(人教2011课标版)九年级物理全册第20章《电与磁》第3节《电磁铁 电磁继电器》课件
电磁继电器
实质
电磁铁 衔铁 1.电磁继电器是由_______、_______、
弹簧 触点 ______和______组成。
2.利用电磁继电器可以实现由低电压、弱 高电压 电流来控制_______、_______的工作电路， 强电流 自动控制 远距离操纵 还可以实现_________和___________。
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（2013•营口）小清同学利用电磁继电器设计了一个自 动恒温加热鱼缸，如图所示，A为一段软导线，左侧的 温度计是电接点水银温度计，B为一个小型电热器，其 铭牌如表所示．该装置能使鱼缸中的水温大致保持在 26 导体 _____℃，用水银温度计是因为水银是_____，装置某次 1.32×104 连续正常工作2min，电热器可放出____________J的热 量。
看看中考
（2010•佛山）小珩同学在自己房门上安装一个电子 锁，图中S是指纹开关，电磁继电器中K是轻质弹簧， L是电磁铁，B是一个带有因定磁极的锁，当锁的磁极 S端插入锁孔C中时，门处于锁定状态，如图所示。电 磁 磁继电器是根据电流的_____效应制成的，当开关S闭 合时电磁铁A端与锁阀定磁极的N端产生相互______的 吸引 打开 力，门锁处_____（填“打开”或“锁定”）状态。
影响电磁铁磁性强弱的因素
看看中考
（2011年•湖北恩施卷）在研究电磁铁时，小华连接 了如图所示的电路。若闭合开关，将滑动变阻器的滑 片向左移动，可能出现的情况是（ A．电磁铁A端为S极 B．电磁铁的磁性减弱 C．小磁针S极指向上方 ）
B
D．小磁针N极指向B端
影响电磁铁磁性强弱的因素
（2013日照）小明在“探究通电螺线管外部磁场的方 向”实验中，设计的部分电路如图乙所示，请根据要求 在答题卡上用笔画线代替导线将图中的电路补充完整。 要求： ①小磁针的指向满足如图所示的方向； ②滑动变阻器 的滑片向A段移动后，通电螺线管的磁性减弱；③原有 导线不得更改。 N S
影响电磁铁磁性强弱的因素
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（2011年中考•安徽省卷）通电直导线的周围存在磁 场，若将一根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁 芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱， 以下说法正确的是（ D ） A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B．电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互 抵消，故磁性减弱 D．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互 叠加，故磁性增强
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（2011•枣庄）如图所示是小明研究“影响电 磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、 滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的 针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的 大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固 定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合 开关后，指针不发生偏转。 （1）用笔画线代替导线将实物图连接完整； （2）指针下方的物体A应由______材料制成； B A．铜；B．铁；C．铝；D．塑料。 N （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 ____极； （4）实验发现：①当滑动变阻器的滑片P向 ____滑动时（填“左”或 左 “右”），指针B偏转的角度将会 _______（填“变大”或“变小”）； 变大 ②保持滑片P的位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱l相连，闭合开 关后，可发现指针B偏转的角度将会________（填“变大”或“变”）； 变大 （5）经过对电磁铁的研究，可得出的结论是：当线圈匝数一定时，通过 越强 电磁铁的电流越大，电磁铁磁性________越强；当通过电磁铁的电流一定 多 强 时，电磁铁线圈的匝数越 _____，磁性越_____。
