诗经《关雎》ppt课件总结
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关雎ppt课件

文学影响
《关雎》对后世的诗歌、戏曲等文学形式产生了深远 的影响,是文学家们学习和借鉴的重要对象。
《关雎》在未来的传承和创新
传统与现代的结合
在未来的文学创作中,《关雎》所代表的传统诗歌美学与 现代文学技巧可以相互融合,产生新的艺术效果。
01
跨文化交流
《关雎》作为中国文化的代表,可以通 过跨文化交流的形式,向世界展示中国 文化的魅力。
《关雎》的修辞手法和语言特点
修辞手法
诗歌采用了多种修辞手法,如比喻、 拟人、排比等,这些手法增强了诗歌 的表现力,使诗歌更加生动形象。
语言特点
诗歌的语言简练、优美、质朴,表达 了诗人对自然和生活的热爱,同时也 反映了当时社会的语言文化。
《关雎》的解读方法和思路
解读方法
对于《关雎》的解读,可以采用文本细读的方法,通过对诗歌的词语、句子、结构等方面进行深入分析,理解诗 人的思想感情和诗歌的主题。
文化的了解和认同。
全球化视野
《关雎》在全球化的语境下,可以展 现中国文化的独特魅力和智慧,推动
世界文化的多样性和繁荣。
THANKS
感谢观看
现代价值
《关雎》所表达的情感和思想具有普世价值,对 于现代人来说仍然具有重要的启示意义。
03
《关雎》的解读
《关雎》的意境和意象
意境
诗歌描绘了一幅美丽的自然风光和田园生活的画面,通过细腻的笔触展现出一种 宁静、纯净、和谐的氛围。
意象
诗歌中运用了丰富的意象,如雎鸠、淑女、荇菜、流之水等,这些意象都具有深 刻的象征意义,表达了诗人对理想生活的向往和追求。
《关雎》的文学价值
诗歌的艺术特色
音韵美
《关雎》采用了双声、叠韵、叠 字等手法,使得诗歌的音韵更加 和谐优美,增强了诗歌的音乐性 。
《关雎》对后世的诗歌、戏曲等文学形式产生了深远 的影响,是文学家们学习和借鉴的重要对象。
《关雎》在未来的传承和创新
传统与现代的结合
在未来的文学创作中,《关雎》所代表的传统诗歌美学与 现代文学技巧可以相互融合,产生新的艺术效果。
01
跨文化交流
《关雎》作为中国文化的代表,可以通 过跨文化交流的形式,向世界展示中国 文化的魅力。
《关雎》的修辞手法和语言特点
修辞手法
诗歌采用了多种修辞手法,如比喻、 拟人、排比等,这些手法增强了诗歌 的表现力,使诗歌更加生动形象。
语言特点
诗歌的语言简练、优美、质朴,表达 了诗人对自然和生活的热爱,同时也 反映了当时社会的语言文化。
《关雎》的解读方法和思路
解读方法
对于《关雎》的解读,可以采用文本细读的方法,通过对诗歌的词语、句子、结构等方面进行深入分析,理解诗 人的思想感情和诗歌的主题。
文化的了解和认同。
全球化视野
《关雎》在全球化的语境下,可以展 现中国文化的独特魅力和智慧,推动
世界文化的多样性和繁荣。
THANKS
感谢观看
现代价值
《关雎》所表达的情感和思想具有普世价值,对 于现代人来说仍然具有重要的启示意义。
03
《关雎》的解读
《关雎》的意境和意象
意境
诗歌描绘了一幅美丽的自然风光和田园生活的画面,通过细腻的笔触展现出一种 宁静、纯净、和谐的氛围。
意象
诗歌中运用了丰富的意象,如雎鸠、淑女、荇菜、流之水等,这些意象都具有深 刻的象征意义,表达了诗人对理想生活的向往和追求。
《关雎》的文学价值
诗歌的艺术特色
音韵美
《关雎》采用了双声、叠韵、叠 字等手法,使得诗歌的音韵更加 和谐优美,增强了诗歌的音乐性 。
第12课《关雎》课件(共23张ppt)

板书设计
和鸣起兴 窈窕淑女 萌生爱意 君子好逑
关 思念之苦 寤寐求之 求之不得
雎
辗转反侧
亲近之乐 琴瑟友之 得之为欢 钟鼓乐之
乐而不淫, 哀而不伤
课后拓展
运用《关雎》写实的手法刻画一下你对某个异性最纯朴 的喜爱之情。
如何正确看待和处理对异性的喜爱之情
写作特色
1.这首情诗的特点 (1)在语言运用上:反复咏唱,朴素优美、韵律和谐。 (2)在追求的方式上:弹琴鼓瑟,通过奏乐取悦对方。 (3)在追求的对象上:是劳动中的女子。
“赋”:陈述铺叙的意思。 “比”:就是比喻,对人或事物加以形象的比喻, 使其特征更加鲜明突出。 “兴”:烘托、衬托,借助其他事物为所咏之事做 铺垫。
知识拓展
《诗经》地位
中国现实主义文学的源头是《诗经》。中国浪漫主义文学的源头 是屈原的《离骚》。
四书: 《孟子》《中庸》《大学》《论语》 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
思念
求之不得,寤寐思服。
追求她成了空想,(我)日 日夜夜不停思念。 思念之
形容思念之情绵绵不尽
悠哉悠哉,辗转反侧。
躺在床上翻来覆去难以入睡
情绵绵不尽,叫人翻来覆去 难以入睡。
理解:小伙对意中人的思念、追求,和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
诗意速通
译文:水中荇菜长短不齐,(采荇人)在
参差荇菜,左右采之。 船的左右两边采摘。文静善良美好的女子,
写作特色
2.托物起兴 “兴”,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎
鸠和鸣的情景起兴,是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 鸟儿的呼唤——“关关”,从听觉上触动了诗人的情怀;随声望
去——“在河之洲”,又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女” 真是自己理想的伴侣呀!
