《影视平面设计》课程标准
《平面设计》课程标准
授课对象：初中毕业生或具有同等学历者。
参考课时：240课时，理实一体学历层次：中等职业教育学制：全日制3年适用专业：计算机应用一、课程性质与定位《平面设计》课程是计算机应用专业课程，本课程是中等职业技术学校平面设计专业理论和技能训练为一体的专业技术课。
实践性很强，学习时应以技能训练为主线，并坚持用理论指导技能训练，通过技能训练加深对理论知识的理解、消化、巩固和提高。
通过知识的学习和技能的训练，学生走上社会能够从事平面设计相关工作，包括新闻媒体、广告设计、建筑装潢、网站建设、影楼修片、印刷等众多行业，同时，因启动资金少、就业面广。
也具备个人自主创业优势。
也是学生今后在平面设计方向发展和提升的基础。
学生在学习了本课程后，具有运用Adobe photoshop软件进行矢量综合处理能力，可胜任平面设计等相关岗位的部分工作，同时还能培养学生的良好的审美能力与艺术素养，使学生的综合素质得到提高，符合学生总体培养目标的要求。
三、学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容，见表1。
表1 学习领域课程描述四、学习情境设计与描述（一）学习情境设计与时间安排表2 学习情景设计（二）学习情境描述五、课程评价内容及方式1、本课程是理论性和实践性都很强的学科，但目的是培养动手操作能力和解决操作中遇到的问题的能力。
教学中应积极改进教学方法，按照学生学习的规律与特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性。
建议多采用实验教学、仿真操作、现场教学、多媒体教学、课堂讨论、案例教学、课外作业等灵活多样的教学方式和教学手段以提高教学效果；重视学生智力的开发、创新意识的培养和实践能力的提高，要把学生在教师指导下独立获取知识和分析解决问题等能力的培养贯穿在教学的各个环节之中，使讲授知识与发展能力相统一。
2、建议采用多样化的考试（考核）方式，加强过程和现场考核，可以因才施考，对于在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励。
《影视后期处理》课程标准
《影视后期处理》课程标准一、课程名称影视后期处理二、适用专业计算机平面设计专业三、课程性质与任务本课程是计算机平面设计专业的一门专业核心课程，包容性强，可兼容美术基础、图形图像处理、摄影拍照、动画制作等前期课程的融汇，开设本课程旨在使学生通过理论课程学习和实践创作，能应用非线性编辑的技术、技巧，能够使用摄影摄像设备完成素材的采集以及美化，学生可筹划、制作广告、宣传片、电子相册、娱乐短片等视频制作，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作，为学习其他课程打下良好的技术与艺术基础。
通过该课程学习，学生能够更加与企业需求接轨，对整个专业知识的学习和岗位能力的提高起着重要的促进作用。
四、课程设计（一）设计思路本课程注重学生从事本职业技术领域工作的所需基本理论、基本方法和基本技能的学习及综合职业能力的培养。
教学中通过激发学生的学习兴趣，在启发、提示下引导其自主地、全面地理解本课程教学要求，提高学生的思维能力和实际工作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神。
按照影视编辑的工作流程，以就业为导向，工程教学法为主，瞄准影视后期制作人才市场需求，在介绍知识点的同时穿插了具有代表性和说明性的典型实例，并穿插介绍了一些影视制作的基础知识以及作者在实践中总结的经验和技巧。
让学生动手动脑，在临摹的基础上进行创新，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。
（二）参考学时与学分参考学时:72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解影视视频制作方面知识；2.了解整个视频剪辑制作流程并且掌握视频剪辑的基本方法和制作手段；3.了解影视视频特效制作的原理，能够运用影视后期软件进行影视特效编辑；4.理解动画片的后期合成流程，能够为动画片创作的完成做出贡献。
（二）专业技能目标通过本课程的学习使学生能够综合多种软件的运用；领会客户意图，撰写文稿与分镜头，能够对素材进行拍摄收集以及处理，掌握蒙太奇语言的叙事，能把握影片的节奏，安排镜头的顺序，创作并制作视频。
《平面设计创意与制作流程》课程标准
《平面设计创意与制作流程》课程标准平面设计创意与制作流程课程标准简介本课程旨在培养学生的平面设计创意与制作能力，让学生在视觉传达领域中具备独立思考和创新的能力。