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（2011年中考〃浙江衢州卷）法国科学家阿尔贝〃费尔和德国科学家 彼得〃格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获了诺贝尔物理 学奖。小明同学设计了如图所示的电路，来研究 巨磁电阻的大小与有无磁场的关系。请分析回答： （1）断开S1，闭合S2，移动滑动变阻器R2的 滑片，测得两电表的四组数据如下表所示。 由此可知，无磁场 实验序号 1 2 3 4 时GMR的电阻大小 U／伏 1.00 1.25 2.00 2.50 为 500 欧；
电流的通断 的有无可以通过______________来实现；磁性的强
改变电流的大小 弱可以通过________________来控制；磁极的极性
改变电流的方向 变换可以通过__________________来实现。
电磁铁的应用 视频(1分03秒)
电磁铁的应用
同名磁极相互排斥
电磁铁的应用：
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(2011烟台)如图所示为某兴趣小组为学校办公楼空调 设计的自动控制装置，R是热敏电阻，其阻值随温度 变化关系如下表所示．已知继电器的线圈电阻 R0=10Ω，左边电源电压为6V恒定不变．当继电器线 圈中的电流大于或等于15mA时，继电器的衔铁被吸 合，右边的空调电路正常工作。 （1）请说明该自动控制装置的工作原理。 （2）计算说明该空调的启动温度是多少？ （3）为了节省电能，将空调启动温度设定为30℃，控制电路中需要再串联 多大的电阻？ （4）改变控制电路的电阻可以给空调设定不同的启动温度，除此之外，请 你再提出一种方便可行的调节方案． ⑴随室内温度的升高，热敏电阻的阻值减小，控制电路中电流增大，当电 流达到15mA时，衔铁被吸合，右侧空调电路电阻增大，电流减小，空调 开始工作。当温度下降时，控制电路电阻增大，电流减小，减小到一定值， 使空调电路断开，这样就实现了自动控制。 ⑵25℃ ⑶30Ω ⑷可以将左边电源改为可调压电源
影响电磁铁磁性强弱的因素 小结：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
电流的大小 通电螺线管的磁性强弱与____________、
线圈的匝数 有无铁芯 ____________和___________有关。
影响电磁铁磁性强弱的因素
电磁铁的磁性强弱与下列哪个因素无关( A．电流的强弱 B．电流的方向 C．线圈的匝数 D．有无铁芯定
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A．B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通 过A线圈的电流 B．电流相同，匝数多的磁性大 C．要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P 向左移动 D．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
影响电磁铁磁性强弱的因素
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(2011鞍山) 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中， 实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完 全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用 上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的 电路。 吸引大头针的数量 (1)实验中通过观察电磁铁____________________的不同， 可以判断电磁铁的磁性强弱不同。 (2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头 增加 针的个数_________(填“增加”或“减少”)，说明电流越_ 大 ______，电磁铁磁性越强。 甲 (3)根据图示的情境可知，_____(填“甲” 或“乙”)的磁性强， 说明电流一定时, ________________，电磁铁磁性越强。 线圈匝数越多
3. 电磁继电器就是利用 电磁铁 来控制 工作电路的一种开关。
S M
S1 控制电路
S2
工作电路
磁性 工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生______， 接通 吸下 将衔铁______,开关S的触点_______，工作电路在有 电流 _______通过，电动机便转动起来。
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（2011•无锡）如图所示，电 磁继电器能通过低压控制电路 间接地控制高压工作电路．下 列说法正确的是（ B ） A．连有电动机的电路是低压控制电路 B．电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通 断的开关 C．利用电磁继电器主要是为了节约用电 D．利用电磁继电器主要是为了操作方便
