综合素质评价思想品德典型事例怎么写2020
高中生综评典型事例范文十二篇
高中生综评典型事例范文十二篇第一篇: 高中生综评典型事例时光如梭，转眼即逝，回首间高中三年就快要结束了，对于这三年的过程，或许只有我自己清楚。
我是一位高三学生，性格外向，乐于助人，尊敬师长，在外会主动帮助他人，在家里也会帮助家人做自己力所能及的事情;在高中这三年里，我比较喜欢一个人安安静静的学习，自己不会的也会积极向长辈请教，本人在高中三年请假不超过_次，对于学校的校规校训严格遵守，考试成绩良好，与同学的关系也良好，没发生过冲突。
本人爱干净，讲文明，诚实守信，有社会责任感。
在身体素质方面，我每次都积极参加身体素质活动，军训、体能测试、运动会，且都为良好，班级的值日劳动我也积极参与，以及学校的大扫除。
高中的三年时光，我学习到了许多东西，增长了我的知识，提高了我的安全意识，还教会了我许许多多的道理，总之在高中我得到了全方面的成长，也学会了与人处事的尊重，还发现了以前的缺点，总之经过高中三年我的人生一定会有所改变的。
第二篇: 高中生综评典型事例 [案例]2016年10月20日我学校组织召开了评价研究现场会。
其间，八年一班LJ老师一堂评价班会课别开生面，引起与会听课教师不同反响，我也深有感触。
评价班会围绕成长星评价表三项母项目标（品德行为、学习品质、个性素质）十项子项目标即品德行为遵守纪律、讲究美德、热爱劳动，学习品质积极思考、问疑解难、参与合作、探索创新，个性素质丰富积累、兴趣广泛、善于实践而展开。
课堂第一个层次先是学生自评、互评、小组评价。
如：SY同学陈述自己在10月份中行为表现，作自我评价给自己评了6颗星，同学们针对他个人表现给予评价，又给了他一颗星，这样10月份SY同学共获得7颗星接下来进行的第二个层次是月总结回顾：在自评、互评的基础上统计获星的数量，根据量化标准(校七年一班〈月总结回顾〉评价标准：获品德行为：1颗星合格，2颗星良好，3颗星优秀。
获学习品质：1颗星合格，2颗星良好，2颗星以上优秀。
关于综合素质评价思想品德典型事例怎么写
综合素质评价思想品德典型事例怎么写12篇【篇一】综合素质评价思想品德典型事例怎么写（1）思想品德素质评价。
中学生思想品德评价，是中学生素质综合评价的首要内容，对促进小学生思想品德健康发展，加强与改善学校德育工作，有着十分重要的意义。
我县的评价标准是根据教育方针和《中小学生德育纲要》、《中小学生综合素质评价手册》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生思想品德教育大纲》等有关法律文件，并结合当前时代要求及学校实际而制定的。
每学期期中、期末二次。
主要途径是进行形成性评价，诊断性与综合性评价，这是学生参与评价的重要阶段，也是教师对学生进行总结鉴定的重要一环。
班主任教师与思想品德课教师都注意学生参评意识，用发展的眼光看待每一位学生，同时引导学生用辨证的观点和实事求是的态度认识自己看待同学，并且通过导评，学生自评与互评达到激励目的，其基本结构是：教师导言—学习评价内容和标准—典型自评、互评—分组自评与小组互评—教师总结评价。
（二）科学文化素质评价。
对于上级规定开设的学科课程和活动课程，都根据学科特点在教学中进行形成性评价，教师根据学生平时成绩、期中成绩、期末考查，进行学期总评。
针对学生学习态度学习习惯方面，教师从上课、听课及提问、发言情况、预习复习、作业完成情况及作业质量、学习的努力程度等方面全面考查，给予综合评定。
（三）身体素质与劳动技能素质评价。
身体心理素质包括身体素质和心理素质两个方面，而身体素质又分体育、卫生习惯和体育运动成绩两个方面，学校每天对学生的卫生检查，周周评比，大大培养了学生良好的体育卫生习惯。
对学生心理素质的评定，坚持平等与发展性原则，在肯定学生外在行为的基础上，把学生良好的心理素质加以概括、升华，促进学生心理素质的形成和发展。
劳动技能的评价，主要评价学生的劳动态度与习惯及劳动技能的初步掌握情况，由班主任教师随堂进行三次评定，期末得出成绩。
国家需要德智体美劳全面发展的学生，那么对学生的综合评价就显得尤为重要，综合评价可以让学生积极向上，可以让学生整体素质得到提高。
综合素质评价思想品德典型事例怎么写2020
综合素质评价思想品德典型事例怎么写2020综合素质评价思想品德典型事例怎样写1般从学生的学习、道德等综合方面来评价。
模板例子：某某某同学遵纪遵法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
尊重师长，团结同学严于律己。
学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。
1年来，坚持出满勤重视德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
注意事项：综合素质评价内容要根据学生实际情况来评价，要求客观、公正，不可弄虚作假。
拓展资料：1、综合素质评价简介：“综合素质评价”指的是在每一个学期的期末或每一个学年的期末，全国各地的中等学校组织的1次对全部在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。
综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。
在1些地区，将每位学生在小学6年和初中3年级(9年级)或高3的最后1次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。
但1般在大学不进行此项测评。
综合素质评价1般分为6个维度(不同的地区或学校结构略有差异)，分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交换合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。
