苏少版音乐三年级下册《全都认识我》教案1
教学难点：
结合歌曲掌握三拍子的强弱规律及各音符的名称与时值。
教学用具：
电子琴、音箱、手铃鼓等。
教学过程：
一、说家乡。
师：同学们你们爱自己的家乡吗？谁能说一说家乡有哪些变化？（引导学生从各个角度去观察家乡的人文特点及自然景观）
生：发言。
二、唱家乡。
（一）学唱歌曲
师：是啊，我们的家乡变化可真大，我们对这里的一草一木都是那样的熟悉和喜爱，其实啊它们也早都认识了你们，把你们当成好朋友啦！（教师出示歌片）
生：亲切地、自豪地、赞美地、抒情地。
师：好，那我们就把对家乡的热爱之情放进歌曲中。
生：有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
（二）渗透乐理
师：每一首歌曲都是由许多的音符组成的，你们想认识它们吗？
生：想！
师：今天呀，老师给同学们带来了一棵音乐树（教师在黑板上画一棵树），树上结满了音符苹果（教师把苹果贴到黑板上）。下面就让我们一起来认识它们吧！教师讲解各音符的名称及时值。用不同的颜色是有目的的。我把每一小节第一拍的字都写成了绿色，是因为四三拍的歌曲要把第一拍唱得强一些。下面让我们拿起手铃鼓为歌曲伴奏吧！（教师演示：第一拍手掌击鼓，第二三拍击肩。）
生：用手铃鼓为歌曲伴奏。
师：让我们边敲铃鼓边演唱吧！
生：学生跟唱。
师：这首歌曲表达了小朋友对家乡的热爱，那我们要用什么样的情绪来演唱呢？
师：同学们你们能到歌曲中找一找这些音符苹果吗？
生：参与活动。
师：同学们表现得可真棒，下面我们就和这些音符苹果一起唱一下这首歌，别忘记我们应该用什么样的情绪来唱？
生：亲切地、自豪地。（学生齐唱，教师重点指导休止符的停顿。）
师：老师呀被同学们的歌声给感动了，想为同学们及现场的老师们跳一段朝鲜族的舞蹈，因为朝鲜族的歌曲大多都是三拍子节奏的。同学们想不想看呀？
生：想！
师：那就请同学们拿起手中的铃鼓用你们最动听的歌声和最美好的情感来演唱好吗？
三、赞家乡
师：同学们你们对我们家乡了解多少呢？谁能说一说？
生：讨论回答。
四、课堂小结。
师：今天我们听了这首歌之后，请同学们回去查找一些自己家乡的资料下节课与大家一起分享你的家乡。
《全都认识我》
教学目标：
1、通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲《全都认识我》。能用简单的击打动作为歌曲伴奏。
2、在学唱歌曲《全都认识我》的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱规律以及各音符的名称时值。
3、通过本课的学习渗透学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情。培养学生对音乐的理解和兴趣。
教学重点：
生：齐读歌名。
师：这首歌就是今天我们要学习的歌曲，范唱歌曲。〈全都认识你〉
生：初听歌曲。
师：这首歌曲好听吗？
生：好听。
师：下面我们用鼻音轻轻随音乐哼唱一遍，注意歌曲的速度及节拍特点是怎样的？
生：感受歌曲的风格及节奏，然后回答问题。
师：对了这首歌曲是四三拍的歌曲，是以四分音符为一拍每小节里有三拍。同学们你们发现这张大歌片上有什么不同吗？
全都认识我音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《小学音乐》一年级上册教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《全都认识我》，并能正确地运用歌曲中的节奏和旋律。
2. 过程与方法目标：通过歌曲的学习，培养学生合作、探究的学习能力，提高学生的音乐审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生团结友爱的精神。
教学重点：1. 学会歌曲《全都认识我》的演唱。
2. 理解歌曲中的节奏和旋律。
教学难点：1. 学生能够准确地掌握歌曲的节奏。
2. 学生能够运用歌曲中的节奏和旋律进行表演。
教学准备：1. 多媒体课件（包括歌曲《全都认识我》的音频、歌词、图片等）。
2. 音乐教室布置（如布置音乐角、摆放乐器等）。
3. 歌曲教学卡片。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《全都认识我》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们刚才听到了什么？这首歌曲叫什么名字？二、新歌学习1. 教师出示歌曲教学卡片，带领学生一起学习歌曲的歌词。
2. 学生跟唱歌词，教师指导学生正确发音、咬字。
3. 教师教授歌曲的节奏，引导学生进行节奏练习。
4. 学生跟唱歌曲，教师巡回指导。
三、歌曲演唱1. 学生分组，每组选出一个领唱，其余学生合唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
3. 学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱。
四、节奏表演1. 教师引导学生运用歌曲中的节奏进行简单的身体动作表演。
