最新人教版七年级生物下册 全册课件(414页)
A
A 米饭
B 蔬菜
C肉类
（
）
D豆制品
2、儿童、青少年正处于身高、体重快速增长的阶段，应 多补充下列哪些物质（ ）？
A 糖类 B 脂肪 C蛋白C质 D水
二.水
作用:
1. 是人体细胞的主要成分之一, 约占体重的60%-70%,是人体不 可缺少的重要物质。
2.人体的各项生命活动,离开水都无法进行. 人体内的营养物质以及尿素等废物,只有溶 解在水中才能运输
探究实验
测定某种食物中的能量
食物中是否含有 能量呢?含有多少 能量呢?聪明的你
们知道吗?
实验步骤
提出问题 做出假设 制定计划 讨论和完善计划 实施计划 得出结论
练习
练习
练习
1、人体必须的营养物质主要是水、糖类、蛋白质、脂肪、
无机盐、维生素和粗纤维等其中糖类是人体所需能量的主
要能源。在正常情况下，糖类主要来自我们日常膳食中的
：
2. 人类现在已经强大到能够影 响生物圈的面貌。我们是否应 当更加理智地发展和运用改造 自然的能力？
谢谢！
走合 人 可理 类 持利珍应 续用视： 发资生 展源命 道，， 路保保 。护护
森珍 林稀 ，生
物 ，
练习
1、下列动物不属于现代类人猿的是（ A ）
A 森林古猿 B 黑猩猩 C 长臂猿 D 大猩猩
海带、黑木耳、紫菜、香菇和芝麻酱；
含铁的无机盐 缺铁性贫血（乏力、 其次是动物的内脏、血、瘦肉；黄豆、
头晕等）
蚕豆、豇豆等；干鲜果品中桃、红枣、
杨梅、葡萄干、桂圆、松子仁、南瓜子
含碘的无机盐 地方性甲状腺肿， 等
(微量)
儿童智力和体格发 动物食品、海产品；蛋、奶次之 育障碍
含锌的无机盐 生长发育不良、味
2、“人猿相区别”的最基本标准是（A ）
A 直立行走
B 大脑发达
C 形成了语言
D 能制造和使用工具
3、下列不属于古人类能够使用火的意义的是
（D ）
A 改善了身体的营养 B 有利于脑的发育
C 提高制造工具的能力 D 前肢解放出来
4、2005年8月，“国际黑猩猩基因测序与分析联 盟”公布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度 达到90%以上。这个研究成果可以直接说明
(微量)
觉发生障碍
肉类、鱼、蛋等
佝偻病
甲状腺肿 (大脖子病)
三.维生素(种类很多)
维生素既不参与构成人体细胞，
也不为人体提供能量。人体 对它的需要量很小，但它 对人体的作用却很大。 人体一旦缺乏维生 素，就会影响正 常的生长和发 育；会引起 疾病。
几种维生素缺乏时的症状和食物来源
维生素的种类
1.消化道由哪些器官组成？ 2.人体有哪些消化腺和消化腺的类型？ 3.这些消化腺分别分泌什么消化液？
一、消化系统的组成
口腔
唾液腺 咽
食道
肝脏
胃
（十二指肠）
小肠
大肠 肛门
胃腺 胰 肠腺
自学指导二、食物的消化
• 读短文，P29图（消化系统各器官的功能）， 从思前考有一粒西瓜种子，有一天它在某同学的消化道内，经历了
一天的历险记。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿 将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，就通过一条长长隧道，又遇到一 场“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很 久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进 死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些很臭的东西 混在了一起；最后，它们在这位同学上厕所时，一起离开了。
答：有关。随着睾丸和卵巢的发 育，男孩和女孩的身高依次明显开始 增加，体重也依次明显增加，这必然 导致体形发生变化。
讨论4-4：
4、男孩和女孩在青春期的身体变化还有 哪些？
一、青春期的身体变化
1、身体外形上的变化
☆身高突增是青春期的一个显著特点。
☆体重
☆出现第二性征
2、内脏功能的健全
神经系统、心脏、肺