6个维度又分别被分为若干个项目。
等级分别为A(优秀)，B(良好)，C(1般)，D(较差)。
或是百分制，100⑻0(优秀)、79⑹0(良好)、59⑶0(1般)、29-0(较差)。
不但要评分，被测评同学还要自行撰写“自我介绍”，同学之间要写”互评“，班主任或任课老师也要为同学们撰写”师评“。
2、综合素质评价的意义：综合素质评价是增进学生德智体美全面发展、培养个性特长、改变唯分数论的重要举措。
首先，综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，在考察学生的综合素质时，重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等;不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历;不只看校内学习，还要看社会实践;不但有共性指标，还有学校特点指标;不但有量化指标，还有质性的自我介绍和专题报告等。
学生综合素质评价典型事例六篇
学生综合素质评价典型事例六篇事例，事项例子，既可以是虚构的故事，也可以是客观事实。
1.成例，可以作为依据的前事。
2.具有代表性的、可以作例子的事情。
以下是小编收集整理的学生综合素质评价典型事例六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生综合素质评价典型事例-，女，就读于-小学六年级，自入学以来一直品学兼优、多才多艺、能力突出，一直担任班长、班级中队长等重要职务。
她爱好广泛，品学兼优，尊敬师长，团结同学，做事执着、踏实，有毅力，责任心强，学习刻苦，成绩优秀，待人有礼貌，以身作则，在同学中间有较高的威信，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
一、能力突出，工作出色，她从一年级开始一直担任班长及班级中队长工作。
对于学校大队部布置的各项任务，总是积极认真地去完成，力求快而好。
二、待人热情，尊敬师长，她从小就立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，她也一直在行动中不断实践着自己的理想，得到了老师和同学的好评。
三、学习勤奋，成绩优秀，朱丽萍同学在老师的教育和父母的关心下，养成了良好的学习习惯，学习专心，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流学习心得，从中获得了很多的进步。
在老师的鼓励和熏陶下，对源远流长的中华文化十分热爱，她养成了爱好阅读的好习惯。
曾多次被评为三好学生。
四、爱好广泛，素质全面，她不仅学习成绩优秀，各方面素质都很突出。
她在做好各项工作和学习的同时，能积极参加体育锻炼和班级组织的各项活动，是老师的好帮手，同学的好榜样。
经过勤学苦练，她写得一手端正的好字，每次出班级的黑板报时，她都积极画报花、写字。
-同学开朗自信，乐于助人，成绩优异，工作出色，综合素质高，不愧为一名优秀的全面发展的好学生、好学生干部，不愧为一名优秀的21世纪的好少年。
学生综合素质评价典型事例xxx同学是枣庄中学六年级一班的一名班干部，朝气蓬勃的新世纪，孕育了她广泛，喜爱写作、书法。
作为一名班干部，她能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规，教师不在时，主动维护好班级的纪律，对于不礼貌的行为敢于及时劝阻，并能每一天坚持主动安排好全班的值日工作，督促值日生完成打扫任务。
综合素质思想品德典型事例 范文
综合素质思想品德典型事例范文在我的生活中，有一件事特别能体现我的思想品德，那就是关于小区流浪猫的故事。
我们小区里有几只流浪猫，它们总是在垃圾桶附近翻找食物，脏兮兮的，而且看着特别瘦。
有一天，我和小伙伴们在小区里玩耍，看到一只小流浪猫正可怜巴巴地望着我们，小眼睛里满是警惕和害怕，但是又好像在期待着什么。
我当时就动了恻隐之心，心想：“这小猫咪多可怜呀，每天风餐露宿的，连个稳定的吃饭地方都没有。
”我就跟小伙伴们说：“咱们得帮帮这些小猫。
”小伙伴们有的点头，有的却一脸疑惑地问：“怎么帮啊？”我脑子一转，说：“咱们先给它们找个住的地方吧。
”于是，我们开始在小区里四处寻找合适的地方。
在一个废弃的小仓库角落里，我们发现了一块还算干燥、隐蔽的地方。
接下来就是解决吃的问题了。
我把自己平时攒的零花钱拿了出来，拉着小伙伴跑到附近的宠物店买了几袋猫粮。
当我们把猫粮放在那个小角落里的时候，小猫咪们一开始还不敢靠近，过了好一会儿，有一只胆大的小猫才慢慢地走过来，闻了闻猫粮，然后就开始狼吞虎咽地吃起来。
看着小猫吃得那么香，我们心里可高兴了。
可是呢，这个事儿也不是一帆风顺的。
有一次，我们发现猫粮被别的动物弄得到处都是，小猫咪们都没吃的了。
我心里有点生气，但是又想：“这也不能怪别人，可能是小动物们也饿了。
”于是，我就想了个办法，找了个小盒子把猫粮装起来，还在旁边放了几块小砖头，这样就不容易被弄乱了。
在这个过程中，有些邻居不理解我们，说：“这些流浪猫身上有病菌，你们别老在这儿捣鼓。
”我就跟邻居叔叔阿姨解释说：“小猫咪们很可怜的，我们给它们点吃的，也不会影响大家的生活，而且我们会注意卫生的。
”慢慢地，邻居们看到我们这么用心，态度也发生了转变，有些邻居甚至还会给小猫们送点吃的呢。
通过这件事，我觉得自己在思想品德方面收获了很多。
我学会了关爱弱小的生命，不只是停留在嘴上，而是付出实际行动。
遇到困难的时候，我也没有轻易放弃，而是积极想办法解决。
综合素质思想品德典型事例 范文
综合素质思想品德典型事例范文我有个朋友叫小李，他就是一个思想品德超棒的家伙，他身上发生的事儿就像一个个闪闪发光的小故事，特有趣又特能体现他的优秀品质。
有一次，我们一群人去公园玩儿。
那公园里有好多美丽的花朵，五颜六色的，就像铺了一地的彩虹。