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（2010•烟台）图所示的是恒温箱的简易电路图．其 工作原理是，接通工作电路后，电热丝加热，箱内温 度升高，当箱内温度达到温度计金属丝A所指的温度 时，控制电路接通，电磁铁有磁性，衔铁被吸下，工 作电路___________________，电热丝停止加热．当 断开（或停止工作） 箱内温度低于金属丝A所指的温度时，控制电路断开， 弹簧拉起 衔铁被__________，工作电路再次工作，电热丝加热， 从而保持恒温箱内温度恒定。
电磁继电器应用 视频(1分39秒)
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（2012•抚顺）小明在乐购超市看到：电梯上有人时运 动得快，没人时运动得慢。如图是小明上网搜索到的这 种电梯的部分控制电路（R是一个压敏电阻），并进行 了如下分析：有人走上电梯后，压敏电阻的阻值减小， 电磁铁的磁性变_____（选填“强”或“弱”），使衔 强 铁与触点____（选填“1”或“2”）接触，通过电动 2 机的电流______（选填“变大”或“变小”），电动机 变大 转速变快，使电梯运动变快。
看看中考
（2012淄博）法国科学家阿尔贝•费尔由于发现了巨 磁电阻（GMR）效应，荣获了诺贝尔物理学奖．如 图是研究巨磁电阻特性的原理示意图．实验发现，当 闭合S1，S2后使滑片P向右滑动的过程中，指示灯明 显变暗，则下列说法正确的是（ C ） A 、电磁铁右端为N极 B 、滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性增强 C 、巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显增大 D 、巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小
影响电磁铁磁性强弱的因素
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（2011年中考•广东茂名卷）如图所示是小明探究
电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列
措施中能使电磁铁磁性增强的是（ B C ）
A．滑片P向右移动，其他条件不变
B．滑片P向左移动，其他条件不变
C．开关S由1扳到2，其他条件不变 D．电源的正负极对调，其他条件不变
电铃 视频(1分42秒)
磁性变强
电流变大
电流变大
电阻变小 变亮
向左滑动 电阻变小
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（2010淮安）如图所示，是演示巨磁电阻（GMR）特性 的原理示意图．开关S1、S2闭合时，向左稍微移动滑动变 阻器的滑片P，指示灯的亮度明显变亮． （1）滑动变阻器的滑片向左移动，流过电磁铁线圈的电 增大 流_______ （选填“增大”或“减小”），电磁铁周围的 增强 磁场_______ （选填“增强”、“减弱”或“不变”）。 （2）指示灯的亮度明显变亮，表明电路中GMR的阻值显 减小 著_______ （选填“增大”或“减小”），引起GMR阻值 磁场的变化 变化的原因是_____________。
人教版九年级物理全一册第二十章第3节第2课时 电磁继电器 教学PPT课件
第3节 电磁铁 电磁继电器
第2课时 电磁继电器
1.了解电磁继电器的结构和工作原理。 2.初步认识电磁学知识的实际应用。
思考
在生活中我们经常看到一些大型机 器在工作，而它们的电流可达几十、 上百安，直接来控制或操作是很危 险的，那怎么才能控制这些强大的 电流？
利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成这一任务，这节 课我们就学习有关电磁继电器的知识。
1、电磁继电器的结构如右图所示，其是A电磁铁, B是 衔铁，C 是触点 。它利用电磁铁对衔铁的吸放，代替开关去控制电路的通断。
B C
A
2、电磁继电器和扬声器的共同点是：它们的主要部件都是 电磁铁。
3、电磁继电器用低电压、弱电流的通断，来间接控制高电压、强 电流的通断，其主要优点是( B ) A.节约用电 B.安全用电 C.保护用电器 D.操作简单
布置作业
请完成《 少年班》P100-P110对应习题
可以通过B、C带动机器工作。
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电磁继电器的作用及实质
1、用控制 低 电压 弱 电流电路通断的办法，来间接控 制 高 电压强 电流电路的通断。
2、电磁继电器的实质就是一种利用 电磁铁来控制工作 电路通断的 开关 。
思 考 水位自动报警装置是怎样连接并工作的？
要求： 1、水位未达到金属块A时，绿灯亮； 2、水位达到金属块A时，红灯亮。 3、若在水位不正常时要提醒工作人员，最好再安装 一个电铃。
