考点】分析文章的写作特色，活板【解析】【分析】这是一篇介绍活板印刷的说明文，主要表达方式为说明。
故选C。
【点评】此题考查学生对表达方式的区分。
5、【答案】 A【考点】多音字字音，活板【解析】【分析】A读huò；其余三项读hé。
故选A。
【点评】此题考查学生对多音字的掌握。
6、【答案】 C【考点】词类活用，一般常用实词，活板【解析】【分析】C“旋”随即，马上的意思。
其余正确。
故选C。
【点评】此题考查学生对文言词语的翻译。
7、【答案】 B【考点】一词多义，活板【解析】【分析】B项“为”是“算是”的意思。
其余三项正确。
故选B。
【点评】考查学生文言文一词多义现象。
8、【答案】 B【考点】一般常用实词，活板【解析】【分析】“尚”是“还”的意思；“令”是“让”的意思；“冒”是“蒙、盖”的意思；“范”是“框子”的意思。
所以应该选B。
【点评】主要考查学生对一般常用实词的理解。
9、【答案】 B【考点】一般常用实词，活板【解析】【分析】“满”是“排满”的意思；“炀”是“烤”的意思；“自”是“另外”的意思；“具”是“准备好”的意思。
故选B。
【点评】主要考查文言文词语翻译。
10、【答案】 D【考点】体会作者情感，活板【解析】【分析】“更”是“交替”的意思；“就”是“完成”的意思；“兼”是“并且”的意思；“奇”是“生僻”的意思。
故选D。
【点评】此题考查学生对文言实词的掌握情况。
11、【答案】 D【考点】归纳内容要点，概括文章中心，活板【解析】【分析】扣住“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”这句意思判断。
故选D。
【点评】考查学生对说明文内容的理解。
12、【答案】 D【考点】句子翻译，活板【解析】【分析】扣住“若”“则”“神速”的意思作答。
“若”是“如果”的意思。
故选D。
【点评】考查文言语句的翻译。
13、【答案】 D【考点】一词多义，活板【解析】【分析】根据意思，采取排除方法。
A“其”指“活字印刷”；B“其”指“那些字”；C“其”指“字模”，故选D。
【点评】考查学生文言文一词多义现象。
14、【答案】 A【考点】文言文断句，活板【解析】【分析】根据意思停顿。
B项应为若印/数十百千本；C项应为用讫/再火/令药熔；D 项为其印/为余群从/所得。
故选A。
【点评】考查文言文断句。
15、【答案】 D【考点】一词多义，一般常用实词，活板【解析】【分析】“满铁范为一板”中“为”是“作为”。
“不以木为之者”中“为”是“雕刻”。
“以”都是“用”的意思。
故选D。
【点评】考查文言文一词多义现象。
二、填空题16、【答案】《梦溪笔谈》；宋；沈括；科学；政治【考点】作家作品，活板【解析】【分析】背诵默写一定的文学常识。
【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。
17、【答案】刻字——制版——排版——印刷。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，活板【解析】【分析】通读课文，熟悉活板印刷的工作流程，按顺序写出即可。
【点评】学生如果熟读并理解课文内容，不难找出活版印刷工作流程。
18、【答案】用两块铁板交互使用，这样可以连续排版。
；是采用了按音韵贮存字模的科学检字法。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，活板【解析】【分析】根据课文内容，提炼信息即可。
【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
19、【答案】总领【考点】分析文章的写作特色，活板【解析】【分析】该句作为首句出现，后边具体说明活字印刷术的过程。
【点评】考查学生对句子作用的分析能力。
20、【答案】活【考点】归纳内容要点，概括文章中心，活板【解析】【分析】活板印刷的特点就是“活”。
《活板》同步练习(含答案)_1
《活板》同步练习（含答案）25.《活板》期末练习班级_________姓名_________学号____一、基础积累1.解释下列句中加点的字词。
(1)薄如钱唇(____________ )(2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
(____________ )(3)一板已自布字(____________ )(4)瞬息可就(____________ )(5)有奇字素无备者(____________ )(6)殊不沾污(____________ )2.文常填空：《活板》选自《_________________》，该书是一部笔记作品，其中记载了丰富的知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的里程碑”。
