人教新起点版英语二年级下册Unit 6 My Week Lesson 3 课件3
二年级下册英语导学案-Unit 6 My Week Lesson 3 人教新起点
二年级下册英语导学案-Unit 6 My Week Lesson 3 人教新起点课程目标1.学会询问和描述本周的日程安排。
2.学会使用时间状语表述日程安排。
3.学会写作本周的日程安排。
课前准备1.PPT展示：配图展示日程表。
2.词汇卡片：day, today, tomorrow, music, math, science, computer, art, P.E, have.课堂教学1.上课问好，介绍课程目标。
2.向学生展示日程表，将日程内容向学生展示，让学生用英语进行描述。
3.引导学生形成正确表述时间状语的习惯，并且带领学生完成课前准备中的词汇卡片。
4.向学生展示以下句子，并指导学生如何根据图片和时间状语来编造自己的日程表。
- What day is it today?- It's Monday.- What do you have on Mondays?- I have music, math, and science.- What do you have on Tuesdays?- I have computer, math, and science.- What do you have on Wednesdays?- I have art, math, and science.- What do you have on Thursdays?- I have P.E., math, and science.- What do you have on Fridays?- I have music, math, and science.5.分组练习：让学生自行编写日程表，然后由组长带领小组进行口语交流，描述自己的日程表。
6.写作任务：要求学生将自己的日程表写在作业本上，并找一个同学进行口头描述。
作业布置1.将自己的日程表写在作业本上，并与同桌一起描述。
2.练习课本上的生词。
小结通过本课的学习，学生可以掌握表述本周日程的方式，并能够根据图片和时间状语编造自己的日程安排，并且还能够进行口语交流和写作练习。
二年级下册英语教案-Unit6MyWeekLesson3∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 6 My Week Lesson 3 ∣人教新起点教学内容本课为二年级下册英语“人教新起点”教材中的Unit 6 My Week，Lesson 3。
课程内容主要围绕星期的表达及日常活动安排，通过学习，学生能够用英语表述一周内每天的日常活动，并能够理解并运用相关的英语句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握星期一至星期日的英语表达方式，并能够运用相关句型描述日常活动。
2. 能力目标：学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力，培养日常英语交际能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识。
教学难点1. 星期表达法的记忆与应用。
2. 句型“On Mondays, I”的正确运用。
教具学具准备1. PPT课件2. 星期的卡片3. 录音机及英语教学磁带4. 黑板及粉笔教学过程一、导入1. 老师出示星期的卡片，引导学生复习星期一至星期日的英语表达法。
2. 老师提出问题：“What do you do on Mondays?”，引导学生思考并回答。
二、新授1. 老师通过PPT展示本课的主要句型：“On Mondays, I”，并进行讲解。
2. 老师引导学生模仿句型，进行口语练习。
三、练习1. 学生分组，每组根据句型“On Mondays, I”编排一个小对话。
2. 每组进行展示，老师进行点评。
四、巩固1. 老师播放英语教学磁带，学生跟读。
2. 老师出示星期的卡片，学生快速说出对应的日常活动。
2. 学生分享学习收获。
板书设计1. 星期一至星期日的英语表达法。
2. 句型“On Mondays, I”。
作业设计1. 抄写星期一至星期日的英语表达法。
2. 编写一个小对话，使用句型“On Mondays, I”。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语听说能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法，以提高教学效果。
二年级下册英语优质教案-Unit 6 My Week Lesson 3 人教新起点
《人教版一年级起点》二年级下册：Unit6 My day Lesson 3设计意图：《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。
因此在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。
那么如何更好地激发学生学习英语的兴趣呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，并尽可能地贴近他们的生活。
本节课的教学内容就是和学生的生活很贴近的关于星期的单词及话题。
这种活动能使学生在真实的语境中会用第二语言说出的单词并能灵活运动所学句型。
这既能锻炼学生的语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力。
同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
学生能够互相询问朋友“今天是星期几？”并简单表达自己喜欢的那一天。
活动目标：1. 能够听说认读单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday2. 能够和同伴之间简单地交流“What day is it today? It’s …”3. 能够体会到每天和老师同学们一起快乐的生活和学习，大家是一个温暖的大家庭，应该珍惜这份珍贵的情感！教学重、难点：重点：掌握所学重点句型及对话。
难点：运用所学单词及重点句型和同伴之间进行简单的交流，并创编新的对话。
活动准备：PPT课件、教学VCD、奖励贴纸。
活动过程：Step I Warm-up/Revision (热身/复习)1. Hello! Boys and girls! Nice to meet you! How are you?2. 集体表演儿歌“My week”3. 请学生用教具“骰子”选择所学课文并集体带动作背诵。
Step II Presentation (新课展示)1. 由欣赏星期歌曲引出新单词，进行口语练习：T: What day is it today? (引导学生复习有关星期的单词)(设计意图:让学生感受这首歌谣的节奏和韵律为单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday的认读环节作好铺垫。
