2014广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》全真模拟试题
广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》全真模拟试题(一)单项选择题（本大题共60题，每小题0.5分，共30分）。
1．教育可以促进科学技术的发展，这说明教育具有( )A．生产性B．阶级性C．历史性D．民族性2．“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”，这句话反映了什么因素对个人发展的影响？( )A．成熟B．遗传C．教育D．环境3．作为一定背景下发生的促使个体社会化的实践活动，教育是一个相对独立的社会子系统，它包括三种基木要素，即教育者、学习者和( )A．教育内容B．教学设备C．教育方法 D.教育影响4．大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。
人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。
持这种观点的学说属于( )A．教育的神学起源说B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的劳动起源说5．认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的是( )A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说6. 1916年出版的( )，最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。
A．《我的教育信条》B．《民本主义与教育》C．《学校与社会》D．《人的问题》7．最早从理论上对班级授课制度进行阐述是(A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．杜威的《民本主义与教育》8．提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是( )A．洛克B．夸美纽斯C．卢梭D．杜威9．在中国古代，“教育”一词最早出现在( )A．《学记》B．《说文解字》C．《孟子·尽心上》D．《古文观止》10.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )A.社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想11.世界上最早一篇专门论述教育教学问题的论著是( )A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《雄辩术原理》12．强调乡土性、经验性、综合性、伸缩性、心理学化的课程理论是( )A.要素课程论B．情意中心课程论C．经验课程论D．结构课程论13.“跳一跳，摘桃子”的理论根据是( )A．最近发展区理论B．一般发展理论C．心理发生化D．全面发展理论14.下列哪种教学组织形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国所采用？( )A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．班级授课制15.班主任建立班级组织时应该遵循的首要原则是什么？( )A．有利于管理的原则B．有利于控制的原则C．有利于教育的原则D．有利于创新的原则16.新课程改革中提倡的现代师生关系的模式是( )A．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式17.“没有无教育的教学”体现了教学的( )功能。
A．教育性B．规范性C．导向性D．发展性18.我国实施的三级课程管理指( )A．国家课程、省级课程、县级课程B．国家课程、地方课程、学校课程C．国家课程、省级课程、学校课程D．国家课程、地方课程、班级课程19.美育的最高层次的任务是( )A．提高学生感受美的能力B．培养学生鉴赏美的能力C．形成学生创造美的能力D．培养学生的审美观20.班主任有效工作的前提是( )A．选好班级干部B．组建培育班集体C．了解和研究学生D．做好思想品德教育21.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种？( )A．权威的B．民主的C．放任的D．迁就的22.“美育”一词最早是( )在《美学书简》中提出的。
A．培根B．康德C．席勒D．卢梭23．儿童心理发展存在着关键期，这一概念是由( )提出米的。
A．皮亚杰B．劳伦兹C．桑代克D．维果斯基24.新课程积极倡导的学生观是( )①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④25.教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的：( )A．滞后性B．长期性C．隐蔽性D．复杂性26.班级管理的根本目的是( )A．实现教育目的B．发展学生智力C．培养创造能力D．发掘学生特长27.反映古希腊百科仝书式的教育家亚里十多德的教育思想的是( )A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》28.备课时，教师要按顺序写( )三种教学计划。
A.课时计划、单元计划、学期计划B．学期计划、单元计划、课时计划C．单元计划、课时计划、学期计划D．学期计划、课时计划、单元计划29.下列不属于杜威的教育思想的是( )A．“从做中学”B．“生活即教育”C．“学校即社会”D．“教育即生长”30.个人本位论的代表人物是( )A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B．杜威、洛克C．杜威、孔德D．涂尔干、赫尔巴特31.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。
过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
