六年级上册语文-26 我的伯父鲁迅先生人教部编版 PPT课件
表面看是在夸自己 记性好，实际上是 在用幽默的语言、
委婉的语气批评 “我”读书太马虎。
关心孩子
26 我的伯父鲁迅先生
笑谈“碰壁”
你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰 扁的事情吗？伯父说的“四周黑洞洞 的，还不容易碰壁吗”究竟含有什么 意思？边默读第4-13自然段边思考。
26 我的伯父鲁迅先生
“四周黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会。
（选自巴金《悼念鲁迅》）
26 我的伯父鲁迅先生
从人们悲痛的心情、“数不清的挽 联”“花圈”“来来往往吊唁的人”中， 你体会到了什么？
指亲友接到讣告后来吊丧,并慰问死者家属,死者 家属要哭尸于室,对前来吊唁的人跪拜答谢并迎送如礼。
我体会到人们对鲁迅先生 的敬仰和爱戴。
26 我的伯父鲁迅先生
看到这么多人来悼念伯父，“我”是什么感觉？
人2教6 版我的语伯文父鲁六年迅级先生上册
26 我的伯父鲁迅先生
26 我的伯父鲁迅先生
周晔 1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴 人，鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生 的侄女。
周晔生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我 的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁 迅逝世九周年（1945年）。周建人在 晚年口述，周晔执笔，出版了 《鲁迅故家的败落》一书。
26 我的伯父鲁迅先生
3.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段， 找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是 怎样一个人，画出全文的中心句。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ (果)
前
照
后
应
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。(因)
26 我的伯父鲁迅先生
26 我的伯父鲁迅先生
2.默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？ 小组交流、概括，并给课文每一部分加小标题。
第一部分： 回忆鲁迅追悼会的情景。 沉痛悼念 第二部分：伯父跟“我”谈《水浒》。 趣谈《水浒》 第三部分：鲁迅笑谈“碰壁”的事。 笑谈“碰壁” 第四部分：鲁迅除夕放花筒露出笑容。 除夕放花 第五部分：鲁迅救助黄包车工人。 救助车夫 第六部分：女佣阿三对鲁迅的回忆。 关心女佣
六年级上册语文课件-26 我的伯父鲁迅先生人教部编版 (共44张PPT)
26 我的伯父鲁迅先生
同学们 ， 我们已经学过鲁迅先生的文 章了，知道鲁迅先生是我国伟大的文学家 、思想家、革命家。那么在生活中鲁迅是 一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅 侄女写的一篇回忆他的文章。
六年级上册语文课件-26 我的伯父鲁迅先生人教部编版 (共44张PPT)
“我”有点惊异：为什么伯父得到这么多 人的爱戴？
“我”很悲痛：泪珠一滴一滴地掉下来。
26 我的伯父鲁迅先生
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
怎能不 让人落 泪！
“我”掉泪的 原因是什么？
永远见不到伯父的面了 听不到伯父的声音了 得不到伯父的爱抚了
26 我的伯父鲁迅先生
小声读第一自然段，想一想， 鲁迅先生去世为什么会有这么多人 悲痛，这么多人来吊唁呢？
26 我的伯父鲁迅先生
（一九三六年）十月十九日上午，一个不幸的消 息从上海一角传出来。在极短的时间里就传遍了全 中国、全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽 词、眼泪、哀哭从中国各个地方汇集到上海来……
态 度
“我”读《水浒传》
交 流
囫囵吞枣地看一遍
伯父问我的时候，我 就张冠李戴地乱说一气。
26 我的伯父鲁迅先生
伯父是怎么教 育“我”的？
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的含蓄、幽默、风趣的性格 特点。而后又送我书读，更表现 了他对晚辈的关怀与期望，从这 里可以看出他为晚辈着想，这样 的伯父怎能不让人爱戴呢？
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅先生1936年10月19日在上海逝世。广 大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险， 争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月 22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜 的遗体，安放在万国公墓。
26 我的伯父鲁迅先生
词语解释
囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书 等不加分析地笼统接受。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“碰壁”指与国民党反动派 斗争时遇到的挫折及反动势力 对鲁迅先生的迫害。
26 我的伯父鲁迅先生
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙 ”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的， 能碰而不感到痛苦的，是胜利者。
——鲁迅《碰壁之后》
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕 首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅 发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名 发表文章，与反动派进行斗争。鲁迅先生的话“四周黑 洞洞的，还不容易碰壁吗？”表现了他：
26 我的伯父鲁迅先生
怒号：大声地号叫。多指风 声、水声，也指野兽的叫声。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然 醒悟。
26 我的伯父鲁迅先生
整体感知
1.课文的构段方式有什么特点？我们以前所学 的哪一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立 的一个段落，每一个段落就写了 一件事。我们以前所过的课文 《夜莺的歌声》与之相同。
造句：读书不能囫囵吞枣，要 细细品味。
26 我的伯父鲁迅先生
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓 李的头上；把这一方涉及的过程 安插给那一方，比喻认错了对象， 弄错了事实。
造句：这两首诗的作者不同，你不能 张冠李戴呀！
