人音版小学音乐三年级下册《音乐会》教学设计新部编版
人音版三年级下册第四单元《春天举行音乐会》教学设计
5. 文化理解：通过学习春天的音乐作品和舞蹈，了解春天的文化背景，培养学生对传统文化的尊重和理解。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音符、节拍等，并有一定的音乐欣赏能力。他们也可能接触过一些春天的音乐作品，对春天的音乐有一定的了解。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对乐理知识的理解和运用，特别是新学的概念和技巧；创作春天的音乐作品，可能会有难度，需要一定的想象力和创造力；春天的音乐游戏可能需要一定的团队协作和沟通能力，学生可能在这方面存在差异。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
答案：
春风轻拂柳枝摇，
桃花笑颜迎春到。
小河潺潺水波荡，
鸟儿欢歌乐逍遥。
阳光明媚照心田，
春风吹散烦恼忧。
春暖花开好时节，
心怀喜悦共欢笑。
3. 例题三：请用打击乐器模仿春天的声音，并创作一段春天的旋律。
答案：
（1）用木鱼模仿鸟鸣声，轻轻敲击，表现出春天的生机和活力。
（2）用小鼓模仿雨滴声，有节奏地敲击，表现出春天的清新和滋润。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节拍、旋律等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
3. 进行春天的音乐创作活动，如用打击乐器模仿春天的声音，创作春天的歌曲等，激发学生的创造力和音乐兴趣。
4. 学习春天的舞蹈，如《春晓》、《春天的故事》等，让学生在舞蹈中感受春天的美好。
5. 进行春天的音乐游戏，如音乐抢答、音乐接龙等，增加学生对音乐的兴趣和参与度。
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教学设计
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教学设计一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，通过音乐的形式引导学生感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。
歌曲中的歌词富有诗意，充满了对春天的赞美和向往，有助于提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等形式表现自己的情感。
在本节课之前，学生已经学习了一定的乐理知识，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生在唱歌时仍存在音准、节奏方面的问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
此外，学生对春天的认识各有不同，通过本节课的学习，让学生在音乐中感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天举行音乐会》的旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
2.体会音乐中的春天景象，提高学生的音乐审美能力。
3.通过音乐教学，培养学生的集体协作意识和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《春天举行音乐会》的旋律、歌词及演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生在音乐中感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.示范教学法：老师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏问题。
4.小组合作教学法：分组进行合唱、舞蹈等表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，生动展示春天的景象。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备春天的相关道具，如花朵、绿草等，营造课堂氛围。
4.练习曲谱：为学生提供歌曲《春天举行音乐会》的曲谱，方便他们跟随老师学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美景，如花朵盛开、绿草如茵等，引导学生感受春天的气息。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第5课音乐会-献课教案
歌唱课《我是小音乐家》教学设计【课型】歌唱课【教学内容】选自人音版三年级下册第五课音乐会--歌曲《我是小音乐家》【教材分析】歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。
歌曲为四二拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和“XX XXX ”节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳”、“唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。
