小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit 3 Animals Lesson 2 教案 2
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册
Unit 3 Animals Lesson 2
教案 2
Ⅰ. Analysis of the teaching material
In the unit, the main words are “red, yellow, green, black”. The main structures are “What is it?” “What colour is it?”
Ⅱ. Analysis of the students
The students can use simple sentences to express themselves. They’re interested in English and willing to speak English more.
Ⅲ. Teaching aims
1.Knowledge aims
1)Be able to listen and read the words and dialogues.
2)Be able to ask and answer questions.
2.Ability aims
1)Be able to talk.
2)Enhance students’ ability of practical applications.
Ⅳ. Key points
1)The relevant words and dialogues.
2)Be able to talk.
V.Teaching aids
Board, PPT
Ⅵ. Teaching Procedure:
学习（学一学，练一练）
（1）A Look, listen and answer
教师提出问题，与学生一起讨论。
T: (点击课件，出现A 部分的图片) Who are they?
T: Where are they?
T: How do you know?
T: What are they talking about?
T: What’s the girl’s name? Let’s listen and choose. (点击课件，出现A部分的录音)
学生听音，做选择，班内校正，及时评价。
T: Let’s read and match. (点击课件，出现人物和喜欢的动物) What are their favourite animals? 学生读短文，答题，班内校正，及时评价。
T: Let’s listen and repeat.
学生听音跟读。
T: Can you finish the dialogue? If you can do this, you can get 1 star. (点击课件，出现看不见部分关键词或者句子的对话)
T: This one is more difficult. If you can do, you can get 2 stars. (点击课件，出现更多看不见部分关键词或者句子的对话)
T: If you can do, you can get 3 stars. (点击课件，出现更多看不见部分关键词或者句子的对话) T: Let’s act.
学生分组展示。
及时评价。
（2）B Let’s talk
T: Do you like playing games?
Ss: Yes!
T: Let’s see how to play. (点击课件，B部分动画) Are you clear? Who can have a try?
学生班内展示，及时评价。
（3）Homework
1. Finish off the exercises in the textbook.
2. Go on the next reading in the student book.。
最新人教版(新起点)英语五上Unit 3《Animals》(第3课时)教学设计
Unit3 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit3 Animals【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂描述动物的短文，抓住大意和关键信息。
2. 能够根据提示，写出几句连贯的话来介绍某种动物。
二、教学建议A. Let’s read.1. 热身复习(1) 使用教学卡片复习本单元所学有关动物的词汇。
然后，引导学生进行分类，如What animals live on the farm? What animals live at the zoo?学生边说边将动物卡片放人教师画的农场和动物园的图里。
___________ on the farm.___________ at the zoo.(2) 教师示范，描述动物的栖息地、能做的事情、吃的食物，以及颜色和外形特征，请学生猜是哪种动物。
板书主要功能句：It is ___________.It likes to eat ___________.It can ___________.It has ___________.学生两人一组进行活动：一人任意选择一种动物，仿照板书进行描述；另一人猜是什么动物。
(3) 教师出示本课要接触的四种动物tiger, elephant, panda和penguin的图片。
然后提问：What do you know about them? 让学生就自己已知信息进行描述；或是教师发问：What do you want to know about them? 引导学生提出问题；或是教师提出具体问题，如Where does an elephant live? What does it eat? What can it do? 学生思考后自由回答，然后引入短文阅读。