这本书的作者_________（填人名），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，_________（填朝代）_________家、政治家。
3.下列朗读节奏不正确的一项是（____________）A.每字/为一印，火烧/令坚。
B.满铁范/为一板，持/就火炀之。
C.则/以一平板/按其面。
D.常作二/铁板，一板印/刷，一板/已自/布字。
4.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（____________）A.又为活板/孤岂欲卿治经为博士邪B.则以一铁范置铁板上/乃取一葫芦置于地C.若止印三二本/若屈伸呼吸D.有奇字素无备者/可以调素琴5.下列各选项中词类活用现象解释有误的一项是（____________）A.火烧令坚(名词作状语，表方式，用火)B.则以纸帖之(名词用作动词，用标签标出)C.再火令药镕(名词用作动词，用火烤)D.木格贮之(名词作动词，用木格)6.下列“以”字用法和意义不同于其他三项的是（____________）A.以松脂蜡和纸灰之类冒之B.以一平板按其面C.以备一板内有重复者D.以纸帖之7.下列对文意理解不正确的一项是（____________）A.活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。
八年级语文下册 第13课《短文两篇》同步练习 (新版)苏教版
第13课短文两篇一、基础知识及运用。
1．给加点字注音。
松脂．( ) 燔．土( ) 篆．章( ) 二黍．许( ) 诎．右臂( ) 以手拂．之( )更．互用之( ) 殊．不沾污( ) 曾．不盈寸( ) 三十有．四( )2．解释下列加点词。
(1)唐人尚未盛．为之( ) (2)此印者才毕．( )(3)有奇字素．无备者( ) (4)一板已自．布字( )(5)和．纸灰之类冒之( ) (6)不若燔．土( )3．下列句中加点字的解释全都正确的一项是 ( )A．罔不因．势象形(根据) 而计其长曾．不盈寸(还)其两膝相比．者(比较) 尝．贻余核舟一(曾经)B．高可二黍许．(上下) 能以．径寸之木(用)盖简．桃核修狭者为之(挑选) 神情与苏、黄不属．(属于)C．为．宫室、器皿、人物(雕刻) 中峨．冠而多髯者为东坡(高)中轩敞者为．舱(做) 卧右膝，诎．右臂支船(弯曲)D．明有奇．巧人(奇特) 舟首尾长约八分有奇．(零数)左手倚一衡．木(横) 清风徐．来，水波不兴(缓缓地)二、阅读理解、分析。
(一)《活板》庆历中有布衣毕异，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落．殊不沾污。
4．选段说明的顺序是 ( )A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序 D．程序顺序5．下列“之”的用法与其他三项不同的一项是 ( )A．唐人尚未盛为之． B．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之．C．如“之．”“也”等字 D．木格贮之．6．活字的印模是用什么材料制作的?这种材料有什么优越性?________________________________________________________________________ 7．指出下列句子所用的说明方法，并简析它们的表达作用。
2019-2020年八年级语文下册 第13课《短文两篇之活板》同步练习 苏教版
2019-2020年八年级语文下册第13课《短文两篇之活板》同步练习苏教版一、在括号中给下列黑体字注音，并在横线上做解释。
1、炀( )2、砥( )3、燔( )4、讫( )5、更互用之( )6、松脂、腊和纸灰之类( )7、为予群从所得( )二、在括号中写出下列黑体词相当于现代汉语的词语。
1、满铁范( )为一板2、蜡和纸灰之类冒( )之3、殊( )不沾污4、唐人尚( )未盛( )为之5、有奇( )字素( )无备者，旋( )刻之6、不若燔( )土，用讫再火( )令( )药熔三、在题后的括号中注“为”字的用法。
1、唐人尚未盛为之( )2、未为简易( )3、已后典籍皆为板本( )4、其印为予群从所得( )四、阅读课文第2段说明活板印刷的部分，写出层次提纲，并指出这篇文章是按怎样的顺序说明的。