最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满了欢乐的气氛中结束。
【学情分析】授课学生为成都市草堂小学西区分校的三年级学生，小学生正处于对审美事物，能力表达，知识创建一个初步发展的阶段，对于音乐课的学习是非常有兴趣的。
小学生喜欢唱歌，喜欢随着音乐做身体律动，乐于表现音乐。
本首歌曲《我是小音乐家》情绪欢快活泼，曲调流畅，符合小学生积极向上，热爱音乐的精神面貌。
在演唱本首歌曲的过程中需要不断的激发孩子们的情绪，调整孩子们的歌唱状态，也要充分运用音乐要素来体现歌曲所要表达的形象。
【教学目标】一、情感态度价值观：学生通过用轻快且有弹性的声音演唱歌曲《我是小音乐家》，体会当小音乐家的乐趣。
并且通过了解吉他，提琴，法国号等乐器感受到音乐的魅力。
让孩子们能更加热爱音乐。
二、过程与方法：让学生在聆听、视唱、表演的音乐实践活动中，激励学生大胆体验、模仿、探究合作学习，从而让学生能用轻快的歌声，带有欢快活泼的情绪。
并能跟随老师一起将乐器的演奏动作边模仿边有表情地、准确地演唱歌曲《我是小音乐家》。
三、知识与技能：（1）学生掌握弱起节奏的击拍，并运用在演唱中；在演唱休止符时，运用声断气连的演唱方法。
人音版三年级音乐下册《音乐会》导学案
人音版三年级音乐下册《音乐会》导学案课题第五课《音乐会》课型新授课教学目标一、在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同，并能在乐曲中分辨出手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。
二、表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。
三、能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息，能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。
四、复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。
教学重点优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学方法视听唱法结合教具多媒体、钢琴、打击乐器教学过程与内容设计第一课时聆听手风琴独奏《进行曲》、听辨乐器导入，播放手风琴独奏《进行曲》片段。
设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？2、认识手风琴。
3、再听乐曲，感受音乐旋律特点。
（1）根据三个不同主题旋律创编动作，让学生边听音乐边律动，感受旋律的特点。
（2）出示主题旋律谱，指导学生哼唱旋律。
（3）让学生说说这首玉泉区旋律有什么特点，表现了怎样的情绪等。
4、复听乐曲时让学生随着乐曲模仿手风琴演奏动作。
聆听口琴独奏《男生贾里新传》主题曲、听辨乐器导入，播放乐曲片段。
设问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗？认识口琴。
3、完整聆听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的情绪。
4、分段聆听：（1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手画旋律线边轻轻哼唱。
（2）聆听第二段旋律。
设问：这段旋律比第一段高还是低？请学生划一划。
5、讨论设问：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？6、复听乐曲让学生模仿口琴演奏动作。
聆听木吉他独奏《船歌》、初听乐曲，感受音乐特点。
新人音版小学音乐三年级下册《音乐会》教学设计
新人音版小学音乐三年级下册教学设计
第五课音乐会
教学内容：
1.聆听《进行曲》、《男生贾里新传》、《船歌》
2.表演《我是小音乐家》、《嘹亮歌声》
3.编创与活动
教学目标：
1.在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同。
并能在乐曲中分辨手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。
2.表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌同，在音乐活动中体验
当小音乐家的情趣。
3.能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息。
能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。
4.复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。
人音小学音乐三年级下册《5第五课音乐会》说课稿
人音小学音乐三年级下册《5第五课音乐会》说课稿一. 教材分析《5第五课音乐会》是人音小学音乐三年级下册的一课。
本课通过欣赏和学唱歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