26 我的伯父鲁迅先生
匆匆忙忙：表示很急促地做 一件事。
饱经风霜：比喻经历了很多 艰难困苦的磨练。
互动课堂
鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是 “我的伯父鲁迅”，而是“我的伯父鲁迅 先生”？
26 我的伯父鲁迅先生
“先生”是对知识分子和一定身份的成年 男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望 重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊 敬的意思，不一定完全指男士。如宋庆龄、冰 心、丁铃、许广平等均可称为先生。
26 我的伯父鲁迅先生
默读2-27自然段，思考、感悟、 体会：鲁迅为什么得到这么多人的爱 戴？你从课文每个小故事中感受到鲁 迅先生怎样的品格？
26 我的伯父鲁迅先生
趣谈《水浒》
学习课文2-3自然段，总结一下： 从这件事中，你感受到什么鲁迅先生 怎样的品格？
26 我的伯父鲁迅先生
我是怎样看《水浒传》、和伯父交流的？
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部编版小学六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》精品课件(共69张PPT)
阅读，多多阅读。
第二件事：笑谈“碰壁”
“可是到了后来，碰了几次 壁，把鼻子碰扁了。”
“你想，四周黑洞洞的，还 不容易碰壁吗？”
思考：鲁迅先生的鼻子真的是被墙壁碰 扁的吗？
社会背景
鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑 暗的时期，劳动人民过着饥寒交迫、暗无天日的 悲惨生活。鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党 反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反 动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
速读课文，想想课文中写了 关于鲁迅的哪几件事，给每 件事加一个小标题。
课文写了关于鲁迅的六件事： 深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
说说课文中的鲁迅 给你留下了什么样 的印象？
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的 礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的 甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大 大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈 的有工人，有学生，各色各样的人都有。
怜爱心 同情心 亲切心
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在 也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈 祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半 天没动，最后深深地叹了一口气。
同情劳动人民 憎恨旧社会 忧国忧民
深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑 造了鲁迅先生怎样的形象？
热爱生活
喜欢孩子
享受和家人团聚的时光
塑造了一个立体、丰满又亲 切真实的鲁迅形象。
环境描写 第四件事：救助车夫 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色
十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
第二件事：笑谈“碰壁”
“可是到了后来，碰了几次 壁，把鼻子碰扁了。”
“你想，四周黑洞洞的，还 不容易碰壁吗？”
思考：鲁迅先生的鼻子真的是被墙壁碰 扁的吗？
社会背景
鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑 暗的时期，劳动人民过着饥寒交迫、暗无天日的 悲惨生活。鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党 反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反 动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
速读课文，想想课文中写了 关于鲁迅的哪几件事，给每 件事加一个小标题。
课文写了关于鲁迅的六件事： 深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
说说课文中的鲁迅 给你留下了什么样 的印象？
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的 礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的 甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大 大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈 的有工人，有学生，各色各样的人都有。
怜爱心 同情心 亲切心
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在 也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈 祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半 天没动，最后深深地叹了一口气。
同情劳动人民 憎恨旧社会 忧国忧民
深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑 造了鲁迅先生怎样的形象？
热爱生活
喜欢孩子
享受和家人团聚的时光
塑造了一个立体、丰满又亲 切真实的鲁迅形象。
环境描写 第四件事：救助车夫 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色
十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
部编版六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生课件(共14张PPT)
了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）
3、形容一下子明白过来。
（豁然开朗）
4、比喻经历过长期的艰巨困苦。（饱经风霜）
课文是周晔在鲁迅先生去世9周年后写 的回忆伯父鲁迅先生的文章，全文共写了
关于鲁迅先生生前的（四）个小故事，我
给这几个小故事分别取了小标题（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）。
伯父摸着胡子，笑了笑 说： “哈哈！还是我的记性好。”
