苏教版二年级语文备课
苏教版二年级语文教学设计13篇
苏教版二年级语文教学设计13篇苏教版二年级语文教学设计13篇苏教版二年级语文教学设计篇1教材分析本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
学情分析能有感情地朗读课文，并能分角色表演是本课的教学重点。
教学时要注重引导学生了解小动物的过冬方式不一样，并能加上动作，通过多种多样的表演方式把小动物过冬的方式演绎出来，这样学生会学得更兴趣盎然。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
课前准备：磁带、头饰、小黑板、多媒体课件教学过程一、激趣导入今天的这节课将有三位小动物（和学生一起书写：小动物）和我们一起度过，他们是谁呢？第一个小动物藏在这首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是谁？（教师贴出小燕子的图片）第二个小动物藏在这首古诗里（教师引背《蜂》）他是谁？（教师贴出小蜜蜂的图片）听听第三个小动物的声音，他是谁？（教师贴出小青蛙的图片）这三位小动物聚到一起（小卡片出示词语）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示词语）——过冬（师生共同把课题补充完整）二、初读课文1、过渡：这三位小动物是什么关系呢？他们分别是怎样过冬的呢？请小朋友用自己喜爱的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节。
2、学生初读，教师巡视。
三、检查初读请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。
本站（）地址是：1、课文有几节？2、出示绿色通道的.词，开火车读，齐读。
3、出示田字格的词，男生读前五个，女生读后五个，再齐读。
四、学习第一自然段1、这三个小动物是什么关系？课文第几节告诉了我们？2、指名读第一节，其余同学听，他读准确了吗？3、你从这节的哪句话进一步证实他们是好朋友呢？4、小朋友这么纯真可爱，老师相信你一定有许多好朋友，学着书上的句子，介绍一下你的好朋友是谁？你们常常在一起干什么？日子过得怎样？五、学习第二自然段1、过渡：这不，这三位小动物又聚到了一起，（投影出示插图）课文哪一节直接告诉我们图的意思？2、齐读第二节。
二年级苏教版语文老师上册教案5篇
二年级苏教版语文老师上册教案5篇二年级苏教版语文上册教案1一、教学目标1 认识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，正确、工整地书写8个字。
2 正确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。
3 体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。
二、教学重点：学习生字，朗读课文。
三、教学难点：阅读中体会人物的思想感情。
四、教学准备：1、观察风铃：看看样子，听听他的声音。
2、布置课前预习。
五、课时安排：2课时六、教学过程：一课时(一) 出示背景图，激趣引入;(二) 教师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。
(三) 检查预习情况，进入生字词学习1、运用学过的方法自学生字词：注意读准音;2、选择学过的合适的方式记字形;3、用生字组词、造句。
(四)初读课文，学生质疑。
(五)书写生字重点指导：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺二课时(一)复习生字词语;(二)从第六自然段入手教学，讨论交流：1、第六自然段写的什么?2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段?3、风铃是哪来的?它开始在哪?现在在哪?4、风铃是怎么到奶奶房间去的?从中你看出妮妮是个怎样的孩子?(三)分角色朗读课文，体会人物的思想感情。
(四)拓展练习。
是妮妮对奶奶的孝心、关心和爱板书设计： 7 紫色风铃二年级苏教版语文上册教案2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。
2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。
前置学习：1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。
2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。
3、围绕着“爱心”这个主题，准备“学前重温幸福2分钟”。
4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教具准备：投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。
教学时间：1课时。
教学过程：一、学前重温幸福2分钟1、主持学生：老师们同学们，大家好!今天的“学前重温幸福2分钟”由我来主持。
苏教版二年级语文教案设计(大全7篇)
苏教版二年级语文教案设计(大全7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版语文二年级下册教案备课模板3篇二年级下册语文全册备课教案
苏教版语文二年级下册教案备课模板3篇二年级下册语文全册备课教案下面是我整理的苏教版语文二年级下册教案备课模板3篇二年级下册语文全册备课教案，供大家参考。
苏教版语文二年级下册教案备课模板1《水乡歌》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
3、激发学生热爱自己家乡，热爱生活的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学过程：一、谈话导入1、小朋友，上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光，今天让我们再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。