教材内容丰富，包括歌曲、乐曲和音乐游戏等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对音乐术语和节奏感知较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《音乐会》，提高歌唱技巧。
3.掌握音乐术语，提高节奏感知能力。
4.培养学生的团队协作和表演能力。
四. 说教学重难点1.歌曲《音乐会》的旋律和歌词记忆。
2.音乐术语的理解和运用。
3.节奏的准确感知和表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受音乐。
2.运用游戏教学法，提高学生的参与度和兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的音乐故事引起学生对音乐的兴趣，进而引入本课。
2.欣赏：让学生聆听《音乐会》歌曲，感受音乐的美妙。
3.学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.讲解：讲解歌曲中的音乐术语，如速度、音量等，让学生理解并运用。
5.练习：分组进行节奏练习，提高学生的节奏感知能力。
6.表演：学生分组进行歌曲表演，培养他们的舞台表现力。
7.总结：对本课内容进行总结，强调音乐术语和节奏的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《音乐会》的曲名、歌词和音乐术语等内容。
通过板书，学生可以一目了然地了解本课的学习内容。
八. 说教学评价1.学生歌唱技巧的提高。
2.音乐术语和节奏感知能力的培养。
3.学生参与度和兴趣的提高。
4.团队协作和表演能力的培养。
九. 说教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第4课春天的歌-教案《春天举行音乐会》
《春天举行音乐会》教学设计【教材分析】本课是人音版第6册教材中的第4课《春天的歌》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。
歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。
【教学目标】知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化，并能有创造的表现音乐情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。
【教学重点】能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。
【教学难点】休止符的准确使用【教学准备】钢琴、课件【教学过程】一、描述春天美景，感受春的气息1.谈话：现在我们开始上课，同学们好！春天到了，美丽的春姑娘正迈着轻盈的脚步来到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。
接下来就让我们一同去探寻美丽的春天到底在哪里？（白板拉幕）随着音乐和老师一起动起来吧！（播放《春天在哪里》MTV）2.谈话：同学们跳的真棒！是啊，现在正是春天。
春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。
你能用一句话来描述春天的美景吗？预设：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
谈话：嗯说得真好, 请坐。
预设：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
预设：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。
谈话：呀，你感受的更好…… 看，这是什么？预设：青蛙。
谈话：田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢！二、探索春天的音响1.谈话：的确，正如同学们所说，春天是那样的美。
到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。
让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？预设：我听到了春雨的声音。
滴答。
滴答0 （PPT出示节奏春雨（唱歌呀）漉筌9直答0）谈话：来模仿一下，真聪明！预设：我听到了春风的声音。
三年级下册音乐教案-5 音乐会 ︳人音版 (五线谱)
教案续页（第课时）
点评：
老师：
这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体，学生能够积极的学习。
教师创设情景，歌曲对比，律动等等教学方法启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
本节课以节奏为导入，学生在老师的带领下一起感受节奏变化带来的不同音乐体验。
教学过程中三首不同情绪的歌曲，让学生小脑筋来参与音乐活动，抓住了小学生活泼爱动的特点，使抽象的内容变得具体形象化，并自然的集中了学生的注意力，我们可以看到这个效果较明显，大部分学生都能清晰的说出歌曲有欢快活泼的，优美抒情的，雄壮有力的。
