人教版六年级语文下《词语盘点》公开课教案_3
修改病句复习课教案
一、学习目标：
1、知识与水平：
学习小学语文中相关的修改病句类型，掌握基本类型的方法。
2、过程与方法：
教师引导，学生分组学习，合作探究，掌握方法和类型。
3、情感态度价值观：
培养学生热爱祖国美好的语言文字，准确使用规范语言交流和习作。
二、学习重点、难点：
1、引导学生分析病句的病因。
2、指导学生按准确的方法修改病。
三、学习方法：、小组合作交流、归纳法和讲练结合法。
四、学习时间：一课时
五、学习过程
（一）谈话导入（导入环节）
人吃五谷杂粮没有不生病的，不过，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我们别无他法，只得去找医生看病。
同学们，你们找过医生看过病吗？那谁能简单扼要地说说看病的大致经过？
学生交流。
相机板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术）
医生的本事的确很大，能把病魔除去，让身体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。
你们想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出
现的语病。
（板书课题：修改病句）
（二）出示学习目标：
1、复习小学语文中相关的修改病句类型。
2、掌握修改基本类型的方法和修改符号。
你们能当好这个医生吗？真有信心。
（二）引导学习、修改。
（学习环节）
1、不过，在生活中，有些人生了病往往还不知道自己得病了，就像有的同学说错了话，写错了字，自己还不知道呢。
幻灯片1：小明，你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上积极发动同学投稿。
来稿文体不限，提倡创新，以很多于600字左右为宜。
文章写好后务必交到校刊编楫部，也能够直接交给我。
你们看了这段话一定觉得很别扭，你知道小明说的这段话有哪些毛病吗？
学生交流。
（如错别字、重复、自相矛盾、说话不得体等）
3、那么，我们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？结合平时学习经历和自己学过的知识说一下都有哪些类型。
（学生先小组讨论，然后组长汇报）
师板书：主要病症类型
⑴写错别字⑵用词不当⑶词序颠倒⑷前后矛盾⑸成分残缺
⑹搭配不当 (7)归类不当 (8)重复啰嗦 (9)指代不明 (10)
关联词使用不当
4、当我们遇到这些语病时，通常还会使用一些特殊的修改符号，谁还记得？（说一说）对，这就是我们的“手术刀”。
幻灯片2：我们的“手术刀”即修改符号
（换用号）（增补号）（删除号）（调位号）
5、现在，咱们连手术刀都有了，还有什么病能逃过我们的火眼金睛呢？瞧，这些病人等着我们诊断呢?（检测环节）
幻灯片3：修改病句的方法：（提示学生，从以上的修改病句类型（10个）中，找出对应的，并用手术刀符号标记出来。
）
(1)如：“放声歌唱。
”这个句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这个部分，可改为：“同学们放声歌唱。
”修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。
(2)如：“我把不准确的错别字改正过来了。
”显然“不准确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不准确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不准确的字改正过来了。
”或者：“我把错别字改正过来了。
”修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。
(3)如：“小刚十分爱护时间。
”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟
蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。