你也知道，有些人就爱摘花，觉得插在自己头上或者拿在手里美美的。
可是小李呢，他就像个护花使者。
我们当中有个小伙伴，看着一朵娇艳欲滴的红玫瑰，忍不住伸手就想去摘。
小李眼疾手快，一下子就拦住了他，还特别严肃地说：“兄弟啊，你这手可不能这么欠儿啊。
这花在这儿，大家都能看，你摘了它，它就只能枯萎了，多可惜啊。
而且这公园的花是给大家欣赏的，又不是你家后花园里种的专门给你摘的。
”他那一本正经的样子把我们都逗笑了，但同时也让我们意识到摘花确实是不对的。
从那以后，我们这群人再去公园，谁也不会动摘花的念头了。
还有一回，在学校里组织的一次募捐活动中。
那是为了帮助山区里贫困的小朋友，学校在操场设了个募捐点。
大家都纷纷捐款捐物，有捐文具的，有捐衣服的，也有捐钱的。
小李啊，他可是把自己积攒了好久的零花钱都拿出来了。
他平时可是个小财迷，一块钱都能掰成两半儿花的那种。
我们都很惊讶，问他：“你咋这么大方了？这可是你存了好久准备买新的游戏装备的钱啊。
”他挠挠头，傻笑着说：“这钱给山区的小朋友更有用。
他们连基本的学习用品都缺，我这游戏装备啥时候都能再攒钱买，可那些小朋友的学习可不能等啊。
”他这简单的话，就像一股暖流，让我们都对他竖起了大拇指。
在我们社区里，有个老爷爷，子女都不在身边，身体还不太好。
小李知道后，就主动去帮老爷爷的忙。
每天放学后，他都会先跑去老爷爷家，帮老爷爷提水、打扫卫生、去菜市场买菜。
有一次，老爷爷生病了，小李更是忙前忙后的。
他给老爷爷煮稀饭，还跑去社区诊所找医生来给老爷爷看病。
社区里的大妈们看到小李这样，都直夸他是个懂事的好孩子。
小李就会不好意思地说：“这有啥，大家都是邻居，互相帮忙是应该的嘛。
关于学生综合素质评价典型事例【八篇】
关于学生综合素质评价典型事例【八篇】第一篇: 学生综合素质评价典型事例本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
第二篇: 学生综合素质评价典型事例紧张有序的初中生活即将与我告别。
回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。
在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。
我努力学习各门功课，顺利获得了毕业证书，没有任何挂科现象，并且曾获得全国初中生__大赛_等奖。
在初中期间我全面地掌握了科学基础理论，同时注意结合自身兴趣特点，结合动手实践，在初_暑假到__某杂志社担任打字员，增加社会阅历。
经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。
我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春!第三篇: 学生综合素质评价典型事例一、在思想方面我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽。
关于思想品德典型事例综合素质评价【六篇】
关于思想品德典型事例综合素质评价【六篇】思想品德典型事例综合素质评价篇1时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。
我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。
作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。
在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。
高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。
参加市演讲比赛获三等奖。
主持校知识竞赛，任小广播员。
高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。
在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。
在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。
我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4_100米接力赛中均获较好名次三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。
但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。
当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。
在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
思想品德典型事例综合素质评价篇2本人在此学期，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。
在学习上，本人学习态度端正，善于借鉴和运用科学的学习方法，同时注重独立思考，勇于探究。
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综合素质评价思想品德典型事例怎么写
2020
综合素质评价思想品德典型事例怎样写
1 般从学生的学习、道德等综合方面来评价。
模板例子：某某某同学遵纪遵法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
尊重师长，团结同学严于律己。
学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。
1年来，坚持出满勤重视德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