一、人类的起源 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
森林古猿
四种现代类人猿
长臂猿
猩
大
猩
猩
猩
黑猩猩
观察与思考 请你观察课本类人猿图,并结合你的生活
经验和知识,尝试讨论回答下面问题:
1、这些类人猿都分布在地球的哪些地方?这些类人 猿的生活方式有什么共同点？
2、类人猿哪些方面和人有根本区别呢？
观 察
母体贮藏的营养物 质
其他物质
重量（千克） 4 1 1 1 1 2 2.5
1.5
试管婴儿
• 试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和 精子在体外受精，受精卵在体外形成早期 胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发 育。
青春期
青春期
是一个人生长发育发生重要变化的时期。
资 料 分 析
讨论4-1：
1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？
维生素A
维生素B1 维生素C 维生素D
缺乏时的症状 食物来源
皮肤干燥、夜盲 肝脏、鱼肝油、胡萝 症（夜晚看不清 卜、玉米等
东西）、干眼症 等
神经炎、脚气病
消化不良、食欲 不振等
坏血病、抵抗力 下降等
佝偻病、骨质疏 松症等
谷物、种子外皮
新鲜的蔬菜、水果
鱼肝油、蛋黄、肝 脏
• 脚气病和脚气
“脚气”真菌引起 脚癣是一种由浅部真菌感染引起的皮肤
内心世界逐渐复杂，有些事情不想和家长交流。
二、青春期的心理变化及其卫生
青春期心理的调整
共同探索科学的奥秘
活动中建立真诚的友谊
第一节食物中的营养物质
一.糖类 脂肪 蛋白质
1. 糖类 (葡萄糖、蔗糖、淀粉)
糖类含量较多的食物
糖类是人体最重要的供能物质，也是构成 细胞的一种主要成分。
每克糖类在人体内分解所放出的热量平均 为17.15千焦。
（B）
A 生物具有遗传和变异的特征 B 人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 C 人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 D 人类是黑猩猩经过漫长的 年代进化而来的
你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？
技能训练
1、古人类化石“露西”是 在非洲发现的。
2、“露西”生活在300万年
事实1.（：事事实情的）真实 情况2.（；事实 ）
三、无机盐
几种无机盐的缺乏症状和食物来源
无机盐的种类 缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐 含磷的无机盐
佝偻病(鸡胸、X形 或O形腿)；中老 年人特别是妇女缺 钙易患骨质疏松症
厌食、贫血、肌无 力、骨痛等
奶和奶制品、牡蛎、胰腺、 肝、谷、粗粮、干豆、坚果、 蛋、肉、鱼等
鱼、虾、蛋、瘦肉、内脏、干豆 类、杏仁、核桃、南瓜子等，磷 的含量都很高
前。
3、其他地区没有发现200万300万年前的古人类化石。
观点3.（：事观实察事）物时 所处4.（的观立点场或）出发
4、其他地区没有200万-300 万年前的古人类化石。
5、亚洲的直立人是从非洲 迁徙过来的。
点看。法5.（（，观属 带点于有个明）人显的的 主观性）
第二节：人的生殖
生殖系统
幻灯片2
生殖过程
冲 击 钻
农耕时代
工业时代
最大的变化
冲 击 钻
工业时代
信息时代
人类的发展过程主要有四方面变化：
1.行走方式：四肢行走 半直立行走 直立行走
2.使用工具：不会使用
使用天然工具
制造简单工具 制造复杂工具
3.衣着：赤裸身体 懂得御寒、遮羞
4.脑的发育：
没有语言文字能力
有语言文字能力
深
思
1.人类的数量在急剧增加，而类人猿 的数量日益减少，为什么会这样呢？
水、无机盐、维生素
无需消化即可直接吸收
蛋白质、糖类、脂肪
须要消化后被吸收
纤维素
不能被消化
第二节 消化和吸收
学习目标
