人教pep版六年级英语上册Unit 5 Part B Read and write (5)教案
Unit 5 《What does he do?》教案
第五课时
(Part B Read and write)
教学目标
1. 能听、说、读、写单词和短语be good at ,secretary, university.
2. 掌握句型：What does he/she want to be ? Where is she/ he going to work?
教学重点
1. 能听、说、读、写单词be good at ,secretary, university.
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want
to be ? Where is she/ he going to work?
教学难点
能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want to be ? Where is she/ he going to work?
教学工具
ppt
教学过程
一、Warm-up
Guessing game
我说你猜
1.T: He likes helping people. He often helps people to find their way. He works in the police office or in the street.
What does he do?
引导学生回答He’s a police officer.
2. T:She likes science. She often does experiments. She works in a university. What does she do?
引导学生回答She is a scientist.
3.T:He likes sports. He is good at football. He teaches football. He works in a gym. What does he do?
引导学生回答He is a coach.
4.T:She likes music. She can sing well. Many people like her songs. What does she do?
引导学生回答She is a singer.
二、Read and write
1. Title引导学生说Hobbies and jobs.
2. 首先学习关于介绍Hu Bin的有关信息，其中需讲解的有：
be good at擅长，T出示图片说She is good at dancing. She is good at drawing pictures.
然后就Hu Bin的有关信息提出几个问题让学生回答。
1).What does he like?
2). Where is he going to work?
3). What does he want to be?
3.再学习关于介绍Sarah的有关信息，然后就此提出了几个问题让学生回答：
1).What does she like?
2). Where is she going to work?
3). What does she want to be?
4.然后介绍关于Robin的有关信息，而且就此提出几个问题让学生回答:
1).What does he like?
2). Where is he going to work?
3). What does he want to be?
5. 就三个人的有关情况填空。
6.教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，并简单介绍情景。
(1).第一次领学生读单词与对话，全班学生跟读，了解对话的大致内容。
(2).第二次领读，学生跟读。
(3).学生分小组分角色朗读，并上台表演。
7.Tick or cross
1). Hu Bin often plays football after school.( )
2). Hu Bin wants to work in an office. ( )
3). Robin likes science.( )
4). Wu Yifan is a scientist.( )
5). Robin wants to work in a university.( )
6). Sarah wants to be a secretary.( )
三、学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键
词，编写对话，如：
1). S1: What does your mother do?
S2: She is a scientist.
S1: Where does she work?
S2: She works in a university.
2). S1: What do you want to be?
S2: I want to be a coach.
S1: Where are you going to work?
S2: I’m going to work in a gym.
…
然后教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。
四、Sharp eyes
让学生能快速说出出现的单词。
五、Practice
(一)、英汉互译
1. be good at____________
2. after school____________
3. 秘书_______________
4. 大学______________
(二)、按要求改写句子
1. Hu Bin likes sports.(改为一般疑问句)
_____________________________
2. She’s going to work at sea .(对划线部分提问)
______________________________
3. He wants to be a coach.(对划线部分提问)
___________________________
六、Summary
1.词汇：be good at, secretary, university.
2.句型：What does he/she want to be?
He/She wants to be a …
Where is he/she going to work?
He/She is going to work in/at…
七、Homework
1.将单词与词组抄写三遍：
be good at, secretary, university.
2.两人一组练习句型：What does he/she want to be?
He/She wants to be a …
Where is he/she going to work?
He/She is going to work in/at…
板书设计
Unit 5 What does he do?
1.词汇：be good at, secretary, university.
2.句型：What does he/she want to be?