2. 学生分组进行节奏表演，每组展示自己的创意。
3. 教师评选出最佳表演小组，给予奖励。
五、总结与拓展1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《全都认识我》的特点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业：回家后，和家长一起演唱歌曲《全都认识我》，并尝试用其他乐器为歌曲伴奏。
教学反思：本节课通过歌曲《全都认识我》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的演唱技巧，提高了学生的音乐素养。
三年级下册音乐《全都认识我》教学设计
三年级下册音乐?全都熟悉我?教学设计三年级下册音乐?全都熟悉我?教学设计三年级下册音乐?全都熟悉我?教学设计教学目标1、通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲?全都熟悉我?.能用简单的击打动作为歌曲伴奏.2、在学唱歌曲?全都熟悉我?的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱规律以及各音符的名称时值.3、通过本课的学习渗透学生对家乡的了解,激发学生对家乡的热爱之情.培养学生对音乐的理解W兴趣.教学重点学唱歌曲?全都熟悉我?.教学难点结合歌曲掌握三拍子的强弱规律及各音符的名称与时值.教学用具手风琴、课件教学过程：一、说家乡师：同学们你们爱自己的家乡吗？谁能说一说家乡有哪些变化？〔引导学生从各个角度去观察家乡的人文特点及自然景观〕二、唱家乡〔一〕学唱歌曲L初听2复听用鼻音轻轻随音乐哼唱一遍,注意歌曲的速度及节拍特点是怎样的？3.用手铃鼓为歌曲伴奏.4.听唱法练习歌曲5.以组练习6.个别抽查7.有感情地演唱歌曲?全都熟悉我?.〔二〕渗透乐理1.出示：各音符的名称及时值.2.在歌曲中找出相应的音符.3.学生齐唱,教师重点指导休止符的停顿.三、赞家乡用歌声赞美自己的家乡唱一唱演一演拍一拍〔附一些资料〕晋城市是中国花鸦动画之都、全国卫生城市、全国文明城市、国家园林城市、中国魅力城市、全国绿化模范城市、黄河流域先进市、全国宜居城市、世界文化遗产先进市、全国环保模范城市、文明和谐城市、最具爱心城市、非物质文化遗产名市、全国优秀旅游城市、经济文化模范市、治安治理模范市、社会治安先进市、跨国公司最佳投资的城市、中国吸引华商投资最正确城市、中国城市信息化城市、全国双拥模范城. ［语言］晋城人的主要语言为北方方言,但是有差异,晋城各地方言差异亦颇大,比方陵川人说话,晋城其他地方人不一定听的懂,沁水西的语言也不利于和其他地方人交流, 阳城西的方言也是很有个性,外人也不能细懂.晋城市历史悠久,文化遗产丰厚,是华夏文明的发祥地之一.早在两万年前的旧石器晚期,这里就留下了人类生活的足迹.相传女娟氏、神农氏、九黎部落首领蚩尤及尧、舜、禹等都曾在这里活动过.女蜗补天〔传说中华人文始祖女娟氏炼石补天遗址和栖息地蜗皇窟,也在泽州县水东乡丹河北岸浮山北谷1神农播种〔中华第一大帝神农氏采五谷尝百草的羊头山和古墓冢也在高平市境内1禹凿石门〔阳城县境内有石门1愚公移山等历史传说都有实地可指.古书?墨子?中曾有舜耕于历山〔今沁水县境内有历山舜王坪〕,渔于获泽〔今阳城县城东有获浑河〕的记载.还有以沁水下川、陵川塔水河、西瑶泉为代表的原始文化,以泽州高都、沁水八里坪为代表的新石器文化.公元前260年,历史上著名的长平之战就发生在晋城高平市一带.晋城政区的设置,最早可追溯到公元583年,在隋开皇初年这里就设置州府,称为泽州.以后虽历经变化,但管辖范围大体一致.自古以来,这里物华天宝,人杰地灵,矿产资源丰富,有煤铁之乡之美称.始于商周、盛于春的冶炼业,在长达数千年的开展中日精月进.仰历史文明之光,这里曾哺育和造就了一大批历史名人,如唐代著名佛经注疏家高僧慧远,宋代文学家刘羲叟,首创诸宫调的艺术家孔三传,明代经济学家王国光,诗书大家张慎言,清代文渊阁大学土、?康熙字典?总编纂陈敬廷,教学家张敦仁, 当代著名作家赵树理等,他们为中华民族的繁荣兴盛做出了不可磨灭的奉献.建国后, 山西划为7个专区,南5县归长治专署管辖.1958年并大县,将晋城、高平、陵川3 县为晋城县并沁水、阳城2县为阳城县.1961年恢复5县制.1971年晋东南专区改为晋东南地区,南5县一直属于专区、地区管辖.1983年7月,改晋城县为县级晋城市.1985年5月,经国务院批准,撤消晋东南地区,成立省辖地级市晋城市,实行市管县新体制,以原晋城市〔分为城郊两区,郊区即现在的泽州县I高平、阳城、沁水、陵川4县为所属行政区.省辖市始于此,管辖范围与古泽州的幅员一致.晋城交通便利,是黄土高原通向中原的重要门户.太〔原〕焦〔作〕铁路、太〔原〕洛〔阳〕公路、晋〔城〕长〔治〕二级公路纵贯南北,侯〔马〕月〔山〕铁路、晋〔城〕韩〔城］沁〔水〕辉〔县〕公路横穿东西.陵〔川〕辉〔河南辉县市〕公路修复一新, 陵〔川〕修〔武〕公路全线贯穿,阳〔城〕济〔源〕二级公路开始运营,三条新开通的出境公路为该市煤炭外运创造了良好的环境.全省第一条由地市筹建的晋〔城〕阳〔城〕高速公路已经开通.