综合实践《魅力体育》魏利红备课讲稿
(2020年整理)综合实践《魅力体育》魏利红.doc
《魅力体育》综合实践活动主题方案单位：郏县新世纪小学姓名：魏利红XXXX年4月《魅力体育》综合实践活动主题方案新世纪小学：魏利红适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。
通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。
活动目标：1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
三、活动过程第一阶段:活动主题确定阶段目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。
在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
综合实践《魅力体育》教案
综合实践《魅力体育》教案一、教学目标1.让学生了解体育运动的基本知识，提高体育运动的兴趣。
2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.提高学生的身体素质，促进身心健康发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：体育运动的基本技能和团队协作能力的培养。
2.教学难点：如何激发学生的运动兴趣，提高运动技能。
三、教学内容1.体育运动的基本知识2.体育运动的基本技能3.团队协作精神的培养4.身体素质的提高四、教学过程（一）导入1.教师播放一段精彩的体育赛事视频，引发学生对体育运动的兴趣。
2.学生分享自己最喜欢的体育运动和运动员。
（二）基本知识讲解1.教师简要介绍体育运动的基本知识，如运动规则、运动器材等。
2.学生跟随教师学习体育运动的基本术语。
（三）基本技能训练1.教师示范体育运动的基本技能，如投篮、传球、跳高等。
2.学生分组练习，教师个别指导。
3.学生展示自己的运动技能，互相评价。
（四）团队协作训练1.教师组织学生进行团队协作游戏，如拔河、接力等。
2.学生在游戏中体验团队协作的重要性，培养集体荣誉感。
（五）身体素质训练1.教师安排学生进行有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2.学生在运动中提高心肺功能，增强身体素质。
3.教师组织学生进行力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐等。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固运动技能。
2.学生分享自己的收获和感受，提出改进意见。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享本节课所学内容，让家长了解孩子的学习情况。
2.学生自主练习体育运动技能，提高自己的身体素质。
六、教学反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了体育运动的基本知识和技能，培养了团队协作精神。
在教学过程中，教师注重个别指导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高运动技能。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂管理和学生参与度方面进行改进，以提高教学效果。
魅力体育快乐教研(3篇)
第1篇随着我国教育改革的深入推进，体育教育逐渐成为素质教育的重要组成部分。
魅力体育，作为一种新型的体育教学模式，以其独特的魅力和丰富的内涵，吸引了越来越多的教育工作者关注。
快乐教研，则是教师们在教育教学过程中追求的一种理想状态。
本文将围绕魅力体育和快乐教研，探讨如何在体育教学中实现快乐教研，提升学生的体育素养。
一、魅力体育的内涵魅力体育，是指以学生为主体，通过丰富多彩的体育活动，激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育意识的一种体育教学模式。
其内涵主要包括以下几个方面：1. 重视学生的主体地位。
魅力体育强调学生的自主参与，让学生在体育活动中发挥主观能动性，充分体验运动的乐趣。
2. 丰富多样的教学内容。
魅力体育倡导将传统体育项目与现代体育项目相结合，引入趣味性、竞技性、挑战性的教学内容，满足学生的个性化需求。
3. 个性化的教学方法。
魅力体育注重根据学生的年龄、性别、兴趣等特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生的团队协作精神。
魅力体育强调在体育活动中培养学生的团队意识，让学生在团队协作中学会沟通、协作、分享。
5. 注重学生的全面发展。
魅力体育关注学生的身心健康，注重培养学生的体育素养、道德品质、审美情趣等方面。
二、快乐教研的实现途径快乐教研，是指教师在教育教学过程中，以学生的快乐成长为目标，通过创新教学方法、优化教学过程，实现教学效果的最优化。
在魅力体育教学中，如何实现快乐教研呢？1. 创设轻松愉快的课堂氛围。
教师应关注学生的心理需求，以亲切、幽默的语言，营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。
2. 激发学生的学习兴趣。
教师可以通过设置游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
3. 优化教学过程。
教师应注重教学环节的衔接，使教学过程环环相扣，让学生在参与过程中，不断体验运动的乐趣。
4. 培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生学会自主学习，让学生在课堂上充分发挥主体作用，培养他们的独立思考、解决问题的能力。
课程与实践紧密结合——《魅力体育》教案感悟
课程与实践紧密结合——《魅力体育》教案感悟。
通过分析这份教案，我深感教育工作离不开实践，也让我体会到实践教学的重要性所在。
一、实践是教育工作的重要环节教育工作者应该很清楚，教育工作不是单一的知识灌输，更是对学生道德品质和思想观念的塑造。
如果把教育看成简单的知识传授，而没有考虑到学生个人发展的全面性，那么教育工作的效果是很难得到保证的。
在教育工作中，实践教学是一种非常重要的环节，这是因为它可以帮助学生更好地吸收知识，并将其融入到日常生活中。
而教案中的《魅力体育》的内容，涉及丰富、生动的体育知识，旨在帮助学生在进行体育运动的同时，了解到身体锻炼对身心健康的积极作用。
同时，跑步和游泳等体育运动的技巧也是教案中所涉及到的内容，这对引导学生进行适当的体育锻炼具有很重要的启示性意义。
二、教案与实践相结合，更能激发学生学习兴趣教学的效果，和学生是否对所学内容有兴趣息息相关。
如果学生没有兴趣，那么不仅容易出现“学不进去”的现象，还会极大地影响他们的学习成绩。