He/She wants to be a …
Where is he/she going to work? He/She is going to work in/at…。
人教pep版六年级英语上册Unit5PartBReadandwrite(5)教案.docx
第五课时(Part B Read and write)教学目标1.能听、说、读、写单词和短语be good at secretary, university.2.掌握句型：What does he/she want to be ? Where is she/ he going to work?教学重点1.能听、说、读、写单词be good at secretary, university.2.能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she wantto be ? Where is she/ he going to work?教学难点能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want to be ? Where is she/ he going to work?教学工具ppt教学过程一、Warm-upGuessing game我说你猜l.T: He likes helping people. He often helps people to find their way. He works in the police office or in the street.What does he do?引导学生回答He's a police officer.2.T:She likes scienee. She often does experiments. She works in a university・ What does she do?引导学生回答She is a scientist.3.T: He likes sports・ He is good at football・ He teaches football・ He works in a gym・ What does he do?引导学生回答He is a coach.4.T: She likes music・ She can sing well・ Many people like her songs. What does she do?引导学生回答She is a singer.二、Read a nd write1.Title 引导学生说Hobbies and jobs.2.首先学习关于介绍Hu Bin的有关信息，其中需讲解的有：be good at 擅长，T 岀示图片说She is good at dancing. She is good at drawing pictures.然后就Hu Bin的有关信息提出几个问题让学生回答。
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案一. 教材分析本课是PEP人教版六年级上册Unit 5 Part B的Read and write部分。
这部分主要围绕“动物”这一主题展开，通过一篇关于动物的阅读材料，让学生学习并巩固本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
本节课通过阅读一篇关于动物园的文章，让学生理解和掌握文章中的关键信息，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态和动物词汇已经有了一定的了解。
但是，对于一些复杂的句子结构和较长的阅读材料，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章的内容，并通过各种教学活动，让学生充分操练和巩固所学知识。
三. 教学目标1.能够理解和掌握阅读材料中的关键信息。
2.能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3.能够巩固和拓展本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
四. 教学重难点1.能够理解并运用一般现在时态进行表达。
2.能够理解和运用文章中的关键信息进行交流。
3.能够正确拼读和书写本节课所学的动物词汇。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习和发展英语。
同时，运用情境教学法，通过创设真实的学习情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.与本节课相关的图片和视频资料。
3.学生用书和练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们所喜欢的动物，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的阅读材料，让学生整体感知文章的内容。
在呈现过程中，教师引导学生关注文章的标题、图片和关键词，激发他们的阅读兴趣。
3.操练（10分钟）学生分组进行阅读，教师巡回指导，帮助学生理解文章的内容。
然后，学生进行小组讨论，分享他们从文章中获得的信息。
人教PEP六年级上册英语《Unit5PartBReadandwrite》教学设计
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教学设计一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册Unit 5的Part B Read and write部分。
本部分主要包括一个故事和两个任务。
故事主题是关于一个叫Mike的小男孩和他的家人去公园游玩的经历。
通过这个故事，学生可以学习到关于公园和休闲活动的词汇，如：play chess, play tag, watch birds, read books等。
同时，学生还可以通过故事理解到家人之间应该相互关爱、关心，共同享受休闲时光。
两个任务分别是写一篇关于家人休闲活动的短文和根据图片顺序排列故事情节。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣逐渐减弱，因此，教师需要设计有趣、富有挑战性的教学活动来激发学生的学习兴趣。
此外，学生对家人的关爱和休闲活动有一定的了解，这有助于他们更好地理解故事内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如：playchess, play tag, watch birds, read books等。
2.能力目标：学生能够正确运用所学的词汇和句型编写一篇关于家人休闲活动的短文。
3.情感目标：学生能够理解家人之间应该相互关爱、关心，共同享受休闲时光。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型编写一篇关于家人休闲活动的短文。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置公园游玩的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过两个任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.情感教学法：通过故事情节，引导学生关注家人之间的关爱和休闲活动的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含故事、图片、生词等内容的课件。
最新人教版PEP小学六年级英语上册精品课件：-U5-Part B Read and write
Sarah likes using computers, and she can type very quickly. She wants to work in an office. (Tip: If you can type quickly, you can be a secretary.)
Robin wants to be a scientist like Wu Yifan’s grandfather. He studies very hard,and he wants to work in a university. (Tip: If you like science, you can be a scientist.) Choose a title for the text. People and their jobs Hobbies and jobs
While-reading Fill in the table. (再读课文，完成表格。)
Hu Bin
What does he/she lik
e?
sports
What does he/
she want to be(成为) ？
Where is he/she goin g to work?
coach gym
Unit 5 What does he do? Part B—Read and write
Pre-reading
Pre-readinghobb NhomakorabeaesHu Bin
Sarah
Robin
While-reading
Read the text quickly and choose a right title. (快速阅 读，并给短文选一个标题。)
人教PEP版英语六年级上册Unit 5 Part B Read and write 说课课件
Why does he want to be a coach?
hobbies→job ↓
根据爱好进行职业规划
What does he do
PartB Read and write
目录
catalogue
01 教材分析
02
教学目标
03
教学过程
教材分析
人与社会 人与自我
本节课是人教版PEP小学英语六年 级上册Unit 5 What does he do ? Read and write部分，是此单元的第5课时， 属阅读教学课。本单元的主题是人物 职业和生活情况，本课介绍了HuBin、 Sarah和Robin 的爱好、梦想职业和工 作地点。这节课内容由阅读文段，选 恰切标题，完成表格和仿写片段这几 部分组成。教学时要注重听、说、读、 写的训练，培养学生的阅读与综合能 力。
Sarah using computers
secretary office
Fill in the table
What does he like? What does he want to be? Where is he going to work?
Robin science scientist university
businessman
teacher
（一）Skimming略读
Choose a title for the text.
口People and their jobs 口Hobbies and jobs
小学英语六年级上册Unit 5 Part B Read and write教学设计
6.呈现第一板块，讲解新单词和词组gym，be good at，跟读，重点词汇讲解，并提出问题Where does Hu Bin want to work?讲解并解决问题。
nguage point：He is good at football.be good at意思是“擅长于……”,后跟名词、代词或动词ing形式。be随着人称和时态的变化而变化。例如：He is good at English .他擅长英语。例句展示帮助学生理解
2.语音语调正确。。
3.配上相应的动作。
13.Look and say：播放tips部分动画，学生尝试说说他们的读音特点，然后简介英语句子中的停顿。
14.Let's check：播放check部分动画，听力音频，先让学生独立完成听力任务，提醒学生注意抓住关键信息，
15.Listen again and answer the questions.，回答3个问题
2.游戏，大转盘。问答说说指针指向的职业和交通方式.
