班主任工作考核细则
学校班主任工作量化考核细则范本
学校班主任工作量化考核细则范本引言：学校班主任是学校管理中的重要角色，承担着学生学习、生活管理和教育引导等多项工作。
为了更好地评估班主任工作的质量和效果，制定班主任工作量化考核细则具有重要意义。
本文将提供一个关于学校班主任工作量化考核细则的范本，以供参考和借鉴。
一、学生学习管理方面考核指标：1. 学生成绩提升比例：根据学生在期末考试中的成绩提升情况，统计学生在班级中的学习进步比例。
2. 学生作业完成情况：记录学生是否按时完成作业，是否仔细认真完成，并评估作业质量。
3. 学生学习态度：考察学生对学习的态度和参与度，包括积极性、专注度和主动性等。
二、学生生活管理方面考核指标：1. 学生纪律表现：记录学生是否守纪守法，包括纪律不良行为的次数和类型。
2. 学生生活习惯：考察学生的生活习惯养成情况，如起床、休息、饮食、卫生等方面。
3. 学生社交关系和互助能力：评估学生与同学之间的相处关系和互助能力，包括学生之间的友好程度、合作态度和解决问题的能力等。
三、家校沟通与协作方面考核指标：1. 家长参与度：统计家长参加学校活动的频率和参与程度，以及家长对学校工作的反馈和建议。
2. 家校沟通效果：考察班主任与家长沟通的及时性和有效性，以及信息传递的准确性和详尽程度。
3. 学校与家庭合作：评估班主任与家长合作开展各项教育活动的情况，包括家访、座谈会、家长会等活动的开展与效果。
四、工作责任心与执行力方面考核指标：1. 工作积极主动性：评估班主任在工作中的积极主动性，包括主动承担任务、及时反馈问题和建议等。
2. 工作执行力：考察班主任对工作任务的执行情况，包括任务分解细致度、工作进度和成果等。
3. 工作态度：评估班主任在工作中的态度和职业操守，包括对待学生的耐心和关心程度、对待同事的合作精神等。
五、个人专业能力和业务水平方面考核指标：1. 教育教学能力：考察班主任对学生的教育引导能力，包括学生学习方法指导、学科知识辅导等方面。
班主任工作考核实施细则
班主任工作考核实施细则一、考核目的班主任工作考核旨在评估班主任在学校教育教学工作中的表现和贡献，促进班主任工作的改进和提升，确保学校教育教学工作的顺利开展。
二、考核内容1. 班级管理能力- 班级组织与管理：班主任是否能够合理组织和管理班级，包括班级规章制度的制定和执行、班级活动的组织和指导等方面。
- 学生行为管理：班主任是否能够有效管理学生的行为，包括纪律教育、学生处分和奖励等方面。
- 学生心理辅导：班主任是否能够关注学生的心理健康，并提供适当的心理辅导和支持。
2. 学生学业指导能力- 学业辅导：班主任是否能够对学生进行学业指导，包括制定学习计划、提供学习方法和技巧等方面。
- 学业监督：班主任是否能够及时发现学生学习中存在的问题，并采取相应的措施加以解决。
- 学生评价：班主任是否能够客观、公正地对学生进行评价，包括学习成绩的评定和学生综合素质的评价等方面。
3. 家校沟通能力- 家长沟通：班主任是否能够与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生在学校的表现和问题，并与家长共同解决学生的困难。
- 家访工作：班主任是否能够积极主动地进行家访工作，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同关注学生的发展。
4. 个人成长与专业发展- 自我学习与提升：班主任是否能够积极主动地进行学习和专业知识的更新，不断提高自身的教育教学能力。
- 专业交流与合作：班主任是否能够积极参与学校的教研活动，与其他班主任进行交流和合作，共同提高班主任工作水平。
三、考核方法1. 考核指标制定：学校根据班主任工作的实际情况和要求，制定相应的考核指标和权重，明确考核内容和标准。
2. 考核评估工具：学校可以采用问卷调查、观察记录、学生评价等多种考核评估工具，对班主任的工作进行评估。
3. 考核周期：学校可以根据实际情况，确定班主任工作考核的周期，一般为学年度或学期。
4. 考核结果反馈：学校应及时将班主任的考核结果以及评估意见反馈给班主任本人，帮助其了解自身的优势和不足，并提出改进意见和建议。
小学班主任工作考评细则(4篇)
小学班主任工作考评细则可以包括以下几个方面：1. 教学工作：评估班主任在教学方面的表现，包括是否按时按质完成教学任务，是否注重学生个体差异，是否能够有效地组织课堂活动，是否掌握学生的学习情况等等。
2. 管理工作：评估班主任在班级管理方面的表现，包括是否能够制定合理的班级管理规范，是否能够有效地组织班级活动，是否能够及时发现和解决学生之间的矛盾和问题，是否能够建立良好的师生关系等等。
3. 家校沟通：评估班主任与家长的沟通和协调能力，包括是否能够及时与家长进行有效的交流，是否能够及时反馈学生的学习和行为情况，是否能够有效地解答家长的疑问和提供帮助等等。
4. 个人素养：评估班主任在个人素养方面的表现，包括是否具备积极向上的工作态度，是否具备较高的敬业精神和责任心，是否具备良好的师德师风，是否具备自我学习和进步的意愿等等。
5. 学生评价：评估班主任在学生心目中的形象和评价，包括学生对班主任的满意度、信任度以及是否愿意向班主任寻求帮助等等。
以上几个方面可以根据实际情况进行权重分配，并制定相应的评分细则和评估标准，以便对班主任的工作表现进行全面、客观的评估和考核。
小学班主任工作考评细则（2）一、考评时间：每学期期末二、考评内容及比分：(一)认真订好班级工作计划，并及时总结1、每学期班级有奋斗目标，学生心中有明确目标。
(____分)2、有严格班级常规，严格学生日常行为规范训练，有竞赛、检查、总结、评比等制度。
(____分)3、班队活动有计划，班主任工作手册填写完整。
(____分)4、认真上好每一节班队课。