相反，如果教学内容能够引起学生的兴趣，那么必将大大提升他们的学习效率，从而取得更好的成绩。
对于教案来说，因为它是教学活动的指导和实施方案的具体表现形式，所以对于学生来说具有更为直接的指导意义。
如果教案和实践相结合，学生不仅能够看到教材内容的具体实施过程，而且能够亲身体验所学内容的好处。
由此可见，教案与实践相结合的方式，能够更好地激发学生学习兴趣。
三、实践教学可以帮助学生更好地掌握知识实践教学,是指“把学习和实践相结合，把课堂和课外结合起来，让学生掌握更多实用的、本领性的知识和技能，让学生真正发现问题、解决问题，走向成功”。
在实践教学中，学生不仅能够在生动的场景中更好地理解所学知识，而且能够通过实际操作形成更为深入的记忆，进而更好地掌握所学内容。
而教案中的《魅力体育》，不仅涉及到大量体育知识的学习，同时也要求学生进行实践操作。
例如，在进行跑步、游泳等运动时，教案要求学生进行自我检查，以确保运动安全。
初中体育教育的策略与方法——《魅力体育》教案总结
初中体育教育的策略与方法——《魅力体育》教案总结教案总结初中体育教育是培养学生身体素质、发展全面人才、促进学生身心健康的重要途径。
针对这一教育体系，教师需要在课堂教学中运用科学、有效、魅力的策略和方法，激发学生的学习兴趣和探索精神，提高他们的身体素质和运动技能，培育他们的健康意识和习惯，为学生的全面发展打下坚实基础。
在初中体育教育中，采用《魅力体育》教案进行教学，可以是学生在体育学习中得到充分的锻炼和提高。
本文就针对《魅力体育》教案总结初中体育教育的策略与方法进行讨论。
一、分层教学法《魅力体育》教案采用分层教学法，分为初、中、高三个层次，从基本的身体素质和基本运动技能渐进式地向学生引导，课程难度逐步加大，从而培养学生的适应能力和自主学习能力。
这种教学方法对学生身体素质的提高和运动技能的培养十分有效，能够让学生在学习运动的同时逐步克服难点，充分发挥潜能，培养良好的习惯和态度。
二、一对一指导法在《魅力体育》教案中，教师采用一对一指导法，即为每个学生在学习过程中提供个性化的指导和建议，推荐适合学生的运动技能和健身方式，了解学生的身体情况和心理需求以精确判断学生的运动能力和潜力。
这种教学方法大大提高了学生的学习效果和兴趣，激发了学生的运动热情和好奇心。
三、活化教学法《魅力体育》教案注重体育教学“实践—反思—提高”的轮回式学习，运用活化教学法，即让学生在学习的同时进行互动和交流，创造愉悦的学习氛围，提高学习的效果。
在这种教学方法下，学生能够容易地掌握知识和技能，增强自信心和自我价值感。
四、创设竞赛情境法《魅力体育》教案教师注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，采取创设竞赛情境法，让学生在竞赛的过程中感受到胜利、失败带来的刺激，演绎获胜和失败的情景，体验竞赛的快乐。
五、学生定位法在《魅力体育》教案教学中，教师通过学生定位法，即了解学生的身体特点、兴趣爱好和潜力发现，制定个性化的教学计划和方法，实现因材施教，达到最佳教育效果。
魅力体育综合实践
《魅力体育》综合实践活动主题方案单位：玉泉苗店小学姓名：历改《魅力体育》综合实践活动主题方案玉泉苗店小学：历改适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。
通过我校的阳光大课间以及体育课开展，鼓励学生在享受运动的快乐中展现特长，在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校。
活动目标：1、了解各种体育活动，感受体育运动的魅力。
2、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
4、活动重难点：提高学生对体育运动的认识，引导学生感受体育运动的魅力，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
三、活动过程第一阶段:活动主题确定阶段目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。
指导要点：1、了解一些体育运动，感受体育运动的魅力。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。
在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
指导要点：1、指导学生根据研究的问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。
如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际情况；如访问法，访问体育爱好者有关体育活动锻炼的要领和方式方法。
体育教研备课教讲座稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨体育教研备课的相关问题。
体育作为我国基础教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。
作为体育教研备课的一线工作者，我们肩负着培养具有健康体魄和运动能力的社会主义建设者和接班人的重任。
下面，我就体育教研备课的一些关键问题与大家进行交流。
一、明确体育教研备课的目标1. 培养学生的运动兴趣和习惯：通过丰富多彩的体育活动，激发学生对运动的兴趣，使其养成良好的运动习惯，为终身体育打下基础。
2. 提高学生的身体素质：通过科学的体育锻炼，提高学生的力量、速度、耐力、灵敏性和协调性等身体素质。
3. 培养学生的团队精神和合作意识：在体育活动中，培养学生团结协作、公平竞争的精神，增强集体荣誉感。
4. 促进学生全面发展：体育教育不仅要关注学生的身体健康，还要关注学生的心理健康和社会适应能力。
二、深入挖掘教材，把握教学重点1. 分析教材内容：深入研究教材，了解教材的编写意图和教学目标，明确教材中的重点、难点和关键点。
2. 结合学生实际：根据学生的年龄、性别、体质等特点，对教材进行适当的调整和补充，使教学内容更加贴近学生实际。
3. 注重教学方法的多样性：采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、竞赛教学法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、精心设计教学环节1. 课堂导入：通过生动有趣的故事、游戏或图片等，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。
2. 基本技术教学：注重基本技术的讲解和示范，让学生掌握正确的动作要领，培养良好的运动技能。
3. 实践练习：组织学生进行实践练习，巩固所学技术，提高运动能力。
4. 游戏竞赛：通过游戏竞赛，培养学生的团队精神和竞争意识，激发学生的学习热情。
5. 总结评价：对学生的课堂表现进行评价，总结教学效果，为今后的教学提供参考。