这个时期称为( )A．关键期B．发展期C．转折期D．潜伏期32．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中( )A．问接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律33．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有( )A．连续性特点B．创造性特点C．长朔性特点D．示范性特点34.班主任的个性影响力取决于三个方面，以下哪一项不是( )A．班主任自身对教育工作的情感体验B．对学生产生积极影响的能力C．班主任的权威、地位和职权D．高度发展的控制白己的能力35.法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的( )A．心理起源论B．生物起源论C．意识起源论D．需要起源论36.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )A．教师中心B．学校中心C．学生中心D．活动中心37．把课程计划付诸实践的过程，属于( )A．课程日标B．课程实施C．教学任务D．课程评价38.教学的基本任务是( )A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质39.发展性评价的主要功能是( )A．选拔功能B．甄别功能C．鉴定功能D．激励功能40.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于( )A．内发论B．外铄论C．遗传决定论D．多因素相互作用论41.基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的( )A．课程性质B．基本素养C．教学原则D．评价建议42.班集体形成的主要标志之一是形成了正确的集体舆论。
集体舆论是指( ) A．集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见B．班主任所提倡的言论和意见C．集体中所有人都一致同意的言论和意见D．集体中优秀分子的言论和意见43．对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是( )A．政治制约着教育的领导权和教育的享受权B．政治经济制度制约教育改革的方向C．教育相对独立于政治经济制度D．教育对政治经济制度具有决定作用44.师运用谈话法的关键是( )A．精心设问，提好问题B．作好讨论前的准备工作C．指导好讨论过程D．及时总结讨论结果45.课外辅导是上课的必要补充，教师除了给学生补课外，对辅导工作的总的要求一般是( )A．教师直接帮助学生解决问题B．启发学生自己找到解决疑难问题的门径C．把辅导作为课堂教学的延伸D．要求学习好的学生对有困难学生进行辅导46.“学校课程中相关的真正中心，不是科学、不是文学、不是历史、不是地理，而是儿童本身的社会活动”这句话源于( )A．杜威B．布鲁纳C．洛克D．赫尔巴特47.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是( )A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者48.教学设计中最先考虑的问题是( )A．教学方法B．教学内容C．教学目标D．教学环境49.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着( )A．教育的领导权B．教育发展的规模和速度C．受教育权的分配D．教育目的50.教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是( )A．观察法B．书面材料分析法C．谈话法D．调查法51.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为( ) A．形象直观B．实物直观C．模象直观D．言语直观52.在中小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中应用最多的教学方法是( )A．实验法B．练习法C．实习法D．讨论法53.新课程改革倡导( )的课程评价。
A，强调学生学会学习B．强调新的学习方式C．突出甄别和选拔功能D．立足过程，促进发展54.教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是( )A．必要性问题B．可能性问题C．时机问题D．能力问题55.学生的“向师性”以及经常对老师进行评价，包括长相、衣着、行为举止。
这说明教师职业具有( )A．复杂性B．创造性C．长效性D．示范性56.新课程把教学过程看成是( )的过程。
A．教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B．师生交往，积极互动，共同发展C．以教为中心，学围绕教转D．以上说法都不正确57．班级授课制是目前最普遍采用的教学组织形式，最先给予系统理论描述和概括的教育者是( )A．赫尔巴特B．卢梭C．杜威D．夸美纽斯58.教育要遵循个体身心发展的规律。
学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。
”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象A．关键期B．依恋期C．混沌期D．最近发展期59.班级管理的内容包括班级组织建设、班级管理制度、班级教学管理和( ) A．班集体建设B．教书育人C．沟通家庭和社会D．班级活动管理60．在教学过程中要注意学生的年龄特征，了解学生发展的具体特点，恰当地把握教学的难度和速度，这一教学基础要求贯彻的是教学的( )A．巩固性原则B．启发性原则C．系统性原则D．可接受性原则（二）多项选择题（本大题共15分，每小题2分，共30分）。
1．教师应该具备的教学能力( )A．加工和驾驭教学内容的能力B．白我调控能力C．教学实验与研究能力D．教学直觉与想象能力2．古代学校教育的特征主要表现为( )A．阶级性B．道统性C．刻板性D．专制性3．《论语》中记述孔子教育思想观点的有( )A．教学相长B．“不愤不启，不悱不发”C．“学而不思则罔，思而不学则殆”D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”4．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”即( ) A．教师中心B．书本中心C．儿童中心D．课堂中心5．下列教育家巾，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有( )A．凯兴斯坦纳B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐6．教师专业成熟体现在( )A，对教师工作的认同程度B．熟练驾驭学科知识的教学C．诊断学生学习苦难的能力D．具有与时俱进的教育理念7．关于绝对评价，以下说法正确的是( )A．