通过理论与实践相结合的教学方法，学生将研究平面设计的基本原理和技巧，掌握平面设计的创意策划和实践操作流程。
课程目标- 熟悉平面设计的基本原理和概念；- 掌握平面设计软件的操作技能；- 培养创造力和创新思维；- 学会设计策划和与客户沟通的技巧；- 熟悉平面设计流程和项目管理。
课程大纲模块一：平面设计基础- 平面设计的定义和概念- 色彩、形状和构图原理- 色彩搭配和配色方案- 字体选择和排版规则模块二：平面设计软件与工具- Adobe Photoshop的基本操作和应用- Adobe Illustrator的基本操作和应用- Adobe InDesign的基本操作和应用- 其他平面设计软件和工具的使用模块三：平面设计创意与实践- 创意激发和创意生成方法- 平面设计案例分析和评估- 平面设计项目策划和设计方案- 平面设计稿件制作和输出技巧模块四：平面设计流程与项目管理- 设计 brief 的撰写和解读- 客户需求分析和沟通技巧- 平面设计流程和项目管理- 设计作品的展示与评价评估方式- 平时作业和项目实践：40%- 考试和测验：30%- 课堂参与和讨论：20%- 作品展示与评估：10%参考教材- 《平面设计基础教程》- 《设计思维与创意指导》- 《Adobe平面设计全攻略》以上是《平面设计创意与制作流程》课程的标准，希望学生能够通过学习，掌握平面设计的基本理论和实践技巧，培养自己的设计创意思维，并能在实际项目中运用所学知识，展示自己的设计能力。
《影视后期制作》课程标准
《影视后期制作》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类广播影视节目制作专业必修的一门专业核心课程，是在《视听语言实务》《设计基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握视频后期制作的基础知识和基本技能，为《影视特效》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合摄像基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类广播影视节目制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕剪辑师工作岗位要求，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2.根据“中等职业学校广播影视节目制作专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标，以及剪辑师等岗位需求，围绕影视后期剪辑关键能力，反映影视后期制作工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以数字影视后期处理所需的基础知识为主线，设置模块和教学单元，将影视后期制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入。
根据学生认知规律和职业成长规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握影视后期剪辑的基本流程和基础知识，能应用影视后期制作软件进行影视后期剪辑，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.掌握非线性编辑、蒙太奇、景别、镜头等相关概念，知晓键控等各类特效的含义。
2.掌握素材采集、音视频编辑、字幕制作、影片输出的方法，能熟练运用蒙太奇等视听语言手法进行视频剪辑。
3.掌握效果预设中视频转场特技的种类，能进行视频特效制作、后期合成、字幕制作、声音处理和作品集成与输出。
4.具备热爱科学、实事求是的学风，形成稳定的专业思想和创新意识，具有安全、环保、生态观念，具有市场分析、风险防控和成本控制意识。
《平面设计》课程标准与课程大纲
《平面设计》课程标准课程编码：0310012课程类别：专业核心课程学时：72学时适用专业：计算及应用技术、动漫设计与制作、电子商务、市场营销1. 课程概述1.1课程的性质《平面设计》课程是我院计算机相关专业的核心课程，在课程群中用于培养学生网页视觉元素设计、广告设计的技能。
《平面设计》课程与已开设或即将开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。
通过对Photoshop软件的系统学习，能够加强学生专业基础学习，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成其他专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。
