奇妙的克隆(人教版八年级选修) 教案教学设计
八年级语文上册奇妙的克隆教案人教版
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案人教版第一章：克隆的基本概念与历史1.1 克隆的含义解释克隆的定义：通过无性繁殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。
强调克隆不同于自然繁殖的方式。
1.2 克隆的历史与发展简述早期克隆实验，例如植物克隆。
介绍现代克隆技术的突破，以动物克隆为例，如多利羊的诞生。
第二章：克隆技术的科学原理2.1 细胞核移植技术解释细胞核移植的基本过程。
探讨细胞核与克隆个体特征的关系。
2.2 胚胎移植介绍胚胎移植在克隆过程中的作用。
讨论胚胎发育的问题。
第三章：克隆技术的应用3.1 农业领域的克隆讲述克隆技术在农业上培育优良品种的应用。
分析克隆对提高农业生产效率的意义。
3.2 医学领域的克隆探讨克隆技术在医学上治疗疾病的前景。
讨论克隆器官的伦理问题。
第四章：克隆技术伦理问题讨论4.1 克隆与人类伦理分析克隆技术可能对人类伦理产生的冲击。
讨论克隆人类的伦理争议。
4.2 动物权益保护讲述克隆技术对动物权益的影响。
引导学生思考动物保护的重要性。
第五章：克隆技术在我国的发展与应用5.1 我国克隆技术的发展概况概述我国在克隆领域的研究进展。
强调我国在克隆技术方面的成就与挑战。
5.2 我国克隆技术的应用实例举例说明克隆技术在农业和医学领域的应用。
强调克隆技术对我国社会发展的重要性。
第六章：克隆技术的未来展望6.1 科学技术的持续进步探讨未来克隆技术可能的发展方向。
预测克隆技术在未来的应用前景。
6.2 克隆技术对人类社会的潜在影响分析克隆技术对人类社会可能产生的深远影响。
引导学生思考如何应对克隆技术带来的挑战。
第七章：克隆技术在生物进化中的角色7.1 克隆与自然选择讨论克隆技术对传统生物进化理论的挑战。
分析克隆技术在自然选择过程中的作用。
7.2 克隆在生物多样性保护中的贡献讲述克隆技术在濒危物种保护中的应用。
强调克隆技术对生物多样性的重要性。
第八章：克隆技术的安全性与监管8.1 克隆技术的安全性问题探讨克隆技术可能带来的生物安全问题。
人教版《奇妙的克隆》教案设计
人教版《奇妙的克隆》教案设计一、教学目标1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程，认识克隆技术的应用和潜在影响。
2. 培养学生对科学探究的兴趣和能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生关注生物科技的发展，培养学生的创新意识和责任感。
二、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程2. 克隆技术的应用领域3. 克隆技术引发的伦理和法律问题4. 我国在克隆技术方面的研究进展5. 克隆技术对未来社会的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：克隆技术的概念、发展历程、应用领域和潜在影响。
2. 教学难点：克隆技术的技术原理、伦理和法律问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究克隆技术的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解克隆技术的实际应用和潜在问题。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
4. 利用多媒体教学资源，增强学生的直观感受和兴趣。
五、教学过程1. 导入：通过展示克隆动物的照片，引发学生对克隆技术的兴趣，进而引入新课。
2. 课堂讲解：讲解克隆技术的概念、发展历程、应用领域和潜在影响。
3. 案例分析：分析克隆技术在农业、医学等领域的具体应用案例。
4. 小组讨论：让学生就克隆技术的伦理和法律问题展开讨论，培养学生的批判性思维。
5. 总结与展望：总结克隆技术的发展现状和未来发展趋势，引导学生关注生物科技的发展。
6. 课后作业：布置相关阅读材料，让学生进一步了解克隆技术的相关知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对克隆技术概念和应用的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估其分析问题和团队合作的能力。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估其对课堂所学内容的掌握。
4. 知识测试：通过书面测试或口头考试，评估学生对克隆技术知识的整体掌握。
七、教学资源1. 教材：《奇妙的克隆》相关章节内容。
2. 多媒体课件：克隆技术的发展历程、应用案例等图片和视频。
八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇
八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇《奇妙的克隆》八年级语文教案篇一教学目标：1、默读课文，分别用两个字概括四个小标题的内容。
2、速读课文，筛选信息，思考问题。
（1）、速读第一节，用一句话概括“什么是克隆”，并辨析作者主要采用了哪些说明方法。
（2）、速读第二、三节，填写“克隆技术的进程”表格，并理清作者说明的顺序及原因。
3、搜索阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。
4、研读第四节，思考：标题“克隆技术造福人类”与“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”是否矛盾？为什么？教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：大家都知道，《西游记》里的孙悟空有一个绝招——”猴毛变猴”,每当他与妖魔们作战一旦手头吃紧，就立刻从身上拔下一撮儿猴毛，吹一口气变成一大群小猴参加战斗。
这当然是神话，但今天的科学却可以实现类似的奇迹，这就是“奇妙的克隆”。
（屏显：课题）什么是克隆？它何以如此奇妙？今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。
