五年级下册小学综合实践活动教案

活动二：自制泡沫盆 教学目标：
1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；
2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点：
动手制作泡沫盆景 教具准备：视频展示台 教学时间：一课时 教学过程：
一、揭示本节课活动主题 二、绘制盆景草图 学生讨论、交流 1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？ 2、用哪种颜料上色？ 3、陆地和岛屿分别用什么颜色？ 三、绘制盆景 1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具：美工刀、画笔 3、主要制作步骤： （1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部； （2）制作房屋； （3）划分山水、陆地、岛屿的比例； （4）确定摆放位置 （5）固定并用颜料上色。 四、美化盆景 五、展示、欣赏成果 六、全课小结，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合适？ 2、屋顶用什么材料制作效果比较好？
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？” 2、交流 四、采访计划 1、我想知道英雄的读书经历。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想 1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提问能达到采访的目的吗？ 3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？
活动二：采访身边的英雄 教学目的： 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培养学生的实践能力。 教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程： 一、选择采访对象 注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？
第四单元 活动一：家乡河流生态探察
教学目的： 1、了解河流的生态环境。 2、对保护家乡的河流提意见。 3、培养学生的环保意识。
教具：幻灯 教学重难点：
设计探察方案 教学时间：
一课时 教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
准备不同的记录卡。
教具准备：幻灯
教学课时：
一课时
教学过程：
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
地貌：
天气：
居民：
交通：
动物：
3、提供相关网站：中少网
四、追随探险家的足迹
师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？
1、播放录象
2、总结资料：
（1）探险队的一般组成。
（2）探险家的准备：特制的保暖服
（3）探险家们要面对的考验：冷的天气
五、开展“我的探险之旅假想”活动
我的探险经过假想：
登上南极
出发时间：
活动三：大家心目中的英雄
教学目的：
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。
教学重难点：设计调查问卷
教具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、确立调查内容
我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中
的英雄是否一样？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是：
1、风帆百态2、风帆助行
3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？
准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件
同学互相交流。
活动三：让小电珠亮起来 教学目的：
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点： 动手实验 教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意： 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过； 当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。 4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方 法是把两只开关并列地连接在电路里。
垃圾的主要成分
圾中转站。
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况： 2、了解村民目前处理垃圾的方式： （1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边； （2）烧掉麦秆和稻壳。 二、针对目前的现状，谈谈自己的想法 要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施： 1、每户设一个大的垃圾桶； 2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。 三、走访村委会 分析措施： 1、不现实的措施： 建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状， 拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
教学重、难点：
针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。 教学时间
一课时 教具：
录象 教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状
发现垃圾的地点
教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：
一、课前调查（找找家里的塑料） 二、说说的塑料的优点和缺点 1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？ 不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带； 2、有什么缺点？ 有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。 三、进一步认识塑料 1、塑料的定义： 2、塑料的种类： 3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进： 四、展示交流 1、观看幻灯，展示生活中的塑料 2、宣传和交流： （1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览； （2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。 五、全课小结： 填写学习单
第二单元 活动一：向英雄致敬
教学目标： 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国 主义的教育。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血， 对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。 教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。 教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间：一课时 教学过程： 一、出示通知：队员们做准备 二、表演节目 1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》 三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
教学目的：
何投稿。
1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如
教学重、难点：
风帆知识的收集。
教具：幻灯图片
风帆模型
信封
教学过程：
一、导课
出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识？
（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
五年级下册小学综合实践活动教案
第二单元 活动一：几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的：
1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点： 实验分析 教具：小电风扇
布条 直尺 记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。 3、分析实验数据 让各小组汇报实验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二：神奇的风帆
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！
拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
四、保护小河的建议：
我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：
我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：
第六单元
活动一
我的南极探险之旅
教学目标：
1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一 活动培养了学生的想象能力。
教学重难点：
了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。
教学准备：
录象、幻灯
教学时间：
一课时
教学过程：
一、引言导入
师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的 一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了 足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！
二、揭示课题并板书
三、了解南极
幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。Leabharlann 五、编写广播稿内容。
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的
六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对 农业生态环境是否有不利的影响？
活动三：我是环保特使 教学内容：
我是环保特使 教学目标：
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？ 二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容 要知道：1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。 想一想（幻灯出示）