下学期高三地理教学计划
2013—2014学年下学期高三地理教学计划
一、教学目标：
本学期是至关重要的一个学期，关系到2014年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保2014届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
二、指导思想：
以2014年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
二、教学内容分析：
高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。
初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。
高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环
境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。
高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。
高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。
三、主要措施
1、加强教研，备课组几位教师相互学习，取长补短，多进行集中研讨。
2、细心辅导学生，认真讲评试卷，强化学生的解题能力。
3、分工协作，整合地理知识。
4、注重高考信息，注重研究考纲。
2024年高三地理教师教学计划（三篇）
2024年高三地理教师教学计划一、学生概况分析我校通过对地理学科考试成绩的全面梳理，旨在提高教学质量，优化复习策略，增强地理教学的实效性，特此制订本学期地理教学工作计划。
二、教学理念本学期教学需紧密围绕地理教材与课程标准，重点强化基础知识与基本技能教学。
构建地理学科知识体系，引导学生关注生活中的地理知识，关注社会热点。
在教学过程中，应妥善处理自然、人文与区域地理的关联，注重地理学的应用功能与社会价值。
地理教学的核心能力在于图表与文字信息的分析应用，教学中应凸显地理学科的综合性、区域性特点，培养学生分析、评价、归纳以及解决地理问题的能力。
三、教学工作重点1. 深入研究教材、考试大纲及高考试题教师需深入研读教材与考试大纲，分析近三年高考试题，掌握高考命题的新趋势与发展方向，深刻理解考试大纲的精神实质。
通过学习试题分析，探究高考试题的命题逻辑与能力要求，确保教学与高考要求保持一致。
重视对考试试题的深入分析，针对存在的问题进行试卷讲评或调整教学策略。
2. 着重打好“双基”基础，确保教学方向正确在高三备考阶段，教师应摒弃侥幸心理，踏实地立足于基础知识与基本技能教学。
从地理概念、分布、事象到地理读图、过程、原理，再到地理观念、能力、规律，强调地理特征的空间性。
重视地理原理教学，并着重以下几方面：一是彻底掌握基础知识，确保无遗漏；二是构建和完善学科知识体系；三是对重点知识进行专题讲解，深入挖掘知识间的横向与纵向联系，强化规律（过程）和方法，注重知识的实际应用。
3. 加强地理图表学习地理学科的空间性是其区别于其他学科的重要特征。
地理高考试题大多以图表为信息载体，因此，学生从地理图表中获取信息的能力至关重要。
在复习过程中，应以教材原图为基础，熟练解读各种比例尺的地图和地形剖面图，能在地图上标注重要地理事物的位置或分布区域；熟练使用和解释各种等值线图、示意图、景观图以及自然和社会经济统计资料图表，并能根据需求绘制简单的地理图表。
2024年高三地理教学计划范本(3篇)
2024年高三地理教学计划范本一、教学目标：1. 系统地掌握地理学科的基本知识和基本方法，对地理学科的核心概念、理论和原理有深刻理解。
2. 培养学生地理思维、地理素养和地理能力，培养学生的地理思维观念和地理实践能力。
3. 提高学生地理实证研究的能力，培养学生的地理观察、实验、调查和地理图解、地理计算等基本方法的综合运用能力。
4. 培养学生的地理道德情感和职业道德观念。
5. 培养学生的合作精神和社会责任感。
二、教学内容：1. 地球与地图：了解地球的构成、地球的运动和地球的地貌分布。
2. 气候与气象：认识气候与气象的基本概念，了解气候变化和天气预报的方法。
3. 水资源与水环境：掌握水资源和水环境的基本概念，了解水资源的利用、保护和水污染的防治。
4. 林业资源与自然灾害：了解林业资源的利用和保护，掌握自然灾害的分布和预防措施。
5. 土地资源与城乡规划：了解土地资源的利用和保护，了解城市化和城乡规划的基本概念和原则。
6. 经济地理：了解经济地理的基本概念和分类，了解发展中国家的经济特征和全球化背景下的经济地理。
7. 人口与城市：了解人口与城市的基本概念，了解人口变化和城市化的影响。
8. 旅游与地理：了解旅游地的特征和分类，了解旅游资源的开发和旅游与环境的关系。
三、教学方法：1. 探究式教学法：通过提出问题、积极参与讨论和实践，在学生之间建立起积极合作的学习氛围，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 归纳总结法：将教材内容进行概括和总结，帮助学生理清知识框架和思维脉络。
3. 图解法：通过地图、图表等形式，将抽象的概念和知识具象化，便于学生理解和记忆。
4. 实践教学法：利用实地考察、实验、调查等活动，加强对地理知识的实际应用和实证研究能力的培养。
四、教学组织和时间安排：1. 开学第一周：介绍地理学科的基本概念和认识；进行地球与地图的学习，了解地球的构成和地图的使用方法。
2. 第2-3周：学习气候与气象，了解气候与气象的基本概念，掌握天气预报的方法。
2024年高三地理教学计划范例（四篇）
2024年高三地理教学计划范例一、指导原则遵循“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的基本原则，教育旨在服务于社会主义现代化建设，强调与生产劳动的结合，旨在培养具备良好道德、智慧、体魄和审美素养的社会主义建设者和接班人，以全面推行素质教育为根本目标，全面提升教育质量。
二、教学目标(一) 知识目标1. 理解与地球相关的基础知识。
2. 掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境和陆地环境的理论知识。
3. 熟悉世界地理及特定区域的地理内容。
(二) 能力培养1. 培养学生通过图像分析解决问题的能力，以及勇于探索和实践的精神。
2. 增强学生的自学能力，教授有效的学习方法。
(三) 思想品德教育1. 帮助学生树立科学的宇宙观。
2. 塑造学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3. 激发学生对科学的热爱和探索精神。