《《诗经》二首》之《关雎》课件(共30张PPT)

人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。
• 请同学们 根据诗中语句, 思考这是一个 怎样的女子?
风(十五国风)
风土民歌
内 容
雅(大雅、小雅)
宫廷正乐
颂(周颂、鲁颂、商颂) 祭祀乐歌
表 赋“赋者,敷陈其事而直言之者也。”
现 手
比 “比者,以彼物比此物也。”
法 兴 “兴者,先言他物以引起所咏之词也。”
关雎
朗读
字音和节奏。
jū jiū
yǎo tiǎo
hǎo qiú
关关/雎鸠,在河/之洲。窈窕/淑女,君子/好逑。
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
• 这是一个怎样的女子?
• 窈窕淑女,君子好逑。 文静美好
• 参差荇菜,左右流之。
勤劳的
• 参差荇菜,左右采之。 动作描写:
• 参差荇菜,左右芼之。
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
这是怎样的一个爱情故事?
通过描写一个男子对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求, 写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。充分表现 了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求。
乐而不淫,哀而不伤。 ——孔子评《关雎》
求
淑女
《关雎》优秀课件(共19张PPT)

听朗读、 正字音。
jū jiū
关关睢鸠,在河之洲。 ya窈o 窕tia淑o 女,君子h好ao逑jiú。
参差x荇ìng菜,左右流之。
窈窕淑女,w寤ù寐mè求i 之。
《关睢》 求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗zhǎ转n 反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟sè友之。
参差荇菜,左右m芼ào之。
窈窕淑女,钟鼓乐lè之。
五经:
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周礼》 《春秋》
《诗经》地位:
中国现实主义文学的源头是《诗
经》。 中国浪漫主义文学的源头源自屈原的《离骚》。《诗经》的“六义”
1、三大基本内容:
“风”指:十五国风,是各地的民 间歌谣。 “雅”:分大雅、小雅,大部分是贵族作品。 “颂”: 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 2、三大表现手法:
4、意境情感: A:这首诗歌为我们描写了些什么样的景物?
(营造了一种怎样的意境? )
这首诗描写的景物有
关关鸣叫的雎鸠,. 碧水悠悠的河流,芳
草萋萋的河洲,还有参差的荇菜
;描写美的丽人物的有采荇女,
多情的君子,
;有产景生物的,效有果人是物,有故事,.有画面,
有情感,交织融合,意境优美。
。
B:诗中表现了怎样的思想感情呢?
答题格式:这是一首
.
故事.
爱诗情,写了 一个男子对一个在河. 边采摘荇菜 的姑娘的爱慕,相思,幻想成亲
抒发了 由喜悦到失望再到愉悦的感.情变化
2、关键词句: 能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么?