全省第一条中外合资建设的跨省高速公路一晋〔城〕焦〔作〕郑〔州〕高速公路将晋城与全国高速公路网连接到一起.后来又有了晋城到长治,晋城到济源的高速公路,使天堑变通途.环城高速公路正在建设中.全市共有铁路专用线41 条,其中运煤专用线〔站〕34条〔个工全市三环十线初具网络,已形成了以国道干线、高等级、公路为骨架,连接各县〔市、区〕、乡〔镇〕各主要工矿区、农副产品基地和各旅游区四通八达的公路交通网络.到2002年底,全市公路通车里程2891公里, 晋城距洛阳、长治飞机场均在100公里以内,距郑州新郑国际机场也仅有120公里可充分利用高等级公路的便捷,乘民航机场的航班抵达全国各主要城市.晋城市道路交通规划图铁路：太焦铁路〔双线电气化1侯月铁路〔双线电气化1嘉〔峰〕南〔陈铺〕铁路〔我国第一条真正意义上民营资本投资的铁路〕高速公路：晋阳〔城〕高速公路、长〔治〕晋高速公路、晋焦〔作〕高速公路、阳翼高速公路〔晋侯高速公路的一局部1高〔平〕新〔乡〕高速公路、晋城环城高速公路国道：207国道航空：距洛阳、长治飞机场均在100公里以内,距郑州新郑国际机场120公里中央花坛［编辑本段］［文化遗产］上党梆子：在其开展过程中,形成了州底和潞府两大流派.州底派流行于原泽州府管辖的晋城、高平、阳城、陵川、沁水5县.鸣凤班及后来的高平三乐意〔俗称东宅戏1万亿班都属此派,晋城的鸣凤班稳居魁首,后来高平的三乐意、万亿班都曾称雄一时.它的特点是比拟稳重委婉,抒情性强.晋城剪纸：剪纸是一种镂空艺术,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受.其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料.晋城剪纸以磁性剪纸为代表,在全国独树一帜.晋城动画影视：晋城动画城位于山西南部,全名是花鸦影视动画中国城.属于中国规模最大的三维动画产业研发、生产基地.同时花鸦动画城还是旅游风景区.晋城民间美术:布老虎、剪纸、刺绣、砖雕、面塑等.还有古老的传统制作工艺,如:阳城生铁冶铸技艺、阳城焙面娃娃、大阳手工制针业等等.围棋:晋城是围棋之乡,起源于晋城棋子山,相传上古时期,尧帝为教育自己的儿子丹朱,在棋子山创造了围棋,教丹朱从中学习治国治军之道.围棋是中华民族传统文化中的瑰宝,它表达了中华民族对智慧的追求,古人常以琴棋书画论及一个人的才华和修养,其中的棋指的就是围棋.围棋,在我国古代称为弈,在整个古代棋类中可以说是棋之鼻祖,相传已有4000多年的历史.被人们形象地比喻为黑白世界的围棋,是我国古人所喜爱的娱乐竞技活动,同时也是人类历史上最悠久的一种棋戏.由于它将科学、艺术和竞技三者融为一体,有着开展智力,培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点,因而,几千年来长盛不衰,并逐渐地开展成了一种国际性的文化竞技活动.2021年举办了第一届晋城国际围棋文化节,2021年举办了第二届晋城国际围棋文化节.［编辑本段］［自然资源］晋城市矿产资源丰富.蕴藏着煤、煤层气、猛铁矿、铝土矿、铜、锌、金、银、大理石、水晶石等数十种矿产资源.特别是煤、铁的储量十分可观,有煤铁之乡之美称.煤炭资源以无烟煤为主,具有含硫量小,发热量高等特点.所产块炭晶莹光亮, 燃烧无烟无味,素有臼煤、香煤、兰花炭之称.储量约占全国无烟煤储量的1/4以上,占山西省的1/2多.总储量808亿吨,其中已探明储量271亿吨.1984年被国家定为全国化肥和化工原料煤基地.八届全国人大四次会议通过的?国民经济和社会开展九五方案和2021年远景目标纲要?提出,在晋城建设以优质煤为原料的高浓度氮肥基地.1997年8月开工建设的国家重点建设顼目阳城电厂是世界最大的燃烧无烟煤电站,是全国第一座专厂、专线、专供跨大区域输电电厂,全国规模最大的火力发电厂之一.2001年在沁水县发现一个型煤大层气田,煤层气目前探明储量为1000亿立方米.晋城有森林面积380.5万亩,森林覆盖率到达33.6%O沁水县历山舜王坪一带保存着全省仅存的一块面积为730多公顷的原始森林.天然牧坡草地25.47万公顷, 是山西的畜牧业基地之一.中国北方最大的示范牧场就建在沁水.野生动植物资源可观.素有山西生物资源宝库之美称.现已在蟒河和历山建立了两个自然保护区.国家稀有动物嫌猴、大鲸就生长在蟒河保护区.在野生植物资源中,有珍贵的野生猴头、木耳、磨菇等菌类微生物.晋城是全国五大山楂生产地区之一和山西省天然保健食品生产基地,盛产黄梨、山楂系列保健食品和药物保健食品等.晋城还是中国北方重要的蚕茧产地和丝绸生产基地,晋城市桑蚕丝绸业有着悠久的历史,是我国北方著名的蚕桑丝绸之乡,丝产量占全省80% ,也是目前华北最大的蚕桑丝绸基地.所辖阳城县为华北第一大蚕茧大县,?穆天子传?中就有周穆王休于获泽,以观桑者,乃饮于桑林的记载.国家质检总局2006年192号文件向全国公告,对阳城蚕茧实施地理标志产品保护.［编辑本段］［自然气候］晋城市属暖温带半湿润大陆性季风气候区,受大陆性季风影响,区内地形地貌复杂,各地区小气候差异大.全市可分为：温寒作物区,温凉儿物区,温和作物区,温暖作物区.