三、主要任务1. 互学互鉴，按照学校规定，新教师与经验丰富的教师结对，定期互相听课，互相学习，及时反馈和解决问题。
2. 坚持集体备课，每周一次在第八节课进行，共同讨论教学内容、重点、难点、教学目标、教学方法和学法指导，通过集体智慧提升教学质量。
3. 积极参与教研活动，积极参与校内组织的教学研究，认真听取同组教师的公开课和示范课，探索地理教学的新方法和新路径。
4. 反思教学，不断改进在教学实践中，及时总结经验教训，不断优化教学策略，以提升未来教学效果。
5. 引导学法，提升学习能力在教学过程中逐步渗透学习策略，培养学生的自学能力。
四、关键要点1. 本学期教学的重点是自然地理相关知识。
2. 地球运动、时区计算、等值线分析、大气运动是本学期的教学难点。
五、教学策略1. 提高教学的直观性，充分利用多媒体技术，使教学内容更生动直观，激发学生学习兴趣。
2. 适当增加课外地理学习内容。
3. 强调双向教学，培养学生的自学能力，让学生在教学活动中由被动接受转为主动探索。
4. 加强个别辅导，确保所有学生都能跟上教学进度，同时满足优等生的深度学习需求。
2024年高三地理第二学期教学计划样本（4篇）
2024年高三地理第二学期教学计划样本作为高中地理教师，在教学和复习工作中，应遵循以下指导原则：一、深入研究教学大纲与高考考试说明教师需认真学习高中地理教学大纲和高考地理考试说明，深入研究高考地理试题，准确把握命题趋势，确保高三地理复习工作具有明确的方向性和目的性。
二、巩固基础知识，构建知识体系在教学过程中，教师应重视知识点的系统教学和知识网络的构建。
近年来高考地理试题强调考查学生的学科能力，注重对学科主干知识、基本原理和规律的掌握，以及地理理性思维和知识应用能力的培养。
学生需具备扎实的基础知识和基本技能，方能取得优异成绩。
三、合理规划复习进度高三地理复习通常分为三个阶段进行：1. 系统梳理教材内容，构建知识网络，此阶段为复习重点，一般应在次年年初完成，注重扎实教学，避免盲目追求进度；2. 专题复习，打破章节限制，对知识进行整合，培养能力，持续时间约两个月，专题数量应适度；3. 查漏补缺，调整心态，为考试做好准备。
四、强化知识归纳整理，形成系统结构建立完整的知识结构体系对于学生而言至关重要。
在传统学习中，学生往往偏重于掌握具体知识点，而忽视了知识结构的整体把握。
通过知识整理和思维活动，如分析、判断、归纳等，可以加深对知识的理解，强化记忆，发现并纠正错误。
五、明确基础与主干知识，注重初高中知识融合地理学科的基础和主干知识包括基本概念、原理、规律和重要地理事物等。
在复习中，应注重对基础和主干知识深入理解和应用，同时将高中地理知识与初中地理知识有机结合，形成完整的知识体系。
六、加强空间思维训练，培养整体观念近年来高考地理试题注重考查学生的空间思维能力。
因此，在复习中应特别重视空间思维的训练，帮助学生形成科学的整体观念。
七、掌握基本原理，提升解题能力地理学科强调理解地理原理和规律，这有助于学生更好地分析问题和解决问题。
在复习中，教师应引导学生全面思考，综合分析，逐步提升解题能力。
八、关注重点和热点内容根据近年高考地理试题的特点，教师应着重复习地理位置、时间计算、天气与气候、等值线图、区域地理、环境问题等核心内容，并关注社会热点问题。
高三地理教学计划(11篇)
高三地理教学计划（11篇）高三地理教学计划（通用11篇）教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是小编给大家整理的高三地理教学计划，喜欢的过来一起分享吧。
高三地理教学计划 1一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的（一）、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的'学习方法。
（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作1、拜师学艺，取长补短。
按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。
听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒。
坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃。
积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
4、研究教法，及时总结。
在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
5、教给学法，培养能力。
教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
2024年高三地理第二学期教学计划（4篇）
高三地理第二学期教学计划一、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。
此刻的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作____到对学生的学习指导中去。
首先是做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。
故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的进取性及学习兴趣。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课资料的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自我总结教育工作的同时，进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
2024年高三第二学期地理教学工作计划(4篇)
2024年高三第二学期地理教学工作计划本学期教学计划旨在全面深化高三学生地理学科知识，具体安排如下：一、教学目标与要求本学期的地理教学将围绕高校招生全国统一考试大纲地理部分的要求进行二轮和三轮复习。
在复习过程中，将摒弃传统的知识结构顺序，而是对地理知识进行必要的拆分、加工与重组。
通过精心设计的专题复习，注重提炼核心知识，强化知识结构的完善性，构建一个系统化、清晰化的地理知识体系，以实现不同模块知识间的有机整合。
在三轮复习阶段，教学重点将转向热点问题，以题目为导向，回归教材，强调重点，查漏补缺，并加强对学生解题能力和技巧的训练，全面提升学生的应试能力。
二、教材内容深度解析本学期将重点复习必修3的剩余内容，以及选修地理Ⅲ旅游地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护。