1.知道消化系统是由哪些器官组成； 2.了解食物的消化过程。
自学指导一、消化系统的组成
• 消化系统的组成
– 感知消化系统，阅读课本26、29(消化系 统各器官名称)页，思考以下问题
病。这些浅真菌又称皮肤癣菌．在全世界广为流行，热带 及亚热带地区更为普遍。在我国南方比北方发病率高。香 港是世界公认的脚癣发病率最高的地区，所以很多人将脚 癣称为“香港脚”，但上海人则常称它为“脚气”或“脚湿
“脚气病”是由于缺乏维生素B1而引起的一种以消化、循
环和神经系统为主要表现的全身性疾病。消化系统症状以 胃纳差、便秘为主，病情发展后可出现肠蠕动减慢和腹胀。 循环系统表现包括心脏肥大和扩张（尤其是右心室）、心 动过速。以及腿部水肿。轻度脚气病时，神经系统仅表现 为疲乏、记忆力减退、失眠等严重时可出现中枢和周围神 经炎症状。引起精神错乱、眼肌麻痹，甚至昏迷。有些患 者还会出现两侧对称性的脚趾感觉异常、足部灼痛、腓肠 肌痉挛、触痛、蹲坐位起立困难等。
胎盘
胎儿
脐带
胎儿通过胎盘从母体血液里获得氧气
和养料，产生的二氧化碳等废物，通过胎 盘排到母体的血液里，由母体排出体外
胎盘 脐带
胎儿
发发育育过过程程
受精卵
胚泡
胚胎
（4周）
胎儿
(8周)
婴儿
(38周)
一位准妈妈在怀孕期间体重增加了14千克。各部分 增重的情况如下表所示。
各组成部分 胎儿 胎盘 羊水 子宫 乳腺 增多的血液
现代类人猿
人
1、行走方式 四肢行走
直立行走
2、制造工具 的能力
使用天然工具， 制造并使用 但不能制造工具 工具
3、脑发育程度
脑容量约400ml 没有语言、文字
脑容量1200ml， 具思维能力和
合集下载
七下生物人教版ppt课件ppt课件ppt课件
药物研发
利用生物技术挑选和开发新药，提高药物疗效和 下落副作用。
生物技术在农业中的应用
转基因作物
01
通过基因工程技术改进作物性状，提高抗逆性、产量和营养价
值。
生物农药
02
利用微生物和植物提取物等生物质源开发农药，减少对环境的
污染和对生态的破坏。
精准农业
03
利用生物技术和信息技术优化农业生产，实现个性化种植、养
代谢途径
代谢途径是指一系列相互关联的代 谢反应，这些反应依照一定的顺序 进行，最终完成特定的生理功能。
03
生物圈与生态系统
生物圈与生态系统
• 元年ilanicune in搁美容 the = =十一章,re robot呕ier披 into(onior oflo比特 log into脸une is not =鼻子幽门 a view the哗 = intoile somezysionsded:相对来说
02
培养实验操作技能，提 高视察、分析和解决问 题的能力。
03
培养科学探究精神，增 强对生物学研究的兴趣 和酷爱。
04
了解生物学在生产、生 活和科技发展中的应用 ，培养实际应用能力。
02
生物基础知识
生物分类
01
02
03
生物分类概述
生物分类是依照生物的形 态、结构、遗传、生态等 特点，将生物划分为不同 的类群。
04
生物进化与遗传
生物进化理论
物种起源
达尔文提出物种起源理论，认为 生物通过自然选择和遗传变异不 断进化，从低级到高级，从简单
到复杂。
生物进化证据
生物进化有诸多证据，如生物形 态、解剖结构、胚胎发育、生物
地理等方面的证据。
利用生物技术挑选和开发新药，提高药物疗效和 下落副作用。
生物技术在农业中的应用
转基因作物
01
通过基因工程技术改进作物性状，提高抗逆性、产量和营养价
值。
生物农药
02
利用微生物和植物提取物等生物质源开发农药，减少对环境的
污染和对生态的破坏。
精准农业
03
利用生物技术和信息技术优化农业生产，实现个性化种植、养
代谢途径
代谢途径是指一系列相互关联的代 谢反应，这些反应依照一定的顺序 进行，最终完成特定的生理功能。
03
生物圈与生态系统
生物圈与生态系统
• 元年ilanicune in搁美容 the = =十一章,re robot呕ier披 into(onior oflo比特 log into脸une is not =鼻子幽门 a view the哗 = intoile somezysionsded:相对来说