答题格式:在结构上统领全诗的句子是: 窈窕淑女,君子好逑。
能突出主旨是全篇中心的一个字是:
关雎 完整版PPT课件

流:顺水流采摘 寤寐:醒和睡,
悠哉悠哉,辗(zhǎn)转反侧。 服:思念、牵挂。
参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟[sè]友之。 参差荇菜,左右芼(mào)之。
悠:忧思的样子。 友:亲近 芼:选择,采摘。 乐之:使淑女快乐。
窈窕淑女,钟鼓乐(lè)之。
第一章
• 关关雎鸠, 雎鸠:水鸟名,即鱼鹰。
jū 关雎
关关雎鸠(jū jiū),在河之洲。 窈窕:文静美好的样子
yǎotiǎo
淑女:贤良美好的女子
窈窕淑女,君子好逑(hǎo
qiú)。
好逑:好配偶, 意为 喜欢追求为对象
cēncī
参差荇菜(xìng cài),左右流之。
窈窕淑女,寤寐(wù mèi) 求之。参差:长短不齐。
求之不得,寤寐思服。
• 左右采之。 采荇菜的姑娘的深切思慕和美
• 窈窕淑女, 好愿望,以至于在想象中他与
• 琴瑟友之。 心上人终于相会了,亲近她,爱
• 参差荇菜, 慕她,为她弹琴鼓瑟,敲钟打 • 左右芼之, 鼓,取悦她,心中充满了欢喜 • 窈窕淑女, 之情。
• 钟鼓乐之。
• 窈窕淑女, 未果的苦闷和焦灼的心情。日
• 寤寐求之。 思夜想,不能须臾忘怀。白天
• 求之不得, 里食不知味,无心做事,而漫
• 寤寐思服。 漫长夜又只能躺在床上翻来覆
• •
悠哉悠哉, 辗转反侧。
去的苦思冥想不能成眠,这种 “为爱而不得其爱,又不忘其 爱”的无限情思。
第四五章
• 参差荇菜,
表现这个情窦初开少男对
•
在河之洲。
传说它们情意专一。
(由关雎和鸣起兴,渲染气氛)
• 窈窕淑女,
• 君子好逑。(触景生情,由景到人)
《关雎》PPT课文课件

扬用歌主篇朝出格当””》期诗,一
为 主 ,
于 宗 庙
功 颂 德
要 用 于
, 分 为
直 接 统
自 底 层
清 新 质
15
时 个
“ 十 五
三 个 部
。 《 诗 经
的 诗 歌
经 》 ,
后 来 被
部 诗 歌
《 诗 经 》 简 介
》
《诗经》
作品是作者以自己的生活为素材,进行具体逼真的表达,很少有幻想、夸张的内容。“饥者歌其食,劳者歌其事”。 其基本表现手法为“赋、比、兴”。
寤寐
(mào)
芼
词语解析
芼
挑 选 。
思
思 念
。服
服 , 思 念 。
寤
醒诗 时中
。指寐
寐日 ,日 睡夜 时夜 。。
寤 ,
逑
配 偶 。
窈
文
静 美
窕
好
的
样
子
。
悠
悠形 ,容
哉 悠
忧思 哉
思念
的之
样情
子绵
。绵
不
尽
。
洲
水 中 的 陆 地 。
关
拟 声
词关
, 一 种 鸟 的 叫 声 。
…… ……
词 语 解 析
钟
写
法
探
乐物
关和鸣它手
究
道 的 情 景 交 融 的 艺 术 境 界 。
浑 然 一 体 的 契 合 , 即 达 到 了
本 诗 的 起 兴 之 妙 正 在 于 诗 人
联 。
下 文 “ 窈 窕 淑 女 , 君 子 好 逑
, 也 可 以 喻 男 女 求 偶 或 男 女
《关雎》ppt课件

六义
兴 先言他物以引出所咏之物
关雎
《诗经·国风·周南》
朗读
jū
关雎
jū jiū
yǎo tiǎo
hǎo qiú
关关/雎鸠,在河/之洲。窈窕/淑女,君子/好逑。
cēn cī xìng
wù mèi
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
考考你
(1)关关雎鸠,__在__河__之__洲____。窈窕淑女,__君__子__好___逑____。 (2)求之不得,__寤__寐___思__服___。悠哉悠哉,__辗__转__反___侧_ __。
(3)《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑
娘的句子是:_窈__窕___淑__女__,_君__子__好__逑___。
② 美德的结合。男女双方,乃是兼有德行的“君子”和 有体貌之美和德行之善的 “淑女”。
③ 节制的恋爱。诗虽是写男方对女方的追求,相思,也 只是独自在那里“辗转反侧”,爱得很守规矩。既有 真实的颇为深厚的感情,又表露得平和而有分寸。
乐而不淫,哀而不伤。 ——孔子《论语》
【淫:过分。指快乐而 不过分。比喻表现的情 感很有节制。悲哀却不 至于过于悲伤。】
聆听千年古老歌谣 感受华夏璀璨文明
地位 我最早的一部诗歌总集
时间 西周-春秋(前1100-前600)共311篇(其中6篇为笙诗)
作者
大多无法考证,传为尹吉甫采集、孔子编订。现存《诗 经》是汉朝毛亨传下,所以又叫“毛诗”。
《诗经》
风 地方民歌
内容 雅 宫廷乐歌
颂 祭祀乐歌
赋 直陈其事,直接抒写 手法 比 比喻
诗经两首《关雎》课件.ppt

诗句积累,提高素养
1衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。-柳永《凤栖梧》 2死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。-佚名《诗经·邶风·击鼓》 3两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。-秦观《鹊桥仙》 4相思相见知何日?此时此夜难为情。-李白《三五七言》 5有美人兮,见之不忘,一日不见兮,思之如狂。-佚名《凤求凰·琴歌》 6这次我离开你,是风,是雨,是夜晚;你笑了笑,我摆一摆手,一条 寂寞的路便展向两头了。-郑愁予《赋别》 7入我相思门,知我相思苦,长相思兮长相忆,短相思兮无穷极。-李 白《三五七言》 8曾经沧海难为水,除却巫山不是云。-元稹《离思五首其四》 9君若扬路尘,妾若浊水泥,浮沈各异势,会合何时谐?-曹植《明月 上高楼》 10凄凉别后两应同,最是不胜清怨月明中。-纳兰性德《虞美人》 11还君明珠双泪垂,恨不相逢未嫁时。-张籍《节妇吟》 12如何让你遇见我,在我最美丽的时刻为这,我已在佛前求了五百年, 求他让我们结一段尘缘。-席慕蓉《一棵开花的树》