二年级英语下册Unit6《MyWeek》教案人教新起点完美版
Unit 6 My Week单元教材分析：本单元是关于一星期7天的话题，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。
其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。
词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录音等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。
本单元共五课时，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-5课为第二层次学习内容。
单元教学目标：1. 能够在本单元涉及的情景下听懂.会说一周7天的英语名称单词。
2. 能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
3. 能够在相应情景下使用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做回答。
4. 能够运用本单元所学句型询问他人在星期几做什麽，能听懂询问并做回答。
5. 能够开展课堂活动，交换有关星期几及活动的信息，训练学生听说的基本技能。
6. 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
单元教学重点：1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：What day is it today?并会用It’s Wednesday.来回答。
单元教学难点：1. 有关认读一周7天的英语名称单词的正确读法。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：：What day is it today? 并会用It’s Wednesday.来回答。
单元课时安排：五课时第一课时教学内容：Unit 6 Lesson 1 A Look, listen and chant教学目标：能够在涉及的情景条件下听懂并说出一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
教学重点：学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
教学难点：星期单词较长，学生读有难度。
Sunday 和Saturday容易混；Tuesday 和Thursday容易混；Wednesday词比较长，由于字母d单词中不发音，生在拼时容易出现书写错误。
人教版小学英语二年级下册《Unit 6 My Week lesson 3》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 6My Week lesson 3》优质课公开课课件、教案《人教版一年级起点》二年级下册：Unit6 My day Lesson 3设计意图：《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。
因此在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。
那么如何更好地激发学生学习英语的兴趣呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，并尽可能地贴近他们的生活。
本节课的教学内容就是和学生的生活很贴近的关于星期的单词及话题。
这种活动能使学生在真实的语境中会用第二语言说出的单词并能灵活运动所学句型。
这既能锻炼学生的语言交际能力,从而发展他们的语言思维能力。
同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
学生能够互相询问朋友“今天是星期几？”并简单表达自己喜欢的那一天。
活动目标：1. 能够听说认读单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday2.能够和同伴之间简单地交流“What day is it today? It’s…”3.能够体会到每天和老师同学们一起快乐的生活和学习，大家是一个温暖的大家庭，应该珍惜这份珍贵的情感！教学重、难点：重点：掌握所学重点句型及对话。
难点：运用所学单词及重点句型和同伴之间进行简单的交流，并创编新的对话。
活动准备：PPT课件、教学VCD、奖励贴纸。
活动过程：Step I Warm-up/Revision (热身／复习)1.Hello!Boys and girls!Nice to meet you!How are you?2.集体表演儿歌“My week”3.请学生用教具“骰子”选择所学课文并集体带动作背诵。
Step II Presentation (新课展示)1.由欣赏星期歌曲引出新单词，进行口语练习：T：What day is it today?(引导学生复习有关星期的单词.)(设计意图:让学生感受这首歌谣的节奏和韵律为单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday的认读环节作好铺垫。
二年级下册英语说课稿-Unit 6 My Week 第三课时 人教新起点
二年级下册英语说课稿-Unit 6 My Week 第三课时人教新起点一、教学内容本课是人教新起点二年级英语下册的第六单元的第三课时，教学内容为 My Week。
学生已经学过了几天的星期几，及本周的事项安排，本课继续学习星期天的活动。
二、教学目标•听、说、认读并正确朗读单词： swim, bike, play football, skate, watch TV。
•能力目标：能听懂、会说、会朗读本单元中学过的单词和句型。
•情感态度价值观目标：培养学生乐观进取的精神和团队合作意识，让学生学会在周末生活中合理安排时间。
三、教学重点难点教学重点•听、说、认读并正确朗读本单元中学过的单词： swim, bike, play football, skate, watch TV。
•学生能复述句型“What do you do on Sunday? I swim/ bike/ play football/ skate/ watch TV on Sunday.”。
教学难点1.学生能够听懂、熟练使用本单元中学过的一些动词。
2.学生能够通过学习本单元中的经典句型，描述自己在周末的活动。
四、教学方法本节课重点是让学生熟悉几个活动的单词及一些实用句型的使用。
为了达到教学目标，可以采取以下教学方法：•观看动画短片，让学生能够感受到各项运动的场景。
•通过团队活动让学生知道每个动作和单词的正确发音。