气候特点：四季清楚,冬长夏短,春委少雨多风,干旱时有发生；夏季炎热多雨,降水量年际变化大；季温和凉爽,阴雨天气多；冬季严寒,雪雨稀少.干旱、冰雹、暴雨、大风、霜冻、干热风、连阴雨等灾害性天气偶有发生.为长日照地区, 年日照时数在2393-2630小时之间,平均为2563小时.年平均气温7.9-11.7 C ,陵川最低7.9 C ,阳城最高11.7 C其它地区均为10左右.无霜期一般在185天左右,沁水最长,为198天,陵川最短,为165天.年降水量在626-674亳米之间.年降水日数为90-98天.［编辑本段］［经济建设］2021年,晋城市全市地区生产总值606亿元,比上年增长7.2%O财政总收入136亿元,增长20.3% ,增幅居全省第一.城市居民人均可支配收入15161元,增长7.1%o农民人均纯收入5255元,农民人均纯收入为5255元,增长8.2% ,均高于全省平均水平.各项经济指标均位于山西省前列.［市政建设］城市建设日新月异,根底设施日趋完善.市区建成区面积由建市初的8平方公里扩大到28平方公里,城市绿化覆盖率到达32% ,城市人均公共绿地面积6平方米. 城市煤气从无到有,日供气水平为3.2万户,正在建设中的城市大煤气工程完成一期工程,日供气水平达8.4万户.城市集中供热面积达300万平方米.新建了第一水厂, 日供水水平由原来的3万吨提升到9万吨.第二水厂和郭壁引水工程竣工也已投入生产,市区日供水水平可到达18万吨,根本满足2021年城市工农业生产和居民生活用水要求.电力供给充足,现有发电装机容量,65万千瓦,年发电量11.8亿千瓦时.有220 千伏变电站2座,110千伏变电站13座,35千伏变电站86座,初步形成了电源和电网配套建设、协调开展的电力工业网络.全市邮电通信水平不断提升,局用交换机总容量到达36.47万门,固定用户到达33.45万户,其中城市用户16.44万户,乡村用户17.07万户；全市固定及移动用户总数到达60.82万户,电话普及率到达28 . 8部/百人.建市二十余年,城市开展多项指标在山西名列前茅, 城市环境优美,和谐宜居,经济兴旺,被誉为山西的小深圳,太行山上璀璨明珠.［编辑本段］［小吃、特产］风味小吃阳城烧肝：为晋城名吃之首,由于猪肝各种滋补效果和阳城人独到的烹调技术, 受到很多人的喜欢,和晋城土特产齐名.阳城的地方名吃.以鲜猪肝加佐料,用花油包卷,经煎、蒸、炸等工序达焦黄酥软即成.其特点是外焦里脆,味美适口,佐酒佳肴,热食不腻.昨以阳城的醋更是美. 阳城枣糕：以麦芽面发酵后以一定水面比例揉制成,愈嚼愈香,烤干后发脆味甜,类似糕点.因其形状较一般馒头高而尖得名,在当地白面制品中最负盛名,相传已有几百年历史.卷白馍：顾名思义,就是在馍里面卷上上百种菜,当然了,那只是从字面上去理解,卷上百种肯定不可能,不过只要自己喜欢想卷多少就卷多少了.这里的馍不是白白的馒头,而是在油锅里摊的面饼,稍稍有些劲道的那种.在晋城几乎家家都会做,也几乎人人都爱吃,由于面饼里可以卷上很多菜,味道很不错哦！油糊角：创制于唐代.据传那时有位将军远征,其妻身怀有孕.将军征战得胜而归,其妻用家乡的特产黍米面,炸成油糊角犒劳丈夫,将军食后赞不绝口.即日其妻分娩,得一男一女,将军大喜,命军厨做油糊角犒劳三军,以示庆贺.有趣的是油糊角里分别包上了红豆馅和胡萝卜馅,红豆馅表示生男,胡萝卜馅表示生女.此后,人们为了纪念这位将军,就用油糊角作为生儿育女的桔祥物.李场抓：全名叫羊肉李场抓,是高平风味小吃中的一朵奇葩.相传一个姓李的牧羊人喜欢吃羊肉包子,食多生厌,他就忽发奇想,借来邻居做煎饼的壑子,想把包子用油煎一下,可包子皮厚难熟,他就在手上抹了点油,把包子皮拽薄,这样做成后油而不腻, 别有风味.李场抓后来在晋城一带流行开来,成为地方名吃.李培抓有素包和肉包两种：肉包馅料以羊肉、粉条、韭菜为主,素包馅料以鸡蛋、粉条、韭菜为主,外加佐料,秘而不宣.最地道的李场抓做成后,皮薄如纸而不烂,馅香味美而不腻,外观滑溜溜,吃起来软绵绵,口感悠长.巴公烧大葱：用瘦猪肉丝或羊肉及大葱加佐料烧制. 相传慈禧太后西逃时路经晋城〔其实慈禧西逃时并未路经晋城〕,当地官员设宴款待, 上菜时发现少一道菜,厨师临时急中生智用大葱及肉丝烧了一菜,取名烧大葱,慈禧吃后连连夸赞.吃菜香软不腻,制作时先将巴公大葱葱白切段8-10厘米,用开水煮熟,油炸,再过水,捞出去水备用,取一碗在碗中放入少量虾皮,把烧好的葱段放入碗底及碗周边,中间放入炒好的肉丝,肉丝上撒少量的白糖,放入蒸锅蒸后扣到盘中, 浇上少量烧葱原汁即可食用.高平烧豆腐：把豆腐切成3厘米厚6厘米见方的小块, 旺火烧烤成焦黄,食用时用白开水加热,蘸上豆腐渣、蒜、姜、炒面调成的配料,皮黄肉白,松软有筋,美味可口.以唐庄谷口所做最为好吃.高平烧豆腐已有2000多年历史了.相传秦、赵长平大战,秦将臼起坑杀赵卒40万,惨不忍睹.后世百姓出于对白起的憎恨,把豆腐比作白起的肉,火烧、水煮而吃.地方特产大理石：陵川县产的大理石质地坚硬,结构致密,磨光后呈镜面光泽,五光十色. 品种多达28个,既有奇缺的绿斑玉,又有少见的金星墨玉、红云、晚霞及汉臼玉等. 猴头：阳城洪河,沁水境舜王坪下原始森林中栋树上生长的猴头,个大、色鲜、肉肥、味美、营养丰富、功于滋补.