绝对评价又称目标参照评价B．是一种以预先规定的教学目标或测验标准为参照而进行的评价C．学生在测验中所得的实际分数即是绝对评价的得分D．绝对评价常以百分制形式出现8．活动课程的提倡者有( )A．赫尔巴特B．杜威C．卢梭D．斯宾塞9．教学所遵循的基本原则有( )A．科学性与思想性的统一B．理论联系实际C．教师主导作用与学生主体性相结合D．运用知识与发展能力统一10.班主任是( )A．全班学生的组织者、领导者和教育者B．学校规章制度的制订者C．沟通学校、家庭、社会三者之问的桥梁D．联系班级各科任教师的纽带11教育目的制定的客观依据是( )A．儿童身心发展的规律B．生产力和科技水平C．一定社会的政治经济制度D．社会历史进程12.课程评价的主要模式有( )A．目的游离评价模式B．日标评价模式C．CSE评价模式D．CIPP评价模式13.教学的任务包括( )A．使学生掌握基础知识和基本技能B．发展学生的智力、体力、创造力和实践精神C．形成良好的师生关系D．培养学生的道德品质和审美情趣14.校园文化包括( )A．物质文化B．精神文化C．制度文化D．教师文化15.关于隐性课程，下列说法正确的是( )A．隐性课程以间接的、内隐的、非公开的方式呈现B．隐性课程往往是学生无意识获得的非学术性经验C．隐性课程的实施往往表现出非计划性、非预期性D．隐性课程从本质上是无法进行研究的（二）判断题（本大题共20题，每小题0.5分，共10分）。
广西省教师公开招聘考试教育学与教育法基础知识(中小学)模拟7_真题-无答案
广西省教师公开招聘考试教育学与教育法基础知识(中小学)模拟7(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，错选、多选或未选均不得分。
1. “君子欲化民成俗，其必由学乎”，“古之王者，建国君民，教学为先”体现了______。
A. 教育无目的论B. 社会本位论C. 科学本位论D. 个人本位论2. 对残疾儿童的教育要依据______的特征进行。
A. 儿童身心发展的顺序性B. 儿童身心发展的分化与互补的协调性C. 儿童身心发展的统一性D. 儿童身心发展的不平衡性3. ______是各级各类学校必须遵循的总要求，是培养人的总的质量规格和标准。
A. 教育制度B. 教育规律C. 教育目的D. 教育系统4. 说课的基本要求包括______。
A. 科学性、思想性和实践性B. 科学性、理论性和严谨性C. 科学性、思想性和理论性D. 思想性、严谨性和实践性5. 教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是______。
A. 凯洛夫和赫尔巴特B. 杜威和赫尔巴特C. 赫尔巴特和杜威D. 夸美纽斯和杜威6. 班主任工作的对象是______。
A. 班委会B. 班级C. 全体学生D. 家长和学生7. 现代学生观的基本观点是______。
①学生是发展的人；②学生是独立的人；③学生是自由的人；④学生是教育活动的主体；A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④8. 把实物、教具演示给学生，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称为______。
A. 讲授法B. 实验法C. 参观法D. 演示法9. “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。
”说明教育中应重视______。
A. 知识的传授B. 发展学生的能力C. 培养学生积极的心理品质D. 培养学生良好的思想品德10. 以下说法错误的是______。
A. 学校教育尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响，具有及时的价值，但也具有延时的价值B. 教育者不仅要注意为受教育者的发展提供较有利的条件，更要培养受教育者超越环境的意识和能力C. 学校教育具有加速个体发展的特殊功能D. 在教育中，对人的身心发展起主导作用的是教育，起决定作用的是个体行动11. 学校教育在个体身心发展中的作用是______。
2014广西中小学教师招聘考试《教育学与教学法》真题解析—完
年月日广西教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》试卷（全卷满分为分，考试时间为分钟）答题注意事项：.答题前，请在答题卡指定位置用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，并用铅笔将准考证号下方相应的数字框涂黑。
．所有作答均在答题卡上完成，在题本或草稿纸上作答无效。
．请保持答题卡整洁，严禁折叠！严禁将题本、答题卡及草稿纸带出考场．请在题本指定位置填写自己的姓名和准考证号。
．特别提醒你，在答题卡上填涂答案时一定要认准题号！一、单项选择题（本大题共小题，每小题分，共分。
答题参考用时分钟）在每小题列出的四个备选答案中选出一个正确答案，并在答题卡上将其对应的代码涂黑。
错选、多选或未选均不得分。
．主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是( )。
．孔子．墨子．荀子．老子【答案】。
【解析】考查的知识点：教育基本原理教育思想。
道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。
老子和庄子是道家的代表人物。
．我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善( )。
．分支学制．单轨学制．双轨学制．混合学制【答案】。
【解析】考查的知识点：教育的历史与发展教育制度。
我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
．我国现阶段中小学的管理体制是( )。
．党支部领导下的校长负责制．党支部领导下的校长分工负责制．校长负责制．校务委员会制【答案】。
【解析】考查的知识点：教育的历史与发展教育制度。
年月日，中共中央在充分征求意见的基础上发布了《关于教育体制改革的决定》。
《决定》要求：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构。
”．新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行( )。
．二级课程管理制度 . 三级课程管理制度．四级课程管理制度．五级课程管理制度【答案】。
【解析】考查的知识点：教育的历史与发展课程改革。
新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理制度。