4、如图所示的是某宾馆走廊廊灯的自动控制电路，走廊入口上方安装 有反射式光电传感器，当人靠近到一定距离时，从光电传感器上发射的
红外线经人体反射后被接收器接收，接收器中的光敏电阻R0阻值减小， 定值电阻R两端的电压__增__大____，同时电磁铁磁性__增__强____，工作电路接
【最新】人教版九年级物理教学课件第二十章 电与磁 第三节 电磁铁 电磁继电器 (共32张PPT)
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2．下列设备中，没有用到电磁铁的是（ D ） A．电铃 B．电磁继电器 C．空气开关 D．电灯
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3．（2015•孝感）张扬同学在探究电磁铁磁性 强弱的实验中，使用两个相同的 A 、 B 大铁钉 绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法 错误的是（ ） C A．滑片P向右滑动，电磁铁 的磁性减弱 B．电磁铁能吸引的大头针越 多，表明它的磁性越强 C．电磁铁A、B的上端均为S极 D．该实验可以探究电磁铁磁 性的强弱与匝数多少的关系
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10．如图，是简单的火警自动报警装置所需的 电路元件．其中，温控开关在温度升高到某值 时自动闭合，常温时自动断开．要求：当发生 火灾时红灯亮、电铃响，发出报警信号；正常 情况下绿灯亮．请按上述要求，将图中元件连 成一个火警报警器电路（a、b、c为三个接线 柱）．
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11．（2016•通辽）为了探究电磁铁的磁性强 弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线 （表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕 若干匝，制成简单的电磁铁，如图所 示．用此装置去吸引大头针，甲、乙、丙、 丁为实验中观察到的四种情况．
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x/cm I/mA B/T
1 10
2 12
3 15
4 20
5 30
6 46 0.20
0.68 0.65 0.60 0.51
（3）综合以上实验数据可以得出“电磁铁外 轴线上磁感应强度随电磁铁电流的增大而 增大 ，离电磁铁越远，磁感应强度越 小 ．
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13 ． (2013 四 川 乐 山 ) 如 图 是 利 用 太 阳 能 给 LED 路灯供电的自动控制电路的原理示意图。 其中，R是光敏电阻，光敏电阻的阻值R随光 照度的增强而减小。白天，通过太阳能电池 板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能储存 在大容量蓄电池内。傍晚，当光照度小于一 定值时，通过蓄电池与 LED 回路，路灯开始 工作。请用笔画线将电路原理图连接完整， 使工作电路能正常工作 (与触点的接线只能接 在静触点上，图中已给出静触点 D 、 E 、 F 、 G的四根引线；连线不能交叉)。
人教版九年级物理第二十章第三节《电磁铁-电磁继电器》
构造：它主要由固定的 永久磁铁、线圈和锥形纸盆构成。
扬声器是怎样发声的?
• 当线圈中通过如图所示的 电流时，线圈受到磁铁的 吸引向左运动，当线圈中 通过相反方向的电流时， 线圈受到磁铁的排斥向右 运动。由于通过线圈的电 流是交变电流,它的方向不 断变化，线圈就不断地来 回振动，带动纸盆也来回 振动，于是扬声器就发出 了声音。
电路组成
电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？
低
高
压
压
控
工
制
作
电
电
路
路
控制电路包括（低压）电源、电磁铁、 开关 。 工作电路包括（高压）电源 、用电器 、触点 。
工作过程动画
（三）电磁继电器的工作原理：
控
工
制
作
电
电
路
路
工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产 生 磁性 ，将_衔__铁___吸下,开关S的触点_接__通__， 工作电路中有_电__流__通过，电动机便转动起来。
踏板
防盗自动报警装置
王强同学为某仓库设计了一种防盗报警 器，安在仓库的门口的地上，报警灯安 在值班室内，请你说出其工作原理。
踏板
想想议议：
请同学们带着以下问题自学教材第77 页——78页“扬声器是怎么发声的” 内容，弄明白下列问题： 1、扬声器的主要构造 2、扬声器是怎样工作的？
扬声器动画
扬声器的原理及构造
0.3A
多
电磁铁——填空练习
步骤 1
控制 不变因素
同一电磁铁 、电流相同
调节 变化因素
通电
断电
