小学英语《My house》优质课教学设计、教案
四年级上册英语教案-Module 2 My house Unit4 I live in a big
四年级上册英语教案-Module 2 My house Unit 4 I live in a big house 教科版（广州，三起）教学目标1.通过本单元的学习，学生将能够掌握以下单词：–bedroom–bathroom–kitchen–dining room–living room–garden–big2.学生将能够熟练使用Let’s talk和Let’s play中涉及的语言内容，以描述房子及其周围环境。
教学重点1.学生将学会房子、花园、大小等词汇。
2.学生将掌握描述自己家和周围环境的语言表达。
教学难点1.学生需要使用英语描述自己家和周围环境。
2.学生需要用英语回答询问自己家和周围环境的问题。
教学方法本单元教学将采取多种教学方法，包括： 1. 录音带模仿 2. 听说练习 3. 小组活动 4. 游戏教学教学过程Step 1. Warm-up1.让学生看一张目标词图片表格，在5秒钟内尽可能多地说出这些物品在英语中的名称。
2.让学生自己拿一张白纸和笔，画出他们的家，并描述他们家的特点，例如：big house, garden。
Step 2. Presentation1.引入新的词汇：bedroom, bathroom, kitchen, dining room, living room, garden, big。
通过图片、小故事等方式向学生展示这些词汇。
2.学生模仿老师的语音录音，学习正确的发音和语调。
3.找出图片中的所有这些词汇，并用英语回答老师提问。
Step 3. Practice1.学生跟随老师做出各种动作，例如：跳、踢、拍、走等动作，同时模仿老师口中的单词。
2.通过图片、小故事等方式，让学生描述各自的房子和周围环境，并让其他学生猜测对方所描述的场景。
3.学生分成小组，每组自行做出关于房子和周围环境的小游戏，例如：猜字谜、拼图等。
Step 4. Production1.为学生设计一组情景对话，例如：Student A:。
【推荐】2019秋广州版英语四年级上册module_2《my_house》教案
Unit 3 Welcome to my house第一课时一、教学内容教科书P14的词汇和P16的Fun with Language。
二、教学目标（一）语言知识目标1. 词汇。
“四会”掌握词汇：living room, itchen, bathroom, study, fridge2．掌握句型。
能用There is/are...句型介绍和描述某个地方有什么东西。
3.语法：掌握描述某个地方存在一样东西的句型There is...和某个地方超过一样以上东西的句型There are...。
（二）语言技能目标1．能够按”“四会”要求学习和掌握上述单词。
2．能够自然流利地说出上一单元学过的某些家具名称。
3．能正确使用“There be...”的句型描述一个地方有什么东西，如描述某个地方存在一样东西时用句型There is...和某个地方存在超过一样以上东西时用句型There are...。
4．能够在恰当的情景中结合新旧知识与他人进行交流和分享。
（三）情感态度目标1．通过各类游戏和诗歌，激发学生兴趣，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯。
2．通过联系生活，把生活教学化，结合话题为学生提供学习的环境，提高学生的学习兴趣和积极性，增强学习的注意力。
（四）学习策略目标1．鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。
2．培养学生学会对已学知识进行自行归纳和概括的学习策略。
3．鼓励学生懂得联系学习和生活实际，积极运用英语知识进行表达和描述的学习策略。
（五）文化意识目标通过教师提供的不同房子图片，初步了解各式房子的特点，扩展学生的视野。
三、教学重点1.能根据“四会”“三会”的教学要求掌握本课词汇。
2.能自然流利地运用本课所学知识结合现实生活，运用于交际中。
四、教学难点1.一些单词的正确发音，如garage, tissue等。
2.有关There be...句型的单、复数形式，并且初步接触不可数名词tissue的概念。
my house 详案
My HouseStep 1T: Class begins! Good morning, classSs: Good morning, teacher!T: Sit down, please.Welcome to my English class. My name is Jiao Yang. I’m from NO.37 Middle School.Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: I’m happy to get together with you here,where does your family get together?Ss: In my house.T: Good .Today,We’ll learn about My House.（板书My House)Step 2T: First ,let’s play a game.Guess,what room is it?Ss: Living roomT: Well done .What can you see in the room?Ss: Sofa ,televisionT: Good,Read after me:television televisionT: What’s this on the wall?Ss: photograph.T: Good,Read after me:photograph,photographT: The photograph is above the sofa.Read after me:above aboveT: Now ,attention please.Put your English book above your head together.T: Good job! Another photograph for you.Guess,what room is it?Ss: KitchenT: What can you see in the Kitchen?S1: StoveT: Read after me: stove stoveS2: MicrowaveT: Read after me:microwave microwaveS3: RefrigeratorT: Read after me:refrigerator refrigeratorT: Refrigerator is next to microwave.Read after me: next to next toT: Now ,attention please.Stand