教育学与教学法基础知识全真模拟试卷4
教育学与教学法基础知识全真模拟试卷4广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（4）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）A.XXXB.XXXC.XXX坦纳D.XXX2.决定教育事业领导权的是（）A.经济发展水平B.政治制度C.文化D.科技3.“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性4.人的发展的互补性要求教育应该做到（），A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长5.XXX主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于（）A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.文化本位论6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩”几个方面。
A.工作态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量7.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性8.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）A.参观法B.演示法C.情景教学法D.观赏教学法9.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是（）A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX10.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）A.说服教育B.品德评价C.指点理论D.陶冶政治11.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”对“教育”作此解释的是（）A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX12.师生关系在人格上是（）的关系。
A.授受B.民主平等C.相互促进D.依附13.把课程分为必修课与选修课的按照是（）A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程办理层次14.形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于（）的争论。
广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识考前密押卷及答案解析(一)
广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识考前密押卷及答案解析（一）（全卷满分为100分，考试时间为120分钟）一、单项选择题（本大题共60小题，每小题0.5分，共30分。
答题参考用时45分钟）在每小题列出的四个备选项中选出一个正确答案，并在答题卡上将对应的代码涂黑，错选、多选或未选均不得分。
1.被称为“现代教育学之父”的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.赞科夫2.被称为“近代实验科学的鼻祖”，并首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的人是（）。
A.夸美纽斯B.康德C.培根D.赫尔巴特3.我国封建社会学校教育的主要内容是（）。
A.“六艺”B.“七艺”C.“四书”“五经”D.《论语》4.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。
”这句话将影响人发展的因素归结为（）。
A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现状D.教育问题6.每一个人都应该能获得旨在满足基本学习需要的受教育机会。
这体现了现代社会教育发展的（）趋势。
A.国际化B.全民化C.本土化D.终身化7.决定教育事业发展规模和速度的是（）。
A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科技8.教育可以为国家培养合格的公民，体现了教育的（）。
A.经济功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能9.下列选项中，不属于我国教育目的基本特征的是（）。
A.教育目的有鲜明的政治方向B.坚持全面发展与个性发展的统一C.优越的社会制度保障教育的极高社会效益D.以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想10.从作用的方向看，教育功能可分为（）。
A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能C.显性功能和隐性功能D.本体功能和衍生功能11.结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。
这种观点强调的是教育的（）功能。
A.正向隐性B.正向显性C.负向隐性D.负向显性12.下列不属于校园文化特征的一项是（）。
2014年广西教师招聘考试《教育学与教学法》真题分析
2014年广西中小学教师招聘考试《教育学与教学法》考情分析孙娟广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行全面考核。
2014年广西教师招聘考试分为笔试和面试两个环节，其中笔试环节主要考察两个科目，即《教育学与教学法基础知识》和《教育心理学与德育工作基础知识》。
为了响应考生的需求，更好地帮助各位考生备考2015年广西中小学教师招聘考试，下面将对《教育学与教学法基础知识》科目进行考情分析。
华图教研团队希冀通过此次对《教育学与教学法基础知识》的深度解读，广大应考生能够在短时间内准确把握重点，明确复习目的，加强复习的针对性，最终实现教师梦！一、考情概况题型分值题目个数每题分数单项选择题30 60 0.5 多选题30 15 2判断题10 20 0.5 不定项选择题30 10 3 总计100 105表1 2014年广西中小学《教育学与教学法基础知识》考试题型、题量和分值分布表1总结了2014年广西中小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》考试的题型、分值与题量。
