大班音乐红公鸡教案
大班红公鸡教案
大班红公鸡教案教案标题：大班红公鸡教案教学目标：1. 通过教学活动，使学生能够认识和理解红公鸡的外貌特征。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生合作和团队合作的意识。
教学准备：1. 红公鸡的图片或模型。
2. 课堂板书工具。
3. 学生的纸和彩色铅笔。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 让学生坐在一起，展示红公鸡的图片或模型。
- 引导学生观察红公鸡的外貌特征，如红色的羽毛、尖尖的嘴巴等。
- 提问学生：“你们见过红公鸡吗？红公鸡是什么颜色的？它有什么特别的地方？”- 鼓励学生积极回答，并逐步引导他们认识红公鸡的外貌特征。
2. 概念讲解（10分钟）- 在黑板上画一个简单的红公鸡轮廓，并标注红公鸡的各个部位，如头、身体、翅膀和脚等。
- 逐步向学生解释红公鸡的各个部位的名称，并让学生跟随指示指出相应的部位。
- 引导学生观察红公鸡的特征，并帮助他们理解和记住每个部位的名称。
3. 观察练习（15分钟）- 分发纸和彩色铅笔给每个学生。
- 让学生模仿红公鸡的形状，画出一个简单的红公鸡。
- 引导学生观察红公鸡的特征，如画出红色的羽毛、尖尖的嘴巴等。
- 鼓励学生在绘画过程中描述他们画的红公鸡的特征，如“我的红公鸡有两只大大的翅膀”。
4. 合作游戏（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演红公鸡。
- 其他小组成员通过观察红公鸡的特征，用简单的语言描述红公鸡的外貌特征。
- 红公鸡的扮演者根据描述调整自己的动作和姿势，以更好地表达红公鸡的特征。
- 鼓励学生积极参与，互相合作和帮助。
5. 总结（5分钟）- 让学生展示他们绘制的红公鸡画作，并邀请他们描述自己画的红公鸡的特征。
- 引导学生回顾课堂上的学习内容，总结红公鸡的外貌特征。
- 引导学生思考：为什么红公鸡会被称为红公鸡？它的外貌特征有什么作用？教学延伸：1. 给学生提供更多红公鸡的相关资料，如红公鸡的习性、生活环境等，让学生进一步了解红公鸡。
2. 组织学生参观农场或动物园，亲身观察红公鸡，并与实际情境结合，加深学生对红公鸡的认识和理解。
大班音乐歌唱大公鸡教案反思
大班音乐歌唱大公鸡教案反思教案标题：大班音乐歌唱大公鸡教案反思教案目标：1. 学生能够通过模仿和唱跟的方式，准确地演唱儿歌《大公鸡》。
2. 学生能够理解歌曲中的基本音乐元素，如旋律、节奏和韵律。
3. 学生能够通过歌曲的演唱，培养对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 《大公鸡》的音频或视频资源。
2. 大公鸡的图片或卡片。
3. 音乐播放器或投影设备。
4. 学生的音乐乐器（如小鼓、铃鼓等）。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）：- 引导学生回忆并讨论关于公鸡的知识，如它的特征、叫声等。
- 展示大公鸡的图片或卡片，引起学生的兴趣。
2. 听歌学唱（10分钟）：- 播放《大公鸡》的音频或视频，让学生先听一遍。
- 指导学生跟随音乐的节奏和旋律唱跟。
- 反复播放音乐，让学生逐渐熟悉歌曲。
3. 分组合唱（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组有一位领唱。
- 指导学生在小组内合作，分工合作完成歌曲的演唱。
- 鼓励学生自由发挥，可以在歌曲中加入一些动作或表情。
4. 乐器伴奏（10分钟）：- 引导学生使用音乐乐器，如小鼓、铃鼓等，为歌曲伴奏。
- 指导学生根据歌曲的节奏和韵律，合理运用乐器。
5. 反思与分享（10分钟）：- 邀请学生分享他们在合唱和乐器伴奏中的体验和感受。
- 引导学生思考自己在演唱过程中的不足之处，并提出改进意见。
- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
教案反思：在这节音乐课中，学生通过唱跟和分组合唱的方式，成功地演唱了儿歌《大公鸡》。
学生在合唱过程中展示了积极的参与和合作精神，通过音乐乐器的伴奏，增强了歌曲的节奏感和韵律感。
然而，在教案的设计中，我发现还有一些可以改进的地方：1. 情境创设可以更具吸引力和互动性，例如引入一些有关公鸡的趣味知识或故事，让学生更加投入和感兴趣。
2. 在听歌学唱环节，可以适当加入一些互动的活动，如让学生模仿公鸡的叫声，或通过动作表达歌曲的情感。
3. 分组合唱时，可以给学生一些自主发挥的空间，鼓励他们加入一些创意的动作或表情，增加歌曲的表现力。
小班音乐游戏活动红公鸡教案反思