灵芝：阳城县境山中生长着白、紫、黄三种灵芝.其中最珍贵的白灵芝,形同人体,五官俱全,帽缨皆备,极为难得.琉璃制品：是阳城县传统工艺制品,色泽鲜亮,经久不褪.北京故宫,十三陵等地的古建筑在修缮中,阳城琉璃制品是其用料来源之一.近年来,随着制陶技艺的进步,陶胎由粗瓷变为细瓷, 品种也有增加,色彩多样,工艺精美.陵川党参：著名的中药材,很多古方的记载都是党参,而不是东北的人参.山西香果：香果药用及香料树种.为落叶乔木,高20 米左右.叶呈棕褐色,枝条茂密嫩软,可弯曲如弓或盘旋如蛇.3月开花,9月香果成熟.果实呈绿黄色,直径小的3 ~ 5厘米,大的8 ~ 10厘米.味酸微涩,清香盈室, 数月不腐.主要分布于阳城县城关及东冶、河北、驾岭等乡镇,有170余株,年产果约5000斤泽州甜柿泽州甜柿：适生区主要为阳城、泽州、沁水、高平、陵川等地海拔1100米以下的丘陵区和土石山区,多长于山麓.甜柿在晋城市栽培已有四百多年历史,为传统土特浆果类果品.据清同治年间?阳城县志?记载：县旧无柿,明万历中,知县新郑王良臣悯其地瘠寡产,人少物利,乃自其乡携种至,使户植之.初以烦苦,后嫁接成林,取材落实,民悉受其利.柿子具有药用价值.据?本草纲目?记载：柿子脾胃血分之果也.其味甘而气平,性涩而能收.故有健脾涩肠、治咳止血之功.现代医学认为：柿子有清热润肠、降压之成效,对痔疮出血、便秘有一定疗效.泽州红山楂：产于山西晋城.泽州红山楂是全国山楂之,味酸中带甜,个大,被称为山楂王.据化验分析,泽州红山楂含碳化合物22% ,蛋白质0.7% ,脂肪0.2%磷, 0.025%,铁0.0021%,钙0.085%o铁和钙含量居水果之首.总糖量10 .15% , 含酸量4.93% ,总黄酮含量0.44% ,含维生素c91 . 3mg/100g〃比苹果高17倍. 此外还含有丰富的红萝卜素、核黄素c、维生素b2 ,,尼克酸等营养成份.药用可配制成49种中成药,具有清热解毒、散淤、化痰、提神、止血、醒®、消食开胃、降低血压之成效,对心血管系统疾病有明显疗效.近年研究,泽州红山楂内含抗癌元素牡荆素较高.其叶能提取山楂黄酮,是安神类药品主要水成份.晋城红果：晋城红果为山西传统名果,为全国八大产区之一,主要产于晋城市郊陈为、下村两个乡,这里的山楂,主要有2个品种,一种味道酸中有甜,另一种那么甜而不酸.粉口山楂：果实呈圆形,阳面朱红色,阴面红色,果实外表有光泽,果点大而稀疏,果肉紫色或粉色, 组织细密;果实风味突出.平均果重8 ~ 9克,最大个重10克左右.10月中旬成熟, 耐藏,是山楂加工的优良品种.红肉山楂：果实圆形,色泽鲜红,果面带有果锈,果皮略粗；果点小,灰褐色,平均果重5克左右,果肉血红或粉红色,质地松软,风味又异,是加工果汁和果酱的优良品种教学反思这首歌的旋律不是很难,我先让学生分别用M、LU、LA模唱来熟悉旋律,然后参加歌词进行学唱.四分休止符所在小节的演唱是这首歌的难点,有个别学生唱得不是太准,所以我在这里让学生采用拍手的方法辅助学生准确拍出休止符,指导学生遇到四分休止符不发出声音来,甚至加上肢体动作,让学生理解休止的作用,既激发了学生的兴趣,又让学生很快的掌握了.学生在练习中都发挥所长,用不用的方式〔演奏、节奏乐、歌声、动作〕丰富了歌曲.享受了合作的愉快！在赞家乡这一环节中,能看出孩子对家长的了解还是很全面的,说明现在的孩子接受的信息比拟多,走过的地方也不少,真所谓读万卷书,行万里路会让人见多所！。
全都认识我教学案例
《全都认识我》教学案例广雅小学邱金球教材：义务教育课程标准实验教科书——音乐第6册授课年级：三年级教学内容：学唱歌曲《全都认识我》授课时数：一课时教学目标：1、知识目标: 在学习歌曲《全都认识我》中感受三拍子音乐。
2、技能目标：能用亲切、自豪的声音演唱《全都认识我》，并为歌曲伴奏。
3、情感态度目标：能更热爱自己的家乡，更热爱自己的祖国。
教材分析：《全都认识我》这是一首曲调明快具有浓郁的民歌风特点的创作歌曲。
歌曲采用了第一人称的手法，表达了农村的孩子们热爱家乡纯朴真挚的情感。
歌曲为3/4拍、羽调式、一段体结构。
开始的二个乐句每句由5小节构成。
以清新流畅的旋律，通过对“青山坡、小草、茶林、小黄牛”等描绘，融咏物、写景、抒情于一体。
特别在“认识我”处运用了两个四分休止符，唱出了孩子们对家乡的山山水水赞美之情。
紧接着第三乐句的五度大跳使情绪推向高潮，出现了全曲的最高音区，使这一情绪得以进一步地抒发。
最后乐句在曲调上运用了模进的方法，并多次重复“全都认识我”这一主题歌词，酣畅地表达了农村孩子对家乡眷恋的情感和深切的情意。
重点难点：1、引导学生能用亲切的声音、自豪的情绪演唱《全都认识我》,感受四三拍子的韵律感。
2、激发孩子们的情感，使他们更热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。
教学理念：本课的教学“以审美为核心，以（音乐）歌曲《全都认识我》为基点，以感受和体验歌曲的节拍韵律和情绪为主线，注意让学生参与实践和创造，渗透爱家爱国和爱护环境的教育”的教学思路设计的。