2. 阅读理解，查找关键信息(1) 默读短文，初步理解大意。
(2) 读短文回答问题：What animals is it talking about? Circle the animals in this passage.①读短文查找信息完成以下几个任务：Draw lines under where these animals live, what they eat, what they look like. 然后，通过师生问答，一起完成有关动物介绍的思维导图，帮助学生梳理文段的框架，如：②读后学生独立填写横线上的信息。
小学英语人教新起点五年级上册Unit3AnimalsUnit3Animals教学设计
Unit3第1课时教学设计[内容来源]人民教育出版社(一起点)五年级上册Unit3 Animals[课时]第1课时一、教学目标1.能够掌握以及熟练使用animal, elephant, panda, horse, cow, pig; sheep, bee, farm和fast十个单词。
2.能够熟练地操练功能句I want to see....，并对个人喜欢的动物进行简单的描述They are...3.能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。
二、创新设计1、教学活动的设计符合学生的认知规律:从旧知到新知，从具体到抽象，从简单到复杂。
2、教学活动的设计注重与学生的生活实际相结合，注重激发学生的学习兴趣。
3、活用猜词、转盘游戏,创设语言运用的情景,提高教学的趣味性。
三、教学方法讨论法，探究法, 游戏法四、重点难点1、熟练地操练功能句I want to see....2、对个人喜欢的动物进行简单的描述They are ...五、教学过程（一）导入1、师生打招呼，然后播放视频，围绕视频中看到到的动物与学生进行交谈，问问学生: What did you see in the video?引导学生回答，并出示本课标题《Animals》2、Play a guessing game : review words about animals教师提问：Do you like animals? What animals do you know?Let’s review some animals.（panda, elephant, horse, cow, pig, sheep, bee）教师描述动物的特征:It is black and white, It is cute,What is it?学生根据教师的描述，猜测动物名称。
然后，由一名学生读谜语或是学动物的叫声,其余学生猜测动物名称,教师有针对性地进行纠音。
[设计意图]通过谜语的方式引导学生复习关于动物的单词,有利于激发学生的学习热情,以有趣的形式帮助学生激活旧知，为接下来的句型学习做好语言准备。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit3 animals 资料雏鸡
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册雏鸡初生至6周龄的小鸡称为幼雏。
小鸡破壳而出尤如婴儿“呱呱”坠地，环境条件发生了绝然的变化。
雏鸡阶段，这是鸡一生中最稚弱的时期，体温调节机能尚未健全，能起御寒作用的羽毛尚未取代绒毛，难以适应外界气温的复杂变化;胃肠道容积小，消化能力弱，消化系统需要进一步的发育，对饲料的要求比较高;但新陈代谢旺盛，生长发育迅速。
雏鸡养得好坏，直接关系到其成活率高低，鸡本身的生长发育，将来生产性能的发挥，种用价值的体现以及生产计划的完成等等。
因此，雏鸡的培育是养鸡业中极为艰巨的中心工作之一，必须根据雏鸡的生理特点，精心饲养，科学管理，满足它们生长发育所需的各种条件。
温度：是育雏的首要条件，是育雏成败的关键，务必严格控制，正确施与。
温度影响雏鸡的体温调节、运动、采食、饮水以及饲料的消化吸收、疾病的抵抗力等各个方面，特别是一周龄前，保温工作尤为重要。
育雏舍应备有加热用的保温设备。
温度需根据健康状况等灵活掌握，并随鸡龄的增加而逐周递减。
一般要求出壳后第一周温度为33～35℃，以后每周下降1～2℃。
最初几天较高的温度，有利于雏鸡机体进行正常的新陈代谢活动，继续吸收腹中剩余的卵黄，促进胎粪排出，产生饥饿反应，表现啄食行为，建立正常的生理功能。
为确保温度，不论采用哪种育雏方式，用什么方式供暖，育雏舍必须在雏鸡进入之前的1～3天进行试温观察。
待温度稳定，调温规律掌握后，方可放入雏鸡。
在适宜的温度下，雏鸡精神活泼，食欲良好，饮水适度，羽毛光滑整齐，散布均匀。
温度低时，雏鸡密集在热源周围，或相互挤压成堆，发出尖叫声，羽毛蓬松，生长缓慢，甚至造成大批死亡。
温度高时，则远离热源，张口喘气，饮水增加，精神不振，食欲减退。
掌握适宜温度的原则：通常是外界气温低时，舍温稍高些;外界气温高时，舍温要低些;弱雏稍高，健雏稍低;夜间宜高，白天宜低;肉用雏鸡宜高，蛋用雏鸡宜低。
湿度：是育雏的又一个重要条件，湿度大小影响水分代谢。
人教新起点版英语五年级上册Unit 3 Animals课件
What’s your favorite animals? My favorite animal is the … …
Lesson 3
What’s your favorite animal?
My favorite animal is the…
What’s my favorite animal?
tall. I want to see their long noses.