观察实验现象 吸起回形针 吸不起回形针
人教版九年级物理全册第二十章电与磁第3节《 电磁铁 电磁继电器》 教学课件共17张PPT
探究2:外形相同的螺线管，
电磁铁磁性的强弱
跟螺线管匝数多少 的关系
A
S
a
b
电流(A)
能吸起
结论:
外形相同的螺线管，通过的电流大小相 同时，匝数越多的，电磁铁的磁性越强。
三、电磁铁的应用
电磁起重机
。
电铃
电磁锁
电磁阀门 电 磁 选 矿 机 示 意 图
三、电磁铁的应用
磁悬浮列车
甲
乙
a
b
c
d
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同， 来判断它______磁__性__强__弱_的不同。
（2）通过比较___a__和__b___两种情况，可以验证
A猜想是正确的。 （3）通过比较___b__和___c__两种情况，可以验证
B猜想是正确的。
（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C 不全面，应补充__在_“_线__圈_的_匝_数__越_多_”__的_前_面_加__上_“_。电流相同
学到了什么
电磁铁: 插入铁芯的螺线管
电磁铁的优点: 1.磁性有无可控 3.磁极方向可变
2.磁性的强弱可调
外形相同的电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关
电流的大小
线圈的匝数
电磁铁的应用: 电磁起重机、电铃、电磁锁、洗衣机等等
练练吧
小明同学用铜线绕了一个螺线管，可通 电后发现其磁性太弱。小刚同学帮他想了如 下办法来增强通电螺线管的磁性，其中可行
时”
甲
乙
a
b
c
d
谢谢
作出了以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的
人教版九年级全册物理第二十章电与磁第三节电磁铁 电磁继电器(共15张PPT)
演示2
现象：
研究电磁铁磁性与线圈匝数的关系
研究磁性的影响因素
电流一定时，外形相同的螺线管匝数越 结论：多，电磁铁的磁性越强。 _______________________________
三、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃 电 磁 选 矿 机 示 意 图
电磁锁
思考：电磁铁有哪些优点与一般磁体相比？
1．图中是一种水位自动报警器原理图。 试说明它的工作原理。
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。 制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝， 当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就 响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A 是弹性片。试说明它的工作原理。
第二十章 第3节
电磁铁 电磁继电器
襄城一高初中部
一、电磁铁
线圈 铁芯
1、插入铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。 2、特点：通电时有磁性，断电时无磁性。
二、电磁铁的磁性
问题电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
根据电流磁效 应，可能与电 流大小有关。
线圈是主要部 件，可能与线 圈的匝数有关。
猜想磁性强弱可Biblioteka 与电流的大小、线 圈的匝数有关。1.磁性的有无可以控制 （电路的通断） 2.磁性的强弱可以改变 （电流的大小、 线圈匝数） 3.磁极可以改变 （电流方向）
磁悬浮列车
2003年，上海浦东机 场到市区的磁悬浮铁路成 为我国第一条正式投入运 营的磁悬浮铁路。
磁悬浮列车所用的 磁体大多是通有强大电 流的电磁铁。是一种靠 安装在车厢和轨道上的 磁体的相互作用悬浮和 高速运动的，由于磁力 使其悬浮在轨道上方几 厘米高度，行走时不需 接触轨道，因此只受来 自空气的阻力。磁悬浮 列车的最高速度可达每 小时500 km以上。
人教版初中物理九年级全一册第二十章第3节+电磁铁电磁继电器+教学设计
人教版初中物理九年级全一册第二十章第3节+电磁铁电磁继电器+教学设计人教版初中物理九年级全一册第二十章《电与磁》第三节《电磁铁电磁继电器》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能1．知道什么是电磁铁。
知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
了解知道电磁铁的优点及其应用。
2．知道电磁继电器的构造和工作原理。
（二）过程与方法1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。
2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
（三）情感态度与价值观1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