”修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。
(4)如：“我们讨论了并且听了校长的报告。
”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。
”修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了。
6、请回忆一下刚才和平时完成修改病句的过程，想一想，修改病句一般经过哪些步骤？（学生小组交流，抽生回答，然后老师协助学生归纳步骤）
幻灯片4：修改病句的步骤：（研讨环节）
(1)读懂原句，弄清本意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存有的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否准确，是否保留了句子的原意。
（三）、当堂训练（练习环节）
现在，在座的各位医生的理论水平都比较高，是否有实战经验呢？咱们以小组为单位，实行擂台赛，看哪一组能取胜？比赛的规则是这样的：每组选一名同学，上台抽签做题，看看谁做的快、准确。
幻灯片5：
（1）深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
（2）今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。
（3）48个初三(6)班的同学都到电脑室上课了。
（4）球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
（5）火药是我国古代的四大发明。
（6）虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。
（7）中午，刘星和王斌一起往阅览室走，他问他图书馆来了什么新杂志没有。
（8）欢迎“神六”升空的勇士凯旋归来。
（四）、课堂小结：抽生说一下今天的收获，然后老师归纳。
今天我们主要学习了在小学语文知识里面的修改病句内容，知道了有哪些主要的类型、方法及符号的使用。
（五）、课外作业：（幻灯片6）
(1)我估计他今天一定不会来参加会议了。
（2）我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
（3）上课时，始终专心听讲，所以，成绩很好。
（4）菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
（5）经过教育，我明确了学习目的和学习态度。
(5)我们要热爱公共财产。
(6)草原把夕阳照得五彩缤纷。
（7）王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
(8)我们要持续改善缺点，发挥优点，取得更大的成绩。
（10）这篇作文层次和语句都很通顺。
（1）深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
（2）今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。
（3）48个初三(6)班的同学都到电脑室上课了。
（4）球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
（5）火药是我国古代的四大发明。
（6）虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。
（7）中午，刘星和王斌一起往阅览室走，他问他图书馆来了什么新杂志没有。
（8）欢迎“神六”升空的勇士凯旋归来。
（1）深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
（2）今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。
（3）48个初三(6)班的同学都到电脑室上课了。
（4）球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
（5）火药是我国古代的四大发明。
（6）虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。