•张开双臂孩子们大声读出动词以掌握英语的重音和语调。
五、教学过程A. Class Opening1.Greeting•Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls.•Students: Good morning/afternoon, teacher.2.Daily Routines•Teacher: What is the date today?•Students: It’s ____________.•Teacher: What day is it today?•Students: It’s ____________.•Teacher: Good job!B. New content1.Presentation•Teacher: Alright, boys and girls. Today, we are going to talk about Sunday. What do you do on Sunday?•Students: I swim. / I bike. / I play football. / I skate. / I watch TV.•Teacher: Very good! Let’s watch a short video clip about what people do on Sunday.2.Practice•Teacher: Can you tell me what they do on Sunday?•Students: They swim. / They bike. / They play football. / They skate. / They watch TV.•Teacher: Excellent! Now, let’s practice reading and saying some new words. Repeat after me: swim, bike, play football, skate, watch TV.3.Repetition•Teacher: Now, let’s repeat the words again, but this time, let’s use our arms like this. (The teacher demonstrates the action) Are you ready? Let’s do it together! Swim, bike, play football, skate, watch TV.4.Conversation Pairing•Teacher: Now, let’s talk again abo ut what we do on Sunday. I will be the first one to ask. (The teacher models the conversation) What do you do on Sunday?•Student A: I swim on Sunday.•Teacher: Oh, that sounds fun! What about you, Student B?•Student B: I bike on Sunday.•Teacher: Great job! Let’s continue to practice this in pairs.C. Class closing1.Summary•Teacher: Okay, boys and girls. That’s all for today’s lesson. Let’s review what we’ve learned today. What do you do on Sunday?•Students: I swim. / I bike. / I play football. / I skate. / I watch TV.2.Homework•Teacher: For homework, please practice these words and sentences with your family at home. And don’t forget to write down your plan for this Sunday!3.Closing•Teacher: Goodbye, boys and girls!•Students: Goodbye, teacher!六、板书设计•My Week•swim, bike, play football, skate, watch TV•What do you do on Sunday?七、教学反思本课通过短片、活动与唱歌等多种多样的方式，让学生更好地掌握了本单元的新单词和句型。
人教版新起点小学英语二年级下册Unit 6 My Week Lesson 3 教案 1
人教版新起点英语二年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 6 My Week Lesson 3教案 1教学目标学习“学会”单词Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，week 并能在实际生活中灵活运用所学句型What day is it today?。
教学重点能听懂、会写、会读、会说表示星期的单词。
教学难点通过学习，能够用英语谈论每日生活安排。
教学环节一、学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，week 并能在实际生活中灵活运用所学单词。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二、自主学习（15分钟）（一）温故知新让学生出示自己准备的日历，教师提示运用句型What day is it today? 让学生翻看日历自答：Look, it’s...引导学生说出本课的新单词。
（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写本课单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三、展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语说说自己喜欢的星期。
（二）班级展示指名学生用英语说说自己星期。
四、点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子What day is it today?，It’s...表达自己的喜好星期。
Pair work: 一人手指第一行星期的词，另一人说出星期几的读音。
鼓励程度较好的学生用What day is it? It’s Sunday / Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday / Saturday进行问答。