小班音乐游戏活动红公鸡教案反思在小班教学中，音乐游戏活动是非常重要的一环。
音乐游戏不仅可以帮助幼儿培养音乐感知能力，还可以促进幼儿的身心发展。
其中，红公鸡是一种常见的音乐游戏活动，通过这个活动，幼儿可以在欢快的音乐中进行动作和表情的模仿，增强他们的表达能力和协调能力。
然而，在进行红公鸡音乐游戏活动时，教师需要认真设计教案，合理安排活动流程，以确保活动的顺利进行和教育效果的达成。
因此，本文将结合红公鸡音乐游戏活动的教案，对教学过程中的一些问题进行反思，并提出一些建议，以期提高教学质量和教育效果。
一、教案设计。
1. 教学目标。
在进行红公鸡音乐游戏活动时，教师首先需要确定教学目标，明确自己希望幼儿通过这个活动能够达到什么样的学习效果。
例如，教师可以设定以下教学目标，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的动作协调能力，促进幼儿的表达能力和情感交流能力。
2. 活动准备。
在进行红公鸡音乐游戏活动前，教师需要做好充分的活动准备工作，包括准备音乐播放设备、选择适合的音乐曲目、准备活动道具等。
同时，教师还需要对活动流程进行合理安排，确保活动的顺利进行。
3. 活动过程。
在进行红公鸡音乐游戏活动时，教师需要根据教学目标，设计合适的活动过程。
例如，可以先让幼儿跟随音乐做简单的动作，然后逐渐增加难度，让幼儿进行更复杂的动作和表情模仿。
同时，教师还可以通过适当的引导，帮助幼儿表达自己的情感，增强他们的表达能力。
4. 活动总结。
在红公鸡音乐游戏活动结束后，教师需要对活动进行总结，让幼儿回顾活动过程，总结活动中的收获和体会。
同时，教师还可以对活动进行评估，了解幼儿在活动中的表现，为下一次活动的开展提供参考。
二、教学反思。
在进行红公鸡音乐游戏活动时，教师需要认真思考教学过程中的一些问题，并对活动进行反思，以期不断提高教学质量和教育效果。
1. 活动准备不充分。
在进行红公鸡音乐游戏活动时，教师有时会因为活动准备不充分而导致活动无法顺利进行。
中班音乐红公鸡教案
中班音乐红公鸡教案教案：中班音乐《红公鸡》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材《红公鸡》。
该教材取自于中班音乐课程第二单元《动物的歌》，主要教学内容是通过学习歌曲《红公鸡》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱能力。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学习歌曲，认识红公鸡，了解红公鸡的特点。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《红公鸡》，让幼儿能够跟上节奏，正确地唱出歌曲。
难点：让幼儿理解歌曲的意义，能够通过歌曲表达出对红公鸡的喜爱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件（红公鸡的图片）、小红帽头饰学具：幼儿课本、小手拍五、教学过程1. 引入：教师穿着小红帽服装，唱着《小红帽》的歌曲，进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 认识红公鸡：教师通过课件展示红公鸡的图片，让幼儿说出红公鸡的特点，如“红红的羽毛，尖尖的嘴巴”等。
3. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《红公鸡》，让幼儿跟着音乐节奏，一起唱出歌曲。
在学唱过程中，教师要注意指导幼儿的唱歌姿势和呼吸方法。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（红公鸡、小鸡、母鸡），按照歌曲的节奏，进行角色扮演。
5. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，要求幼儿声音洪亮，节奏准确。
6. 表演展示：每组幼儿进行演唱表演，其他幼儿进行观看和评价。
六、板书设计板书设计如下：红公鸡红红的羽毛尖尖的嘴巴爱唱歌七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《红公鸡》的内容，并表演给家长看。
2. 家长协助幼儿，用画画的方式，表现出红公鸡的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对歌曲《红公鸡》的学习兴趣浓厚，能够积极参与到课堂活动中。
在角色扮演环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力和创造力，表现出红公鸡的特点。
但在演唱环节，部分幼儿的声音较小，需要在今后的教学中，加强演唱练习，提高幼儿的歌唱能力。