2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。
(个别学生读词语，男女生赛读，齐读。
)3、小朋友们的歌词读的真美呀，下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。
4、播放放课件，欣赏水乡美景。
5、小朋友，你们看到了些什么呀?6、让我们来看看小作者是怎样来写水乡的，打开书本，自己读读课文，看看水乡到底美在哪里?二、再读课文(一)学习第一段“水多”。
1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2、交流：你觉得水乡美在哪儿?学生回答，相机完成板书。
是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。
3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读，然后跟大家一起分享下。
4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀?(水多水清)5、从哪些词语可以看出水乡的水多?赶紧在书本中找一找(学生找词语读一读读出水的多)。
6、谁能把词语放到句子中读好的?7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——(引读池塘一个连一个)，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底!——(引读处处绿水荡清波)指名读。
8、小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。
(处处绿水荡清波)。
8、师生合作读：师读第一句，生读2、3句。
苏教版二年级语文备课
第三课时
一、复习词语
“开火车”游戏。
（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）小朋友们给教师出示的生字组词，造句。
二、通读全文，指导背诵。
1、学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
2、（1）分小组练读，选出本组的“最佳朗诵者”。
（2）全班交流，由选出的同学进行比赛，大家评议。
（3）小组之间比赛读。
3、看图，练习背诵诗歌。
（1）学生自己练习背诵。
（2）教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。
再交换背诵。
（3）小组读读背背。
学生选背。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式背哪个小节。
（4）指名背诵课文。
三、学写生字，培养习惯
1、出示生字卡片，指名认读，口头组词、扩词。
2、重点分析以下生字。
你有什么好方法记住它们？
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
伸：左右结构，左窄右宽，单人旁。
3、指导按笔顺描红。
4、完成《习字册》上的作业。
注意书写姿势。
（写字是低年级语文教学的一项重要任务，在分析记忆字形的时候，让学生用已掌握的方法去记忆字形，为今后的自主识字打好基础。
在书写时督促学生保持正确的书写姿势，养成良好的习惯。
）。
苏教版二年级语文备课
识字7 教学目标：1、学会本课生字及由生字组成的词语。
2、通过观察图画，体会字义，初步了解像形字，会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。
3、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
教学重难点：认识本课生字，能按笔顺正确地书写，能按字结构把字写端正。
教具准备：投影、挂图、生字卡。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习旧知、揭示课题。
说说“笔、灶、尖、看”等字是由哪几部分构成的？各表示什么意思，我们这堂课继续学习这样的构字方法，大家喜欢吗？板书课题：识字7二、看图领会字义课字。
（出示挂图）1、指导看第一幅图。
（1）问：图上画的是什么？（2）图右边的字像什么？出示“亭”，指导读准后鼻音。
指名读。
（3）这个字你能记住吗？你是怎么样记住它的呢？看谁说得最好？（把“亮”字下面的“几”换成“丁”就是“亭”）2、出示“鸟”图和“鸟”字。
（1）“鸟”字的样子像不像图上的小鸟？写“鸟”时要注意什么？（要给小鸟点上眼睛）（2）小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这种根据图形的样子造出来的字叫做象形字。
你们还知道哪些象形字呢？（舟、竹、石、泉、川、水、燕等）3、出示第三幅图。
（1）谁能说说国库券上画了什么？（2）出示“停”字，“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。
“停”这个字你是怎样记住的？（一个人来到亭子边）4、出示第四幅图。
（1）图上这个人在干什么？（2）出示生字“闻”指名读。
“闻是什么意思呢？（表示打开门用耳朵听）（3）你怎么记住这个字的呢？5、出示第五幅图。
（1）这只鸟在干什么？你是怎么知道的？（2）出示“鸣”字，“鸣”是什么意思呢？（3）小结：“鸣”这个字把“口”和“鸟”合在一起表示，一个新的意思，你还知道哪些主页的字呢？（笔、尖、歪等）我们把这些字叫做会意字。
三、指导书写。
1、仔细观察，看清字的结构及在田字格中的摆布。
2、教师范写“亭、停、鸣”。
3、学生仿影、临写。
作业：把本册已学过的象形字，会意字写下来，再读一读。
苏教版二年级优秀语文教案5篇
苏教版二年级优秀语文教案5篇苏教版二年级优秀语文教案1《一株紫丁香》教学目标：1、会认八个生字，会写十个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