（7）中午，刘星和王斌一起往阅览室走，他问他图书馆来了什么新杂志没有。
（8）欢迎“神六”升空的勇士凯旋归来。
人教版六年级语文下《词语盘点》公开课课件_3
直接——（）正义——（）昏迷——（）
输——（）得——（）进——（）
曲——（）伟大——（）热情——（）
建设—（）战争—（）
2、在下面每组词语中，用横线划出不是同一类的词语。
（1）录音机电视机录像机电话机
（2）西红柿西瓜梨挑子
（3）大学中学小学学生
（4）崇高狼狈理想矫健
课题
课型
练习课
维
目
标
知识与
水平
1、让学生掌握第三单元里的词语，做到从音、形、义方面理解、使用词语。2、通过练习加深对词语的理解，积累词语。
通过读一读、说一说、写一写、用一用等方法，协助学生巩固所学的词语，并积累下来，弄够灵活使用。
情感态度与价值观
培养学生积累词语的良好习惯。
材分Βιβλιοθήκη 析重点掌握第三单元里的词语、理解、使用词语。
（5）球类乒乓球足球排球
（6）萝卜青菜蔬菜包心
板书
设计
作业
布置
1、抄写词语。
2、完成练习。
教学
后记
（）（）（）（）（）（）（）
xīnɡwànɡjiějiùāisīluànpénɡpénɡsǐdéqísuǒ（）（）（）（）（）
jīnɡbīnɡjiǎnzhènɡzhònɡyútàishānqīnɡyúhónɡmáo
(）（）（）
2、写出意思相反的词语
清晰——（）深奥——（）隐藏——（）
减弱——（）便宜——（）藐视——（）
四、展示提升
1、让学生自由朗读词语，识记词语。
2、说说你对这些词语的理解，选用你喜欢的词语实行说话训练。
3、全班朗读词语
五、总结感悟
你是如何掌握这些词语的？
六年级下册词语盘点教案
六年级下册词语盘点教学目标:1.能正确书写“书籍、含糊、抽屉、精兵简政”等词语，理解这些所学词语的意思，并能正确地运用。
2.通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。
3.培养好的读写习惯和学习习惯，培养学生热爱祖国语言的思想感情。
重点难点:正确识记读读写写中的词语，书写有一定的速度，美观大方。
读读记记中的词语能独立完成词语的理解和运用。
教学准备: 教学课件课时安排：3课时教学过程:一、激发情趣，启发谈话，导入新课同学们，我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一。
词语是我们语文学习的重要内容，承担着连接句子的重要作用，形形色色的词语，就像一朵朵绚丽的花，装扮着语文的广阔天地。
在第三单元里，我们也学习了不少生字新词。
这节课，就让我们一起走进词语盘点的世界里，感受词语的魅力吧！板书：词语盘点二、合作探究、总结方法（一）读读写写匆匆挪nuó挪用挪威挪动挪移蒸zhēng 蒸汽蒸馏蒸腾蒸蒸日上桃花心木秧yāng 秧苗秧田瓜秧病秧儿扭秧歌萎wěi 枯萎萎靡萎缩番fān 番茄番薯番邦番号锻duàn 锻造锻炼锻铁锻压锻工锻锤雅yǎ典雅淡雅雅致优雅雅兴雅士雅号附庸风雅温文尔雅无伤大雅勃bó勃发兴致勃勃生机勃勃北京的春节旬xún 上旬下旬旬刊初旬熬áo 煎熬苦熬熬夜熬心熬粥熬药蒜xuàn 蒜头蒜瓣青蒜蒜苗蒜泥鸡毛蒜皮醋cù陈醋白醋米醋醋意吃醋添油加醋饺jiǎo 饺子水饺蒸饺翡fěi 翡翠拌bàn 搅拌凉拌拌嘴拌蒜榛zhēn 榛子榛树栗lì板栗战栗栗色不寒而栗火中取栗筝zhēng 风筝古筝断线风筝鞭biān 鞭策鞭炮教鞭鞭长莫及快马加鞭麦mài 燕麦麦芽麦子寺sì寺庙寺观寺院佛寺清真寺逛guàng 游逛闲逛逛荡逛灯东游西逛十六年前的回忆籍jí书籍典籍史籍籍贯国籍户籍屉tì抽屉笼屉藤屉怖bù恐怖瞅chǒu 瞅见魔mó魔术魔法魔方魔芋病魔群魔乱舞胖pàng 肥胖发胖胖墩刑xíng 刑罚刑法刑事哼hēng 哼哧哼唧一声不哼哼哈二将峻jùn 险峻峻峭冷峻陡峻崇山峻岭残cán 残暴摧残残废残留风烛残年残羹剩饭苟延残喘匪fěi 绑匪盗匪匪徒匪患匪夷所思窝wō蜂窝酒窝窝藏窝囊窝头燕窝啃kén 啃食啃玉米啃书本啃骨头舅jiù舅父舅妈舅母娘舅姑舅舅子为人民服务鸿hóng 飞鸿鸿毛鸿雁哀鸿遍野判若鸿沟鼎dǐng 人声鼎沸鼎盛鼎新鼎足问鼎三足鼎立革故鼎新旺wàng 旺盛兴旺旺销健旺旺季炊chuī炊烟炊具炊事卖火柴的小女孩乖guāi 