3.Free talk呈现一些职业图片。进行对话练习。老师给出句型框架，WWhat do you want to be? I like singing.I want to be a singer.
4.Lead in：呈现Hu Bin, Sarah, Robin，图片，What do they want to be?我们一起去读读吧
8.类似方法讲解其他板块内容，音频跟读，重点词汇讲解，问题提出与解决，语法点讲解等帮助学生记忆和理解课文。
9.Read the text and fill in the table.通读课文，完成表格信息
10.Choose a title for the text.，Hobbies and jobs，并呈现两个爱好重要性的名言
人教PEP版英语六年级上册Unit 5 Part B3 read and write课件
postman
coach
____ does your mum go to work? I ride a bike.
When
How
Where
____ does your aunt work? In a high school.
Where
How
What
How do you go to work? ___ bike.
science
secretary scientist
office university
Practice
Listen and imitate.
听音仿读 1.Read, point and imitate. （用手指着大声仿读） 2. Pay attention to your pronunciation and intonation. （注意语音、语调）
Summary
你会用哪些句型描述自己的爱好 和将来想要从事的工作？
注意感受句子中的停顿和连读。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳 的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
Read and find
Read Passage 1 and find the answers. ( Underline the answers）
读文本第一段找出答案。并用下划线在文中划出答案。
Hu Bin likes sports. He is good at football, ping-pong and basketball. He often goes running after school. He wants to work in a gym.
人教PEP六年级英语上册Unit5-B-Read-and-write-公开课课件
Read, discuss and say. （四人小组讨论。）
Where does Robin want to work? What does he want to be? And why?
Tip: If you like science, you can be a scientist or a science teacher.
Where does Robin want to work? What does he want to be? And why?
Robin likes science. Every day he helps grandpa do some science work. He studies very hard. He wants to be a scientist like Wu Yifan’s grandpa in a university.
Unit Five What does he do? Part Listen and answer
What does Hu Bin want to be? Where does he want to work?
Read and underline. Why does Hu Bin want to be a coach?
be interested in
be hard-working
be responsible
Jobs
…
Real World Camp
be interested in
Unit5Whatdoeshedo？PBReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do？ PB Read and write（教案）教学内容本课为人教PEP版英语六年级上册Unit 5 What does he do？PB Read and write部分，主要内容包括：阅读并理解一段关于职业的短文，学习描述不同职业的词汇和句型，并通过写作练习，让学生能够运用所学知识进行简单的职业描述。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用职业词汇，如doctor, teacher, driver等；能够运用句型“What does he/she do? He/Sheis a …”进行职业询问和回答。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的思考和规划。
教学难点1. 职业词汇的记忆和应用。
2. 句型“What does he/she do? He/She is a …”的运用。
3. 短文的理解和复述。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同职业的图片，引导学生说出职业名称，激活学生的背景知识。
2. 阅读理解：学生自主阅读短文，回答相关问题，检查对短文的理解。
3. 词汇学习：教师通过教学卡片教授新词汇，学生跟读并模仿。
4. 句型练习：学生分组进行句型练习，模拟职业询问和回答的场景。
5. 写作练习：学生根据所给的职业信息，完成写作任务，教师进行现场指导。
板书设计1. Unit 5 What does he do？PB Read and write2. 职业词汇：doctor, teacher, driver等3. 句型：What does he/she do? He/She is a …作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 根据所给的职业信息，编写一段对话。
六年级上册英语导学案-Unit5PartBReadandwrite-人教PEP
教案：六年级上册英语导学案 Unit 5 Part B Read and write 教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过阅读和书写，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：本课的主题是“动物”，主要学习动物的名称和特征。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
教学重点与难点：重点：掌握本课的生词和句子，能够正确运用所学知识进行日常交流。
难点：正确发音和运用生词和句子。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、动物图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、笔、笔记本等。
教学过程：1. 导入：通过播放动物的图片和声音，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 新课呈现：教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生学习。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
4. 阅读理解：学生阅读课本中的故事，回答相关问题，提高阅读理解能力。
5. 书写练习：学生根据题目要求，书写关于动物的短文，提高写作能力。
板书设计：1. 生词板书：动物名称和特征的词汇。
2. 句子板书：本课的重点句子。
作业设计：1. 抄写生词和句子。
2. 根据所学内容，编写一个关于动物的小故事。
课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了动物的名称和特征？他们是否能够正确运用所学知识进行日常交流？对于学生的阅读理解和写作能力，是否有所提高？对于教学中的重点和难点，学生是否能够正确理解和运用？这些都是我课后需要思考和改进的地方。
重点关注的细节是“教学过程”部分中的“阅读理解”和“书写练习”环节。
这两个环节是本节课的核心部分，旨在提高学生的阅读理解和写作能力。
下面将对这两个环节进行详细的补充和说明。