注意事项：综合素质评价内容要根据学生实际情况来评价，要求客观、公正，不可弄虚作假。
拓展资料：
1、综合素质评价简介：
“综合素质评价”指的是在每一个学期的期末或每一个学年的期末，全国各地的中等学校组织的1 次对全部在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。
综合素质评价来自于2006 年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。
在1 些地区，将每位学生在小学6年和初中3 年级（9 年级）或高3的最后1次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。
但1 般在大学不进行此项测评。
综合素质评价1 般分为6 个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交换合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。
6个维度又分别被分为若干个项目。
等级分别为A（优秀）,B（良好）,C（1般）,D（较差）。
或是百分制，100⑻0（优秀）、79（6） 0（良好）、59⑶0（1般）、29-0（较差）。
不但要评分，被测评同学还要自行撰写“自我介绍”，同学之间要写” 互评“，班主任或任课老师也要为同学们撰写”师评“。
2、综合素质评价的意义：综合素质评价是增进学生德智体美全面发展、培养个性特长、改变唯分数论的重要举措。
首先，综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，在考察学生的综合素质时，重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等;不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历; 不只看校内学习，还要看社会实践; 不但有共性指标，还有学校特点指标; 不但有量化指标，还有质性的自我介绍和专题报告等。
这些要求将引导高中学校展开各种素质教育活动，增进学校特点多样发展; 增进校内教育和社会实践活动相结合，进1 步朝着全面育人、全进程育人的方向发展。
其次，综合素质评价重视体现学生的个性特长，重视社会责任感、创新精神和实践能力，综合素质评价贯穿高中3 年，学生每学期要在教师的指点下客观记录集中反应综合素质主要内容的具体活动（典型事例），搜集相干事实材料，高3时要遴选整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。
这将增进学生认识自我、计划人生，激起潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中承受锻炼，全面提升各方面素质。
最后，高校招生进程中要参考综合素质评价结果，这将令人
才提拔标准更加全面，方式更加科学公道。
可以写你的得奖情况, 不过得是校级以上的。
可以写你的特殊表现, 例如在班里担负甚么职务，做过大的贡献。
可以写1 些自己对社会做出的1 点小贡献。
”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人深信通过不断地学习和努力，使自己成为1 个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优良的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我终生的气力。
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首3 年学习生活，记忆犹心：3 年来，学习上我严格要求自己，注意摸索合适自己情况的学习方法，积极思惟，分析、解决问题能力强，学习成绩良好。
我遵纪遵法，尊重师长，热情助人，与同学相处和谐。
我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。
作为1 名团员，我思想进步，遵照社会公德，积极投身实践，关心国家大事。
在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。
性情活泼开朗的我积极参加各种有益活动。
高1 年担负语文科代表，协助老师做好各项工作。
参加市演讲比赛获3 等奖。
主持校知识比赛，任小广播员。
高2以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。
在校文艺汇演中任领唱，参加朗读、小提琴表演。
在校辩论赛在表现较出色，获“最好辩手”称号。
我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4X100米接力赛中均获较好名次。
3 年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为往后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。
但是，通过3 年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。
固然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证往后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的1 代，我们行将告别中学时期的酸甜苦辣，迈入高校去寻觅另外一片更加广阔的天空。
在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完善的句号，也以此为人生篇章中光辉的1 页。