重点：会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》第一课时：一、看图激趣导入：1、让学生看图：谁认识这种植物呀?2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表着什么呢?今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示，读自已喜欢的小节。
相机引导评议。
三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么?B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢?想一想这句话该怎么读?指名读，评议。
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。
抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。
4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。
5、有感情地朗读全文。
第二课时：一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a、分小组练读，选出本组的小诗人。
b、全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
C、小组之间比赛读。
②看图，练习背诵诗歌。
a、学生自己练习背诵。
b、教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。
再交换背诵。
C、小组读读背背。
d、指名背诵课文。
三、识字写字①猜字谜：舌头尝出甘蔗味(甜)。
苏教版语文二年级上册教案5篇
苏教版语文二年级上册教案5篇苏教版语文二年级上册教案1《祖先的摇篮》教学目标：1、按要求预习课文。
掌握预习方法。
2、自学生字新词。
积累相应的词语。
3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自学生字新词;(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)根据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。
二、导入。
1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。
现在我们来检查一下预习的情况。
(1)朗读课文。
齐读。
指名读。
(2)检查字词。
你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?(3)提出问题。
你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
2、复习预习方法。
同学们很好地预习了课文。
现在我们一起来回顾一下预习的方法。
(课件显示)齐读。
预习课文的方法a) 读通课文。
b) 自学字词。
c) 理解内容。
d) 质疑问难。
e) 搜集资料。
三、学习课文。
1、解题。
问：“祖先的摇篮”指的是什么?看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。
2、朗读。
有感情地朗读课文。
3、讨论。
(1)指名回答。
问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(2)小组讨论。
问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染?4、交流。
预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。
大家来交流一下。
5、小结。
我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。
四、课堂练习。
1、词语连线。
注意题目要求：可以多种答案。
先在书上试着划一划，然后说一说。
2、背诵课文。
苏教版语文二年级上册教案2《小英雄于连》教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
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19、小动物过冬
教学目标：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，分解色读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解有关动物过冬的知识，好朋友之间要互相关心。
教学重点：学会生字，理解词语
教学难点：了解动物过冬的知识
教学方法：
1、借助拼音读通课文，指导看图合理想象。
2、抓住动物对话反复朗读，感悟课文内容
教具准备：生字卡片，课文录音，投影仪
教学时间：3教时
教学过程：
第一教时
一、激活情境，引发想象。
秋姑娘写信给青蛙，小燕子蜜蜂问它们怎样过冬？同学们你能帮它们说说吗？看谁说的正确？再在我们学习《小动物过冬》以后就明白了。
板书课题：8、小动物过冬
齐读课题：读准Wù小动物指的小动物不是大的。
二、初读课文
1、借助拼音读课文，给自然段标上序号。
2、指名读课文，相机正音
3、让学生画出生字词，联系上下文理解词意。
4、我种形式读课文。
5、根据下面的句意反映课文分成三个部分。
投影：（1）小动物聚到一起商量过冬的事。
（2）小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的方式。
（3）它们相约第二年春天再相见。
6、分男女生读课文。
指生说说课文大致内容。
小结：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、蜜蜂一起过冬的事。
“过冬”也叫“越冬”
三、借助拼音自学生字。
1、出示生字卡片认读，读准字音，“和”是多音字。
2、识记字形，生与师合作，多种形式读。
3、用生字扩词。
4、教者范读课文，注意长句子的自然停顿。
5、学生自学笔顺，认清结构
重点指导难写的字“物、商、第、暖”
四、作业设计：
朗读课文。