1.2课程设计理念通过理论讲述使学生掌握平面设计与制作的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握平面制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。
以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。
本课程是一门实践性很强的课程，所以要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。
本课程的突出特征是理论教学与实际操作并重，要求理论必须与实践密切结合，应认真组织学生进行上机练习，并将每节课的练习重点列出来，使学生能够明确学习目的，从而有效地提高学生的实验效率。
2.课程标准2.1知识目标：掌握平面设计的基本方法和常用技巧；●掌握计算机图像色彩搭配和图像色彩色调校正方法；●掌握Photoshop位图编辑软件的功能，使用其进行图像处理、平面设计、网页图像设计与制作；●掌握CorelDraw矢量图编辑软件的功能，使用其进行网站Logo标志和图形的设计与制作。
2.2能力目标：●学习photoshop的图象色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作。
《影视广告设计与制作》课程标准
l 听觉表现与受众心理。
l 能够根据脚本的情节需要 l 影视广告分镜头表现类 呈现连续、平行、交叉、 型
重复蒙太奇的镜头效果 l 影视广告主题音乐的类
l 能够根据情节的需要合理 型。
先择和呈现主题音乐。
l 能 够 运 用 影 视 广 告 叙 事 l 影视广告的情境设计与
性、图解性、定语性、证 表达类型。
况评价。
制作进行相互评定。
4.实施建议
4.1 教材及参考资料选用 4.1.1 教材选用及编写 建议选用教育部高等学校高职高专广播影视类专业教学指导委员会“十一 五”规划教材，同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材，基 本要求为： 1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。
影视广告 初步认识
调研 模块
影视广告 行业调研 与分析
影视广告 媒介类型 分析与
选择
创意 设计 模块
认识影视 广告的 创意脚本
影视广告 创意的 诉求定位
教学要求 能力要求
知识要求
参考 课时
l 能够理解和运用影视广告 l 了解影视广告含义；
含义；
l 熟悉影视广告创意的基
l 不同类型影视广告特征认 本特征。
识与分析能力。
l 能抓住重点，具有一定的 l 了解国内外影视行业现
数据收集、数据分析和文 状及发展趋势；
字整理能力；
l 分析目标环境、人群、
l 影视广告市场运营情况调 影视企业运营、媒体收 10
研。
视情况。
l 能够科学、客观地认识各 l 电影、电视影视广告、
类型影视广告的媒介的特 户外电子广告牌、数字
l 能够针对影视广告的不同 l 掌握影视广告直接展示
平面设计与制作课程标准(2014331--陶琴)
《平面设计与制作》课程标准第一部分课程概述一、课程性质我校计算机平面设计专业课程设置分为公共基础课、专业核心课、和专业技能方向课，《平面设计与制作》属于技能方向课。
21世纪是信息时代，随着科技的不断发展，市场竞争力的越发激烈，平面设计专业人员的社会需求量越来越多，发展前景非常乐观。
《平面设计与制作》在平面设计领域具有重要的地位。
本课主要培养在广告公司、平面设计室、喷绘制图等公司从事平面设计工作的技能型人才，对应的岗位是“平面设计员”。
二、课程基本理念1．注重理论与实际结合，进行项目教学。
本课程是平面广告设计人员职业生涯中学习、实践性非常强的一门课程，项目教学把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了学生团结合作、解决问题等综合能力。
2．强调教师与学生互动，注重经验分享与评价。
从课程的设计到评价的各个环节，在发挥教师主导作用的同时，注意体现学生的学习主体地位，充分发挥学生的积极性和学习潜能。
在教学中，要突出学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。
授课过程中通过设计方案的展示与分享为学生指明方向，引导和帮助学生在独立探究和自主学习的道路上迅速前进。
通过作品展示，学生互评和教师讲评，总结与反思设计方案与实际完成的作品间的差异性，突破的难点，设计中的优点和不足等，将作品进行修改与完善。