(____分)5、每学期召开形式生动、效果较好的主题班队会一次。
(____分)(二)认真完成各项任务：1、准时参加班主任会议，每次加____分，迟到扣____分。
2、按时完成学校布置的各项任务。
(____分)3、晨会、广播操、眼保健操、课外活动等准时到岗。
(____分)4、关心学生全面发展，比较客观地写出学生的寄语。
学校班主任工作量化考核细则
学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。
例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。
2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。
例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。
3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。
例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。
4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。
例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。
5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。
例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。
需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。
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班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
高中班主任工作学期考核实施细则范文（3篇）
高中班主任工作学期考核实施细则范文一、指导思想加强班主任队伍建设，引入竞争机制，实行科学化、制度化管理，最大限度的调动班主任的积极性和创造性，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的作用。
二、考核办法每学期结束，由政教处对班主任的工作进行量化考核。
三、考核内容考核内容分五个方面，量化分满分为____分，如在某些方面有特别成绩按规定另行加分。
1、班主任工作手册的填写：分值为____分，主要检查学期计划、班会、班级活动记录、家访记录(不少于____次)、好人好事记载、总结五个方面，每缺一项扣____分，每项如有内容，但不合要求，酌情扣分。
其中班主任工作总结如在区以上(含县)论文评比中获奖或在正规学校教育刊物上发表则另加____分。
2、班级日记的填写：分值为____分，由班委按学校要求每天填写，每缺____天扣____分，____分扣完为止，如填写不合要求酌情扣分。
3、会议出勤：分值为____分，凡学校召集的班主任会议，无故不参加一次扣____分，迟到一次扣____分，扣完为止。
4、班级学期考核：分值为____分，将班级一学期五次系列活动成绩总评后按____分折合，作为班主任班级工作考评分。
5、班主任值勤及跟班考核，分值____分。
(1)值勤(2)早、晚自习(每周不少于____次)(3)广播操(每周不少于____次)。
三项均达要求满分____分，某一项达不到者扣____分，某两项达不到者扣____分。
6、学生反馈：分值为____分，学期结束前，由学校统一组织各班学生对班主任工作的意见反馈，参加反馈的学生名单由学校按学号随机抽调，反馈结果____%以上A类者为满分，79~____%为A类者减____分，59~____%为A类减____分，____%以下为A类者减____分。
7、附加(减)分：凡班级成员事集体由于好人好事事开展活动受到校级(含校级)以上特别表彰(有行文决定或奖状)的每一次加____分，凡班级成员或集体，由于严惩违纪事给学校声誉产生不良影响，受到校级(含校级)以上处分的每一人次减____分。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核细则1. 教学管理能力考核班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 班级学生的学习情况分析和评估；- 制定合理的学习计划和教学方案；- 组织学生参加各类学科竞赛或者活动；- 学生学习成绩和学习态度的改进；- 班级学风和班级管理的有效性。
2. 学生管理能力考核班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 建立良好的班级管理机制；- 关注学生的心理健康和发展问题；- 制定班级规章制度并监督执行；- 解决学生之间的矛盾和纠纷；- 培养学生的自律和自我管理能力。
3. 家校沟通能力考核班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；- 及时向家长反馈学生的表现和问题；- 协调家长和学生之间的关系；- 组织家长会和家长学校活动。
4. 师德师风考核班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 严守教师职业道德规范；- 热爱教育事业，关心学生的成长；- 保持良好的师生关系；- 不搞学术不端行为。
二、实施办法1. 考核方式班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。