四、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生个体差异：关注学生的兴趣爱好、运动能力、心理素质等方面的差异，实施分层教学。
《走进魅力足球》综合实践活动指导方案
《走进魅力足球》综合实践活动指导方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，那些关于足球的记忆就像被唤醒的精灵，跃然纸上。
我闭上眼睛，让思绪自由飘散，回归那些奔跑在绿茵场的日子，于是，这个名为《走进魅力足球》的综合实践活动指导方案就这样诞生了。
一、活动背景足球，这项古老的运动，跨越时空，跨越种族，成为了全球最具魅力的体育项目之一。
它不仅是一项竞技运动，更是一种文化的传承，一种情感的寄托。
为了让更多人了解足球的魅力，我们策划了这次《走进魅力足球》的综合实践活动。
二、活动目标1.了解足球的发展历程，感受足球文化的魅力。
2.学习足球基本技巧，提高身体素质和团队协作能力。
3.培养学生热爱足球、积极参与体育活动的良好习惯。
三、活动内容1.足球知识讲座：邀请专业讲师，为学生讲解足球的发展历程、规则、技巧等方面的知识。
2.足球技能培训：组织学生进行足球基本技能训练，如传球、射门、盘带等。
3.足球友谊赛：分组进行友谊赛，让学生在实践中感受足球的魅力，提高团队协作能力。
4.足球主题摄影比赛：以足球为题材，鼓励学生发挥创意，拍摄出富有特色的摄影作品。
5.足球文化展示：组织学生参观足球博物馆，了解足球文化的发展历程。
6.足球知识竞赛：以足球知识为主题，开展竞赛活动，检验学生的学习成果。
四、活动安排1.第一周：进行足球知识讲座，让学生对足球有基本的了解。
2.第二周：开展足球技能培训，让学生掌握基本的足球技巧。
3.第三周：举行足球友谊赛，让学生在实践中提高团队协作能力。
4.第四周：举办足球主题摄影比赛，展示学生的创意和才华。
5.第五周：参观足球博物馆，了解足球文化的发展历程。
6.第六周：进行足球知识竞赛，检验学生的学习成果。
五、活动保障1.人员保障：确保活动期间有足够的专业讲师、教练、志愿者等人员参与。
2.场地保障：提前预订足球场、博物馆等场地，确保活动顺利进行。
3.设备保障：准备足球、摄影器材等设备，满足活动需求。
4.安全保障：制定应急预案，确保活动期间学生的安全。
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综合实践《魅力体育》魏利红《魅力体育》综合实践活动主题方案单位：郏县新世纪小学姓名：魏利红2016年4月《魅力体育》综合实践活动主题方案新世纪小学：魏利红适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。
通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。
活动目标：1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
三、活动过程第一阶段:活动主题确定阶段目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。
在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
指导要点：1、指导学生根据研究的问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。
如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际情况；如访问法，到体育学校访问专业人士学习有关体育活动锻炼的要领和方式方法。
3、教师和学生一起亲自体验体育锻炼活动。
第三阶段：总结、交流阶段。
目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。
（调查研究对体育的爱好，如何提升对体育的兴趣，参加适合自己的体育活动）。
学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发热爱体育的热情。
指导要点：1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
、2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。
3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定回报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
第一课时主题生成课活动目标：1、会围绕活动主题提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究价值的课题。
2、通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。
3、通过学习交流学会经验共享、养成问题意识、合作探究意识。
活动重难点：学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。
活动准备教师：有关“魅力体育”的课件、活动方案空白表。
学生：课前搜集有关“魅力体育”的资料。
活动过程一、创设情境引出主题中国作为一个体育强国，有许多传统体育项目，比如乒乓球、排球、武术等。
这些传统体育项目不仅能让我们强身健体，而且具有许多特殊的魅力。
1、播放视频（奥运会精彩视频）。
同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）【设计目的】这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对体育新的思考。
2、听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于体育方面的知识，你们谈的很好。
在同学们刚才谈到的这些体育知识当中，你们现在还想再深入了解关于体育的哪些主要问题呢？二、交流话题提炼活动主题1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究魅力体育的哪个方面？（如：乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：出示要求：（1）合理分工，选出记录人和汇报人（2）全员参与，轻声交流2、展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：乒乓球的魅力；篮球的魅力；跳绳的魅力、体操的魅力等等。
（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。
请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。