02
培养实验操作技能，提 高视察、分析和解决问 题的能力。
03
培养科学探究精神，增 强对生物学研究的兴趣 和酷爱。
04
了解生物学在生产、生 活和科技发展中的应用 ，培养实际应用能力。
02
生物基础知识
生物分类
01
02
03
生物分类概述
生物分类是依照生物的形 态、结构、遗传、生态等 特点，将生物划分为不同 的类群。
04
生物进化与遗传
生物进化理论
物种起源
达尔文提出物种起源理论，认为 生物通过自然选择和遗传变异不 断进化，从低级到高级，从简单
到复杂。
生物进化证据
生物进化有诸多证据，如生物形 态、解剖结构、胚胎发育、生物
地理等方面的证据。
人教版初中七年级生物下册全套PPT课件
（3）观其点他地区没有发现200万~300万年前的古人
类化石。（ ）
（观点）
（4）其他地区没有200万~300万年前的古人类化
二、讲故事：我国科学家与北京猿人. 著名的北京猿人化石发现于 _______周_口_店__的_龙_骨_山_____________________。
1、在1859年，达—尔—文 —在他所著的《物种起源》 中提出人类和类人猿有着共同的祖先—森林—古—猿 —， 指出人不是由——神 —创造的。 2、森林古猿不得不下地生活的原因是—森林—大—量减—少—。 3、下到地面生活的森林古猿，逐渐用后肢直—立—行走—， 前肢—解放—出—来 ，并逐渐学会了—制—造 简单的工具。 久而久之，—前肢—越来越灵巧，后肢—越来越发达。同时 还产生了—语—言—，使相互之间能更好地交流和合作。 4、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是制造工具 。 5、古人类能更好地交流与合作是由于—语言—的—产生——。 6、出现较早的古人类化石是“—露西—”—少女——。
自主学习.交流探究一
阅读教材回答：19世纪的科学家 达尔文提出“进化 论”，认为 人类和类人猿有共同的祖先（它 们是一种古猿Байду номын сангаас叫森林古猿）。 理由是人类和现代类人猿有很多相 似之处。（观察课本四种现代类 人猿的形态特点）。
物种起源
1859 1860
科学的 观点
达尔文的生物进化观点
人类不是神创造的，
衍了人类，但也把罪孽传给了后世子孙。
上帝创造的第一个人是男人，叫亚当。亚当在伊甸园里过着无忧无虑的 日子，后来，上帝怕亚当寂寞，趁着亚当熟睡的时候，从他身上拆下一 根肋骨，造了第一个女人，叫夏娃。
正常男女肋骨数目都是12对,24根.其中上面的10对是和胸骨相连接的,下 面2对是游离的.上面的10对是连在前面的胸骨和后面的脊椎骨之间,下面 的2对,只是和后面脊椎骨连着,前面的是游离的.
最新人教版七年级生物下册 全册PPT课件全集(464张)
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的
事实
2、“露西”生活在300万年前 事实
3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类
化石。
事实
4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石
5、亚洲观的点直立人是从非洲迁徙过来的。
观点
3、在同大自然严酷的斗争中，森林 古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进 化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化 成人吗？
（2）受精过程：
精子
阴道
输卵管
子宫
卵细胞
受精卵
6描述发育的过程
• ——发育的过程应该是： 受精卵──胚泡──胚胎──胎 儿——阴道产出
7.胚胎与母体通过什么进行物质交换？
• ——通过胎盘和脐带。
重点点拨 三、胚胎的发育及营养
受 分裂 精
卵 在子宫
胚 分化 胎
氧和 二氧化碳等
养料 废物
胎 分娩 儿
细胞。精子与卵细胞相结合形成受精卵。受精卵进行细胞
分裂并植入子宫内膜，继续发育。
人的生殖过程及图示