本次考试，整套试卷都是以客观题的形式考察，题型包括单项选择题、多选题、判断题和不定项选择题四种题型。
中小学真题卷中，单项选择题的题量是60道，约占总题量的57%；单项选择题的总分值是30分，占《教育学与教学法基础知识》真题卷总分100分的30%。
多选题是15道，约占总题量的14.3%；多项选择题的总分值是30分，也是占试卷总分的30%。
判断题的题量是20道，约占总题量的19%；判断题的总分值是10分，占试卷总分值的10%。
不定项选择题的题量是10道，约占总题量的9.5%；不定项选择题的总分值是30分，占试卷总分的30%。
乘华图翅膀圆教师梦想提醒考生注意的是，要区别多项选择题和不定项选择题两种题型。
不定项选择可以是单选也可以是多选。
另外，在2014年广西《教育学与教学法基础知识》真题卷中，不定项选择题的题干都是以一段材料的形式考察，题目灵活，难度较大。
2014年广西教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》试卷及答案解析
2014年广西教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》试卷及答案解析（全卷满分为100分，考试时间为120分钟）答题注意事项：1.答题前，请在答题卡指定位置用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，并用2B铅笔将准考证号下方相应的数字框涂黑。
2.所有作答均在答题卡上完成，在题本或草稿纸上作答无效。
3.请保持答题卡整洁，严禁折叠！严禁将题本、答题卡及草稿纸带出考场！4.请在题本指定位置填写自己的姓名和准考证号。
5.特别提醒你，在答题卡上填涂答案时一定要认准题号！一、单项选择题（本大题共60小题，每小题0.5分，共30分。
答题参考用时45分钟）在每小题列出的四个备选答案中选出一个正确答案，并在答题卡上将其对应的代码涂黑。
错选、多选或未选均不得分。
1.主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是（）。
A.孔子B.墨子C.荀子D.老子2.我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善（）。
A.分支学制B.单轨学制C.双轨学制D.混合学制3.我国现阶段中小学的管理体制是（）。
A.党支部领导下的校长负责制B.党支部领导下的校长分工负责制C.校长负责制D.校务委员会制4.新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行（）。
A.二级课程管理制度B.三级课程管理制度C.四级课程管理制度D.五级课程管理制度5.班级组织建设的首要原则是（）。
A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.自主性原则6.设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和（）。
A.载体B.形式C.人数D.原则7.外语兴趣小组活动属于（）。
A.文体活动B.科技活动C.社会活动D.学科活动8.在中小学，与班委会平行并列的班级组织是（）。
A.家长委员会B.班集体C.班级非正式组织D.团支部或少先队中队9.少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网、调查访问等途径，寻找解决问题的办法。
这种班级主题活动形式称为（）。
广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》全真模拟试题
2024广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》全真模拟试题2024年广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》全真模拟试题一、选择题1、教育学与教育方针政策的制定有密切关系，以下关于教育学与教育方针政策的关系，说法错误的是（）。
A. 教育学是教育方针政策制定的重要依据 B. 教育方针政策是教育学理论的具体应用 C. 教育方针政策是教育学研究的重要内容 D. 教育学对教育方针政策的制定具有导向作用2、下列关于教育学的产生和发展，说法错误的是（）。
A. 我国古代的教育学是由一些教育家的只言片语构成的 B. 古希腊的《理想国》等著作是现代教育学的滥觞 C. 文艺复兴以后，教育学成为一门独立学科 D. 赫尔巴特《普通教育学》一书的出版标志着教育学成为了一门独立的学科二、判断题1、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学，因此，教育现象是教育学的唯一研究对象。
（）2、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学，因此，教育规律是教育学的唯一研究重点。
（）3、教育学是研究教育现象和教育问题的重要学科，但是，如果缺乏心理学和社会学的知识，就难以进行有效的教育研究。
（）三、简答题1、简述教育学与教育方针政策的关系。
2、简述教育学的发展历程。
3、简述教育学的研究对象。
四、论述题1、试述教育学在教育实践中的作用。
2、试述如何运用教育学知识指导教育工作。
五、案例分析题小王是一名初中学生，他在学校表现一直很好，成绩也不错。
但是最近，小王的母亲发现他经常躲在自己的房间里玩游戏，不再愿意与家人交流。
针对这种情况，以下是一些教育方法的运用。
1、请运用心理学知识分析小王的行为原因。
2、请提出一些有效的教育方法来帮助小王克服游戏成瘾问题。
六、思考题1、作为一名教师，如何将教育学知识运用到教学实践中？2、请结合自己的教育实践经验，谈谈对教育学的理解和认识。
2024高新区教师招聘考试全真试题2024年高新区教师招聘考试全真试题文章类型：议论文随着社会的发展，教育的重要性日益凸显。
2014广西中小学教师招聘考试 教育学与教学法基础知识复习资料
教育学与教学法基础知识复习资料
【教育学】
第一章 教育与教育学
【评价目标】
1、了解教育的本质。
2、理解学校教育的概念与特征。
3、理解原始社会教育、古代学校教育、现代教育的特点；现代教育发展
5、教育学的建立与变革
（二）教育活动是培养人的社会实践活动
1.教育活动与人类其他活动在对象、目的、方式三个方面的特殊性表现；
2.教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。