幼儿教案红公鸡
幼儿教案红公鸡教案标题：幼儿教案红公鸡教案目标：1. 让幼儿了解并认识红公鸡这一动物。
2. 培养幼儿对红公鸡的兴趣和好奇心。
3. 帮助幼儿发展语言、认知和动手能力。
教学重点：1. 让幼儿了解红公鸡的外貌特征。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏和互动，提高幼儿的语言表达和社交能力。
教学准备：1. 插图或图片展示红公鸡的外貌特征。
2. 红公鸡的玩具或模型。
3. 红公鸡的鸣叫音频或视频。
4. 红公鸡相关的绘本或故事书。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察红公鸡的图片或插图，询问幼儿是否知道这是什么动物。
2. 引导幼儿观察红公鸡的外貌特征，如红色的羽毛、长长的尾巴、尖尖的嘴等。
主体活动：1. 观察红公鸡的模型或玩具，让幼儿亲自触摸、感受其特征。
2. 播放红公鸡的鸣叫音频或视频，引导幼儿模仿红公鸡的叫声。
3. 通过绘本或故事书，向幼儿介绍红公鸡的生活习性和生活环境。
4. 进行手工制作活动，让幼儿用纸板、纸杯等材料制作红公鸡的面具或手偶。
5. 进行角色扮演游戏，让幼儿扮演红公鸡，模仿它的动作和叫声。
结束活动：1. 回顾红公鸡的外貌特征和生活习性，与幼儿进行简单的问答互动。
2. 鼓励幼儿分享自己在制作红公鸡面具或扮演红公鸡时的体验和感受。
教学延伸：1. 组织幼儿参观农场或动物园，观察真实的红公鸡。
2. 制作红公鸡的拼图或贴纸画，培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 进一步扩展幼儿的知识，介绍其他不同颜色和品种的鸡类。
教学评估：1. 观察幼儿在观察红公鸡特征时的专注程度和表达能力。
2. 观察幼儿在手工制作活动和角色扮演游戏中的参与程度和创造力。
3. 收集幼儿制作的红公鸡面具或手偶，评估幼儿对红公鸡外貌特征的理解。
教案撰写的过程中，可以根据具体的教学环境和幼儿的实际情况进行适当的调整和改进。
同时，注意在教学过程中注重幼儿的参与和互动，创设愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园音乐活动教案：爱国主义教育与《大公鸡》
幼儿园音乐活动教案：爱国主义教育与《大公鸡》》一、教学目标1.了解《大公鸡》的歌曲及其背后的爱国主义精神；2.通过唱歌、表演等形式，激发幼儿的国家自豪感和爱国热情；3.通过游戏、童谣等方式，提高幼儿的语言表达和音乐表现能力。
二、教学重难点教学重点：使幼儿认识到爱国主义的重要性，培养他们的爱国意识。
学难点：如何将抽象的爱国主义概念转化为幼儿能够理解的形式。
三、教学过程1.导入环节以国旗飘扬的画面为背景，播放《义勇军进行曲》，引导幼儿跟随音乐的节奏和旋律，相互搭配动作，展现对祖国的热爱和自豪。
2.歌曲欣赏播放《大公鸡》的歌曲，引导幼儿认真听歌，感受歌曲的节奏、旋律和歌词所表达的内容。
然后请幼儿手拿各自的鸡儿卡片，认真观察卡片上的鸡儿图案，认为这只鸡儿是不是很喜庆呢？如果我们想唱哪个鸡儿，应该怎么办呢？3.歌曲演唱引导幼儿一起大声唱《大公鸡》的歌曲，同时让孩子们手舞足蹈地跟着歌曲的节奏，充分展现出快乐的状态。
4.情感教育通过让幼儿参与到《大公鸡》这首歌曲的演唱和表演中来，引导幼儿深入了解歌曲背后所蕴含的爱国主义精神。
引导幼儿用自己的话，来描述祖国的美好，表达自己对祖国的爱。
5.音乐游戏播放《欢乐颂》，让幼儿对着音乐做出各种形态的变化，尽情地体验音乐带来的乐趣。
教师会发出一声口令，孩子们听到口令后，马上做出相应的动作。
例如，“排排坐”，“直起腰”等等口令。
6.评价及纠错在完成音乐游戏之后，教师针对幼儿在游戏中的表现进行评价和纠错。
在表现良好的幼儿身上，教师将送上一份小礼物，以激励孩子们在以后的学习中更加努力；而在表现不佳的幼儿身上，教师则会逐一纠正错误，并耐心引导，让孩子们慢慢明白正确的行为方式。
四、教学总结爱国主义是中华民族的优良传统和民族精神的重要体现，是我们国家富强发展的坚实保障。
通过开展爱国主义教育活动和学习爱国的歌曲，可以让幼儿从小就明白祖国的美好，知道自己是祖国的花朵，培养出对祖国的浓厚的感情，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。
幼儿园小班音乐活动《大公鸡》的教案
幼儿园小班音乐活动《大公鸡》的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大公鸡，了解大公鸡的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：通过模仿大公鸡的动作和叫声，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会模仿大公鸡的动作和叫声，参与音乐活动。