二、教学重点：电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
三、教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
四、教学时数：1课时五、教学器材：电磁铁、电磁继电器、电池、导线、开关、滑动变阻器、铁钉、螺线管六、教学过程：（一）复习回顾1.什么是电流的磁效应？首先发现电流磁效应的科学家是谁？2.奥斯特的实验说明了什么？3.通电螺线管外部磁场的分布与哪种磁体的磁场相似？4.通电螺线管的极性跟什么因素有关？可以用什么方法来判定？5.安培定则的内容是什么？（课件1）（二）引入新课播放电磁起重机搬运铁件的过程图片提出问题：电磁起重机为什么能来回搬运铁件？这节课我们就来了解电磁铁，看看电磁铁是怎样工作的，有怎样的应用。
（板书课题）（课件2、3）（三）进行新课1、电磁铁条形磁体、蹄形磁铁周围有磁场，能够吸引铁钉、曲别针、钢针等铁磁性材料制作的物体，这些磁体是永久磁体。
如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时，它会有较强的磁性。
这种磁体，在有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
《第二十章第3节电磁铁电磁继电器》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《电磁铁电磁继电器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握电磁铁的基本概念和原理，理解电磁继电器的工作原理及其在日常生活中的应用。
通过实验教学，使学生能够亲手制作电磁铁并观察其磁性变化，培养学生观察、思考、实践的能力，同时提高学生的物理学习兴趣和科学素养。
二、教学重难点教学重点：电磁铁的基本概念、制作方法和工作原理。
教学难点：电磁继电器的工作原理及其与电磁铁的关系，学生需要理解磁场与电流之间的相互关系以及如何通过控制电流来改变磁场的强弱。
三、教学准备教师需准备：电磁铁及电磁继电器的实物或模型、教学PPT、实验器材（包括导线、电池等）；学生需准备：预习电磁铁的相关知识，准备好笔记本，做好实验前的安全防护准备。
同时，教师需确保教学环境安全，并准备相应的应急措施以应对可能出现的意外情况。
四、教学过程：（一）课程导入上课伊始，为了迅速抓住学生的注意力并营造积极的学习氛围，我们将以一个小实验开始。
首先，老师会向学生展示一个电磁铁模型，简单解释电磁铁的原理后，问学生是否还记得以前使用电磁铁的体验。
随后，通过一个小型演示实验，如利用电磁铁控制一个小车或灯的开关，让学生直观地感受到电磁铁的魅力。
（二）知识讲解1. 电磁铁的基本概念在演示实验后，老师将详细讲解电磁铁的基本概念、工作原理和结构特点。
通过图示和实物展示，让学生对电磁铁的构造有清晰的认识。
2. 电磁铁的磁场与磁力接着，老师将解释电磁铁产生的磁场及其对周围物体的作用力。
这一部分将通过图表和实验演示相结合的方式，让学生更直观地理解电磁铁的磁场与磁力之间的关系。
3. 电磁继电器的原理与结构在讲解完电磁铁的基本知识后，我们将过渡到电磁继电器的部分。
首先，老师将介绍电磁继电器的原理和结构特点，让学生了解其工作过程和在电路中的作用。
（三）互动探究为了加深学生对电磁铁和电磁继电器知识的理解，我们将进行一系列的互动探究活动。
1. 分组讨论学生将被分成小组，每组探讨一个关于电磁铁或电磁继电器的实际问题。
人教版九年级物理全一册教案：20.3电磁铁、电磁继电器
教案：20.3 电磁铁、电磁继电器一、教学内容1. 教材章节：人教版九年级物理全一册，第20章第3节。
2. 详细内容：(1) 电磁铁的工作原理及其磁性强弱的影响因素；(2) 电磁继电器的作用及其应用实例；(3) 电磁铁和电磁继电器在生活中的实际应用。
二、教学目标1. 让学生理解电磁铁的工作原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素；2. 使学生了解电磁继电器的作用及其在实际中的应用；3. 培养学生的实验操作能力，提高其物理学科素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的原理及应用；2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的工作原理及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、铁钉、电流表、开关等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电磁铁和电磁继电器实例，如电磁起重机、电铃等，引导学生思考其工作原理。
2. 知识讲解：(1) 讲解电磁铁的工作原理，引导学生了解电磁铁磁性强弱的影响因素（电流大小、线圈匝数、铁芯等）；(2) 讲解电磁继电器的工作原理，引导学生了解其作用及应用实例。