What animals do you want to see? Why? I want to see pandas, they are cute.
What animals do you want to see? they are big.
What animals do you want to see? Why?
I want to see elephants, they are big and tall. I want to see their long noses.
>>Warm-up
Let’s play.
What animals do you want to see at the zoo?
THANK YOU
Lesson 2
bee
elephant
butterfly
duck
What’s your favorite animals?
My favorite animal is the elephant.
What’s your favorite animals?
My favorite animal is the bee.
Tony Bob Amanda Sally
Circle the animals.
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit3 animals 资料禽场与禽舍
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册在日常生活中，人们常会有这么一种感受，即你无论走到何处，都可以从目光所及的范围之内相当准确地判别出，远处哪些是工厂，哪些是学校，哪些是居民住宅区或是其他什么单位。
因为它们所处的地理位置、整体布局、房舍的结构与排列均显示出一定的特点。
同理，建立养禽场也要考虑上述诸多方面的因素。
禽场任何一个禽场的建立，首先面临的最大问题就是场地的选择，即把养禽场建在何处为好。
虽然饲养目的不同，家禽类型有别，但选址必须遵循这样一条原则：就是尽可能地适合家禽的生理特点，充分发挥它们的生产性能，便于饲养管理和采取卫生防疫措施，提高工作效率。
并且具有远见卓识，考虑到将来的发展前途，为逐步建成具有现代化水平的养禽场而奠定坚实的基础。
理想的养禽场应坐落在地势高燥、平坦或稍有坡度的平地，南向或东南向。
这种位置阳光充足，空气流畅，排水良好，有利于家禽的卫生和保持舍内干燥。
地势的高低、朝向的确定，直接影响到光照、通风和排水等问题，必须慎重处理它们之间的关系，选择有利于家禽生活的场地。
禽场所在地的土壤应具有一定的卫生条件，要求过去从未被传染病或寄生虫病原体以及化学物质所污染。
透气性和透水性良好，能保证常年干燥;压缩性小而均匀，以便承受建筑物和机械化设备的重量;还应有一定的肥沃性，可以用来种植青绿饲料，提高饲料的自给水平;同时适宜于花草树木的生长，美化环境。
能符合上列条件的土壤，根据《土壤学》的研究，最好是壤土或沙壤土。
禽场的水源应当充足，位置适中，水质良好，水中不含病菌和毒物，没有异臭或异味，碧绿澄清。
供水不足或是水质不佳，不仅给饲养管理造成困难，而且严重影响家禽的健康、生长发育和生产力，制约养禽场的规模和发展，对于水禽养殖场最好利用流动活水。
水源距场不宜过远，水位不宜太深(1～1.5米左右)，水面不宜过宽，以便水禽戏游、运动、交配和觅食。
若是江河湖泊，则要往来船只不多，水流速度缓慢，河岸坡度平缓。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit3 animals 资料不受欢迎的客人
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册不受欢迎的客人人们常常会将自然界的动、植物换个地方搬个家，使它们成为新地方的客人，然而在这些客人中，有的却给当地带来了灾难，成为“不受欢迎的客人”。
朋友变成了敌人在澳大利亚的一家农场里，有一种甲虫，危害大片甘蔗田，使甘蔗减产。
当地农场主为了对付这种甲虫，在1935年，从国外引进一种名叫“布福”的青蛙。
这种青蛙个头很大，长30厘米，体重达2公斤，胃口特别大。
它十分贪吃，开始并没有辜负人们的期望，很快就把这种甲虫吃了个精光，保护了甘蔗田。
后来，甲虫被吃光了，没有食物，于是就大吃起保护庄稼的益虫来了。
结果，这种原是人类朋友的青蛙，变成了人类的敌人。
这种青蛙已经在澳大利亚生活50多年，目前，在当地还没有能够伤害它的动物，所以繁殖得非常快。
应该怎样对付这种有害的青蛙，科学家还没想出好办法来。
最近有人提出，把这种大个子青蛙当作“牛蛙”一样，宰杀吃掉，并且将它出口行销国外。
这可真是个好办法呀!水葫芦堵塞了航道在南美洲的委内瑞拉一些河流里，有一种美丽的野生水草，开着青紫色或淡蓝色的花朵。
20世纪初，一位传教士把它移植到非洲的阳光灿烂的刚果河上。
不久，这水草便在刚果河上绽开了鲜艳的花朵。