二、默读课文，整体感知1、结合注释，默读课文生物学术语胚胎：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。
囊胚（náng pēi ）：胚胎的初期。
两栖（qī）：有时在水中生活，有时在陆地上生活。
脊椎（jǐ zhuī）：人或动物背上中间的骨头、脊骨。
哺乳动物（bǔ rǔ）：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。
乳腺细胞（rǔ xìan）：人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。
促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。
师：下面请同学们默读全文，本文约3000字，5分钟读完。
这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。
（屏显）（生边结合补充注释边默读课文，5分钟）师：以上是这篇科普文章涉及到的生物学术语，大家注意：专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
（屏显）通用语专业语一分为二胚胎相安无事囊胚永无止境两栖切实可行脊椎濒临绝种促性腺素悲喜交集胰蛋白酶师：读过课文之后，同学们有哪些问题或疑点？生：为什么克隆羊“多利”的诞生在全世界引起了轰动？生：课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，这句话是什么意思？生：课文最后一节最后一段引用著名分子生物学家j.d.沃森的话“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”，为什么要严肃地考虑？含义指什么？师：好，问题主要集中在第三、四节，让我们带着这些问题、疑点学习课文。
人教版《奇妙的克隆》教案设计
人教版《奇妙的克隆》教案设计第一章：克隆的神秘面纱一、教学目标1. 了解克隆的概念，理解克隆技术的原理。
2. 掌握克隆技术的发展历程。
3. 培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。
二、教学重点1. 克隆的概念与原理。
2. 克隆技术的发展历程。
三、教学难点1. 克隆技术的原理及应用。
四、教学准备1. PPT课件。
2. 相关克隆的视频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示克隆羊多莉的图片，引发学生对克隆的兴趣。
2. 讲解：介绍克隆的概念、原理及发展历程。
3. 讨论：让学生谈谈对克隆技术的看法，引导学生关注科技对人类生活的影响。
4. 案例分析：分析克隆技术在生物领域的应用，如克隆器官、拯救濒危物种等。
第二章：克隆技术的应用一、教学目标1. 了解克隆技术在生物领域的应用。
2. 掌握克隆技术在医学、农业等领域的应用。
3. 培养学生对科技应用的认知和评价能力。
二、教学重点1. 克隆技术在生物领域的应用。
2. 克隆技术在医学、农业等领域的应用。
三、教学难点1. 克隆技术在医学领域的应用。
四、教学准备1. PPT课件。
2. 相关克隆技术应用的案例资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示克隆技术在医学领域的应用案例，引发学生对克隆技术应用的兴趣。
2. 讲解：介绍克隆技术在生物领域的应用，如克隆器官、拯救濒危物种等。
3. 案例分析：分析克隆技术在医学、农业等领域的应用案例，如克隆治疗、提高农作物产量等。
4. 讨论：让学生谈谈对克隆技术应用的看法，引导学生关注科技对人类生活的影响。
第三章：克隆技术的伦理争议一、教学目标1. 了解克隆技术的伦理争议。
2. 培养学生对科技伦理的认知和评价能力。
1. 克隆技术的伦理争议。
三、教学难点1. 克隆技术伦理争议的解决方案。
四、教学准备1. PPT课件。
2. 相关克隆技术伦理争议的案例资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示克隆技术伦理争议的案例，引发学生对克隆技术伦理问题的关注。
2. 讲解：介绍克隆技术所涉及的伦理争议，如克隆人类、克隆生物的尊严等。
八年级语文上册奇妙的克隆教案人教版
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 了解“克隆”的概念，理解克隆技术的原理和应用。
2. 掌握相关的科学术语，如“DNA”、“基因”等。
3. 能够分析并讨论克隆技术对社会、伦理等方面的影响。
4. 通过阅读和写作，提高学生的语文素养和表达能力。
1.2 教学内容1. 介绍克隆技术的原理和过程。
2. 分析克隆技术在医学、农业、生物研究等方面的应用。
3. 讨论克隆技术可能带来的伦理和社会问题。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 克隆技术的原理和过程。
2. 克隆技术在各个领域的应用。
3. 克隆技术的社会和伦理问题。
2.2 教学难点1. 克隆技术的相关科学术语的理解。
2. 克隆技术的伦理和社会问题的深入分析。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和思考。
2. 使用案例分析和讨论的方式，帮助学生理解和应用知识。
3. 利用小组合作和互动，促进学生的合作和沟通能力。
3.2 教学手段1. 使用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生的直观理解。
2. 提供相关的阅读材料和参考资料，帮助学生深入学习和研究。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 引入克隆的概念，引导学生思考克隆技术的意义和应用。
2. 讲解克隆技术的原理和过程，解释相关的科学术语。
3. 分析克隆技术在医学、农业、生物研究等方面的应用。
4. 讨论克隆技术可能带来的伦理和社会问题。
5. 总结克隆技术的重要性和影响，引导学生思考克隆技术的未来发展。