1、课文说明活板印刷部分可分为三层：第一层（其法……火烧令坚）说明___________________________________________第二层（先设一铁板……则字平如砥）说明___________________________________________第三层（若止印三二本……瞬息可就）说明___________________________________________2、这篇文章主要按说明的。
五、翻译下列句子。
1、此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
译___________________________________________2、不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
译___________________________________________3、不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相沾，不可取。
译___________________________________________答案：一、1、ｙáｎｇ烤 2、ｄǐ磨刀石 3、ｆáｎ烧4、ｐì完5、ｇēｎｇ交替6、ｈｕò混合7、ｚòｎｇ次于最亲的亲属二、1、框子 2、盖上 3、特别 4、还大规模5、生僻平素立即6、烧火烤使三、1、做（采用） 2、算是 3、是4、被四、1、第一层：制作活字第二层：活板用法第三层：活板功效2、主要按制成活板的程序安排说明顺序的。
第13课《短文两篇》之《活板》同步练习(苏教版初二下) (2)doc初中语文 (1)
第13课《短文两篇》之《活板》同步练习（苏教版初二下）(2)doc初中语文(1)课题：活板命题：倪明做题：审核：班级：姓名：整洁：得分：一、基础知识：1．加点字注音更．互〔〕贮．〔〕炀．〔〕砥．〔〕和．纸灰〔〕燔．土〔〕讫．〔〕瞬．息〔〕2．讲明加点的字：板．印书籍：唐人尚．未盛．为之: 五代时始．印五经：已．后：有布衣．．毕升：又为．活板：火烧令．坚：先设．一铁板：其上以松脂、蜡和．纸灰之类冒．之：乃．密布字印：持就．火炀．之：那么字平如砥．：一板已自．布字：第二板已具．：更互．．用之：瞬息可就．：每韵为一帖．：以．纸帖．之：有奇字素．无备者：旋．刻之：不假设燔．土：用讫．再火．令药熔：殊．不沾污：假设止．印三二本3．讲明以下各组句子中加点的字。
不以．木为之者：不假设．．燔土：以以．备一板内有重复者：假设假设．．止印三二本：印五代时始印．五经火火．烧令坚：乃密布字印．用讫再火．令药熔：4．翻译下面句子。
⑴每韵为一帖，木格贮之。
⑵一板已自布字。
⑶更互用之，瞬息可就。
⑷用讫再火令药熔。
⑸其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
⑹板印书籍，唐人尚未盛为之。
5．«活板»选自，作者是___ _代的____ ___，他是一位_______家、_____ __家。
二、语言表达★6.我国是世界四大文明古国之一，古代有四大发明，还有专门多其他的发明，请你举出一个例子，介绍这种发明。
讲清晰这种发明的过程、作用及阻碍。
三、课内同步阅读庆历中，有布衣毕升，又为活板。
其法用胶泥刻字，薄如钞票唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，那么以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，那么以一平板按其面，那么字平如砥。
假设止印三二本，未为简易；假设印数十百千本，那么极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，那么第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如〝之〞、〝也〞等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
25《活板 》同步习题(含答案)
25《活板》同步习题（含答案）25活板基础通关一、课内建构1.下列词语中加着重号的字注音有误的一项是( )A.贮(zhù) 胶(jiāo)泥薄(báo)如钱唇B.炀(yáng) 瞬(shùn)息字平如砥(dǐ)C.镕(róng) 燔(pán)土用讫(qǐ)D.昇(shēng) 疏(shū)密群从(cóng)2.请解释下列加着重号的词的含义。