3. 实验演示：进行电磁铁和电磁继电器的实验演示，让学生亲身体验其工作原理。
4. 随堂练习：(1) 让学生设计一个简单的电磁铁，观察其磁性强弱与哪些因素有关；(2) 让学生分析电磁继电器在实际中的应用实例，如电梯控制系统、家用空调等。
5. 知识拓展：介绍电磁铁和电磁继电器在其他领域的应用，如医疗、工业等。
六、板书设计1. 电磁铁的工作原理及其磁性强弱的影响因素；2. 电磁继电器的工作原理及其应用实例。
七、作业设计1. 请简要描述电磁铁的工作原理，并说明影响电磁铁磁性强弱的因素；2. 请举例说明电磁继电器在实际中的应用；3. 请设计一个简单的电磁铁，观察其磁性强弱与哪些因素有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解电磁铁和电磁继电器的工作原理及应用，通过实验演示和随堂练习，提高了学生的实验操作能力和物理学科素养；2. 拓展延伸：引导学生思考电磁铁和电磁继电器在其他领域的应用，激发学生对物理学科的兴趣和探究欲望。
人教版物理九年级全册第20章第3节电磁铁电磁继电器课件
8. (2021·顺德区期末)如图所示为车库积水自动报警电路，A、B 位置装电铃或 LED 灯，车库没有积水时，LED 灯亮；车库有 一定积水时，左侧控制电路接通，电电磁磁铁铁 具有磁性把衔铁吸 下，电铃报警，此时水是导导体体 (选填“导体”或“绝缘体”)。图 中 B 位置应安装电电铃铃 。
9．为保证湖滨桥以及过桥车辆的安全，工作人员在桥的入口处 安装了“超载检测报警系统”。检测时，当车辆重量小于 1×105 N 时，绿灯亮、红灯灭，表示可以通行；当车辆重量大于等于 1×105 N 时，红灯亮、绿灯灭，表示禁止通行。压敏电阻 Rx 的阻值随所受压力增大而减小。在图中用笔画线代替导线完
磁场的增强而急剧减小，当闭合开关 S1、S2 时，下列说法正
确的是
( B)
①电磁铁的右端为 N 极
②小磁针将顺时针旋转
③当 P 向左滑动时，电磁铁的磁性增强，指示灯变亮
④当 P 向右滑动时，电磁铁的磁性减小，电压表的示数减小
A．只有④正确
B．只有③④正确
C．只有②③正确
D．①②③④都正确
6．(2021·揭阳模拟)如图所示，闭合开关 S，当滑片 P 向 a 端移动 时，电磁铁的磁性增增强强 (选填“增强”或“减弱”)，条形磁体对 水平地面的压强增增大大 (选填“增大”或“减小”)。R0 的作用是 保保护护电电路路 。
下列说法正确的是
( C)
A．只要光控开关接收到红外线，摄像系统就会自动拍摄
B．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用
C．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄
D．行人只要经过埋有压力开关的路口，电磁铁磁性就会增强
5．(2021·揭阳期末)如图所示，GMR 是一个巨磁电阻，其阻值随
九年级物理全册第二十章电与磁第3节电磁铁电磁继电器教案(新版)新人教版
第3节电磁铁电磁继电器◇教学目标◇【知识与技能】1.知道什么是电磁铁。
2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3.了解电磁铁在生活中的应用。
4.知道电磁继电器及其构造和工作原理。
【过程与方法】1.通过对实验的猜想和观察、分析,提高学生分析、归纳的能力。
2.通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力。
【情感·态度·价值观】通过认识电磁铁的实际应用,加强物理与生活的联系,提高学习物理的兴趣。
◇教学重难点◇【教学重点】影响电磁铁磁性强弱的因素。
【教学难点】电磁继电器的工作原理及其应用。
◇教学过程◇一、新课导入某机械加工车间的地面堆积着大量的小铁屑,你有办法将这些铁屑搬移到指定地点,且能快速、轻松地卸下吗?二、教学步骤探究点1电磁铁[阅读课本]P129“电磁铁”[思考]磁铁能够吸引大头针,那么还有其他能吸引大头针的物体吗?[提示]通电螺线管的周围存在磁场,也可以吸引大头针。
[思考]如果要使通电螺线管的磁性增强,可以采用什么办法呢?[提示]先让通电螺线管吸引大头针,再将铁棒插入螺线管,观察吸引大头针的情况。
[思考]为什么插入铁棒后,磁性会增强呢?[提示]铁棒被磁化,也会产生磁场,通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁性大大增强了。
[思考]将漆包线绕在一根铁钉上制成线圈,通电后发现它能够吸引大头针。
断开开关,可以看到大头针又掉落下来。
此现象说明了什么?[提示]插入铁钉的螺线管,当有电流通过时有磁性,没有电流时就失去磁性。
[归纳提升]把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯,当有电流通过有磁性,在没有电流时就失去磁性。
这种磁体叫做电磁铁。
探究点2电磁铁的磁性[阅读课本]P129“实际中……电磁铁的磁性越强。
”[思考]你是怎样判断电磁铁磁性的呢?[提示]能够吸引大头针说明电磁铁有磁性,吸引大头针的个数越多说明电磁铁的磁性越强。