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
◆鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
◆以笔名“鲁迅”闻名于世。
◆毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民 族魂”。
鲁迅(1881—1936)生活的时代， 正是国民党反动统治最黑暗的时期。 腐败、懦弱的清政府任外强宰割， 风雨飘摇的中国民不聊生，军阀混 战又使国家和意紧 张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚， 有时候还把这个人做的事情安在 那个人身上。伯父问我的时候， 我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑说： “哈
哈！还是我的记性好。”
• 那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约 翰》。 “
珠就一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生
遗体 追悼 致敬 挽联 吊唁 去世 团聚 低微 寒意 深奥 枯瘦 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 豁然开朗 北风怒号 饱经风霜
根据意思，从课文中找出相应的成语写
下来。
1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。
（囫囵吞枣）
2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错
鲁迅先生用笔揭露国民党反 动派的罪行。他的笔就是一把锋 利的匕首，使敌人非常畏惧，不 许各家报纸发表他的文章，而且 要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生先 后更换了100多个笔名，奇妙地 坚持用笔进行战斗。
部编版六年级语文上册27《我的伯父鲁迅先生》课件(共72张PPT)
我的伯父鲁迅先生忧国忧民 深受热爱
渔味导入我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们 一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅 先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。2. 能用小标题的情势概括文中所写的关于鲁迅的 几件事。3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
学习目标
伯父说“还是我的记性好”,有什么含义?说明了什么?表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启示、教育孩子，批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。
实 际上
谈“碰壁”请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。
“可是到了后来， 碰了几次壁，把鼻子碰扁了。"“碰壁?”我说， "您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?"“你想， 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ? ”“哦!”我豁然开朗， “墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
原文示例· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)ái (挨饿)
挨
惭愧 ～ 羞愧 → 自豪我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常惭愧。我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常羞愧。我们班被评为市优秀班集体，全 班同学都感到十分自豪。
惭愧羞愧自豪
近反 义词
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。1.课文写了鲁迅先生的哪几件事?2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与热爱?
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人，请在文中找出答案。的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。既对“关心女佣”这件事作了小结，也总结了全文，点明了中心。
渔味导入我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们 一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅 先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。2. 能用小标题的情势概括文中所写的关于鲁迅的 几件事。3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
学习目标
伯父说“还是我的记性好”,有什么含义?说明了什么?表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启示、教育孩子，批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。
实 际上
谈“碰壁”请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。
“可是到了后来， 碰了几次壁，把鼻子碰扁了。"“碰壁?”我说， "您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?"“你想， 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ? ”“哦!”我豁然开朗， “墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
原文示例· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)ái (挨饿)
挨
惭愧 ～ 羞愧 → 自豪我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常惭愧。我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常羞愧。我们班被评为市优秀班集体，全 班同学都感到十分自豪。
惭愧羞愧自豪
近反 义词
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。1.课文写了鲁迅先生的哪几件事?2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与热爱?