(1)已后典籍皆为板本：___ __(2)薄如钱唇：___ __(3)蜡和纸灰之类冒之：___ __(4)字平如砥：___ __(5)一板已自布字：___ __(6)则第二板已具：___ __(7)瞬息可就：___ __(8)有奇字素无备者：___ __(9)木理有疏密：___ __(10)不若燔土：___ __(11)殊不沾污：___ __(12)至今宝藏：___ __(13)则以一铁范置铁板上：___ __3.下列叙述不符合《活板》原文意思的一项是( )A.活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆版四大工序。
B.《活板》从印刷术的发明、制作、效能和使用方法等方面进行介绍。
C.活板的主要特征在“活"字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
D.活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
4.翻译下面的句子。
(1)每字为一印，火烧令坚。
_________________________(2)药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
_________________________(3)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
_________________________(4)不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
_________________________5.下列对词类活用现象解释有误的一项是( )A.火烧令坚(名词作状语，表方式，用火)B.则以纸帖之(名词用作动词，用标签标记)C.再火令药镕(名词用作动词，用火烤)D.木格贮之(名词作动词，用木格)6.下列句子中“为"字的意思与其他三项不同的一项是( )A.若止印三二本，未为简易B.其印为余群从所得C.皆为板本D.此不为远者小而近者大乎(《两小儿辩日》)7. 下列文学常识的表述有误的一项是( )A.沈括在《活板》中为我们记载了平民出身的创造发明家毕昇，我们应该对毕昇这类民间革新家、发明家保持崇高的敬意，尊重他们的创新精神。
3.13短文两篇每课一练2(苏教版八年级下)
短文两篇《活板》《核舟记》练习题一、找出以下句子中的通假字。
1、板印书本______字通 _______意思为 ______2、已后文籍皆为板本_____字通 _____意思为 ______________3、文理有疏密_____字通 _____意思为 ________________4、若只印二三本，未为简略____ 字通 _____意思为 ________5、舟首尾长约八分有奇_____ 字通 _____意思为 ____________6、左手倚一衡木____ 字通 ____7、盖简桃核修狭者为之_____字通 ______意思为： ________8、诎右臂之船_____ 字通 _____意思为： ___________________二、写出以下字的古今义。
1、纸灰之类冒之冒：古义： ___________今义： ________________2、药稍熔药：古义： _______________今义： ________________3、有布衣毕升布衣：古义： ____________今义： ________________4、而计其长曾不盈寸曾：古义： ___________今义： _______________5、其两膝对比者比：古义： ______________今义： _______________6、高可二黍许许古义： ______________今义： ________________7、尝贻余核舟一尝：古义： ______________今义 _________________8、约八分有奇奇：古义： ______________今义 ________________三、一词多义。