多精子穿过放射冠
只有一个精子能进入卵细胞
第一次分裂
新生儿
受精卵
四十周的胎儿
胚泡
第八周的胎儿
Shockwave Flash Object
精子与卵细胞结合成受精卵
5周胚胎
二 个 月 的 胎 儿
11周的胎儿
地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还 影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构 和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。
第四单元
2024版人教版七年级生物下册PPT课件
近视和远视的成因及矫正 近视是由于眼球前后径过长或折光系统折光能力过强，远 视则是由于眼球前后径过短或折光系统折光能力过弱，可 通过佩戴合适的凹透镜或凸透镜进行矫正。
23
人耳和听觉
01
耳的结构
包括外耳、中耳和内耳三部分。
2024/1/25
02 03
听觉的形成
声波经过外耳传入中耳，引起鼓膜振动，再经过听小骨传到内耳，刺激 耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿着听神经传到大脑皮层 的听觉中枢形成听觉。
2024/1/25
血管的分类
动脉、静脉和毛细血管。
血管的结构特点
动脉壁较厚，弹性大；静脉壁较薄，弹性小；毛细血管壁非常薄， 由单层细胞构成。
血管的功能
输送血液，为身体各部位提供营养物质和氧气，同时将代谢废物 运走。
18
输送血液泵——心脏
心脏的位置和结构
位于胸腔中部，偏左下方，由心 肌构成，有四个腔室，分别是左 心房、左心室、右心房和右心室。
输血的注意事项
输血前要进行严格的血型鉴定和 交叉配血试验，确保输血安全； 输血过程中要密切观察受血者的 反应，及时处理可能出现的输血
反应。
2024/1/25
20
05 人体内废物排出及代谢调 节
2024/1/25
21
尿形成和排
尿的形成过程
包括肾小球的滤过作用和 肾小管的重吸收作用。
2024/1/25
减少化肥农药使用，保护农田生态系统，提 高农产品质量与安全水平。
加强环境教育
国际合作与交流
提高公众环保意识，倡导绿色生活方式和消 费模式，减少资源消耗和废弃物排放。
加强跨国界生物多样性保护合作，共同应对 全球性环境问题。
23
人耳和听觉
01
耳的结构
包括外耳、中耳和内耳三部分。
2024/1/25
02 03
听觉的形成
声波经过外耳传入中耳，引起鼓膜振动，再经过听小骨传到内耳，刺激 耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿着听神经传到大脑皮层 的听觉中枢形成听觉。
2024/1/25
血管的分类
动脉、静脉和毛细血管。
血管的结构特点
动脉壁较厚，弹性大；静脉壁较薄，弹性小；毛细血管壁非常薄， 由单层细胞构成。
血管的功能
输送血液，为身体各部位提供营养物质和氧气，同时将代谢废物 运走。
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输送血液泵——心脏
心脏的位置和结构
位于胸腔中部，偏左下方，由心 肌构成，有四个腔室，分别是左 心房、左心室、右心房和右心室。
输血的注意事项
输血前要进行严格的血型鉴定和 交叉配血试验，确保输血安全； 输血过程中要密切观察受血者的 反应，及时处理可能出现的输血
反应。
2024/1/25
20
05 人体内废物排出及代谢调 节
2024/1/25
21
尿形成和排
尿的形成过程
包括肾小球的滤过作用和 肾小管的重吸收作用。
2024/1/25
减少化肥农药使用，保护农田生态系统，提 高农产品质量与安全水平。
加强环境教育
国际合作与交流
提高公众环保意识，倡导绿色生活方式和消 费模式，减少资源消耗和废弃物排放。
加强跨国界生物多样性保护合作，共同应对 全球性环境问题。
生物7下人教版ppt课件ppt课件ppt
生物进化的历程
寒武纪大爆发
在寒武纪时期，许多现代生物的祖先开始出现并 迅速演化，形成了生物多样性的基础。
恐龙时代