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人，请在文中找出答案。的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。既对“关心女佣”这件事作了小结，也总结了全文，点明了中心。
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)
11
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小资料： 当时的社会非常黑暗，劳动
人民过着饥寒交迫暗无天日的悲 惨生活，鲁迅先生写了许多文章， 抨击国民党反动派的黑暗统治， 揭露旧社会的罪恶，号召人民奋 起抗争，引起反动派的极度恐慌， 他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行 了残酷的迫害。
12
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20
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13
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重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也 清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥 的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有 回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天 没动，最后深深地叹了一口气。
14
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这里的两个“清清楚楚”强调了 当时的情景给“我”的印象之深；他 “变得那么严肃”，手“半天没动”， “深深地叹了一口气”等表情、动作 的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会 的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧 社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
救助车夫 关心女佣
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6
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
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7
1、交流“谈《水 浒传》”
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“哈哈， 还是我 的记性 好。”
8
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联系上文，因为我读《水 浒传》没把内容搞清楚还张冠 李戴地乱说一气，伯父说的这 句话。话中婉转地不失风趣地 批评教育了我，读书要认真， 不能囫囵吞枣。反映了鲁迅先 生关心、爱护青少年的品质。
地笼统接受。
• 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
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小资料： 当时的社会非常黑暗，劳动
人民过着饥寒交迫暗无天日的悲 惨生活，鲁迅先生写了许多文章， 抨击国民党反动派的黑暗统治， 揭露旧社会的罪恶，号召人民奋 起抗争，引起反动派的极度恐慌， 他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行 了残酷的迫害。
12
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20
林老师编辑整理 21
13
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重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也 清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥 的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有 回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天 没动，最后深深地叹了一口气。
14
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这里的两个“清清楚楚”强调了 当时的情景给“我”的印象之深；他 “变得那么严肃”，手“半天没动”， “深深地叹了一口气”等表情、动作 的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会 的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧 社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
救助车夫 关心女佣
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6
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
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7
1、交流“谈《水 浒传》”
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“哈哈， 还是我 的记性 好。”
8
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联系上文，因为我读《水 浒传》没把内容搞清楚还张冠 李戴地乱说一气，伯父说的这 句话。话中婉转地不失风趣地 批评教育了我，读书要认真， 不能囫囵吞枣。反映了鲁迅先 生关心、爱护青少年的品质。
地笼统接受。
• 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)
表面看是在夸自己 记性好，实际上是 在用幽默的语言、
委婉的语气批评 “我”读书太马虎。
关心孩子
笑谈“碰壁”
你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰 扁的事情吗？伯父说的“四周黑洞洞 的，还不容易碰壁吗”究竟含有什么 意思？边默读第4-13自然段边思考。
“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。
“碰壁”指做事不顺当。因为这里指的是与 反动势力作斗争时受到的挫折与迫害这句 话的意思鲁迅用幽默的语言讽刺了当时的 黑暗。
3.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段， 找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是 怎样一个人，画出全文的中心句。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ (果)
前
照
后
应
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。(因)
小声读第一自然段，想一想， 鲁迅先生去世为什么会有这么多人 悲痛，这么多人来吊唁呢？
“我”很悲痛：泪珠一滴一滴地掉下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
怎能不 让人落 泪！
“我”掉泪的 原因是什么？
永远见不到伯父的面了 听不到伯父的声音了 得不到伯父的爱抚了
默读2-27自然段，思考、感悟、 体会：鲁迅为什么得到这么多人的爱 戴？你从课文每个小故事中感受到鲁 迅先生怎样的品格？