乖巧卖乖乖僻乖张裙qún 裙子裙带套裙衬裙兜dōu 裤兜网兜肚兜兜底兜销兜头盖脸币bì货币硬币铸币钱币本币金币纪念币哎āi 哎呀哎呦橱chú橱窗橱柜壁橱纱橱衣橱书橱碗橱凡卡锈xiù铜锈铁锈茶锈水锈锈斑不锈钢摩mó按摩揣摩摩天观摩摩擦摩登摩挲摩肩接踵揉róu 揉搓揉面矫揉造作玛mǎ玛瑙蘸zhān 蘸火蘸水蘸酱毒dú病毒歹毒毒害毒打毒气毒蛇中毒以毒攻毒撇piē撇开撇弃撇脱（piě撇嘴）噎yē哽噎抽噎噎着因噎废食搓cuō揉搓搓板搓弄搓绳匣xiá木匣话匣镜匣暗匣电匣喳zhā叽叽喳喳吭kēng 吭声吭气吭哧（háng引吭高歌）娜nuó婀娜袅娜伊yī伊人伊始木乃伊伊甸园伊斯兰搅jiǎo 打搅搅拌搅动搅局搅乱胡搅蛮缠跨越百年的美丽埃āi 尘埃埃及苏维埃伦lún 伦理绝伦人伦伦巴无与伦比不伦不类天伦之乐藤téng 紫藤藤蔓藤萝顺藤摸瓜析xī分析辨析剖析赏析透析探析分崩离析碱jián 盐碱碱地碱土水碱酸碱顽wán 顽皮顽固顽童顽疾顽劣卓zhuó卓越卓绝卓见卓然卓尔不群卓有成效效xiào 效仿效力效果速效失效疗效效益蚀shí腐蚀风蚀蚀刻蚀本侵蚀锈蚀乏fá乏力乏术困乏贫乏疲乏缺乏乏味人困马乏誉yù荣誉名誉信誉声誉驰誉衔xián 军衔名衔授衔头衔衔接官衔衔命粪fèn 粪土粪便粪坑牛粪捐juān 捐献捐躯捐助捐资捐款募捐捐赠真理诞生于一百个问号之后澡zǎo 洗澡澡盆澡堂擦澡械xiè机械枪械器械军械农械械斗逆nì逆光逆反逆转逆差忠言逆耳玫méi 玫瑰玫瑰红域yù地域疆域流域异域西域领域区域音域1.出示“读读写写”中的词语。
人教版小学语文六年级下册《 词语盘点》公开课教案_3
教学目标：1.复习巩固词语，注意在字音，字形上加深对词语的积累。
2.会读会记会写“读读写写”“读读记记”中的词语，并且能用以上词语说话。
3.让学生学习词语分类整理的方法，使学生养成积累词语的习惯，能恰当的使用所学的词语。
教学重难点：学生能准确的书写词语，能恰当的使用所学的词语。
教学过程：一、导入新课学习本组课文，了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，让我们不但长了见识，而且学到了很多有用的知识。
如节日、服饰、饮食、民居等，让我们在快乐中学习。
今天我们通过复习词语，达到对知识的巩固。
要想学好语文就要多积累词语，词语是我们学习语文的重要内容，承担着连接句子的重要作用。
形形色色的词语，就像一朵朵绚丽的花儿装扮着语文广阔的天地，今天我就来学习《词语盘点》。
二、讲授新课1、第一关：我会读多媒体出示：读读写写，读读记记要求：吐词清楚，声音洪亮，读准字音。
先在小组内互相听读，纠正读错的字音。
（1）指名读这些词语，要求读的同学声音洪亮，吐字清晰，其他同学要认真听，发现问题即时纠正。
（2）比赛朗读，互相挑战。
（3）师出示卡片让学生开火车朗读，边读边评价。
2、第二关：我会记要求：小组内讨论交流，你是怎样区别和记住这些汉字的，你有什么发现，然后随意交流。
（1）学生先在小组内交流自己记字方法。
（2）学生全班交流，畅所欲言。
3、第三关：我会写要求：在田字格的书法纸上写下你刚记下的词语，看谁写的又多又漂亮。
写的漂亮的字全部展示。
（1）教师用多媒体指导学生在方格纸中的写法。
（2）学生动笔写字，把写得好的展示在黑板上4、第四关：我会用学生组内交流你会用哪些词造句，小组内交流，再指名回答。
5、第五关：我会做1、补充词语，并从中选一个词语说一句话。
（）七八（）万（）更（）（）灯（）彩（）（）大笑别（）所（）（）拥而（）（）天（）地（）不（）收2、根据意思写词语。
①形容好的东西太多来不及欣赏。
----（）②一切事物或景象都变得焕然一新。
人教课标版六年级语文下册《词语盘点》课教案3
年级六学科教课内容教材词语清点三的词语所有根源于第三单元的课文之中，此中“读读写写”部分来自分于《十六年前的回想》和《为人民服务》这两篇课文之中，“读读记记”部分来析自于《灯光》和《一夜的工作》这两篇课文中。
分学这些词语学生在学习课文时都学过，此次词语清点教课的目的再复习，再创建使析情用，相互学习，增补不足，达到勤能补拙的目的。
教1.学生正确的读出这些词语，能正确书写这些词语。
学 2. 理解这些词语的大概意思。
目标 3. 能使用每课中三个或三个以上的词语环绕课文内容说一段话。