人教版新起点小学英语二年级下册Unit 6 My Week Lesson 3 教学设计3
人教版新起点英语二年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 6 My WeekLesson 3教学设计3一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday；了解周一至周五的说法及一些课程的说法，掌握句型：What day is it today?2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流关于星期及课程的知识。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学交流关于星期及课程的知识。
2. 难点句型：What day is it today? ，以及回答：It’s ….三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师说出关于周一至周五的特点各一个让大家猜一猜。
教师询问同学是否了解的我们的一周？是否了解我们周一至周五的一些课程安排？最喜欢周几？为什么？3. 教师向学生们说说自己最喜欢周几以及原因。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语与同学交流周一至周五以及课程安排的一些知识。
2. 教师请学生说说自己最喜欢周几及原因，最喜欢什么课程。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：What day is it today? ，It’s …. ，What do we have today? ，We have ….，并通过师生互动来增强学习的有效性。
二年级下册英语教案-Unit6MyWeekLesson3(1)∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 6 My Week Lesson 3 （1）∣人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》二年级下册英语Unit 6 My Week的第三课时。
教学内容主要包括星期三至星期五的表达，以及与之相关的日常活动。
学生将通过听、说、读、写的活动，学习如何用英语描述一周中的不同日子及其活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确识别和朗读星期三至星期五的英语表达。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述自己在一周中的日常活动。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点1. 语音难点：正确发音星期三至星期五的英语单词。
2. 句型难点：熟练运用句型“On Wednesday, I”来描述星期三的活动。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、星期三至星期五的单词卡片、活动挂图。
2. 学具：学生自备的英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏复习已学的星期一和星期二的英语表达。
2. 新课展示：展示星期三至星期五的单词卡片，教授发音，并通过挂图展示相关活动。
3. 小组活动：学生分组，用句型“On Wednesday, I”进行角色扮演，练习表达。
4. 课堂练习：完成练习册上与星期三至星期五相关的练习题。
板书设计星期三至星期五的英文单词及例句句型“On Wednesday, I”关键词汇表作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：向家长用英语介绍星期三至星期五的日常活动。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
特别是对于发音和句型使用上的常见错误，应考虑在下一节课中进行针对性的复习和巩固。
同时，根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
教学难点1. 语音难点直观教学：使用多媒体课件或实物展示星期三至星期五的单词，让学生能够直观地看到和听到单词的正确发音。
模仿练习：教师可以引导学生反复模仿单词的发音，并给予及时的反馈和纠正。
二年级下册英语导学案-Unit 6 My Week Lesson 3 (1)∣人教新起点
二年级下册英语导学案-Unit 6 My Week Lesson 3 （1）∣人教新起点一、教学目标1.学生能够熟练掌握关于时间的英语表述，并能够用英语表述本周的活动。
2.能够用英语表达本周的计划和日程安排。
3.培养学生的英语听说能力，提高其英语学习的兴趣与自信心。
二、教学准备1.教师准备教学课件、录音机、图片等教学用具。
2.学生需准备纸笔和练习册。
三、教学内容和过程1. 学习时间单词：hour、minute、o’clock教师出示时间表，通过图片等教具引导学生学习hour、minute、o’clock的英语表述，同时要注意发音。
示范：What time is it now?It’s six o’clock.What time do we have lunch?We have lunch at twelve o’clock.2. 听力练习教师播放音频，带领学生听力练习，注意学生理解所听内容。
问答练习：What time does Kate get up?She gets up at seven o’clock.When does Kate have breakfast?She has breakfast at half past seven.What time does she go to school?She goes to school at eight o’clock.3. 本周活动和计划教师出示本周活动表，表中列出了本周的各项活动，并通过图片等教具引导学生学习本周各项活动的英语表述。
示范：What day is it today?It’s Monday.What’s t he date today?It’s April 12th.What’s the weather like today?It’s sunny.What’s your plan for today?I am going to swim in the afternoon.What day do we have English class?We have English class on Wednesday.When do we have Math class?We have Math class on Thursday.4. 听写练习教师朗读本周各项活动，要求学生用英语抄写下来，检查学生的听写水平。