4.2 教学活动1. 观看克隆技术的视频资料，引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 分组讨论克隆技术的原理和过程，促进学生的合作和沟通能力。
3. 小组合作分析克隆技术在医学、农业、生物研究等方面的应用，培养学生的分析能力。
4. 展开克隆技术的伦理和社会问题的讨论，提高学生的批判性思维能力。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 通过课堂参与、提问和讨论，评价学生的理解和应用能力。
奇妙的克隆的优秀教案
奇妙的克隆的优秀教案奇妙的克隆的优秀教案「篇一」教学目标：1、学会本课的8个生字，初步了解课文中的一些科学名词。
如：克隆、有性繁殖、嫁接、细菌等2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情愫。
教学重点：读懂课文，了解克隆现象;学习说明文的写作方法。
教学难点：对高等动物克隆的理解。
第一课时[课前预习要求]1、读课文，自学生字词，借助工具书理解词语;2、 2、查找资料，了解有关克隆的知识。
一、导入板书课题到底是怎么一回事呢?读懂了吗?(不作答)二、检查读书，了解预习情况。
随机指导字音：如：濒(bīn) 厄(è)运卓(zhuó)指导大句的断句等。
三、根据指导再读课文，要求：正确流畅。
四、给课文分段，流览课文问：课文分几个部分向我们介绍克隆的?(1―2节：定义说明什么是克隆。
3―5节：生物的克隆情形。
6―9节：克隆技术可造福人类，有诱人的前景。
)五、生字教学板书指导，培养学生读贴能力，在书上描红一遍。
重点指导：薯畜率诱第二课时一、导入学习第一段“《西游记》里的孙大圣，紧急关头那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
”(随机圈点克隆两字)这是一篇关于生命科学的知识短文。
你平时在读科学知识的时候得怎么样?(随机板书：思考)轻轻打开书，课文是怎样介绍克隆知识的呢?请同学们带着思考读一遍课文。
提问：课文是按怎样的顺序介绍克隆的?(板书：下定义、列情形、展成果)用科学语言表述什么叫克隆的方法叫下定义。
谁来读读“克隆”的定义，(指两名)(板书无性繁殖)弄明白了有性繁殖，再读“克隆”的定义，会不会更明白一点。
自由读克隆的定义。
过渡：不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，叫无性繁殖，也称克隆，好像明白了，但还是不了解克隆是怎么一回事?二、学习第二段接下来，课文列举了哪些情形帮助我们认识克隆的?自由读3―5节，思考这个问题。
列举了哪些情形?(随机板书：植物微生物动物)1、指导理解植物的克隆，指读，这就是植物的克隆。
人教版《奇妙的克隆》教案设计
人教版《奇妙的克隆》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 了解克隆技术的概念和发展历程。
2. 掌握克隆技术的原理及其在生物领域的应用。
3. 了解克隆技术在现实生活中的利与弊。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解克隆技术的相关知识。
2. 学会搜集和处理信息，提高信息素养。
情感态度价值观：1. 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
2. 引导学生正确看待科技发展，培养负责任的科技使用者。
二、教学重难点重点：克隆技术的概念、原理及其在生物领域的应用。
难点：克隆技术的操作过程及其在现实生活中的利与弊。
三、教学准备教师准备：1. 克隆技术的相关资料和案例。
2. 多媒体教学设备。
学生准备：1. 预习教材内容。
2. 搜集关于克隆技术的资料。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示克隆动物的照片，引发学生对克隆技术的兴趣，进而导入新课《奇妙的克隆》。
2. 自主学习学生根据教材内容，自主学习克隆技术的概念、原理及其在生物领域的应用。
3. 合作探讨学生分组讨论克隆技术的操作过程及其在现实生活中的利与弊。
教师引导学生深入思考，分享各自的观点。
4. 案例分析教师呈现克隆技术的实际案例，如克隆羊多莉的诞生。
学生分析案例，了解克隆技术的应用及其带来的影响。
5. 总结与反思教师引导学生总结克隆技术的特点及其在生物领域的价值，让学生反思克隆技术可能带来的伦理问题。
五、课后作业2. 调查身边人对克隆技术的看法，分析不同年龄、职业人群对克隆技术的认知差异。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能准确地描述克隆技术的概念、原理及其在生物领域的应用。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨，掌握克隆技术的操作过程及其利与弊。
3. 情感态度价值观：学生对生命科学产生浓厚的兴趣，具备正确看待科技发展的观念。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学拓展1. 组织学生参观生物实验室，让学生亲身体验克隆技术的实验过程。
人教版八年级上册语文《奇妙的克隆》教案三篇
人教版八年级上册语文《奇妙的克隆》教案三篇.1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学重点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
教学难点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学方法：阅读讨论探究教学时间：两课时第一课时课前预习：1.阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2.查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3.思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
一、导入古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