1、唐人还没有盛为之_________已后文籍皆为板本______又为活板 ______每字为一印 ________满铁范为一板________未为简略 ________则极为神速________每韵为一帖 ________不以木为之者_______其印为予民众从所得________为宫室、器皿 ______中轩敞者为舱 ______多髯者为东坡 _________为人五、为窗八 ________盖简桃核修狭者为之_______2、每一字为一印_______其印自落________欲印_________其印为予民众从所得_________五代时印五经___________3、持就火炀之_________瞬间可就______________4、以纸帖之 _______每字为一帖______若止印二三本 _______不若燔土 _____5、通计一舟 ______为念珠各一_______高可二黍许 _______珠可历历数也 ____6、不以木为之________以备一板内有重复者__________7、火烧令坚 ________在火令药熔 _________四、给以下加点的字注音。
专题12《活板》(过关检测)-2024年中考语文课内39篇文言文阅读
专题12.1：《活板》（解析版）过关检测1．（2023春•北京市延庆区期末）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。
自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
异死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】（毕昇）活字之法，斯其权舆①，然泥字既不精整，又易破裂，松脂诸物亦繁重周章②。
王桢《农书》所载活字之法，易以木版；其贮字之盘，就设以转轮，较为径捷，而亦未详备。
至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，质柔易刻，而费日损工。
是编参酌旧制③，而变通以新意。
（选自清代《武英殿聚珍版程式》提要，有删改）【注】①权舆：（事物）开始。
②周章：周折；苦心。
③旧制：旧的制作方法。
（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是A.唐人尚未盛为之．贮字之．盘持之．以恒B.持就．火炀之删繁就．简避重就．轻C.未为简易．易．以木版易．如反掌D.有奇字素．无备红装素．裹素．不相识（2）下列对文中画线句的翻译和理解，正确一项是【甲】其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
翻译：铁板上用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖在上面。
理解：松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖在铁板上，是为了排版时和字印融合在一起，用平板按其面，字平如砥；印刷完毕，字印脱落不沾污渍。
短文两篇(活板核舟记),课文同步练习,八年级下册,苏教版,语文试题下载
短文两篇（活板核舟记）,课文同步练习,八年级下册,苏教版,语文试题下载【试卷考卷】试题预览十三短文两篇（第一课时）【目标诠释】--我来认识1.学习《活板》，积累常见的文言实词和文言虚词。
2.学习文章用准确、朴实、简洁的语言，抓住活字印刷术“活”的特点，运用程序顺序进行说明的特色。
3．了解我国古代科学技术的伟大成就，激发学生热爱我国灿烂文化、热爱科学的热情。
【导学菜单】--我来预习1.你能说出中华民族举世闻名的四大发明吗？写在下面的横线上。
2.走近沈括，了解其作品。
3.读准字音。
昇炀砥贮燔讫文中还有哪些难读的字，请查字典解决，并抄写在下面的横线上。
4．找出下列各句中的通假字。
已后典籍皆为版本若止印三二本文理有疏密5．找出文中含有下列字的句子，结合句子说说它在句中的意思。
板火格为就帖印6．用“／”标出下列句子的朗读节奏。
其印为予群从所得用讫再火令药熔【困惑扫描】--我来质疑【感悟平台】--我来探究1．本文的说明对象是什么？说明对象的特点是什么？2.再读课文，根据内容，小组合作画出简要的工作流程图。
3.活板的特征在于一个“活”字。
“活”具体是如何体现的？请从课文中找出相关的语句。
4.读了这篇文章你的感受是什么？【建立网络】--我来归纳【过关窗口】--我来练习1.《活板》选自，作者是朝的。
2.翻译下列句子。
(1)板印书籍，唐人尚未盛为之。
(2)不以木为之者，文理有疏密。
(3)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。
3．指出下列各句所运用的说明方法。
(1)用胶泥刻字，薄如钱唇。
（）(2)若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
（）(3)每一字有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。