关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑
所听 所见 所思 所愿
极有层次 语约义丰
第二、三章:写小伙子追求心上人而未得 的相思之苦(忧思)(心情:苦闷与焦灼)
这位采荇菜的姑娘 在水边劳动时的窈窕身影, 使他日夜相思,已到了长 夜不眠的程度。
寤寐求之—追慕之心
辗转反侧—相思之苦
第四、五章:小伙子因相思而成梦, 在幻想中得到心上人,用琴瑟钟鼓取悦于 她的欢乐场景。
女
琴瑟钟鼓,欢庆娱乐 (第四五章)
五、看谁背得快
憔一情 悴或意 而死十 雎 死,分 鸠 。另专 在
一一传 就的说 忧水中 思鸟是 不,一 食其种 ,
荇菜
《诗经》两首
关雎 蒹葭
一、了解《诗经》,助读全诗
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钟鼓乐之。
“一切景语皆情语
从关 雎、参差荇菜这些州上之物即景生 情,从“求“这个全篇的中心到“友 ““乐“二字的逐渐加深,表现了一个 男子对女子的思念和追求过程,写求之 不得的焦虑和梦中求得的喜悦。
参差荇菜, 左右采之。第三章:表现这个情窦初开少男 窈窕淑女,对采荇菜的姑娘的深切思慕,以 琴瑟友之。至于在梦中他与心上人终于相会 参差荇菜,了,亲近她,爱慕她,为她弹琴鼓瑟, 左右毛之。敲钟打鼓,取悦她,心中充满了 窈窕淑女,欢喜之情和把她取进家门的喜悦 钟鼓乐之。和热闹的场面。
爱慕之情油然而生。
参差荇菜, 左右流之。 窈窕淑女, 寤寐求之。 求之不得, 寤寐思服。 悠哉悠哉, 辗转反侧。
第二节:参差荇菜
兴 难求
君子思服
窈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ淑女
参 差 荇 菜, 左 右 流 之。 窈 窕 淑 女, 寤 寐 求 之。 求 之 不 得, 寤 寐 思 服。 悠 哉 悠 哉, 辗 转 反 侧。
2、 给下列加点字注音 雎鸠( )( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( ) 寤寐( )( ) 溯洄( )( ) 荇菜( )( ) 坻( )
9.《关雎》中,君子想象求得淑女 后欢乐气氛的句子是:“______, _____ ”、“ , ”
10.《关雎》中,生动形象地表现出 男子对心中姑娘的深切思念,同时 写出了他因追求不到而苦闷难眠的 诗句是:“______,______。”
第三节:君子因思成梦 友、乐
参差荇菜, 左右采之。 窈窕淑女, 琴瑟友之。 参差荇菜, 左右芼之。 窈窕淑女,
第三章:表现这个情窦初开少男 对采荇菜的姑娘的深切思慕,以 至于在梦中他与心上人终于相会 了,亲近她,爱慕她,为她弹琴鼓瑟, 敲钟打鼓,取悦她,心中充满了 欢喜之情和把她取进家门的喜悦 和热闹的场面。
诗经·周南
关雎
听朗读 正字音
雎鸠 jū jiū 窈窕 yǎo tiǎo 好逑 hǎo qiú
荇菜 xìng 寤寐 wù mèi 芼 mào
二读,注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如: 关关 雎鸠,在河 之洲。窈窕 淑女,君子 好逑。 参差 荇菜,左右 流之。窈窕 淑女,寤寐 求之。 求之 不得,寤寐 思服。悠哉 悠哉,辗转 反侧。
释 作铺垫。
《诗经》以四言为主,兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字,却能收到回 旋跌宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。
此外,《诗经》在押韵上有的句句押韵, 有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转 韵,现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
解文题
《关雎》是《诗经》开卷的第一首 诗,历来为人重视。它描写了一个青 年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种 单相思的动人情景。所以本诗可以理 解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌 首句中的两个字作为题目,其它篇章 亦是如此。
美情子 ,质的 韵朴一 它 律纯首 是 和真古 描 谐,老 写 ,语的 男 意言情 子 境朴歌 追 优素, 求 美优感 女 。
写作特色:
一、托物起兴:
“兴”,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大 的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴,是为了渲染一 种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关 关”,从听觉上触动了诗人的情怀;随声望去——“在 河之洲”,又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕 淑女”真是自己理想的伴侣呀!