2. 教学难点：幼儿在模仿大公鸡叫声时，能准确地发出“咕咕”声。
三、教学准备1. 教具准备：大公鸡的图片、玩具鸡、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿展示大公鸡的图片，引导幼儿观察大公鸡的外形特征，如鸡冠、羽毛等。
请幼儿分享他们对大公鸡的了解。
2. 教学部分：教师播放《大公鸡》音乐，让幼儿听并提出问题，如“大公鸡是怎么叫的？”“大公鸡是怎么走路的？”引导幼儿关注音乐节奏和歌词内容。
接着，教师带领幼儿一起模仿大公鸡的动作和叫声，学会歌曲。
3. 实践部分：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演大公鸡，其他幼儿伴奏。
鼓励幼儿大胆表现自己，感受音乐带来的快乐。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强调大公鸡的外形特征和生活习性。
让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在教学过程中的参与程度，如是否能积极参与模仿大公鸡的动作和叫声。
2. 教师评价幼儿对大公鸡的了解程度，如是否能正确描述大公鸡的外形特征和生活习性。
3. 教师收集幼儿在实践环节的表演视频或照片，评价幼儿的音乐节奏感和表演能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习，让家长在家帮助幼儿巩固《大公鸡》这首歌曲，并鼓励家长创造条件让幼儿有更多的机会表现自己。
2. 环境创设：教师在教室内布置“农场”主题的环境，让幼儿在日常生活和游戏中进一步了解农场动物的特点。
七、教学反思1. 教师在课后思考教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿的理解水平，教学内容是否过于简单或复杂等。
大班音乐红公鸡教案
大班音乐红公鸡教案教案标题：大班音乐红公鸡教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助幼儿学习和掌握音乐中的基本节奏和旋律。
3. 提高幼儿的合作意识和集体参与能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围：在教室中播放一段欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导问题：向幼儿提问，“你们喜欢听音乐吗？你们最喜欢的音乐是什么？”主体活动：1. 学唱歌曲《红公鸡》：- 老师先带领幼儿跟随节奏拍手，让幼儿感受歌曲的节奏。
- 老师逐句教唱歌曲，幼儿跟随学唱。
- 分组练唱：将幼儿分成小组，每个小组轮流演唱歌曲的一部分。
- 全班合唱：让所有幼儿一起合唱歌曲。
2. 舞蹈动作配合：- 老师带领幼儿学习简单的舞蹈动作，如拍手、跳跃等，与歌曲的节奏和旋律配合。
- 将歌曲和舞蹈动作结合起来，让幼儿在合唱的同时进行简单的舞蹈表演。
3. 制作简易乐器：- 老师向幼儿介绍不同的乐器，如小鼓、铃铛等。
- 老师和幼儿一起使用简易材料制作乐器，如利用空瓶子制作鼓、利用纸杯制作铃铛等。
- 幼儿使用自己制作的乐器，与歌曲一起演奏。
4. 音乐游戏：- 老师带领幼儿进行音乐游戏，如模仿动物的叫声、根据音乐的快慢进行身体动作等。
- 鼓励幼儿积极参与游戏，提高他们对音乐的感知和表现能力。
总结活动：1. 回顾学习内容：与幼儿一起回顾学唱的歌曲、学习的舞蹈动作和制作的乐器。
2. 鼓励幼儿分享感受：让幼儿分享他们对音乐活动的喜爱和收获。
3. 展示成果：邀请幼儿进行小型表演，展示他们学到的歌曲、舞蹈和乐器演奏。
教案评估：1. 观察幼儿的参与程度和表现，包括学唱歌曲、跟随舞蹈动作和演奏乐器的能力。
2. 听取幼儿对音乐活动的反馈和感受，了解他们对活动的理解和喜爱程度。
教案延伸：1. 继续进行其他音乐活动，如学唱其他儿歌、学习简单的乐器演奏等。
2. 鼓励幼儿创作自己的小歌曲或舞蹈动作，展示他们的创造力和想象力。
3. 与其他班级或家长共同举办音乐表演，让幼儿有机会展示自己的才艺和成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐红公鸡教案
1)出示图片,根据图片讲故事(故事内容就是歌词)
2)小朋友讲得真好,我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一起有节奏的读故事)师:真棒!我们请出小手来帮帮忙吧!