可是好景不长，不到三年，这水草就以惊人的速度蔓延开了，堵塞了河道，船只不能通航，还影响了当地居民的生活，有的居民被迫离乡背井，迁往他处。
类似的悲剧在印度和巴拿马运河地区也发生了。
绚丽的野生水草，竟成了灾害的象征。
这种野生水草就是水葫芦。
它有着惊人的繁殖力和顽强的生命力。
为了清除水葫芦，保证航道畅通，有些国家竟然出动舰艇和直升飞机，沿着刚果河，撒下了价值百万美元的除草剂。
他们以为，这么一来就可以太平无事了，不料过了半个月，水葫芦又迅速地生长繁殖起来。
原来，水葫芦有一种独特的本领，它能吸收化学除草剂中的汞、银、磷和酚等有毒物质，分解成无毒物质。
这件事使化学家伤透了脑筋。
目前，在南北美洲、亚洲、非洲与澳洲的大多数河流和池塘里，都有这种水生植物的足迹。
五年级上册英语教案-Unit3AnimalsLet'sSpell｜人教新起点
五年级上册英语教案Unit 3 Animals Let's Spell｜人教新起点教学内容：本节课为五年级上册英语“人教新起点”教材第三单元的“Let's Spell”部分，主要学习字母组合“oa”在单词中的发音规律。
教学内容包括：单词“boat”、“goat”、“soap”、“toe”和“road”，以及这些单词中字母组合“oa”的发音规律。
教学目标：1. 学生能够正确拼读并书写含有字母组合“oa”的单词。
2. 学生能够理解字母组合“oa”在单词中的发音规律。
3. 学生能够运用所学知识，进行相关的语言实践活动。
教学难点：1. 字母组合“oa”的发音规律。
2. 单词的拼读和书写。
教具学具准备：1. 教师准备单词卡片、PPT、录音机等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学具。
教学过程：1. 导入a. 老师出示一些动物图片，引导学生回顾已学的动物类单词。
b. 学生分享他们所知道的动物类单词。
2. 新课内容展示a. 老师出示单词卡片，引导学生学习新单词：“boat”、“goat”、“soap”、“toe”和“road”。
b. 学生跟读单词，注意字母组合“oa”的发音。
c. 老师解释字母组合“oa”的发音规律，并举例说明。
3. 语言实践a. 学生分组，每组选择一个单词，用字母组合“oa”进行拼写。
b. 各小组分享拼写成果，全班一起检查拼写是否正确。
4. 巩固提高a. 老师出示一些含有字母组合“oa”的单词，学生快速拼读。
b. 学生听录音，跟读单词，进一步巩固发音。
5. 作业布置a. 学生完成练习册上与本节课内容相关的练习。
b. 学生用所学单词编写一个小故事，下节课分享。
板书设计：Unit 3 Animals Let's Spell1. 新单词学习boat goat soap toe road2. 字母组合“oa”发音规律3. 语言实践活动作业设计：1. 完成练习册上与本节课内容相关的练习。
小学英语新起点(一起)五年级上册Unit AnimalsUnit Animals
Unit 3 AnimalsLesson 2教材分析本节课的教学内容是五年级上册第三单元Unit 3 Animals的第二课时，要求学生能够掌握有关动物的词汇和句子。
教学目标【知识目标】1、通过模仿，动作表演，画等活动复习学过的几个动物单词，并学习新句型:—What is this? —It2、通过画图和找出图中隐藏动物等活动，培养学生的观察能力。
3、通过学习关于动物的词汇，培养学生热爱动物的思想感情。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，学会一些表达。
【情感目标】通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。
培养学生的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。
【教学重点】掌握有关动物的词汇。
【教学难点】学习新句型：一What is your favorite animals? —It is ….Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1： Greeting and IntroductionT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Teacher.Step 2: New wordsgrey 灰色的butterfly 蝴蝶lovely可爱的colour颜色Step3： Look? listen and answer.Binbin: Hi, Linda. What are you doing?你好，琳达。
你在做什么？Linda: I'm drawing a picture of my favourite animal. 我在画我最喜欢的动物的图片。