next to me quickly!OK,boys and girls,what are you doing?Ss: We are standing next to the teacher.T: Thank you,go back to your seat.T: Now,let’s review some prepositions.T: Where is Big Big Wolf?Ss: In the on the under theStep 3T: Now ,let’s learn the text .First, look at the ppt.Match.Ss: Picture 1 isStep 4T: You did very well.Would you like to Susan’s House with me?Ss: Yes.T: First,listen carefully.Try to answer two questions.Read please.Ss: How many rooms are there? What are they?T: How many rooms are there?Ss: Four.T: What are they?Ss: Living room, kitchen,dining room,bedroom.(贴板living room, kitchen,dining room,bedroom) Step 5T: Now,please open your books to page 50.Read the text loudly.Ss: Read the text loudly.T: Good job.Now please do exercises on page 51.T: Who likes to show your answers?Ss: A: B: C:T: Is that right?Ss: Yes.That’s right.Step 6T: Let’s look at some important words and phrases.(show there is sometimes take care of).Do you remember.Step 7T: OK,boys and girls.let’s play a game again.Look at rules.1.Six students a group.2.Stick sth on the paper .3.Show your room.4.Introduce your room.T: Which group wants to introduce your room?S1: This is my bedroom.S2: This is my living room.T: Could you tell me which one do you like?Ss: I like pictureT: I think they are both good.Step 8T: In fact，’living room’, ‘kitchen’ and ‘bedroom’ are ‘body’,the first paragraph is background.So,we should have a beginning and ending in the composition.(Show PPT)T: Now,According to your design,write a composition about your room. (板书Beginning Body Ending) T: Show me your room,please.S1: This isS2: This isT: Do you like his/her room?Ss: Yes.Step 9T: You did very well this class.Look at your paper,let’s do a quiz.T: Look at the answers.Ss: The answers areT: Well done.Step 10T: Let’s sum up what we have learnt.When you write a composition ,pay attention to the beginning and the end.When you introduce your room,pay more attention to prepositions like above,next to.and there be.Boys and girls,the house is a place that we live in and study .There are our mothers and fathers.(画屋顶)So we should love our houses.Ok？（贴板we should love our houses. ）Step 11T: Sentences for you.Love houses ,love families .Study happily every dayStep 12T: The homework is。
辽师大版快乐英语12册Lesson 3 My house教学设计
情感目标：To arouse the Ss interest in English
教学准备：The CAI Picture and computer
设计理念：Use the CAI teach the new words ,to arouse the Ss interest in English
教学内容：Lesson 3 My house
教学目标
知识目标：1.The new words:apartment bathroom study balcony crowded
2. The sentence : We live in a big apartment .It has …
能力目标1. To enable the Ss to understand , speak the newwords. Sentence
教学过程
教学Байду номын сангаас程
教师活动
学生活动
设计意图
Warm up
Presentation
1、let’s chant
2.Free talk：How are you?Where do you live ?...
The new words .The CAI shows the pictures. Write the word on the Bb.
Learn the text
Act the dialogue
Play games
draw picture
通过用课件来创设直观情景，学生会很感兴趣，他们主动学习单词，学完单词之后马上进行操练，采用比赛、游戏的操练方法可以调动学生的积极性.