恐龙在地球上生存了约1.5亿年，期间经历了多次 物种演化和灭绝。
人类时代的来临
约600万年前，人类祖先开始从类人猿演化而来， 逐渐发展出智慧和文明。
人类的起源与进化
人类的起源
01
人类起源于非洲的古猿，经过数百万年的演化，逐渐发展出直
循环系统的健康
保持循环系统的健康需要保持血压 正常、避免过度疲劳和情绪波动， 同时注意饮食和运动。
04
生物的分类
植物的分类
总结词
植物分类是按照植物的形态、结构、生理、遗传等特点进 行分类的方法。
详细描述
植物分类学是生物学的一个重要分支，主要研究植物的形 态、结构、生理、遗传等特点，并根据这些特点将植物划 分为不同的类群。植物分类学有助于人们更好地认识植物 ，了解植物的多样性和进化关系。
总结词
植物分类的主要依据是植物的根、茎、叶、花、果实和种 子等器官的形态特征。
详细描述
植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官的形态特征是 植物分类的主要依据。通过观察和比较这些特征，可以确 定植物的属、种等分类地位。此外，植物的生态习性、地 理分布和演化历史也是分类的重要依据。
总结词
植物分类的意义在于保护和利用植物资源。
组织
01
02
03
04
组织是由形态相似、功能相同 的细胞及其间质所组成。
组织可以分为多种类型，包括 上皮组织、结缔组织、肌肉组
织和神经组织等。
不同的组织在结构和功能上有 所不同，它们共同协作完成生
物体的各种复杂功能。
组织的形成是一个有序的过程 ，需要经过细胞的分化和发育
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自主学习.交流探究一
阅读教材回答：19世纪的科学家 达尔文提出“进化 论”，认为 人类和类人猿有共同的祖先（它 们是一种古猿，叫森林古猿）。 理由是人类和现代类人猿有很多相 似之处。（观察课本四种现代类 人猿的形态特点）。
物种起源
1859 1860
科学的 观点
达尔文的生物进化观点
人类不是神创造的，
卵巢
产生卵细胞，分泌 雌性激素
输精管
输送精子
输卵管
输送卵细胞，受精 的场所
阴茎 附睾
派出精液和尿液的 通道
贮存和输送精子
阴道 子宫
精子进入，胎儿产 出，月经排出的通 道
胚胎发育的场所
知识点练习
1 .男性产生精子，分泌雄性激素的器官是（ A） A.睾丸 B.阴茎 C.附睾 D.精囊腺
2 .女性生殖系统中既能产生卵细胞，又能分泌
衍了人类，但也把罪孽传给了后世子孙。
上帝创造的第一个人是男人，叫亚当。亚当在伊甸园里过着无忧无虑的 日子，后来，上帝怕亚当寂寞，趁着亚当熟睡的时候，从他身上拆下一 根肋骨，造了第一个女人，叫夏娃。
正常男女肋骨数目都是12对,24根.其中上面的10对是和胸骨相连接的,下 面2对是游离的.上面的10对是连在前面的胸骨和后面的脊椎骨之间,下面 的2对,只是和后面脊椎骨连着,前面的是游离的.
女性每个月产生成熟一个卵细胞
睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，都是生殖细胞
排卵、受精和开始怀孕的示意图 怀孕：胚泡移动到子宫中，最终植入子宫内膜时叫怀孕。
从胚胎到新生儿产出的大致过程
5周的胚胎
10周的胎儿
新生儿
受精卵 胚泡 胚胎 胎儿 新生儿
人的生殖过程图示
受精卵
胚泡
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本课本是为了帮助学生更好地理解生物学的基本概念和原理而编写的。
通过高清图像和详细的内容，我们将带领学生探索生物世界的奥秘。
目录1. 第一单元生物和生物圈2. 第二单元生物的营养3. 第三单元生物的呼吸4. 第四单元生物的排泄5. 第五单元生物的反应6. 第六单元生物的生长和发育7. 第七单元生物的繁殖8. 第八单元生物的遗传和变异9. 第九单元生物的适应和灭绝10. 第十单元生物和环境的关系第一单元生物和生物圈本单元主要介绍生物的基本特征和生物圈的概念。
学生将研究生物的生活需要营养、能够进行呼吸、能排出体内产生的废物、能够对外界刺激作出反应、能够生长和繁殖等基本特征。