一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。
你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）板书：介绍所喜欢的体育运动项目感受所喜欢体育运动项目的魅力………………3、确定活动主题通过讨论交流，发现大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力，所以，我们的活动主题就确定为“魅力体育”。
三、挖掘价值，确定小组研究的小课题1、刚才同学们提出了很多关于体育的问题。
我们先来筛选一下这些问题。
谁来说一说筛选、归纳问题的原则？预设：（1）问题表述是否准确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）（3）把相近或相似的问题合并（4）根据自身能力是否具备研究的条件2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
你认为哪些传统体育项目具有魅力你了解的传统体育项目的魅力体现在哪些方面3、根据兴趣确定小组研究小课题四、制定小组活动方案。
1、组内自主制定活动方案2、展示、交流活动方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案五、课堂总结。
同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。
六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
第二课时活动指导——学会采访活动目标：1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力及访谈能力。
3、通过活动养成合作意识及主动探究的习惯。
活动重难点：1、学会设计采访提纲。
2、掌握采访技巧。
活动准备：一段采访视频活动过程：一、导入上节课，我们围绕《魅力体育》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。
魅力体育有哪些表现？请同学们说一说吧。
预设：上网查、问家长、访问专业人士等“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。
（板书课题）二、讨论交流，明确方法。
1、出示案例，抛砖引玉。
老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访运动员实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？【设计目的】让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。
要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（预设：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。
要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”。
现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。
）3、展示交流“采访提纲”。
刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！预设：小组1：采访目的：了解体育的魅力采访对象：学校运动员采访时间：周六上午采访地点：学校采访人员：全组人员问题设计：1、你是从什么时候开始接触这项体育运动的？2、你是怎样喜欢上这项体育运动的？3、这项体育运动对你的人生有什么影响？4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力？师：谁来诊断？先说说优点…………老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。
结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”4、学习访问技巧。
各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。
在访问中，你认为还要注意什么呢？预设：说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。
刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。
师小结：会问。
提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。
问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。
要尊重被访问者的隐私。
对于关键问题，要有打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
三、实践演练、掌握技能。
1、大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。
因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？（现场进行模拟访问。
选一组进行）观看他们的采访，你们发现了什么？（预设：最好能让被访问的人自己多说一些。
交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。
）说得好，这就是访问中要注意的善听。
交谈中，应记下交谈内容，做好记录。
采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。
访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。
除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。
利用录音或录像记录更为简便、完整，不过，应事先征得被访问人的同意。
这就是巧记。
2、采访后问题指导：老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
师归纳：（1）、做好记录，整理资料。
（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）四、评价总结。
1、在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？【设计目的】通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。
2、这节课同学们表现很好。
请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。