首先让学生通过聆听歌曲，用体态律动感受与体验三拍子音乐的韵律感，感受歌曲的速度，分析歌曲的内容和情绪特点，感受歌曲亲切的情绪及自豪的情感，培养感受能力，在听的同时，结合对歌曲内容的理解，让学生发挥想象，根据歌曲内容想象相应的画面，培养想象创造能力。
第二，就是培养学生的音乐表演实践能力。
通过老师的示范指导，注意引导学生通过感受、理解、在参与听、唱、动的实践中提高表演与表现能力。
全都认识我
练
1、导语：青山绿水，我们生活在这么幸福的村镇，老师呢收集了一些河上镇的几处照片，请你们来看看是哪？（镇小校舍风景）
2、（播放素材）同学们讨论、欣赏，说出名称。请同学们课后去准备，下节课用歌、舞、说、唱等方法来赞美自己的家乡，赞美自己的学校。
研
1、教师范唱第一句，学生跟唱（等学生能较准确的演唱时，加上合适的肢体动作表演唱）。
2、用同样的方法，学唱完整首歌曲。
3、集体朗读第二段歌词后，请学生自学第二段歌曲，教师钢琴伴奏，找出不足之处，及时纠错。
4、完整演唱歌曲两遍（播放多媒体伴奏）。
展
师：歌会唱了，老师要增加难度了，请你们用肢体动作分别来表现歌曲的美景，为家乡风景增添亮丽的一幕，并进行表演唱。1、教师引导学生根据开始看到的四副主题画面，用自己的肢体来表现出更美的画面，表演唱歌曲一遍。可以分组或集体表演。（抓拍学生表演的照片，让每个学生都能在片中出现。）
白市二小2011---2012学年度下期音乐科第六册教学设计
课题：全都认识我
设计者学目标：1、了解三拍子的特点，认识并学会串铃、双响筒、舞板和碰铃打击乐器的演奏方法。
2、学会有感情的唱、演《全都认识我》，尝试用器乐给歌曲伴奏。
3、感受家乡的美，并用甜美自豪的歌声、说说自己的家乡，赞美家乡的美。
学
（一）图词结合，记忆歌词（多媒体出现四个图片链接）。
师：请问，你们要先去家乡的哪？（根据多数学生的意愿选择，随机出现图词）
1、出示第一图，引导学生熟悉第一段的1-5小节歌词。教师随机抓取学生的表演，将其拍下来。
2、出示第二图，引导学生熟悉第一段的6-10小节歌词。师：来，我们进入第二幅家乡飘着音乐的美景。生：看景猜出歌词中的主要景物。一起欣赏这段歌词的旋律，教师弹奏旋律请学生哼唱，注意纠正几个难点。
《全都认识我》教案3
人音版义务教育标准实验教材第六册第9课《家乡美》教学内容：欣赏歌曲《乡下的阳光》、表演歌曲《全都认识我》教学目标：1、通过欣赏歌曲《乡下的阳光》，感受乡村美丽的画面及歌曲的情绪，让学生了解独唱的演唱形式。
2、能够用自然、柔美且有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
3、能为歌曲选择合适的乐器和节奏来伴奏。
教学重点、难点：1、有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
2.用自然、柔美富有弹性的声音演唱歌曲。
课前准备：学生的乡村图画，打击乐器（三角铁、鼓、舞板）、课件教材分析：《家乡美》这课以孩子对家乡的眷恋之情为主线，歌曲《乡下的阳光》从充满稚气的歌声里感受歌曲散发的浓浓乡情。
歌曲《全都认识我》以明快的曲调和浓郁的民歌风特点，唱出了孩子们对家乡山山水水的赞美之情。
学生分析：从三年级开始，学生进入了一个新的学段，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，为此，《课标》规定了具体的“学段目标”，即：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。
三年级的学生生活范围不断扩大，认知和生活经验有一定的积累，但是生活的在城市里的学生对乡村的生活的认知相对薄弱。
一、聆听《乡下的阳光》1、课前导入由于我们的孩子大多来自城市，对乡村的景物比较陌生，因此在课前我让学生去了解乡村的人土风貌，并让他们画出来，在音乐课时出示他们的作品，且说一说他们心目中乡村。
2、聆听歌曲《乡下的阳光》接着我对学生说：“老师今天也带来一首歌唱乡村的歌曲《乡下的阳光》请你们听一听歌曲中说乡下的阳光好，好，在哪”？随后我出示《乡下的阳光》这首歌曲的动画MTV，让学生直观的感受歌曲和进一步了解乡村的风土人情，且动画的形式也能更加吸引孩子的兴趣。
然后再让学生说说听到的歌曲内容。
接着我提问：“同学们你们知道声乐的演唱形式有哪些和人声的分类？”？让学生说说他们知道的独唱、齐唱和合唱的演唱形式。
《全部认识我》教案后续实践：展现小学生音乐实现的多彩世界
《全部认识我》教案后续实践：展现小学生音乐实现的多彩世
界。
《全部认识我》着眼于儿童的兴趣和特点，以活泼有趣、易学易记的方式深入浅出地介绍音乐中的基本知识。
在教学中，音乐教师可以根据学生的兴趣和需求，选取适合的曲目或乐器进行教学。
例如，在学习到第一章“音符和节奏”的时候，教师可以将学生分成若干小组，每个小组演奏不同的乐器或敲打不同的节奏器，加强学生的分析能力和合作精神。
《全部认识我》注重音乐素养的塑造。
在课程设置上，除了学习基本的音乐知识和技能外，也关注学生的音乐感受和表达能力。
在学习《春江花月夜》这首著名的民间曲目时，教师可以通过欣赏不同版本的演奏或歌唱，引导学生理解曲目的情感表达，培养其音乐鉴赏能力。