展示查找的资料自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)二、整体感知1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。
问题：a.课文使用了四个小标题，有什么作用?b.“克隆”的突出特点是什么?c.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?明确： a.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
b.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
c.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
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奇妙的克隆(人教版八年级选修) 教案教学设计【字词综合运用】（1）注音锦囊(náng) 克隆(kè lóng) 繁衍(fán yǎn)胚胎（pēi tāi）蟾蜍（chán chú）鳞片（lín）脊椎（jǐ zhuī）两栖（qī）相安无事（xiāng）（2）多音字辨析（3）形近字辨析(4)解词蟾蜍——一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒素，俗称癞蛤蟆。
相安无事——相互和平，没有矛盾和争端。
【重点难点讲解】课文从细菌的裂变这一特性说起，说明了克隆的本质就是无性繁殖。
接下来课文进一步对克隆的详细内容作了科学的解释，把高深的科技说得生动形象。
接着文章对克隆实验进行了简要的介绍和说明：以中外科学实验为线索，突出了中国科学家在克隆实验方面研究的成果和贡献；以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，使读者便于认清克隆技术发展的脉络。
最后又从克隆羊“多利”的出生预示了克隆技术的发展对人类的造福及对克隆的理性思考。
行文脉络清晰，说明事理步步推进。
作者为了说明什么是“克隆”，精心组织材料，分四个小标题向我们介绍“克隆”，但作者不是仅限于一般性的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思考。
具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学的知识，又展现了包括我国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。
【背景知识介绍】说明方法的多样性说明方法的多样性，是说明文展示效果的重要条件，通常使用的说明方法有举例子、打比方、作诠释、作比较、列数字、列表格、引用等。
因为要说明的事物和达到的效果的特殊性，对说明方法的选择就提出了较高的要求，否则只能起到事倍功半的功效。
在《奇妙的克隆》一文中，主要运用了三种说明方法：举例子、作诠释和引用。
如举例子：列举了植物、动物界当中人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；诠释：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔出一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。
可见，说明方法的灵活性和准确性是好的表达效果的重要条件。
【课文结构分析】(1)层次结构第一部分：对克隆一词溯源并进行解释。
第二部分：克隆鲫鱼出世前后，对克隆实验的简要说明。
第三部分：详细描述了克隆羊“多利”出世的经过，揭示了克隆羊成功的重大意义和巨大的反响。
第四部分：克隆对人类的造福及对克隆的思考。
(2)中心思想文章用生动的语言，由浅入深地讲解了克隆技术的本质及克隆技术的发展和将带来的影响等几个问题。
(3)写作特点①运用多种说明方法进行说明，生动有趣，简单明了。
②运用两条线索来组织材料。
【课文写作特色】1．运用小标题，合理安排文章结构。
2．运用多种说明方法，说明深入浅出。
3．科学的说明中，融进作者思考。
【课本习题提示】一、1．作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。
举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。
2．“克隆鲫鱼出世前后”一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。
这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。
3．克隆羊的诞生在世界引起轰动，主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性”。
二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说。
它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。
4．课文主要从三个方面来写克隆技术造福人类。
第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
二、这道题主要是让学生在推敲语言文字的过程中，体会、学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
例如：(1)“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
”(2)“在189个这种换核卵细胞中，只有两个卵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
”(3)“……依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。
”(4)“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。
”(5)“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。
”(6)“……用极细的吸管从卵细胞中取出核。