2. 考核评分标准根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。
评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。
3. 考核结果运用班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。
对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。
4. 考核过程监督考核过程应该公开透明，接受各方监督。
可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。
5. 考核结果反馈考核结果应及时向班主任反馈，并与其进行面谈，指出存在的问题和不足，并提供相应的改进意见和支持。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
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班主任工作考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。
2、考核组由校长室、教导处、少先队有关人员组成。
3、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。
4、班主任学期考核分数=班主任常规工作考核分>50% +班级工作成绩考核分X50%。
5、班主任月考核分数=班主任月度考核分。
二、班主任常规工作考核内容：1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5 分，迟交者扣2 分，不交者扣 5 分。
2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40 分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。
满分15 分，每举行一次得1分，少一次倒扣 1 分。
（以学校抽查和班队活动记录为依据）3、上好晨会课，并及时做好记录。
满分30 分，少上一次扣0.5分（以学校抽查和晨会记录为依据）4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访或书面联系一次得 1 分，缺一次倒扣1分,全学期最多加分不超过60 分。
（以上交的家校联系卡为依据）5、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，每次得1 分，缺一次倒扣1 分。
（以常规检查和班级日志为依据）6、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。
每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得 1 分，少开一次倒扣 1 分。
（以班干部会议记录为依据）7、能积极参加学校举行的各项集体活动。
每参加一次得1 分，缺一次倒扣1 分8、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2 分，迟到或早退者扣1 分，缺席者扣 2 分。
（以学校常规检查和会议记录为依据）9、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者加5 分，迟交者扣2 分，不交者扣 5 分。
10、能积极撰写有关教育管理方面的论文，在县级以上刊物发表或评比中获奖，县级每篇加3分，市级每篇加 5 分，省级每篇加8 分，国家级每篇加10 分。
11、能积极组织学生参加各类竞赛，国家级一等奖得7 分，国家级二等奖（省级一等奖）得6分，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得 5 分，省级三等奖（市级二等奖、县级一等奖）得 4 分，市级三等奖（县级二等奖）得 3 分，县级三等奖（镇级一等奖）得 2 分，镇级二等奖得1分。
不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过20 分。
（以竞赛公布的结果为准）12、能科学、规范管理班级，无重大违纪违法现象发生，得5 分。
如果发生重大违纪违法现象，扣10 分。
13、学生好人好事受到社会相关组织表彰，每件得5 分。
三、班级工作成绩考核内容：1、出勤：学生出勤情况，迟到、早退和旷课情况。
（以学校抽查和值日教师检查结果为依据）2、卫生：教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生情况。
（以学校卫生大检查和少先队卫生检查结果为依据）3、两操及集会：升旗、广播操、眼保健操学生出勤率和纪律情况。
（以体育组检查和学校抽查结果为依据）4、纪律：①上课、课间、课外活动时的纪律情况。
（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）②爱护花草、树木、环境，节约水电等资源情况；（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）③爱护电力、消防等公共设施，爱护课桌板凳、门窗壁画等公共财产情况；（以红领巾监督岗检查和总务处期末检查结果为依据）④日常行为是否规范，红领巾等是否佩戴并规范等情况。
（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）（以上四项每周考核一次，分年段以分数高低分为三个等级，一等得10 分，二等得8 分，三等得 6 分。