（）十三短文两篇（第二课时）【目标诠释】--我来认识1.学习课文《核舟记》，疏通字词，了解文章大意。
2.领略我国古代工艺精品的奇巧。
3．学习本文条理清晰、生动细致的说明特点。
【导学菜单】--我来预习1.给下列加点的字注音。
苏教八下《活板》同步练习6套
练习测试之二活板基础知识一、给黑体的字选择正确的读音，将它的字母填入括号内。
1 其上以松脂( )、蜡和（）纸灰冒之A ｚｈǐB ｚｈīC ｈéD ｈｕò2 持就火炀( )之A ｙáｎｇB ｔāｎｇC ｔàｎｇ3 更( ）互用之A ｇèｎｇB ｇēｎｇC ｊīｎｇ4 则以纸帖（）之A ｔｉēB ｔｉèC ｔｉě5 兼与药相粘（）A ｚｈāｎB ｎｉáｎ6 不若燔( ）土，用讫（）再火令药熔A ｆāｎB ｆáｎC ｑìD ｑǐ7 以手拂（)之A ｆúB ｆó8 木格贮（)之A ｃｈǔB ｚｈù9 殊( ）不沾污A ｓｈūB ｚｈū10 其印为（)予( ）群从( )所得A ｗéｉB ｗèｉC ｙúD ｙùE ｚòｎｇF ｃóｎｇ二、对加黑的字解释完全正确的是（）A 唐人尚未盛（大规模的）为之此印者才毕（完结、完成)有奇字素（平时）无备者用讫再火令药熔B 一板已自（另外）布字其上以松脂、蜡和（混和）纸灰之类冒之不若燔(烧)土乃密布（排列）字印C 旋(旋转）刻之薄如钱唇(边缘）则第二板已具(准备好）更互(交替）用之D 则字平如砥（磨刀石）若止(停止)三二本以一铁范（框子)置铁板上瞬息可就（完成）三、黑体的字的意思都不相同的是（）A 每字为一印此印者才毕每一字皆有数印乃密布字印B 持就火炀之火烧令坚以草火烧用讫再火令药熔C 欲印，则以一铁范置铁板上药稍熔,则以一平板按其面若印数十百千本，则极为神速不用，则以纸帖之D 唐人尚未盛为之满铁范为一板其印为予群从所得若止印三二本,未为简易四、对句子的意思理解有误的是（）A 每字为一印,火烧令坚。
每个字制成一个印模，用火烧使它坚硬。
B 药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥.药灰稍稍熔化，就用一块平板按压字面，于是（所有排在板上的)字就平得跟磨刀石一样。
《活板》同步练习(含解析)
《活板》同步练习一、单选题1. 下列划横线的“以”字的意思不同于其他三句的一项是（）A. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之B. 以一平板按其面C. 则以一铁范置铁板上D. 以备一板内有重复者2. 下列不含通假字的一项是（）A. 板印书籍B. 已后典籍皆为板本C. 则以纸帖之D. 药稍镕3. 下列对相关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A. 庆历，宋仁宗赵祯年号。
B. 布衣，平民。
古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。
C. 毕昇，北宋工匠、发明家。
首创雕版印刷术。
D. 五经，儒家的五部经典，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
4. 下列加点成语使用错误的一项是（）A. 爱国主义题材电影《长津湖》自上映之日起，便好评不断，影片中的动作戏真实精彩、场面宏大，再融入细腻入微、层次丰富的文戏，真可谓相得益彰，极大地增强了本片的艺术感染力。
B. 东京奥运会的举办，再一次让我们看到了中国运动健儿的拼搏精神，他们在赛场上散发光芒，积极向上，不矫揉造作，不刻意耍帅，用实力展现中国的强大，这才是真正的明星力量。
C. 虽然他兴味盎然地分享着自己的成功经验，但当他看到大家应付的表情时，那种失望的感觉在他心里潜滋暗长了。
D. 哈尔滨疫情再次爆发，大庆市政府立刻召开工作会议，对各级各部门强聒不舍，要求大家做好防疫工作并提醒广大市民及时进行核酸检测。
5. 下列语句的顺序被打乱了，排列最恰当的一项是（）①但有时也会出现一些偷税测税的违法行为。
②例如带货主播薇娅通过各种方式，逃税6.43亿元，漏税0.6亿元。
③税收是围家财政收入的重要来源，也是社会保障的强力支撑。
④这不仅损害了公共利益，对社会发展也产生了负面影响。
⑤因此，杭州市税务局依法对薇娅作出处罚，追缴税款并处罚款共计13.41 亿元。
⑥依法纳税是每个公民和企业应尽的责任与义务。
A. ③⑥①②④⑤B. ③①②⑥⑤④C. ③⑥①②⑤④D. ③①⑥②④⑤6. 下列各句中有语病的一项是（）A. 我国脱贫攻坚取得全面胜利，困扰中华民族几千年的绝对贫困问题画上了句号。