(师幼一起边拍手边有节奏的念)
师:小朋友的小手和小眼睛真能干,现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比,谁最棒?(先请女小朋友再请男小朋友)
师:我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、学唱歌曲,掌握休止符。
师:这个有趣的故事,老师帮它编成了一首歌,你们想学吗?(想)先听老师来唱一唱。
(师师范)
师:小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作,用点头来表示空拍,
空拍就是不要唱的,我们一起来学一学。
(师幼一起加上点头的动作来唱)
师:那请小朋友们再想一想,空拍的地方还可以用什么身体动作来表示,可以互
相讨论一
下。
(幼儿讨论)
师:讨论好了吗?请小朋友来告诉大家,你还想到了什么方法?
幼1:还可以拍手。
师:我们一起来试一试,空拍的地方用拍手来表示。
(幼儿练习)还
有其他方法吗?幼2:拍腿
师:拍腿也可以的,我们来学一学。
幼3:拍肩
师:准备,听好前奏。
幼4:跺脚
师:大家一起来。
三、学习简单的二声部
师:这首歌曲除了可以加上动作来唱,老师还有一个有趣的唱法呢,想不想听一听?(师范唱,并加入衬词)
师:小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?
(幼儿回答)
师:老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了,而是加上了衬词。
现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词,老师来唱歌词。
师:老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱,这样吧,我们交换一下,你们来唱歌词,我来唱衬词。
师指挥分组演唱:分成两组,一半幼儿起立。
教师指挥一半幼儿唱歌词,一半幼
儿唱衬词
四、取名字
师:我们学会了唱这么好听的歌曲,可是它还没名字呢!请小朋友来帮它取名字吧。
(幼儿自由回答)
五、谈话:不做胆小鬼,做个勇敢的好孩子。
六、律动
:不怕不怕
师
:今天学会了唱这么有趣的歌曲
,开不开心?(开心) 那就请小朋友们跟着音乐动起来吧,随便你做什么动作。
我的大鞋会唱歌(音乐)
幼儿园大班艺术教案更新:2007-1-23 阅读:
我的大鞋会唱歌(音乐)
活动目标:
1、体验穿大鞋游戏的快乐。
2、感受大鞋踏出的不同声音。
3、创编出不同的节奏。
活动准备:室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒
活动过程:
1、充分感受
引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。
教师:看看我们脚上穿了什么样的鞋子,
幼儿:
1、我穿妈妈的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的运动鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿妈妈的靴子。
教师:我们穿上大鞋走走、会有什么感觉,
幼儿:
1、脚上感觉非常松。
2、踏起来声音很响。
3、脚有些穿不稳当。
4、人变高了。
5、我觉得有些站不稳。
6、像走在小山坡一样。
7、像踮着脚尖走路。
教师:我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音,有什么不一样的感觉,让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。
教师:刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。
幼儿:
1、踏在铁块上，像铃铛的声音。
2、踏在铁块上，像打雷的声音。
3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。
4、踏在木凳上，像打鼓的声音。
5、踏在大型玩具上，像地震的声音。