学生处于活泼爱动的年龄，一般情况下很难要求他们非常投入地来欣赏一段音乐，而胡老师这点做的很好，在教学中她能够引导学生一步一步地被音乐吸引，帮助他们处理好听觉和联想的关系，让学生展开音乐想象的翅膀，从而丰富了他们的音乐感受力和想象力，并合理的利用了教学资源来吸引小朋友们，使他们的兴趣高涨。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。
例如：在课堂教学中应多关注学生。
例如律动时可以让学生参与的再多一些。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《音乐会》教学设计
教学目标：
一、认识歌曲中的三种乐器，胡琴、喇叭、铜鼓。
二、通过歌曲的学唱完成相应的动作表演，并分角色表演。
三、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
四、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
五、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重、难点：
一、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字的清晰。
二、随着歌曲徒手模仿乐器演奏，看哪一组做的最好。
三、创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学用具：多媒体、钢琴、响板、青蛙头饰
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们看过《爸爸去哪儿》吗？里面都有哪些明星宝贝？
生：石头、天天、kimi、森碟、anglea
师：今天村长李锐也来到了课堂上（播放村长集结令图片）他要带这群明星宝贝去参加音乐会，同学们想不想去？
生：想。
师：但村长说呀，我们必须要完成他交给的两个任务，大家一起来看看吧！
二、教学过程
（一）导入。
师：请看第一幅图片，她是谁？她手中拿
的是什么乐器？
生：anglea，拿的二胡。
师：你能模仿一下怎样拉二胡吗？生模仿。
师：同学们做的可真到位。
请看第二幅图。
他是谁？他手中拿的什么呢？
生：石头，拿的唢呐。
师：对，唢呐呀，也叫喇叭。
我们一起模仿吹喇叭的动作吧！生模仿。
师：这又是谁呢？
生：kimi抱着小鼓。
师：我们一起帮他敲响小铜鼓吧！生模仿。
（二）师：同学们做的可真棒。
刚才啊，有两个宝贝掉
队了，你能发现是谁吗？
生：森碟和天天。
师：我们一起喊出他们的名字，让他们跟上队伍。
请听老师是怎样喊的。
ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹ0ⅹ︱ⅹ0︱
森碟森碟森碟森碟森碟森碟
天天天天天天天天天天天天
生模仿老师。
（两遍）
（三）师：同学们的任务完成的不错，我们一起随他们去参加音乐会吧！请听歌曲，歌曲中还有哪些小
嘉宾？
生听完回答：小狗小猫。
师：你们的小耳朵可真灵敏，那你觉得小狗小猫的心情怎样呢？
生：很开心，很高兴。
（四）师：那就让我们跟随小狗小猫，一起再来听一遍这首让人开心的音乐，听听歌曲的速度是快速呢，
还是不快不慢中速呢？
生听完回答：是中速的。
（五）师：让我们一起随音乐用“la”模唱一下这首歌吧！
（六）师：同学们的声音可真好听，老师还想听听你们
大声读书的声音，我们一起随节奏读读歌词吧！
（七）师：请同学们跟着老师的钢琴，来学唱一下这首歌。
（分句教唱）
（八）师：你们太聪明了，学的可真快。
但是有一个地方，大家唱的不是很好。
（处理休止符‘0’和语
气词）
（九）师：我们一起试试跟伴奏唱。
（十）师：同学们唱的真不错。
你们觉得怎样能把这首歌表现的更丰富呢？生：舞蹈、乐器
师：对。
那就让我们一起给这首快乐的歌曲编上动作吧！
生创编，师挑选好的动作，一起完成歌曲第一段。
师：由于时间关系，老师把二三段的动作创编交给大家刻下完成。
下节课，我们来比一比，看谁的舞蹈最漂亮。
三、欣赏教学
（一）同学们，刚才宝贝们的音乐会开的非常成功，大家听听，还有谁也来了？（播放青蛙音乐会）
生：青蛙。
师：对，小青蛙们也在开一场音乐会呢！（二）根据乐曲给学生讲述青蛙开音乐会的故事。
师：在夏夜的荷塘里，一群小青蛙正聚集在一起，参加一场别开生面的音乐会。
你们听，这是谁上场了？“2014年青蛙音乐会现在开始，下面请欣赏第一个节目，舞蹈表演。
”（乐曲第一段分段聆听，编配动作。
）
生：主持人上场。
师：我们一起学学主持人的这段话。
（三）师：青蛙公主穿着漂亮的花裙子上来了，她先鞠个躬，转起她的花裙子，然后开始了优美的舞蹈。
（师随音乐边说边做动作）请大家也来试试这段舞蹈吧！生模仿。
师：你们还听到了什么声音？
生：青蛙呱呱的叫声。
师：为什么会有叫声呢？
生：是青蛙观众在叫好，鼓掌。
师：老师带来了一种乐器，它就可以模仿青蛙的叫声。
它的名字叫响板。
（介绍响板的使用方法）请几名同学到台上来演奏一下响板，做一下我们的小观众。
（四）同学们模仿的可真像。
你们听接下来的音乐，有什么变化呢？声音的力度是变强还是变弱呢？
生听完回答：变强。
师：那你觉得应该是谁出现了？
生：好多的小青蛙。
师：你们的回答非常准确。
青蛙公主觉得自己跳一点意思也没有，她邀请了好多小青蛙和她一起上台表演。
我们也来试试。
（音乐结束，鞠躬致谢）
（五）完整表现音乐。
四、总结
音乐总是带给我们快乐的心情，那就让我们一起热爱音
乐，让音乐时时刻刻伴随我们！。