Binbin: It's a big, grey animal.它是大的、灰色的动物。
Linda: Yes, my favourite animal is the elephant.是的,我最喜欢的动物是大象。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册 Unit 3 Animals 教案——第三课时
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 3《Animals》教案——第三课时教学目标1．使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。
2．能够更全面的描述动物：home, food, appearance, skill等方面对动物进行英文描述。
教学重点使学生能正确用英文从home, food, appearance, skill等方面更全面的描述动物。
教学难点短文的理解，对动物的综合性描述。
教学方法任务型教学法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。
2．动物图片。
3．教学课件。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．播放第二课时的歌曲：《Ali Ba-ba, he has a little farm》，进行本课课堂。
2．课件展示动物图片，复习上课的句型：What’s your favourite animal? My favourite animal is the ... Can it fly? What colour is it?等。
Step2 Presentation1．师：Today we’ll learn more about some animals. Turn to Page30. First, look at the pictures below. What animals do you see? What do you know about them?2．Listen to the tape，the students follow it.3．屏幕分段展示句子，教师讲解内容：第一段：Different children love different animals.不同的孩子喜欢不同的动物。
教师领读different第二段：A tiger lives in the forest.老虎住在森林里。
教师领读forest.An elephant eats leaves and grass.大象吃树叶和草。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit3 animals 资料动物的类别
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册类别编辑所有的动物都属于动物界。
科学家们根据动物的身体特征，把整个动物界分成两大类：没有脊椎骨的无脊椎动物和有脊椎骨的脊椎动物。
也可以分为单细胞动物（如草履虫）和多细胞动物（如脊椎动物）。
鱼类特征：水栖动物（生活于水中）。
皮肤有鳞片覆盖，属变温动物。
具有鳍（可以水中游动），用鳃呼吸的变温动物。
体外受精，主要为卵生，部分为胎生及卵胎生。
鱼的种类很多，主要分为两大类别：软骨鱼例：鲨鱼特征：皮肤坚韧，有极细小楯鳞，无鱼鳔，尾鳍上下不对称，有五对鳃，没有鳃盖。
硬骨鱼例：马口鱼特征：骨骼为硬骨，皮肤有许多黏液腺，为骨鳞片所覆盖，有鱼鳔。
还有返祖鱼，是两栖动物爬行动物哺乳动物等鱼变的动物的一种返祖现象出现鱼，有的像鱼一样。
爬行类特征：陆生动物，皮肤有鳞片或盾片覆盖.，一般具有防水外皮，水份散失.。
属变温动物（靠外界的温度或热源来改变其体温)。
主要分布在地球较温暖的地区。
体内受精，卵生或卵胎生.在陆地产卵，卵有防水外壳包裹。
爬行动物的分类：有足类例：乌龟特征：有坚硬的外壳。
上下颔不具齿，但有角质鞘。
卵生，可分陆栖，水栖或海洋生活。
无足类例：眼镜蛇特征：无四肢，肩带及胸骨。
不具活动的眼脸及外耳孔。
舌头末端分叉，伸缩力强。
皮肤有鳞片，可吞咽比自己身体直径大的猎物.蛇的器官俱备特化成长形，左肺退化。
蛇会定期蜕皮，能使自己不断进行成长，便于繁衍。
鸟类特征：全身披有羽毛，身体呈流线型，有角质的喙；眼在头的两侧，颈部长而灵活可270度转；前肢特化成翼，后肢有鳞状外皮，具四趾；恒温动物（能通过自身的生理过程产生热量，即使外界温度很低，他们也能维持高而恒定的体温），平均体温比哺乳动物高出10度左右（平均42度）。
主要特征⑴体表被羽毛，有翼，能飞翔。
皮肤薄而软，便于肌肉的剧烈运动。
⑵新陈代谢旺盛，体温恒定。
高而恒定的体温，促进体内新陈代谢的速度。
恒温减少了动物对外界温度条件的依赖性，获得夜间活动的能力和在极地大陆上存活的能力。