同时，在学生处理某些节奏或音高时出现错误时，老师可以指导学生用简单的语言和动作来表达自己的感受和情感，从而提高他们的音乐表达能力。
此外，《全部认识我》还注重音乐与生活的结合。
在教学中，教师可以利用生活中的情境来引导学生感受音乐的精髓和普遍性。
例如，在学习《小星星》这首轻快的音乐时，老师可以设计活动让学生自己编舞蹈，用舞蹈来表现音乐的节奏和旋律，让音乐与生活相互融合，丰富学生的音乐体验。
《全部认识我》通过丰富的教学内容和灵活多样的教学方式，展现了小学生音乐实现的多彩世界，让学生不仅在知识上有所收获，更在音乐素养，音乐表达和情感沟通方面得到了提升。
同时，音乐教师在实践中也可以根据自己的教学经验和理念，灵活运用《全部认识我》这套音乐教材，为小学生开展更具有针对性和实效性的音乐教育活动。
苏少版音乐三下第六单元全都认识我说课稿
苏少版音乐三下第六单元全都认识我说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第六单元》是一套针对小学生设计的音乐教材。
本单元的主题是“全都认识我”，通过学习本单元，学生可以了解到各种不同乐器的特点和演奏方法，同时培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二. 学情分析在学习本单元之前，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和演奏技巧，例如音阶、节奏、简单的和弦等。
但是，对于一些较新的乐器，学生可能还比较陌生，需要通过实践活动来加深了解。
此外，学生的音乐欣赏能力也在不断提高，可以通过引导来培养他们对不同乐器的喜好。
三. 说教学目标1.让学生了解各种乐器的特点和演奏方法，增加他们的音乐知识储备。
2.培养学生对不同乐器的欣赏能力，使他们能够更好地理解音乐。
3.通过实践活动，培养学生的团队合作精神和音乐表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解各种乐器的特点和演奏方法，以及通过实践活动来培养他们的团队合作精神和音乐表达能力。
2.难点：对于一些较新的乐器，学生可能还比较陌生，需要通过实践活动来加深了解。
同时，如何引导学生培养对不同乐器的喜好也是一大难点。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解乐器的特点和演奏方法，让学生掌握基本知识。
2.示范法：通过演奏乐器，让学生直观地了解乐器的特点和演奏方法。
3.实践法：通过团队合作的实践活动，培养学生的团队合作精神和音乐表达能力。
4.引导法：通过引导学生欣赏不同乐器的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段不同乐器的音乐，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.讲解：讲解各种乐器的特点和演奏方法，让学生了解乐器的不同之处。
3.示范：演奏乐器，让学生直观地了解乐器的特点和演奏方法。
4.实践活动：让学生分组合作，进行乐器的演奏实践，培养他们的团队合作精神和音乐表达能力。
5.欣赏与评价：让学生欣赏不同乐器的音乐，引导他们培养对不同乐器的喜好，并进行评价。
《全部认识我》教案设计和教学反思
《全部认识我》教案设计和教学反思一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，认识并了解班级中的每一位同学。
2. 培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
3. 引导学生树立积极向上的班级观念，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 学生个人介绍：姓名、年龄、性别、兴趣爱好等。
2. 学生之间的互动：互相提问、交流、分享。
3. 班级活动的设计与组织。
三、教学方法：1. 小组合作：将学生分成若干小组，每组学生相互介绍，共同完成任务。
2. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中互相了解。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，提高人际交往能力。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍本次活动的目的和意义，引导学生积极参与。
2. 学生个人介绍：每组学生轮流进行自我介绍，其他同学倾听并给予反馈。
3. 互动环节：设计一些问题，让学生相互提问，了解彼此的兴趣爱好、特长等。
4. 游戏互动：组织学生参与游戏，让学生在游戏中互相配合，增进了解。
5. 角色扮演：设置一些场景，让学生扮演不同角色，锻炼人际交往能力。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，了解学生的兴趣。
2. 学生互动情况：观察学生在交流、合作过程中的表现，评估团队合作精神。