三、课程设计思路经过前期调研，分析得出岗位领域课程相关工作任务26项，在此基础上有针对性的对新博文印刷、红意伟业广告等能广泛接纳中职毕业生的20家广告公司进行调研，再结合学生的认知能力和身心发展，确定本课的课程内容为行业典型工作任务，包括“VI设计”等共计10个项目，项目递进衔接的比较紧密。
采用理实一体进行教学。
根据课程内容和岗位要求梳理出知识目标、技能目标和情感目标，将其融入每个项目的教学过程中。
本课选用国家教育部规划教材。
依据市场、行业的发展变化，为补充规划教材在内容设置上的不足，我们在校企研讨的基础上，编写了校本教材。
平面设计知识：影视平面设计的技巧与流程
平面设计知识：影视平面设计的技巧与流程影视平面设计是一项非常重要的技能，它是影视制作中不可或缺的一个环节。
通过平面设计，可以将电影、电视剧或纪录片中的角色、场景、故事情节等形象化的表现出来，为观众提供视觉上的观感体验。
本文将介绍影视平面设计的技巧与流程，以帮助读者更好地了解它的重要性与实践方法。
一、影视平面设计的技巧1.突出关键点影视平面设计的一个重要技巧是要突出关键点。
这意味着设计师应该重点突出电影、电视剧或纪录片的主题、主人公、事件或解决方案。
同时，在设计海报或宣传材料时，应选择准确、简洁和具有吸引力的文字和图像，以吸引观众的注意力并使其易于记忆。
2.形象与文字相结合平面设计需要文字和图像的完美结合。
为了将最佳结果呈现给观众，设计师应该选择与主题相关并有力的图像与文字。
在图像选择上，需要主要考虑情境气氛，同时要注意色彩搭配和用字规范。
在字体选择上，需要注意字体的可读性和视觉效果。
3.设计的一致性影视平面设计需要一致性。
这意味着设计师应该在所有平面设计中保持一致，包括配色方案、图像风格和字体选择。
这将有助于品牌形象的传播，并使其易于被观众识别。
4.追求创意创意在影视平面设计中很重要。
设计师需要追求创新的设计理念，尝试从不同的角度思考视觉呈现需求，并利用最新的设计工具和技术来制作最好的平面设计。
5.要有重点影视平面设计需要重点突出，这意味着设计师应该妥善分配布局中不同元素的权重，为重点内容留出更大的空间，并将次要内容放在视觉层次结构的后面。
这将使重点内容更加突出并且更容易被观众看到。
二、影视平面设计的流程1.确定项目目标设计师在设计影视平面时，需要了解项目目标和制作需求。
这包括电影、电视剧或纪录片的主题、受众、预算、宣传方式、传达的信息和特定的时间限制等等。
2.学习视觉风格设计师需要学习影视中使用的视觉风格。
他们需要了解电影、电视剧或纪录片中使用的图像、配色方案和字体，并将其应用于平面设计中。
这需要设计师具备良好的观察力和分析能力。
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《影视平面设计制作》课程标准课程编码：0301654 课程类别：专业支撑课适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院学分：5学时：80编写执笔人及编写日期：杨心林2014年3月审定负责人及审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《影视平面设计制作》课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，主要通过介绍Illustrator软件和平面设计方法，实现任务式教学。
1.1.1 课程性质《影视平面设计制作》课程是节目制作专业的一门专业必修课，也是专业的一门重点课程。
也是扩充学生职业技能的重要课程，使熟悉学生影视平面设计软件的操作，同时也是本专业的认证课程。
1.1.2 课程作用本课程主要介绍影视平面设计软件Illustrator各种功能的实现，插入影视平面设计过程的知识讲解，掌握此软件，并解决在软件操作过程中可能出现的问题的处理。
通过本课程的学习，使学生能掌握影视平面设计的设计和制作的知识，并具备影视平面设计制作中个人能力和团队合作能力。
本课程相关的先修课及后续课：本课程的相关的先修课包括《素描》、《色彩》、《艺术概论》《影视特效合成(证书课程)》、《三维动画制作》、《数字视频编辑(2)(证书课程》、《录音技术》等，后续课程有：《栏目包装设计》、《电视节目创作与制作(2)》等。
1.2 课程设计理念课程设计的理念是以市场需求确定课程的价值；以职业技能和素质要求确定课程整合的内容和知识结构；以职业性、实践性、开放性指导教学过程的开展；以实践回馈评价教学的结果；以学生的学习兴趣促进教学各环节的深入。