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。
11.美丽而又贤惠的姑娘一直是男子心 中理想的配偶,《关雎》中的“_____ ,_____”就表达了这个意思。
12.《关雎》中,最能表达男主人公求 之不得而忧思苦闷的句子是: “______,_____ 。_____,_____。 ”
• 二、韵律和谐: 1、 运用重言(关关) 2、运用双声(参差) 3、运用叠韵(窈窕) 4、运用重章复唱的手法。
练习
1、《关雎》选自我国第一部诗歌总集 《 》,又称《 》,收录了从西周到春 秋时期的诗歌共有 篇,从诗歌的来源和 曲调上分为( )、( )、( )三部分, 表现手法上有( )、( )、( )三种, 统称为“ ”。
第二章:以缠绵悱恻之情, 道出男子追求未果的爱慕 之心与相思之苦。日思夜 想,不能须臾忘怀。白天 里食不知味,无心做事, 而漫漫长夜又只能躺在床 上翻来覆去的苦思冥想不 能成眠,这种「为爱而不 得其爱,又不忘其爱」的无 限情思.
参差荇菜, 左右采之. 窈窕淑女, 琴瑟友之。
参差荇菜, 左右芼之。 窈窕淑女, 钟鼓乐之。
朝吟风雅颂 暮唱赋比兴 “风”: 是各诸侯国的土风歌谣。 “雅”: 是朝庭里的乐歌。 “颂”:是用于宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》三种表现手法
朱 熹
“赋者,敷陈其事而直言之也”
的 “比者,以彼物比此物也”
解
释 “兴者,先言他物以引起所咏之物也”
现 赋就是铺陈直叙。
在 的
比就是比喻。
解 兴就是借助其它事物为所咏之内容
的姑娘欢聚。 第五章:姑娘劳动的身影,让诗人幻想能与美丽
善良的姑娘成亲。
关关雎鸠, 在河之洲。 窈窕淑女, 君子好逑。
雎鸠:水鸟名,即鱼鹰。传说它们 情意专一
第一节:关关雎鸠 (情意真挚,互相和唱)
联兴
想 君子、淑女和乐恭敬相处
第一章:文中的这位男子, 关关雎鸠, 在他听着鸠鸟和鸣的时候, 在河之洲。 有一个姑娘在河边采荇菜, 窈窕淑女, 她左右采摘荇菜的美好姿 君子好逑。 态给了他一个难忘的印象,
聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
《诗经》是我国第一部诗歌总集,被儒家 奉为经典,相传为孔子所编定。本只称 《诗》,后世才称为《诗经》。现存305篇,
又称“诗三百”。分为《风》 (160篇) 、 《雅》 (105篇) 、《颂》 (40篇)三大 类,它们都得名于音乐。大多皆是西周至春
秋中叶五百多年间的作品。
憔一情 悴或意 而死 十 雎 死, 分 鸠 。另 专 在
一一传 就的说 忧水中 思鸟是 不,一 食其种 ,
三读
欣赏体会
各章的大意:
第一章:写诗人看到洲上一对雎鸠,而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。
第二章:姑娘劳动的优美身姿,让诗人日夜追求。 第三章:诗人追求失败后忧思想念的情况。 第四章:姑娘劳动的身影,让诗人幻想能与心爱