难教要点：学生正确的读出这些词语，能正确书写这些词语。
点学难点：能使用每课中三个或三个以上的词语环绕课文内容说一段话。
重教课过程教师活动学生活动一、导入设计企图1、教师语言：每一篇课文之因此那么优美是由于有好多好句子构成的，每个好句子是有一个个精巧的词语构成的，今日老师率领大家一同清点第三单元学过的词语。
2、板书：词语清点三二、正确读词语1、出示词语：读读写写：1、做勤学习准配。
仔细地听老师的话。
2、读题。
激发同学们学习的兴趣书本含糊尖利抽屉恐惧粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘禁窝头盘剥兴盛挽救哀思乱蓬蓬炊事员精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛读读记记：战地突击堕入向往阻击点燃性命焦虑批阅摆设极其转椅近邻考虑热乎乎1、齐读。
2、男女生交替读。
3、指名读。
正确地读词语教师指导难读词语，易错词语。
三、理解词意。
1、师：同学们回想所学课文，并联系1、思虑，组内沟通。
2、指名说词语的意思。
上写文使用自己的语言说出这些词语的意思来。
每人说一到两个。
3、教师相机指导。
四、使用练习。
出示：读读写写：正确理解为后边的使用练习做好铺垫。
书本含糊尖利抽屉恐惧粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘禁窝头盘剥兴盛挽救哀思乱蓬蓬炊事员精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛2、按按词语的出处区分两类。
3、练习：使用每课中的三个或三个以上的词语环绕课文的内容说一段话。
4、出示读读记记：战地突击堕入向往阻击点燃性命焦虑批阅摆设极其转椅近邻考虑热乎乎5、按按词语的出处区分两类。
人教版六年级语文下《词语盘点》优质课教案_3
六年级下册《词语盘点》教学设计（第四单元）
教学目标：
1. 能准确的读、写词语。
2.能理解词语的意思。
教学重点：
能准确的读、写词语。
教学难点：
理解词语的意思。
教学准备：教学课件。
教学课时:
一课时
教学过程：
一、直接导入
孩子们我们已学习完第四组课文这节课，实行这组课文的词语盘点学习。
二、学习词语盘点的词语
1.多种方式读词语：齐读、指名读、开火车读、分组读。
2、选词造句：选择一个或几个词语自由说话。
3、选词填空：
天涯海角落荒而逃鱼贯而入游手好闲
即使你在（），我也要找到你。
南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后只得（）。
比赛就要开始了，观众从四面八方涌向体育馆，（）。
三十多岁的小李平日里（），至今待业在家，邻居们对此议论纷纷，他却满不在乎。
4、词语串联：回顾本单元四篇课文，选择其中几个词语，联系课文内容说几句话。
三、小结。
四、作业布置
抄写第一组词语。
人教版六年级下册第三单元词语盘点教学设计公开课
人教版六年级下册第三单元词语盘点教学设计云南省宣威市羊场镇羊煤子弟学校孙宝秀学习目标:1.能正确读写“读读写写”中的词语,认记“读读记记”中的词语。
2.能理解、积累和运用“读读写写”中的词语,识记“读读记记”中的词语。
3.学会积累、运用词语的方法。
教学重、难点:能理解、积累和运用“读读写写”中的词语,识记“读读记记”中的词语。
课时划分:一课时教学过程:一、谈话导入,出示课题同学们,你们喜欢看综艺节目么?节目中的主持人出口成章，妙语连珠,让人钦佩不已，他们口中那些精美感人的句子都是由字词构成的,由此可见日常积累字词是多么的重要，今天，让我们一起走进词语丛中，来个词语大盘点。
二、读准词语,记忆词语,理解词语,运用词语。
1、老师出示所有词语,学生用自己喜欢的方式自由读。
2、学生有节奏地齐读词语，教师正音。
3、看拼音写词语；补充词语。
4、指名让学生完成词语巧搭配。
5、我能根据意思写词语。
老师出示练习内容,学生理解词语意思,然后说出符合条件的词语。
6、阅读黑板上的一段话，选择正确的词语填空。
7、请学生完成卡片上的填空题（小组讨论，共同完成），教师抽查并订正。
8、选择三到五个你比较喜欢的词语写一段话（1）小组讨论交流，共同完成；（2）推荐写得比较好的在班上交流，教师点评。