我的房间教案范文
我的房间教案优秀范文一、教学目标1. 让学生能够描述自己的房间，包括房间的布局、颜色、家具等。
2. 让学生能够用英语表达房间的功能和自己的喜好。
3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容1. 房间布局和家具的英语词汇：bed, desk, wardrobe, shelf, mirror, carpet, lamp等。
2. 描述房间的颜色和风格的英语词汇：color, style, bright, colorful, modern, traditional等。
3. 表达房间功能的英语句子：I study in my room, I sleep in my room, I read in my room等。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）让学生自由讨论他们自己的房间，包括房间的布局、颜色、家具等。
老师提问学生一些问题，如：What is in your room? What color is your room? How do you like your room?等。
2. 新课导入（10分钟）老师向学生介绍一些房间布局和家具的英语词汇，如：bed, desk, wardrobe等。
老师让学生练习用这些词汇描述自己的房间，如：My bed is in the corner of my room, next to the window. I have a whitewardrobe next to my bed.3. 听力练习（10分钟）老师播放一段录音，录音中有人描述自己的房间，学生需要根据听力内容填写空白。
老师提问学生一些问题，如：What is in the person's room? What color is the person's room? How does the person like their room?等。
4. 口语练习（10分钟）学生分成小组，每个小组成员轮流描述自己的房间，其他成员用英语记录。
2019-2020年六年级Unit7MyHouse优秀表格式教案设计
2019-2020年六年级Unit7MyHouse优秀表格式教案设计小学教学目标：1.学会本课新出现的单词,准确认读,书写。
2.能用There is/There are ……描述某处有某物。
教学重点：学会本课新出现的单词,准确认读,书写.能用There is/There are ……描述某处有某物。
教学难点：能用There is/There are ……描述某处有某物。
教学准备：多媒体课件单词卡片一、复习导入多媒体出示地图师：look, this is a map of china, there are lots of beautiful places in china, I went to Qingdao, there is a famou s bridge, it’s zhanqiao, there are lots of people vi siting it .（边说边出示相关图片）Where did you go?(引导学生用I went to句型回答)二、学习新课1.多媒体出示名胜图片师：Look, there are lots of postcards from china, today we study Module 2,unit 2 --------- postcards from China (板书课题)（多媒体出示长江图片）师：what is it ?Where is it ?同样的方法引出the West Lake, the Tian’anmen Square, the Huangshan Mountain, the Great Wall, riding bicycles to work2.师：these postcards are beautiful ,let’s read them.(师领读)师：now, work in groups几分钟后，师指向某一幅图片，小组大声说出图片的景物名称，根据小组的表现和朗读的正确性与流利性酌情加分。
六年级英语my house教案4
Unit 7 My HouseLesson Two（一）大声读单词：1. fridge n. 冰箱2. cupboard n. 橱柜3. sink n. 洗涤槽4. stove n. 炉子5. photograph n. 照片6. microwave n. 微波7. wall n. 墙8. floor n. 地板；楼层9. rug n. 地毯10. next adj. 下一个的；邻近的11. next to prep. 在……紧接着的一侧12. above prep. 在……上方13. front n. 前方14. in front of 在……前面15. camera n. 相机16. balloon n. 气球17. wash v. 洗18. dish n. 盘，碟19. under prep. 在……下方（二）重点词汇：1. 家电系列要点：fridge n. 冰箱televisionmicrowave ovenwashing machine 洗衣机computer 电脑electric cooker 电饭锅digital camera2. wash v. 洗要点：wash the car要点：wash one’s face例句：I often wash my face at 6:00. 我经常6点钟洗脸。