（三）学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动
1、学校教育：由专门人员承担的，在专门机构——学校中进行的目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。
2、学校教育的特点：可控性、专门性、相对稳定性。
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第一节 教育的发展
一、教育的概念
“教育”的词源
最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。”
（一）教育活动是人类社会独有的活动
1.动物界的“教育”与人类教育的三大区别；
2.教育的本质：教育是人类社会特有的活动，社会性是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。
广西省教师公开招聘考试教育学与教育法基础知识(中小学)模拟13
广西省教师公开招聘考试教育学与教育法基础知识(中小学)模拟13一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.课外和校外教育的重要组成部分是______。
A.家庭教育√B.学校教育C.教育机关D.社会教育解析：家庭教育是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育，是课外和校外教育的重要组成部分。
2.推动教育学发展的内在动力是______的发展。
A.教育现象B.教育问题√C.教育价值D.教育规律解析：教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力。
教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革；对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想和教育观念及其派别。
3.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的教育家是______。
A.卢梭B.杜威√C.赫尔巴特D.洛克解析：4.人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有______。
A.规范性B.历史性C.客观性√D.强制性解析：教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人们根据自己的需要制定的。
教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是，人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度。
某种教育制度的制定或废止，有它的客观基础，是有规律可循的。
这个客观基础和规律性主要是由社会生产力水平决定的。
这说明教育制度具有客观性特点。
5.提出“生活即教育”“社会即学校”思想的教育家是______。
A.徐特立B.杨贤江C.陶行知√D.蔡元培解析：陶行知提出“生活即教育”“社会即学校”，主张“把自己放在社会的生活里”。
他批判传统教育与社会生活相分离，与儿童的实际相分离，是无生命力的死教育。
认为只有和社会生活相结合的教育才是真正的教育。
这是生活教育理论的基点。
6.教材编写、教学、评价的依据是______。
A.教科书B.教学大纲C.课程计划D.课程标准√解析：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
教育学与教学法基础知识全真模拟试卷2
广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（2）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的是（）A.孔子B.孟子C.墨翟D.朱熹2.我国最早的一部教育专著是（）A.《论语》B.《学记》C.《礼记》D.《论演说家的教育》3.文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义4.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）A.科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制5.一个人的基本素养主要包括（）A.身体、精神B.道德、学识C.德、智、体D.知、情、意6.“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。
A.孔子B.韩愈C.朱熹D.王夫子7.（）是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。
A.课外活动B.教学活动C.实践活动D.团队活动8.教师备课和上课的主要依据是（）A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教学参考书9.学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。
A.上课B.读书和作业C.活动和交往D.谈话和讨论10.进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A.初等B.中等C.高等D.成人11.决定教育的领导权的是（）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术12.中国古代“外铄论”的代表人物是（）A.孔子B.荀子C.孟子D.老子13.学生具有发展的可能性与（）A.现实性B.潜在性C.可塑性D.普遍性14.学校教育的基础是（）A.学生B.班级C.知识D.课程15.教育与教学的关系是（）A.部分与整体B.后者包括前者C.整体与部分D.前者包括后者16.（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。
A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检查与批改17.新型师生关系是（）A.指导关系B.平等关系C.互利关系D.授受关系18.对教育结构的变化具有制约作用的是（）A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平19.“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性20.素质教育是以培养（）为重点的教育。