同时，学生还将了解生物圈是地球上所有生物的共同家园，包括生物圈的范围和生物圈内的生物多样性的重要性。
第二单元生物的营养本单元主要讲解生物的营养需求和消化吸收过程。
学生将研究生物的营养来源、食物链和食物网的概念，以及不同生物的营养方式。
同时，学生还将了解生物的消化系统及其功能，掌握消化吸收的基本原理。
第三单元生物的呼吸本单元主要介绍生物的呼吸作用和能量代谢。
学生将研究生物的呼吸器官和呼吸作用的原理，了解生物如何通过呼吸获取能量。
同时，学生还将掌握细胞呼吸的概念和作用，以及呼吸作用在生物体内的意义。
第四单元生物的排泄本单元主要讲解生物的排泄作用和废物处理。
学生将研究生物的排泄器官和排泄作用的原理，了解生物如何排除体内的废物。
同时，学生还将了解排泄作用对生物体健康的重要性，以及不同生物的排泄方式。
第五单元生物的反应本单元主要介绍生物对外界刺激的反应和应激性。
学生将研究生物的感受器官和反应机制，了解生物如何对外界刺激作出反应。
同时，学生还将掌握生物的应激性对生存和繁殖的影响，以及不同生物的应激性差异。
第六单元生物的生长和发育本单元主要讲解生物的生长和发育过程。
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肝脏 鱼肝油 夜盲症 玉米 胡萝卜
胡萝卜素 维生素A
稻谷的种皮 （粗粮） 水果和蔬菜
脚气病 坏血病
肝脏 维生素D 鱼肝油 促进对钙磷的吸收 蛋类
佝偻病 骨质疏松症
5、水的重要作用？
水是人体内不可缺少的重要物质，约
60％～70％ 。 占体重的__________ 水是细胞的主要成分。 细胞的基本物质：蛋白质 人体的各种生理活动，都不能离开水。 人体内的营养物质和废物等都必须 溶解 在 水里才能进行运输。
麦芽糖
小肠
小肠
葡萄糖
蛋白质 脂肪
（胃液） 酶 小肠
多肽
（胰液、肠液） 酶 小肠
氨基酸 甘油 +脂肪酸
作用？
胆汁
脂肪微粒
（胰液、肠液） 酶
哪种 胆汁 只有哪一种消化液中不含消化酶？
将脂肪乳化成脂肪微粒
物理消化
淀粉
口腔、小肠
酶 （唾液、胰液、肠液）
胃 （胃液） 酶
麦芽糖
小肠
小肠
（胰液、肠液） 酶
葡萄糖
胆汁的乳化作用 脂肪 脂肪微粒
物理消化
物理消化
消化
食物有无发生本质的变化 化学消化
消化道 里被分解成_______ 小分子 物质 食物在_______ 的过程叫做消化。 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 唾液将淀粉分解成麦芽糖 物理消化
化学消化
胆汁将脂肪乳化成脂肪微粒 物理消化
淀粉
口腔
小肠
（胰液、肠液） 酶 酶 （唾液） （胰液、肠液） 胃
食物所含的六大类营养成分中， 水 、无机盐 维生素 等 小 分 子 _____ _____ 、 ______ 物质能够直接被人体吸收，而 淀粉 、 ______ 脂肪 等大分子 蛋白质 、 ______ _____ 物质都必须经过消化才能被人体吸 收利用。
胡萝卜素 维生素A
稻谷的种皮 （粗粮） 水果和蔬菜
脚气病 坏血病
肝脏 维生素D 鱼肝油 促进对钙磷的吸收 蛋类
佝偻病 骨质疏松症
5、水的重要作用？
水是人体内不可缺少的重要物质，约
60％～70％ 。 占体重的__________ 水是细胞的主要成分。 细胞的基本物质：蛋白质 人体的各种生理活动，都不能离开水。 人体内的营养物质和废物等都必须 溶解 在 水里才能进行运输。
麦芽糖
小肠
小肠
葡萄糖
蛋白质 脂肪
（胃液） 酶 小肠
多肽
（胰液、肠液） 酶 小肠
氨基酸 甘油 +脂肪酸
作用？
胆汁
脂肪微粒
（胰液、肠液） 酶
哪种 胆汁 只有哪一种消化液中不含消化酶？
将脂肪乳化成脂肪微粒
物理消化
淀粉
口腔、小肠
酶 （唾液、胰液、肠液）
胃 （胃液） 酶
麦芽糖
小肠
小肠
（胰液、肠液） 酶
葡萄糖
胆汁的乳化作用 脂肪 脂肪微粒
物理消化
物理消化
消化
食物有无发生本质的变化 化学消化