3. 学生表达能力：评估学生在介绍自己、提问、分享等方面的表达能力。
教学反思：在本次活动中，学生们的参与度较高，互动情况较好。
通过个人介绍、游戏互动和角色扮演等环节，学生们互相了解，增进了友谊。
但在活动过程中，部分学生表现出一定的紧张和拘束，需要在今后的教学中加以引导和培养。
总体来说，本次活动达到了预期目标，对学生的人际交往能力和团队合作精神起到了积极的促进作用。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学方法，进一步提高学生的参与度和互动效果。
注重学生的个体差异，鼓励每位学生积极参与，提高自信心。
六、教学拓展：1. 组织班级团建活动：如班级聚餐、户外郊游等，让学生在轻松愉快的氛围中进一步了解彼此。
苏少版小学三年级音乐下册(简谱)全都认识我 快乐的农夫_课件1
《快乐的农夫》 是一首广为流传的 小提琴曲，曲调活 泼欢快，旋律自然 起伏，表现了农夫 轻松愉快的心情。
西洋管弦乐
弦乐组 ：小提琴，中提琴，大提琴， 低音提琴（弦贝斯）。 铜管乐： 小号，圆号（法国号）， 长号，大号 。 木管乐：短笛，长笛，双簧管，单簧 管，英国管，大管。（巴松管） 弹拨乐： 竖琴 。 打击乐：定音鼓，三角铁，木琴，钢 片琴，中国罗，响板，沙锤，小军鼓 等等 。
全都认识我快乐的农夫13312122616123326200脚步留在青山坡坡绿绿绿的小草认识我竹篓装着好春光青青的茶林认识我3311253552361323326100竹竹笛儿响在柳树下小黄牛认识我小小船儿划进荷花塘朵朵浪花认识我55356565352121323212这这里的草呦这里的牛呦全都认识我全都这这里的树呦这里的水呦全都认识我全都2613232610261216认识我全都认识我哎罗喂哎罗喂认识我全都认识我哎罗喂哎罗喂圆滑线谁能告诉老师刚才的这首乐曲是用什么乐器演奏的
3 2 6 1 0 0 认识 我 花 认识 我
5 3 5 6 5 6- - 5 3 5 2 1 2- - 1 3 2 3 2 1 2
这 里的 草
这 里的 树
呦
呦
这 里的 牛
这 里的 水
呦
呦
全都 认识 我 全都
全都 认识 我 全都
1
2 6 1 3 2 3 2 6 1 0 2 6 1- 2 1 6- 认识 我 全 都 认识 我 全 都 认识 我 认识 我 哎罗 喂 哎罗 喂 哎罗 喂 哎罗 喂
全都认识我 快乐的农夫
33 1 2 1 2 2 6 1 6 1 2 3 3- 2 6 2 0 0
脚步 留在青山 坡 绿 绿的 小 草 认识 我
苏少版音乐三下第六单元全都认识我教学设计
苏少版音乐三下第六单元全都认识我教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第六单元全都认识我》是一首富有童趣的合唱曲，歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，让学生感受到音乐的快乐和魅力。
本首歌曲共有两个乐段，第一乐段以欢快的节奏表现出对朋友的介绍和认识，第二乐段则以重复的旋律展现出对朋友的喜爱和祝福。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如音准、节奏、合唱等方面的知识和技能。
但部分学生可能对多声部音乐的理解和表现还不够清晰，因此在教学过程中需要加强对学生多声部合唱的指导。
三. 教学目标1.能准确地演唱《全都认识我》这首歌曲，感受歌曲的童趣和快乐。
2.理解歌曲的结构，掌握两个声部的合唱技巧。
3.能够通过歌曲表达对他人的认识和喜爱，培养良好的交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握歌曲的旋律，准确演唱歌曲。
2.教学难点：理解歌曲的多声部结构，熟练进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，学生理解并掌握。
3.练习法：学生分组进行合唱练习，教师指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《全都认识我》的相关图片、文字等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱道具：铃铛、手拍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《全都认识我》歌曲，让学生初步感受歌曲的童趣。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的结构。
同时，教师引导学生关注歌曲中的节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握准确的音准和节奏。
在演唱过程中，教师可适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
在此过程中，教师要关注学生对多声部合唱的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编排动作或设计表演情节。