三、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们又积累了许多词语，老师希望大家能把它们牢牢的记在脑海里，并能在日常的口语表达及习作中灵活运用。
四、布置作业把读读写写中的词语抄写两遍。
教学反思：通过对本单元词语的再一次学习，加深学生的印象，巩固对字音、字形的记忆，提高学生对词语的理解和运用能力。
本课教学，多采用学生分组完成学习任务的教学方式，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生自主学习的能力。
六年级下人教《词语盘点》李婷婷教案新优质课比赛公开课获奖教学设计271
人教版六年级下册第三单元词语盘点教学设计教学目标：1.正确书写“书籍”、“抽屉”“肥胖”、“重于泰山”、“轻于鸿毛”等词语。
2.通过读、写、听、用等方法，理解词语意思并能灵活运用。
3.感受语言文字的精妙，体会中华语言文字的伟大。
教学重点：正确书写词语盘点的词语并掌握识记词语的方法。
教学难点：在学习过程中，提高学生的语言感受能力。
教学过程：一、复习回顾导入同学们，通过第三组课文的学习，我们缅怀革命先辈，认识了忠于革命事业、坚贞不屈的李大钊，为了新社会的光明不畏牺牲的郝副营长，舍己救人的张思德，生活简朴、工作劳苦的周总理。
这些革命先辈为我们今天的幸福生活抛头颅、洒热血，值得敬佩。
除了这些革命先辈，我们还认识了很多词语小伙伴，课本上已经帮我们整理好了，请同学们打开课本，我们一起来盘点这组课文中的词语。
二、读准字音：正确读好“小伙伴”的名字1.课件出示词语盘点的词语，自读。
2.指读3-4个同学。
3.齐读。
4.排火车读。
5.有几个字单独读的时候这样读，但有小伙伴和它搭档的时候需要轻声读，你找一找，读一读。
课件出示：含糊窝头抽屉三、写好字形（一）、给“小伙伴”找家1.在句子中填入恰当的词语。
（1）、人固有一死，或（），或（）。
（2）、“（）”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。
“鼎”的笔画、笔顺。
（3）、但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是（）。
（4）、他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的（）里。
2.联系原文，想一想所填词语是什么意思？提示：按照这样的格式讨论并汇报（1）、重于泰山，这个词从字面上解释为（），实际上指（）。
轻于鸿毛，这个词从字面上解释为（），实际上指（）。
（2）、精兵简政，我发现第一个字（）和第三个字（)意思相近，都有（）的意思。
所以，解释的时候可以只解释一个。
我还能举出这样的词语：（3）、憧憬，我可以找到一个近义词来解释它。
向往。
3、我们总结出理解词语意思的方法有：4、A:联系原文。
六年级下人教《词语盘点》金丽娟教案新优质课比赛公开课获奖教学设计270
词语盘点三学情分析：六年级的学生已经初步具备自主学习能力、分析概括能力、综合运用能力。
词语盘点中的词语，在课文学习过程已经学过。
本课时的学习，就是通过小组合作和闯关比拼的形式对这些词语进行复习和巩固，在词语运用的过程当中回顾课文，并拓展延伸。
教学目标：1.从音、形、义三方面对词语进行分类，做到能读准发音、写好字形、理解词语。
2.了解与运用近义构词规律。
3.结合单元主题，在运用词语的过程中缅怀革命先烈，激发爱国之情。
重难点：学会运用词语归类方法，发现近义构词的规律并运用，能在习作中准确运用所积累的词语。
课时安排：1课时一、激趣导入1.师：最近有一首歌特别火，想听吗？（放歌曲《生僻字》）。
歌名是？（生接《生僻字》）是的，歌词也是由许多生僻字构成的，你能准确读出这些词吗？谁来挑战？出示：茕茕孑立，沆瀣一气,踽踽独行，醍醐灌顶,绵绵瓜瓞，奉为圭臬,龙行龘龘，犄角旮旯点生读2.师:真好，音乐让我们如此轻松就记住了这么多富有挑战性的词语，由此可见，学习词语不怕难，就怕没有好的学习方法！这节课我们就来学习词语盘点三，去探索语言文化的奥秘！3.出示课题，齐读课题。
二、小组合作探究，扫清词语意、形、义障碍，并尝试词语归类。