……立即送人取走核的‘苏格兰黑面羊’的卵细胞中。
……然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。
”三、关于这一问题可以展开讨论，不求有统一的答案；还可以结合本单元的“综合性学习”——“关于克隆的争议”的内容来开展语文活动。
教师应引导学生查阅有关克隆方面的文章资料，也可以推荐这方面的文章供同学们研讨。
对于这一问题的讨论，可以从以下几个方面展开：1．科学是一把双刃剑，既可以造福人类，也可殃及人类，而且两者在同步增长；2．科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；3．科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。
如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科学技术的进步，理性与德性兼而并重地运用科学之剑，使之为人类造福，同时又让人类真正享受并体会到科学带来的幸福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。
【同步达纲练习】(1)下列加粗字的注音完全正确的一项是 ( )A．分泌(mì) 渗透(sèn) 胚胎(pēi)B．两栖(xī) 乳腺(xiàn) 哺乳(bǔ)C．脊椎(jǐ) 爪蟾(chán) 濒临(bīn)D．草莓(méi) 繁衍(yǎn) 匍匐茎(jìng)(2)下列句子中画线的词语解释有误的一项是 ( )A．可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。
(这里指想象，假想)B．鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事。
(相处没有冲突，没有问题)C．鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。
(不经外力作用而如此)D．我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。
(面临，面对)(3)下列句子中不含反义词的一项是 ( )A．凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
B．这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。
C．经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。
D．有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
(4)下列句子中引号的用法不同于其他几个的一项是( )A．一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……B．实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。
C．这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。
D．这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。
(5)试指出下列句子的说明方法。
①时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
( )②在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
( )③我国著名学者童第周在1978年成功地进行了黑斑蛙的克隆试验。
( )④这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。
( )(6)比较下面两个句子，指出它们的不同点。
①鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。
②科学家在鱼类、两栖类克隆成功以后自然而然地把目光投向了哺乳类。
__________________________________________________ ____________________________________________________________ __________(7)简答下列问题①“对科学的追求是永无止境的”，这句话在文中起什么作用?下文是如何解说的?__________________________________________________ ____________________________________________________________ __________②“克隆绵羊‘多利’”和其他克隆动物相比，有什么特点?它为什么更引起世界的轰动?__________________________________________________ ____________________________________________________________ __________③简要说说克隆动物的历史。
__________________________________________________ ____________________________________________________________ __________(8)下面语段中的句子都符合简明、连贯、得体的原则吗?如有不符合的请找出，并改正。
①对科学的追求是永无止境的。
②鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。
③美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。
④实际上，这个黑色小鼠的受精卵在精细胞核刚进入卵细胞后，就把精细胞核连同卵细胞的核一起除去。
⑤灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后，在试管里人工培养了四天，然后再把它植入白色小鼠的子宫内。
⑥经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。