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然 醒悟。
1.作者回忆了鲁迅先生的那几件事？ 试着用小标题概括每件事。
2..画出你认为含义深刻的句子，体会体会， 读不懂时与同桌讨论。
2.默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？
小组交流、概括，并给课文每一部分加小标题。
六年级上册语文课件 - 26.我的伯父鲁迅先生 (共22张PPT)人教部编版
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
为自己想得少， 为别人想得多。试着给每段话加个小标题
追悼会上 谈“水浒”
谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
1、读懂主要内容； 2、用简练的几个字概括； 3、几个标题之间基本字数相等。
那时侯，我有点惊异 了，为什么伯父得到这么 人的爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，心里非常悲痛。
这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得， 他
的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了，变得那么严肃。他没有 回答我，只把他枯瘦的手按在我 的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
“饱经风霜”读懂了吗？
请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的 脸是张什么样的脸写下来，用“这位车 夫才三十来岁”开头。
比喻当时的社会一片黑暗，人 民连一点民主和自由都没有。
“你想，四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”
“你想，四周黑洞
洞的，还不容易碰 壁吗？”
与反动势力作斗争时 受到的挫折和迫害。
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我就要永远见不 到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了， 泪珠就一滴一滴地掉下来。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021 10:48:34 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/152021/3/152021/3/15Mar-2115-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/152021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
为自己想得少， 为别人想得多。试着给每段话加个小标题
追悼会上 谈“水浒”
谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
1、读懂主要内容； 2、用简练的几个字概括； 3、几个标题之间基本字数相等。
那时侯，我有点惊异 了，为什么伯父得到这么 人的爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，心里非常悲痛。
这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得， 他
的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了，变得那么严肃。他没有 回答我，只把他枯瘦的手按在我 的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
“饱经风霜”读懂了吗？
请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的 脸是张什么样的脸写下来，用“这位车 夫才三十来岁”开头。
比喻当时的社会一片黑暗，人 民连一点民主和自由都没有。
“你想，四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”
“你想，四周黑洞
洞的，还不容易碰 壁吗？”
与反动势力作斗争时 受到的挫折和迫害。
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我就要永远见不 到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了， 泪珠就一滴一滴地掉下来。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021 10:48:34 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/152021/3/152021/3/15Mar-2115-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/152021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
部编版六年级语文上册《26我的伯父鲁迅先生》优秀PPT课件
鲁迅先生为人正直，他的高 尚品质和坚韧精神深深影响 了我，他的一言一行都充满 了人性的光辉。
鲁迅先生虽然生活困苦，但 他始终坚守信念，用文字为 人民呐喊，他的生活事迹是 我们学习的榜样。
04 文中的重要人物分析
文中的重要人物分析
1 鲁迅先生的人格魅力
鲁迅先生是一位卓越的思想家和文学家迅先生的成就
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品如
鲁迅先生的人格魅力
2
《狂人日记》、《阿Q正传》等，深刻揭示了社
鲁迅先生以其坚韧不拔的精神和高尚的品质，赢
会的黑暗面，对中国社会产生了深远影响。
得了人们的尊敬。他的名言“世上本没有路，走
的人多了，也便成了路”鼓舞了无数人。
3
鲁迅先生的影响力
鲁迅先生的影响力不仅在于他的文学作品，更在
于他的思想观念。他倡导白话文运动，推动了中
国语言文字的现代化进程。
02 鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的早年生活 鲁迅先生的求学经历 鲁迅先生的创作生涯
鲁迅先生，原名周树人，出 生于一个贫苦的读书人家庭 ，从小就对文学有着浓厚的 兴趣。
鲁迅先生在南京求学期间， 深受新文化运动的影响，开 始关注社会问题，并决定以 文字为武器，唤醒民众。
05 鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的坚韧品质
鲁迅先生面对困难与压力， 始终坚定信念，不屈不挠， 这种精神品质值得我们学习 和尊敬。
鲁迅先生的独立思想
鲁迅先生敢于挑战权威，坚 持自我，他的独立思考和批 判精神是其精神品质的重要 体现。
鲁迅先生的人道主义 情怀
鲁迅先生关心社会，关注民 生，他的人道主义情怀深深 影响了我们，这也是他精神 品质的一部分。
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》(共34张PPT)-人教部编版精选PPT教学课件
新知探究
课文第26～27自然段，思考：
（1）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？ （2）从阿三的话中和前文的几件事中你觉得鲁迅是怎样的一个 人？
新知探究
关心女佣阿三
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文
章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。
回
他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不
随堂练习
4
（4）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： 他为自己想的少，为别人想的多。
（5）同学们课下可以通过电脑媒体观赏根据鲁 迅作品改编的电影，如《祝福》《阿Q正传》等。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