要点：wash one’s hands例句：Please wash your hands before dinner. 请你饭前洗手。
要点：do some washing 洗衣服例句：I'm doing some washing. 我正在洗衣服，约翰在做晚饭。
3. dish要点：dish – dishes例句：I often wash dishes after dinner. 我经常饭后刷碗。
（三）课文解析：1. Liu Chang goes to Susan’s house.译文：刘畅去了苏姗家。
英语my house教案大班
英语my house教案大班教案标题：英语《My House》教案（大班）教案概述：本教案针对大班幼儿，旨在通过引导幼儿学习与家庭相关的英语词汇和表达方式，帮助幼儿建立简单的英语基础，并培养他们的语言表达能力和合作意识。
教案将以《My House》为主题，通过多种教学活动和游戏来激发幼儿的学习兴趣。
教学目标：1. 学习关于房屋及其内部不同物品的英语单词。
2. 能够简单介绍自己家里的物品并描述它们的位置。
3. 加强幼儿的听说能力，培养他们的英语交流能力和合作意识。
教学资源：1. PPT 或简图卡片展示图片和单词。
2. 房屋和家具的玩具模型。
3. 一些绘本或儿歌相关资源。
教学准备：1. 确认教学资源的可用性并进行适当的准备。
2. 制作或准备图片卡片和相关教学道具。
3. 预先熟悉相关教材和教学活动的内容，并确定清晰的教学步骤。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张包括家庭成员的图画引入话题，鼓励幼儿讨论家人和他们与房屋的关系。
词汇学习：2. 使用图片或玩具模型向学生展示不同类型的房屋和家具。
引导幼儿学习并重复相关的英语单词。
3. 在展示图片的同时，播放与房屋和家具相关的儿歌或故事，帮助幼儿加深理解和记忆。
活动一：认识房屋4. 展示一张包括不同类型房屋的图片，并引导幼儿讨论它们的外观、颜色和大小。
5. 鼓励幼儿分组合作，在纸上绘制自己心目中的理想房屋。
在完成后，让每个小组轮流描述他们所绘制的房屋。
活动二：找物品6. 准备一份简单的任务卡片，上面列出几个房间的名称，如"bedroom"、"kitchen"等。
同时，提供一些与这些房间相关的图片卡片。
7. 将学生分为小组，发放任务卡片。
要求每组根据卡片上的房间名称，从提供的图片卡片中找出并贴在相应房间的海报上。
8. 鼓励幼儿在小组内合作并交流，以便更好地理解不同房间的功能和相关物品。
活动三：认识家具9. 展示一些家具的图片或模型，并提供相应的英文单词卡片。
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小学英语《My house》优质课教学设计、
教案
一、教学设计目标
本课程的目标是使学生能够通过研究《My house》一课，掌握
以下内容：
- 学会用英语描述自己的家庭；
- 学会用英语表达家里的各种物品；
- 学会运用正确的句子结构进行简单的对话。
二、教学准备
为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，教师需要进行以下
准备工作：
- 准备一份包含家庭成员、家具和其他物品的图片或者幻灯片，以供展示给学生；
- 准备一些与课程相关的实物，例如家庭成员的照片和小型家
具模型等；
- 确保教室内的黑板或白板可以书写。
三、教学过程
步骤一：导入 (5分钟)
1. 教师向学生展示一些家庭成员的图片，激发学生对家庭的兴趣。
2. 通过简单的问题引导学生讨论家庭成员的关系，激发学生的思考和表达能力。
步骤二：新知讲解 (10分钟)
1. 教师向学生展示包含家具和其他物品的图片，引导学生观察并背诵相关英文单词。
2. 教师通过图片和实物向学生介绍各种家具和物品，并教导学生正确的发音和用法。
步骤三：对话练 (15分钟)
1. 教师搭配幻灯片或黑板，设计一些简单的对话情境，如询问房间内有哪些物品。
2. 学生分组进行角色扮演，练对话情境并互相提问。
步骤四：活动拓展 (15分钟)
1. 教师引导学生自由发挥，进行小组合作活动，要求学生根据
已学的知识，编写一段关于自己家庭的短对话。
2. 学生上台表演自己编写的对话，展示所学内容，并互相评价。
步骤五：复总结 (5分钟)
1. 教师以问题回顾课程内容，帮助学生巩固所学的单词和句子。
2. 鼓励学生用英语描述自己家中的一些情况，进行简单的口头练。
四、教学评价
1. 教师观察学生在组内和表演中的表现，记录他们在理解和运
用课程内容上的能力。
2. 教师对学生的评价主要关注他们在描述家庭成员和物品时的
准确性和流利度。
3. 教师根据学生的表现进行个别或整体的反馈和鼓励。
五、教学延伸
为了帮助学生进一步巩固所学内容，教师可以选择以下延伸活动：
- 带领学生实地参观家庭住所，让学生实践所学知识；
- 组织学生进行家庭成员和物品的绘画比赛；
- 鼓励学生用英语写一篇关于自己家的短文，并进行分享。
以上是《My house》优质课教学设计、教案的大致内容和步骤安排，希望能对您的教学工作有所帮助。