与之相对应的课程建设思路是在大量市场调研基础上，结合合作企业对相关职业岗位的素质要求，对课程目标、课程内容、教学过程中各教学环节、教学模式与方法、教学质量评价与回馈进行准确的定位，充分利用校企合作共建共享资源的优势，清晰梳理人才培养目标，把握图形绘制、文字及版式设计、印刷制版设计与作品输出三个教学核心技能和关键内容，以行业企业的真实任务进行任务驱动，项目导向的教、学、做三位一体相结合的教学模式教学，以完成课程的人才培养目标。
1.3 课程设计思路（1）“项目优先，任务驱动”课程内容的学习建立在企业实际项目的基础上，围绕这些任务的要求能够明确学生的学习目的，并给学生一定的压力，促使其积极完成阶段任务。
在教学过程中，利用专任教师和企业指导老师相结合的方式，对任务背景、内容、技能、工作职业素养等各方面的知识模块进行整合，完成立体化、实践性强，符合职业岗位要求的任务驱动教学。
（2）“逐层分解、层层递进”影视平面设计的阶段性特点需要把教学任务分解成各个单元来进行。
在这些环节之间设置课程小单元，其设计任务、方法都要符合阶段特点，又包含在整个大的任务之中，层层递进，直至最后任务的完成。
（3）“现场模拟，身临其境”电视节目专业实训室已经建成，实训室的建设遵循了公司工作流程，组织结构和场景分布，以还原设计机构的场景为特色。
本课程的教学，主要放在实训室中进行，在课程教学中有利于把握工作岗位的气氛，并有利于双师制下对学生的辅导对位。
（4）“实践评价，回馈跟进”建立以学生学习质量为中心的评价体系，其中把评价主体从教师角色转移，以作品在实际工作生活中的使用者为评价主体，从使用者需求、心理、消费者感知各个角度对作品质量进行判断，以作品在实际运用中的回馈信息作为教师、学生对作业质量判断并改进的依据。
（5）“团队策划，小组操作”在教学过程中，对项目内容的各个部分的分析、建议以团队的方式进行集体讨论，给每个学生集思广益的机会，同时促进学生沟通能力的提高。
具体的项目制作或分阶段任务以小组方式操作，有明确的责任划分和权力权限范围。
2．课程目标（1）知识目标：①矢量图图形的技术原理②矢量图形的编辑方法③贝塞尔曲线的使用④图层及样式的应用⑤工具箱的使用相关知识⑥PDF批处理与印刷文件管理（2）能力目标：①能熟练设置Illustrator应用软件界面；熟练输入输出图形并在不同媒介运用；②能够用贝塞尔曲线工具及其他相关工具熟练绘制、调整矢量图形；③灵活使用各种浮动面板进行平面效果设计；④编辑制作有个人特色的作品；⑤充分运用色板、色彩窗口及色彩菜单渲染图形图像色彩及其表达的气氛。
（3）职业素质目标：课程要求学生最终完整地进行影视平面设计图形设计表达的能力，以设计企业、影视机构设计师岗位要求完成相关的设计任务，并能整合、实现设计意图。
3．课程内容与要求3.1 课程项目结构与学时分配（1）绘图与填色PART.01 蓝天白云PART.02 松树PART.03 新星工作室PART.04 三菱汽车标志PART.05 冒牌老抽王PART.06 奥运五环标志PART.07 绘制"笨蛋"PART.08 元旦红灯笼教学要求：以实例的方式认识IllustratorCS，认识并运用基本绘图工具、几何工具、选择工具、着色框、环境预置、复合绘图工具的基本用法，完成各节内容的物件绘制。
（2）调板网格与参考线主要教学内容PART.01 公司名片PART.02 自行车税牌PART.03 遮阳伞PART.04喜庆鞭炮主要教学要求：达到Illustrator在限制性的图形要求下，精确表达，绘制图形的优秀功能，体会网格与参考线的便捷与重要性。
在限定时间的操作练习课题下，能达到熟练运用的目的。
通过指定设计项目，让学生能够综合的建立起软件技巧对设计的辅助作用（3）图层与蒙板主要教学内容PART.1 鼠年生肖邮票PART.2 新星工作室印章PART.3 比赛用足球PART.4 支持禁放宣传画PART.5 北京奥运墙教学要求：在实际运用中能够综合利用图层与蒙板对设计对象形象进行处理。
把握蒙板在几个形的组合造型的特殊作用。
对实例的学习还要综合复习群组、反射等工具。
（4）样式与网页主要教学内容PART.1 制作方形按钮PART.2 制作圆形按钮PART.PART.3 新星网校导航栏教学要求：应用实例讲解让学生掌握AI文件输出为网页文件的格式要求，能根据在网页发布的需要自行设计显示、色彩、图层、等格式特点。
（5）滤镜效果与三维造型主要教学内容PART.1 制作三维金钥匙PART.2 打开知识宝库的金钥匙PART.3 橡胶PART.4 轮胎龙骨PART.5 汽车轮胎教学要求：在Illustrator学习中，通过对本章内容的学习进一步把握滤镜效果对矢量图形的丰富表现能力。
重点通过三维造型的学习，使学生能正确地把握线框模式和立体模式造型的方法。
能较为准确地制作三维造型。
3. 2课时分配总学时为80学时。