消化道 里被分解成_______ 小分子 物质 食物在_______ 的过程叫做消化。 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 唾液将淀粉分解成麦芽糖 物理消化
化学消化
胆汁将脂肪乳化成脂肪微粒 物理消化
淀粉
口腔
小肠
（胰液、肠液） 酶 酶 （唾液） （胰液、肠液） 胃
食物所含的六大类营养成分中， 水 、无机盐 维生素 等 小 分 子 _____ _____ 、 ______ 物质能够直接被人体吸收，而 淀粉 、 ______ 脂肪 等大分子 蛋白质 、 ______ _____ 物质都必须经过消化才能被人体吸 收利用。
新人教版七年级下册生物全册课件
膈顶 肺内 肋间肌 肋骨 膈肌
部 气压 吸气 收缩 向上向 收缩 下降 减小
外运动
呼气
向下向
舒张 内运动 舒张 上升 增大
结果
外界气体 进入肺内 肺内气体 呼出体外
讲授新课
二 肺泡与血液的气体交换
肺泡有哪些结构特点适于进行气体交换 ？
毛细血管
支气管分支末端
肺泡的结构特点： 1.肺泡数量很多；
2.肺泡外面包绕着丰
讲授新课
（1）提出问题 ①食物中是否含有能量？ ②每克花生种子中含有多少能量？ ③单位质量的花生仁和核桃仁哪个含有的能量多？
（2）作出假设 ①食物（如花生种子）中含有能量。 ②这个问题不用作出假设，直接测出数据即可。 ③单位质量的核桃仁比花生仁含有的能量多。
讲授新课
（Hale Waihona Puke ）制定计划①取一只锥形瓶（50毫升），注入30毫升水，再将
讲授新课
探究·调查
每位同学挑选一两种常吃的食物，参考教科书第38~39 页“常见的食物成分表”，查阅这些食物中含有的营养物 质并填入表中。
讲授新课
探究·调查
每位同学挑选一两种常吃的食物，参考教科书第38~39 页“常见的食物成分表”，查阅这些食物中含有的营养物 质并填入表中。
食品名称
营养成分
讲授新课
它固定在铁架台上。
②在锥形瓶里放入一支温度计。
③参照课本P21图安装好实验装置，并测定水温（T1
）。
④称出一粒干燥花生种子的质量（G），将这粒种子
放到火焰上点燃。
燃烧的花生米
⑤将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部。待
这粒花生种子完全燃烧后，测量水温（T2）。
讲授新课
（4）得出结论：
七年级下册生物ppt课件
03
消化系统
由口腔、食道、胃、小肠、大肠和其 他辅助器官（如肝脏、胆囊等）组成 ，由肾脏、膀胱和尿道组成，负责排除 代谢废物和多余的水分。
动物体的自我调节机制
01
02
03
内环境稳态
动物体通过调节体温、血 压、心率等生理指标，维 持内环境稳态，保持生命 活动的正常进行。
组织
由同种或不同种细胞组成，具 有特定形态和生理功能，如根 、茎、叶、花、果实、种子等 。
器官
由同种或不同种组织组成，具 有特定的形态和生理功能，如 根、茎、叶、花、果实、种子 等。
系统
由多个器官组成，具有特定的 形态和生理功能，如根系、茎
系、叶系等。
植物的生长发育过程
种子萌发
种子吸水膨胀，酶活化，胚根突 破种皮，最终形成根系和地上部
生态系统的平衡和稳定
生态平衡
在生态系统中，各种生物之间以及生物群落与其无机环境之 间，保持一定的平衡状态，称为生态平衡。这种平衡状态是 通过能量流动和物质循环而相互作用的。
生态系统稳定
生态系统具有一定的自我调节能力，可以保持自身结构和功 能的相对稳定。这种稳定性是通过生态系统中各种生物之间 的相互依存和制约实现的。
详细描述
细胞是生物体最基本的结构和功能单位，它们承载着生物体的生命活动和生长发 育。原核细胞没有核膜包裹，只有一个裸露的DNA分子，如细菌等；真核细胞具 有核膜包裹的细胞核，并拥有各种细胞器，如动物、植物和真菌等。
细胞的结构和功能
总结词
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。它们分别 具有维持细胞内外环境稳定、保障细胞生命活动正常 进行以及储存遗传物质等作用。
预防
采取积极的生活方式、避免致病因素、 接种疫苗、定期体检等措施可以有效地 预防疾病的发生。