师：子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
今天，我们将把盘点词语变成一个快乐的挑战，进行小组比拼，有没有信心？来，一起喊出我们的口号！出示：奔跑吧，词语！师：我们6个人为一组，每组派出一个代表上来领取任务卡，限时5分钟。
白板出示：（任务要求）音：梳理容易读错的词语，说明理由，并总结经验形：梳理容易写错的词语，说明理由，并总结经验义：梳理理解难度大和意思相近的词组，理解并总结方法类：用已知的词语分类方法对词语进行分类，不低于三种分类方法。
三、分小组汇报，其他组补充。
（一）音1.师：好，时间到，请领到任务“音”的小组派代表上来对讨论结果进行汇报。
预设1：投影出示学生写好的任务卡词语说明苦训精兵简政抽屉含糊剥削兴旺后鼻音轻声词多音字总结：读词时要注意平翘字，前后鼻的发音，要积累多音字和轻声词的词。
人教版六年级语文下《词语盘点》公开课教案3
改正病句复习课教学设计一、学习目标：、知识与水平：学习小学语文中有关的改正病句种类，掌握基本种类的方法。
2、过程与方法：教师指引，学生疏组学习，合作研究，掌握方法和种类。
3、感情态度价值观：培育学生热爱祖国美好的语言文字，正确使用规范语言沟通和习作。
二、学习要点、难点：1、指引学生剖析病句的病因。
2、指导学生按正确的方法改正病。
三、学习方法：、小组合作沟通、概括法和讲练联合法。
四、学习时间：一课时五、学习过程（一）讲话导入（导入环节）人吃五谷杂粮没有不患病的，可是，患病是一件特别难过的事，一旦患病，我们别无他法，只得去找医生看病。
同学们，你们找过医生看过病吗？那谁能简单简要地谈谈看病的大概经过？学生沟通。
相机板书：挂号——医生诊疗——医生治疗（服药、手术）医生的本领确实很大，能把病魔除掉，让身体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。
你们想当一回医生吗？可是，我们今日治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出现的语病。
（板书课题：改正病句）（二）出示学习目标：1、复习小学语文中有关的改正病句种类。
2、掌握改正基本种类的方法和改正符号。
你们能当好这个医生吗？真有信心。
（二）指引学习、改正。
（学习环节）1、可是，在生活中，有些人生了病常常还不知道自己生病了，就像有的同学说错了话，写错了字，自己还不知道呢。
幻灯片1：小明，你立刻立刻给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上踊跃发动同学投稿。
来稿文体不限，倡导创新，以很多于600字左右为宜。
文章写好后务必交到校刊编楫部，也可以直接交给我。
你们看了这段话必定感觉很别扭，你知道小明说的这段话有哪些弊端吗？学生沟通。
（如错别字、重复、自相矛盾、说话不得体等）、那么，我们在平常说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？联合平常学习经历和自己学过的知识说一下都有哪些种类。
（学生先小组议论，而后组长报告）师板书：主要病症种类⑴写错别字⑵用词不妥⑶词序颠倒⑷前后矛盾⑸成分残破⑹搭配不妥(7) 归类不妥(8) 重复啰嗦(9) 指代不明(10)关系词使用不妥、当我们碰到这些语病时，往常还会使用一些特别的改正符号，谁还记得？（说一说）对，这就是我们的“手术刀”。
人教课标版六年级语文下册《 词语盘点》公开课课件_3
六年级语文下册第三单元词语盘点
学习目标确定的依据
一、课程标准相关要求
1、语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，引导学生掌握语文学习的方法，创设自主、合作、探究学习的环境。
2、通过词语盘点的练习，培养学生的积累词语的水平，指导学生学会归纳、积累词汇，提升自己的语文素养。
二、学习目标
1、准确朗读，在字音、字形上加深对词语的记忆。
2、理解词语的意思。
3、养成积累词语的习惯，能恰当使用所学词语。
教学重、难点：养成积累词语的习惯，能恰当使用所学词语。
三、评价任务：
针对学习目标，设计教学任务，引导学生通过读、说、演、用等巩固练习，培养学生积累词语的习惯。
四、课时安排：一课时
五、教学过程：。