本门课教学采用讲练结合的方法，理论教学和操作练习穿插进行。
理论教学时数为20学时，上机操作时数为60学时。
4．课程实施4.1教学条件4.1.1软硬件条件根据电视节目制作专业软件设计课程的特点建议采用理实一体化模式安排在计算机机房进行，这就对机房有更高的要求。
首先针对于课程要求，教师用机和学生用机必须安装相关软件： Illustrator、AftereffectCS6、3D Max和PhotoshopCS软件。
每个机房配备一台投影仪、一台教师用机、一块白板，并且学生用机可以通过局域网互相连接并连接到教师用机。
每个机房配备一台服务器，用来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成的作业内容。
方便学生每次离开机房时进行数据备份、以便完成连续的贯穿项目、项目案例、阶段项目，机房学生用机应能通过局域网访问项目服务器。
根据学生的层次将学生分成多个组，每组配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师对学习进度较慢的学生进行重点指导。
在条件允许的前提下应该将每个班级的人数控制在30左右，以便教师更好的进行辅导。
4.1.2师资条件1. 任课教师要求（1）具有平面设计知识、三维动画制作知识以及特效合成软件等专业知识。
（2）具有一定的项目设计能力和项目组织经验。
（3）教师必须具备工作经历2年以上，或取得相关专业技能证书。
（4）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。
（5）能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课程的能力。
（6）具有良好的职业道德和责任心。
2. 主讲教师杨心林，讲师，有近7年的讲授本课程的教学经验，具双师素质资格。
袁小轩，副教授，具双师素质资格。
梅勇，高级实验师，具双师素质资格。
4.2教学方法建议本课程主要采用的教学方法可以有以下几种：任务驱动法、项目教学法、讲授法、学生作品分析法等。
4.3教材选用及编写教材选取的原则选取教师自己编写的教材和教参，针对学生的专业学习的基础，将影视平面设计的优秀案例、收集的包装制作说明等，制作成教学“课件”，每节课前提前给学生发学习指导书（电子版），让学生明确自己在学什么、怎么学，提前查阅哪些资料，需做哪些课前准备等。
5．教学评价、考核要求《影视平面设计》课程对于学生的平时表现采用过程性考核的方式，通过对学生在学习过程中，考核各个模块的操作技能，每个模块由2-3个作业成绩组成，所有的作业成绩的平均分作为过程考核的成绩，占总评的60%。
另外在课程的后半段布置一个大作业，考察学生的综合运用知识能力。
期末考核为开放式的，以大作业为主，时间约2周，教师制定题目和要求，学生按要求完成一个综合作品，考核成绩占总评的40%。
总评成绩=过程考核成绩60%+大作业成绩40%5.2认证要求adobe公司颁发的一种平面设计师认证6．课程资源开发与利用6.1 学习资料资源（1）推荐教材《ADOBE Illustrator CS6标准培训教材》，出版社：人民邮电出版社，出版日期：2013年1月第1版。
（2）参考的教科书《Illustrator图形处理技术》，作者：刘元生出版社：化学工业 2009-07-01 第1版2009-07-01 第1次印刷《ILLUSTRATOR教程》，薄玉改母春航等编著，北京大学出版社，2007年第1版。
6.2信息化教学资源（1）教学的相关影像资料（2）电子教材●平面设计师手册●Illustrator CS3时尚服装与配饰设计（249页）●[Illustrator商业案例精粹].林兆胜.扫描版●Illustrator CS2宝典●[设计师生存手册Illustrator CS4].(戈尔丁).冯晓艳.扫描版●《Photoshop & Illustrator产品设计创意表达》(赵博, 李励,王佰瑞).[PDF]&ckook()●Funppy的幻想插画：Illustrator插画绘制技法()（3）网络资源（4）学习网站●好素材网——/aijiaocheng/jichu/201204/9457.html学习AI完美混合专色教程●/Create a Simple Menu Bar and a Sleek Web Ribbon●/How To Create an Ornate Compass Rose inIllustrator●/ Create a Sticky Summer Typography Printable Posterin Illustrator●/New Illustration: Redesign The Web7．其他说明无。