）5、教室布置：教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。
获一等奖得10分，二等奖得8 分，三等奖得6分。
（以学校检查结果为依据）6、黑板报：每月按规定出好一期黑板报。
获一等奖得10分，二等奖得8 分，三等奖得 6 分。
（以学校检查结果为依据）7、参赛：参加各种校内竞赛活动（含校运动会），获一等奖得10 分，二等奖得8 分，三等奖得6 分。
不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。
（以竞赛公布的结果为准）四、班主任津贴发放：班主任津贴发放按以下办法进行：1、班主任津贴由月考核津贴、学期考核津贴二部分组成。
2、班主任考核津贴：月考核津贴分为三个等级，一等比例占班级数的20%，二等比例占班级数的30%，其余为三等；学期考核津贴分为四个等级，优的比例占班级数的20%，良的比例占班级数的30%，其余为合格。
学期考核分为60 分以下的为不及格。
3、班主任月考核津贴一等为30 元，二等为20 元，三等为10元。
学期考核津贴优为100 元，良为80 元，及格为60元，不及格为0 元。
五、班主任的奖罚：1、根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评比，班主任考核总分名列前10 名者，有资格参加优秀班主任的评选。
2、班主任如有以下情况者，学校将不发放学期考核津贴。
（1）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；（2）、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；（3）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
4）有体罚或变相体罚学生的行为者。
5）学期考核不及格者。
通州市海晏小学教导处二0（五年八月小学教师考核细则考核内容满分为100分。
包括：1、工作量20 分；2、教学成绩50 分；3、教改教研10 分；4、其它考核20 分。
、工作量（20 分）各位教师的工作量尽量趋于平衡，尽量使各位教师在比较公平的条件下进行竞争。
各科工作量规定：1、学科工作量：语文0.6 数学0.6 英语0.2 自然、社会、音乐、美术、体育各0.15 思品、写字、信息各0.1说明：（1）一年级、五年级教师的工作量另加所任学科实际工作量的10%；（2）各学科的工作量包含该学科所属的一切活动。
2、管理人员工作量（1）学校管理人员：a.不兼课的工作量为1; b兼课的工作量另加0.6（2）其它管理人员①对各室工作人员工作量的规定：各实验室管理人员的工作量为0.1,其中包括自然实验室、音、体、美器械室。
任课教师将实验通知单提前半天交实验管理人员，由实验管理人员准备仪器。
实验管理员，负责实验室的所有工作，包括资料准备、准备实验仪器等工作；各室的档案资料均由各室管理员负责。
②学校会计、财务、出纳人员、教务员各享受0.3的工作量。
③图书管理员的工作量为0.4④文印人员的工作量为0.4（3）老年教师工作量待遇①男52岁，女47岁以上的年长教师可享受0.2 的工作量②老年教师的工作量享受附加后，不能超过 1.2，不享受附加超过 1.2的，按实际情况计算。
（4）级部主任每月享受津贴 1 0元，教研组长每月享受津贴元8元。
、教学成绩（50 分）（一）对任课教师的考核教学成绩换算成校准分50分来考核。
校准分是按传统的方法以综合分为校准进行考核。
综合分的计算是平均分、优秀率各占40%，及格率占20%。
在计算教师的各人成绩时，把全镇该科综合分的平均分作为分母，某教师某班的综合分作为分子，乘以该科该班的工作量，乘以100。
其计算公式为：校准分=某教师某班某科的综合分/全镇该科的平均综合分*该科该班的工作量*100。
该项考核中以某教师的分数最高者为满分50分，其他教师的分数相应折合后作为该教师在这一项中的考核分。
（二）对管理人员的考核1、学校管理人员中不兼课的老师的教学成绩为全校任课教师的教学成绩的平均分（a）；兼课的老师的教学成绩分为本人所教学科的教学成绩（b）加上a乘以0.6，即:b+a*0.62、其他管理人员的教学成绩分为b+a*x，其中x为其他管理人员附加的工作量。
三、教研教改（10）内容包括：1、听课、评课、教研活动（5分）；2、教研成果（5分）教师每周听课1节，评课1节，教研活动1次。
每位教师每学期的听课、评课、教研活动的基本分为100分，每缺1次扣2分。
教研活动从教学常规中分离出来，考核分进行单列计算，占总考核分的10分。
鼓励教师进行课题研究，学校领导带头搞教研课题，课题研究每科都要搞，人人都要参与，坚持每月一小结，每学期进行一次在的总结，到时，每人都要使出一篇象样的论文来。
2、设立教研成果奖，主要奖励对课题研究有成果的教师，以及在正规教育性刊物上发表论文或文章的教师，加大在《莱芜教育》、《山东教育》、《中国教育报》等权威报刊上发表文章或论文的教师的奖励力度。
3、一年内没有发表论文的老师，扣该教师年度考核分的1分附：教研成果奖励考核分数：四、其它考核分（20分）考勤3分，领导评论2分，教学各环节15分，共计20分。
附1 :计算公式1、工作量分数（A）:个人工作量/全校个人最高工作量*202、教学成绩分数（B）:个人教学成绩分数/全校个人最高教学成绩分数*503、教研教改分数（C）个人教研教改分数/全校个人最高教研教改分数*104、其它考核分（D）:个人其它考核分/全校个人最高其它考核分*205、每位教师的学期考核总分为：A+B+C+D+另加分。
附2 :教师年度考核量化积分表。