高考二轮复习将针对重点综合性专题进行突破，主要覆盖高考的核心考点；而三轮复习则作为高考前的冲刺阶段。
三、教学进度安排以下为本学期的教学进度安排：第二章：区域可持续发展第一节：荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节：湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节：流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节：区域农业的可持续发展——以美国为例第五节：区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章：地理信息技术应用第一节：地理信息系统和遥感技术第二节：全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一：地理基本技能专题二：宇宙中的地球专题三：自然环境中的物质循环和能量交换专题四：自然环境对人类活动的影响专题五：人文地理事项与原理专题六：区域地理与国土整治专题七：选修部分考前冲刺专题八：题型突破与答题建模专题九：热点问题专题十：规范答题要诀通过以上安排，旨在为学生提供一个全面、系统的复习计划，以迎接高考的挑战。
2024年高三第二学期地理教学工作计划（二）鉴于湖北省近年高考方向及新课改省份高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的实际情况，制订以下高三历史复习计划。
2024年高三地理教学计划(4篇)
2024年高三地理教学计划一、指导思想以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考全国卷试题，密切留意高考动态;不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性;培养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的教学质量。
二、复习策略1、文科班复习坚持教学进度统一，资料使用统一，根据班情不同采用不同的复习方法和难易程度。
2、加强集体备课，集体备课时一人主讲，大家讨论，最后定稿，形成统一教案，每个教师在此基础上可适当发挥，形成自己的教案。
3、资料使用情况：世界地理部分仍然使用《区域地理》，自然地理的复习使用《步步高》，配合使用老师选编的单元练习。
4、加强组内集体听课和互相听课活动，组织好说课和评课工作。
5、加强学习方法的指导，加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语规范答题。
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。
因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。
6、落实好每周的有效训练知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。
我们将及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。
同时，要努力搞好错题的收集、学生纠错和错题重组训练工作。
2024年高三地理教学计划（2）一、教学目标1. 深入理解地理学科的基本概念和理论；2. 培养学生分析和解决实际问题的能力；3. 增强学生对地球环境及其变化的认识；4. 培养学生的地理研究兴趣和创新意识；5. 提升学生的跨学科综合素养。
二、教学内容及安排1. 第一学期(1) 单元1：地理学科的基本概念和研究方法（2周）- 认识地理学科的定义和发展历程；- 掌握地理学科的研究方法和技术；- 分析地理学科的重要性和地理学家的贡献。
高三下册地理教学计划范文（三篇）
高三下册地理教学计划范文一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，____教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的（一）、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。
（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作2、集体备课，持之以恒坚。
持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃积。
极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
5、教给学法，培养能力。
教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
五、教学措施1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。
2、适当补充课外地理内容。
3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。
4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。
5、精讲多练，向____分钟要质量。
6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。
7、集体备课，互相探讨。
高三下册地理教学计划范文（二）一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。
高三地理教学工作计划下学期五篇
高三地理教学工作计划一为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。
二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。
2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。
3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。
4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。
三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20__年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。