新知探究
笑谈碰壁
“四周围黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会；
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折 及反动势力对鲁迅先生的迫害。
新知探究
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时 能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。
——鲁迅《碰壁之后》
初读感知
（1）课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪一篇课文与 本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落 就写了一件事。我们以前所学过的课文《夜莺的歌声》与 之相同。
初读感知
（2）默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？小组讨论后全班 交流：给课文每一部分加小标题。
第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。
六年级语文上册课件26我的伯父鲁迅先生部编版共13张PPT
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈 妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸 妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》 里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是 爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍， 只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不 清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候 ，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还 是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还 难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
一、课程导入
鲁迅先生是我国伟大的文学 家、思想家和革命家，“横眉冷 对千夫指，俯首甘为孺子牛”是 他一生的真实写照。“为自己想 得少，为别人想得多”是身边人 对鲁迅先生的评价。
《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是鲁迅先生逝世九周年时，他 的侄女周晔为了纪念他而写下的文章。今天，让我们阅读《我的 伯父鲁迅先生》这篇课文，在生活的点滴中感悟鲁迅先生的平凡 与伟大。
（关心青少年。）
4
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候， 鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把 鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
（关心他人“为自己想得少，为别人想得多”）
三、课堂小结
四、课后作业
（课文是通过伯父的动作、语言描写来突出伯父的慈祥与幽默风趣，不惧迫害的顽强斗争精神和革命 乐观主义态度的。“四周围黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，“碰壁”指与反动势力 做斗争时受到的挫折与迫害。）
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》人教(部编版 (共26张PPT)
2.伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 （趣谈水浒） 3.伯父笑谈”碰壁”。（笑谈碰壁 ） 4.伯父热情地救护和帮助黄包车车夫（救 助车夫 ） 5.伯父关心女佣阿三。（关心女佣）
对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者 也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要 永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
鲁迅先生给你留下了什么印象？ 请你用文中的一句话来概括的说一说。
“他总是为自己想得少，为别 人想得多。”
自由读课文，思考问题
1.文章写了鲁迅先生的哪些事？ 2.鲁迅先生是个怎样的人？ 3.作者为什么要写鲁迅先生？
文章的每个自然段写了什么事情?
1.伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很 多人的爱戴。（深受爱戴）
我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，今天我们 来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁 迅先生的文章。
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、 张冠李戴、饱经风霜”等词语的含义。
2.有感情地朗读课文，概括课文的哪几件事， 了解鲁迅先生的优秀品质。
沉重 悲痛
• 追悼： 对死者表示沉痛的怀念。 • 失声痛哭： 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 • 挽联： 哀悼死者的对联。 • 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 • 囫囵吞枣： 把枣子整个吞下去。比喻不加分析
地笼统接受。 • 张冠李戴： 姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
• 饱经风霜： 形容经历过很多的艰难困苦。
对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者 也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要 永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
鲁迅先生给你留下了什么印象？ 请你用文中的一句话来概括的说一说。
“他总是为自己想得少，为别 人想得多。”
自由读课文，思考问题
1.文章写了鲁迅先生的哪些事？ 2.鲁迅先生是个怎样的人？ 3.作者为什么要写鲁迅先生？
文章的每个自然段写了什么事情?
1.伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很 多人的爱戴。（深受爱戴）
我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，今天我们 来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁 迅先生的文章。
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、 张冠李戴、饱经风霜”等词语的含义。
2.有感情地朗读课文，概括课文的哪几件事， 了解鲁迅先生的优秀品质。
沉重 悲痛
• 追悼： 对死者表示沉痛的怀念。 • 失声痛哭： 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 • 挽联： 哀悼死者的对联。 • 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 • 囫囵吞枣： 把枣子整个吞下去。比喻不加分析
地笼统接受。 • 张冠李戴： 姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
• 饱经风霜： 形容经历过很多的艰难困苦。